一年級教案美術教案6篇

教案可以作為教學過程中的參考文件，供教師隨時查閱，教案需要與課程目標和標準保持一致，以下是本站小編精心為您推薦的一年級教案美術教案6篇，供大家參考。

一年級教案美術教案篇1

教學目標：

１、