秋教案模板8篇
教案在書寫的過程中,大家肯定要考慮講授內容要點,只有將教案寫得更加出色,才能讓課堂更加生動,以下是本站小編精心為您推薦的秋教案模板8篇,供大家參考。
秋教案篇1
一、班會時間:
20__年5月15日
二、班會地點:
五二班教室
三、參加人員:
全班同學及班主任
四、主持人:
班主任和班長
五、班會主題:
防震減災安全教育
六、活動目的:
通過此次活動,使學生學習瞭解關於地震的相關常識,以及在地震來臨時,應當如何進行自救,互救,以及如何進行避震等。讓學生懂得怎麼樣進行避震減災,努力把傷害降到最小。
七、主要內容:
1、介紹地震的相關常識和我國地震工作的基本狀況;
2、使學生學會判斷大震前的前兆;
3、讓學生懂得地震前應該做什麼準備及其避震要點;
4、組織學生在模擬地震中進行逃生和自救互救活動。
八、形式:
展示四川地震造成的傷害的圖片和資料,採用主持人介紹避震減災的嘗試,組織學生討論、交流如何進行避震減災,組織學生在模擬地震中進行逃生和自救互救活動演習。
九、活動過程:
1、主持人開場白,宣佈主題班會開始。
2、主持人介紹地震的相關常識和我國地震工作的基本狀況。
3、組織學生學習避震減災的相關常識,瞭解四川地震的基本狀況。
4、班主任組織學生在模擬地震中進行逃生和自救互救活動。
5、主持人宣佈班會結束。
十、活動小結
秋教案篇2
學習經驗:
熟練地掌握7以內數字的順序,理解相鄰的兩個數,前面的一個數比後面的一個數小1,後面的一個數比前面的一個數多1。
準備:
1.每個幼兒一張畫有圓點和數字的卡片,卡片上每行的左邊是1―7中間的一個數字,右邊是7個圓圈,數字1―7從上往下按序排列。
2.數字1―7的卡片每個幼兒一套。
活動與指導:
1.給幼兒髮卡片,讓幼兒按每行左邊的數字將右邊的小圓圈塗上顏色,塗完後,與幼兒一起小結:按順序排列的數,每一個數都比它前面的數大1,比它後面的數小1。
2.讓幼兒把數卡擺在桌子上,找到最小的數,把它放在最前面,然後按數的大小從小到大排列數卡。
仔細觀察數卡的排列順序是否正確,如果不對,應該怎樣改正。
幼兒園中班數學教案――給小狗骨頭吃
秋教案篇3
活動目標
1、初步的瞭解石榴。
2、知道石榴由那些顏色組成。
3、探索、發現生活中石榴的特徵。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質。
活動準備
1、一個石榴。
2、石榴相關圖片。
活動過程
一、瞭解石榴
1、石榴的外形及顏色。
——漿果球形,黃紅色。
2、把石榴掰開兩半。
3、石榴籽的形狀和顏色。
——小白圓球,紅色的果肉。
4、說說石榴裡面是什麼樣的。
——石榴的裡面有多數子粒。
二、認識石榴樹
1、樹幹呈灰褐色,樹根黃褐色。
2、石榴樹滿身都是綠色的葉子,葉面光滑。
3、石榴樹上開的石榴花瓣紅色或白色。
三、小結
1、在活動中靈活運用圖片。
2、在教學中有不足的地方要及時補充。
秋教案篇4
一、板書課題,匯入新課。
1、板書課題:落花生看了這個課題,有什麼問題要問嗎?
2、花生,明白不明白?有的地方因為它有營養,吃了對身體有好處,所以叫它“長生果”,平常叫它花生。但課題上為什麼要加個“落”字,叫它“落花生”?看圖介紹花生,花生的特點就是落花入土而生果,所以在植物學上就叫它――落花生。
二、檢查預習,整體感知。
1、課前大家讀課文了沒有?既然讀了,此刻不要開啟書,看看誰對課文有記憶,這篇文章分幾部分來寫的?先寫什麼?後寫什麼?不明白,開啟書看看,誰看出來了,一開始寫的什麼?
2、指名說板書
種花生
過收穫節
3、課文就這兩大部分組成,你們說這篇課文長不長?
不長,但是這篇文章很精彩,明白是誰寫的嗎?
4、介紹作者背景,明確學習任務
(小中見大平中見奇重點突出)
(1)要弄明白作者透過講花生,說了一個什麼道理?
(2)領會“重點突出,主次分明”寫作方法
5、作者的筆名落華生就是從這篇文章變來的,你想他是不是為自己的文章有點感到驕傲?所以同學們要好好學,這篇文章很有味道。
三、重點感悟,學習課文。
(一)
1、下面我們採用抓重點的方法學習課文。怎樣明白文章哪一部分是重點呢?第一,看看他寫的是“詳”,還是“略”。
2、此刻你們看課文已分為兩大部分,那哪部分是重點呢?
3、對。重點段我們重點學,不是重點段我們就簡單的學,或叫“略學”。下面請大家讀讀第一自然段,你只要抓住一個重點詞,這一段就理解了。
4、學生默讀。
5、指名讀
6、說說你找到了哪個詞?談談你的理解“居然”(什麼意思?用在什麼狀況下?課文為什麼要用“居然”呢?)
7、你們再看,種花生的過程就寫了四個詞,哪四個?幾個月的事作者用四個詞就概括了,多幹脆,多簡單!所以這個作家了不起!這是第一段,因為它是略寫的,所以我們就採取了“略學”的方法,第二段“過收穫節”是重點資料,我們就重點學。
(二)
1、此刻請你們自己讀課文,一邊讀一邊想,既然是過節,它有幾個節目?也就是說他們是怎樣過這個節的?先幹什麼?後幹什麼?
2、學生默讀課文
3、好,此刻我們來跟他們一塊過收穫節,收穫節的第一個節目,幹什麼?板書;吃花生
4、一邊吃一邊幹什麼?板書:談花生
5、此刻再看,第一部分用了一個自然段,第二部分“收穫節”用了十四個自然段。那裡“吃花生”用了幾個自然段?(兩個)而談花生用了十二個自然段,根據“看詳略”的方法,哪一個是重點?“談花生”是重點,那麼“吃花生”用哪種方法學?
6、誰來讀“吃花生”這兩段,一邊讀一邊找出值得注意的地方來。
7、指名說好幾樣吩咐很難得(重視)
8、母親做了好幾樣食品讓大家吃,下面該幹什麼了?(談花生)找個同學把下面的課文讀一遍,他一邊讀,大家一邊看看有幾個人在談話?(五個)四個人開口說話,這四個是各說各的呢?還是分成了幾個方面?誰和誰是一方面?幾方面在談話?仔細看一看。
9、指名說板書:我們談
父親談這兩方面資料誰是重點呢?用“看詳略”的方法還好使嗎?(穿插)老師告訴你們第二種方法―“看資料”。看父親說的話重要,還是我們說的話重要?誰的話重要,誰就是重點。
10、下面找幾個同學分主角讀這部分,只讀他們說話的資料,看看能不能把談話的氣氛讀出來。
11、談話完了,哥哥說了幾句話?讀出來,這句話重要不重要?姐姐這句話重要不重要?我的第一句重要不重要?再看第二句,讀一遍,這句重要不重要?但這句是聽了父親的話後的一個“覺悟”,所以還得看父親的話。父親說的話重要不重要?那你們說“我們談”是重點?“父親談”是重點?
12、從什麼上面看出來的?這就叫看資料確定重點
“我們”談的那幾句話除去我的最後一句話是重點以外,其餘幾句用不用仔細去研究?那我們把腦子集中在重要的句子上。透過“看資料”我們找出來了,“父親談”是重點。找到這兒,我們就快接近中心了。你們看看父親一共說了幾次話?用序號標出來。
13、五次.父親這五次談話都很重要嗎?用“看資料”的方法比較一下,哪次談話重要,哪次不重要。指名依次讀,並依次分析(1、2、5不重要,3、4重要)。
14、重點分析3、4贊花生,學花生
(1)你們把“贊花生”。這段仔細默讀一下,一邊讀一邊思考,父親是從哪幾點上稱讚花生的。再讀一遍,透過讀這段話,你們說花生這東西有沒有用?花生的果實,深深地埋在地下,只看地上的,貌不出眾,那麼花生有什麼好處?父親說的是有一點最重要,這一點是什麼?對,不像什麼一樣啊?父親是不是在批評蘋果和桃子這類植物啊?那為什麼要這麼說?突出了花生的什麼特點?(不炫耀自己的好處)
(2)我們再看“學花生”,一齊把第四次談話讀一遍。這次談話有六個字最重要。找找把它圈起來,六個字講了兩個方面,誰找到了(不好看,很有用)父親在這又說了花生的特點,那麼父親是讓你給我們學花生越不好看越好?是這個意思嗎?緊之後父親又是怎樣說的?那父親這麼要求,外表好看更好,更重要的是得有什麼?父親說“不是外表好看而沒有實用的東西。”不要做這樣的人,他是不是叫我們學花生?
(3)好,一個第三次,一個第四次談話,你們看這兩次那一次更詳一些?推出第三種方法“看目的”。在那裡看兩個目的。第一,看父親談話的目的,第二看整篇文章的寫作目的。此刻問你們,父親談話只是為了把花生稱讚一番呢?還是為了讓我們學習花生?我們用“看目的”的方法很容易就看出來這個是重點。父親談話的目的就是讓我們學習花生,作者寫這篇文章的寫作目的還是叫我們學花生。因此“學花生”是這兩段話的重點。父親這番苦心,“我們”理解了沒有?
(4)光說理解了不行,得從課文裡找根據。看你們能找出幾點根據?(三點)這三點裡,哪一點表現得最明確?印在心上是什麼樣貌的?父親的談話是什麼資料?再讀一遍。這句話深深地證明他理解了,學花生要學什麼?板書;做有用的人
(5)小結。
四、總結全文,深化主題。
“做有用的人”正是這篇文章的中心。作者寫這篇文章,他不是在向我們介紹花生這種植物,而是給我們講了一個道理。是藉助花生說的,這叫“借物喻理”。
板書:
種花生
落花生—吃花生
過收穫節△我們談
談花生△贊花生
父親談△
學花生△
借物喻做有用的人
(道理)
(找重點的方法)看詳略、看資料、看目的。
秋教案篇5
活動目標:
1、願意嘗試操作活動。
2、經過活動培養幼兒參與美術活動的興趣和自信心。
3、發展幼兒的手眼協調本事。
活動準備:
1、玻璃彈珠若干,襯衫包裝盒人手一個,裡面放“手帕”(白紙)。
2、廣告顏料(紅黃藍綠)放在盆裡。抹布若干。
3、娃娃一隻,紅即時貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各??
4、小椅子排在教室中間,桌子上放操作材料放在教室邊上。
活動過程:
1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友們看,今日娃娃來和我們一齊玩,咦?娃娃怎樣不開心?教師來問問,噢,原先娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕,娃娃不喜歡。出示白紙一張,小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦,這又是誰來了?出示彈珠,彈珠你來幹嘛?你要和小朋友一齊幫娃娃把手帕變漂亮,小朋友你們願意嗎?那怎樣幫娃娃呢?
2、今日,教師教小朋友一樣新本領——彈珠滾畫。
看,這是顏料,拿彈珠在顏料裡蘸蘸後放到盒子裡,擦擦手,拿起盒子輕輕滾動,左右滾滾,上下滾滾,四面八方都滾到,再拿彈珠放到你喜歡的顏料裡蘸蘸,拿出,擦手,滾彈珠,看,(師出示作品)白手帕變成花手帕了,漂亮吧?
3、幼兒操作
此刻請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,好嗎?教師相信小朋友必須比教師能幹,把白手帕變得比教師變的還漂亮,對嗎?小朋友此刻去吧,記住,別把顏料打翻了,選你喜歡的顏色。幼兒操作,師巡迴指導,鼓勵幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)
4、評價:
小朋友變的手帕真漂亮,看娃娃此刻可開心了,他有了這麼多的手帕決定開一家手帕店,請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。
秋教案篇6
一、活動目標
1、通過活動讓幼兒學會正確使用禮貌用語。
2、教育幼兒要從小養成有禮貌的好習慣。
二、活動準備
1、多媒體課件
2、小豬、小猴、小兔等小動物頭飾
三、活動過程:
1、匯入師:帶動跳《禮貌歌》進入教室。
師:小朋友,你看小動物們都這麼有禮貌,小兔也想做個禮貌的孩子,我們看看小兔是怎樣做的,仔細聽聽它是怎樣說的,它說的對不對。
2、播放多媒體課件,幼兒觀看。
師:小兔子都遇到了誰。幼:小豬、小猴、小貓、小青蛙。師:小兔子的禮貌用語說的對不對。
幼:不對師:小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎麼說的呢?它說的不對,那麼它應該怎麼說?請小朋友把它說錯的地方改過來。
3、再次播放課件,教師分段引導幼兒觀看
師:小兔子遇到豬伯伯是怎麼說的?它應該怎麼說?
幼:小兔子說沒關係(謝謝你)
師:小兔子遇到了小猴子是怎麼說的?它應該怎麼說?
幼:小兔子說謝謝你(沒關係)
師:小兔子撞到了小貓是怎麼說的?它應該怎麼說?
幼:小兔子說別客氣(對不起)
師:小貓應該怎麼說?
幼:小貓說沒關係
秋教案篇7
活動目標:
1、以自身為中心區分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊。
2、發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。
活動準備:
手環人手一個,競賽用的物品——星星、氣球、貼紙等,活動場地佈置左右邊上掛東西。
活動過程:
一、謎語激趣。
謎語:一棵小樹五個杈,不長樹葉不開花。從早到晚不講話,寫字畫畫不離它。
二、區別自己身體的左右。
1、區別左右手。
(1)請小朋友舉起拿筆的那支手,招招手。
(2)交流做哪些事情需要右手。
(3)請伸出左手搖一搖。
(4)競賽遊戲:“聽口令”。(選擇自己喜歡的手環顏色,然後找同樣顏色的隊坐下。)
a、把手環戴在右手。
遊戲規則:聽口令舉手,(遊戲中增加難度,說相反:我說左手,你舉右手等。)
b、全部都對了,得一顆星,有錯不得星。
2、區別左右腳。
(1)交流身體上除了左手、右手,還有什麼有分左和右的?
(摸摸耳朵,捂捂眼睛,踏踏腳)
(2)競賽遊戲:點鼻子。(遊戲中增加難度,說相反:我說左眼,你點右眼等。)
(3)小結:知道左和右,左手這邊是左邊,右手這邊是右邊。
三、感知左邊、右邊。
1、交流左邊有什麼,右邊有什麼?
a、你的左邊是誰?在活動室裡你的左邊有什麼?
b、你的右邊是誰?在活動室裡你的右邊有什麼?
2、改變方位再交流左右邊有什麼?
四、總結
評出冠軍隊和亞軍隊。
秋教案篇8
一、活動目標
1、能安靜地聽樂曲,感受音樂的抒情旋律。
2、樂意用動作、歌曲、表情,表達對外婆的喜愛之情。
3、在說說、唱唱、做做、玩玩中,拓展幼兒的語言智慧、肢體運動智慧、人際交往智慧。
二、材料準備:
1、準備外婆頭飾一個,音帶、錄音機。
三、活動過程
(一)問答遊戲,引出話題:
老師問,幼兒答。
(二)談話:
1、你們都有外婆嗎?外婆住在什麼地方?
2、你去看外婆嗎?你是坐什麼車到外婆家的?
3、有一個寶寶他也要到外婆家,我們來聽聽他是怎麼去外婆家的?
(三)欣賞歌曲:
1、錄音機裡的寶寶是怎麼去外婆家的?
2、你們乘過船嗎?乘船的時候船是怎麼搖擺的?(請幼兒做做搖船的摸樣)
3、寶寶搖著船,到了什麼地方呢?我們來仔細聽一聽!
4、(欣賞音樂後提問)橋是什麼樣子的呢?你們有什麼好辦法搭一座橋?
5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。(幼兒根據音樂的變化來做不同的動作)
(個別能力強的:老師也想跟你一起去看外婆,這隻船太小,能不能造得大一點,讓老師也能乘)
《做讓幼兒動腦筋做船、搭橋體現
有外婆(聽音樂幼兒在聽覺感受)(幼兒做動作有了動作感受)
(四)學歌曲、明規則、做遊戲。
1、分弟弟,妹妹做遊戲。(體驗遊戲規則)
2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)
3、聽聽唱唱做音樂遊戲。(再次激發)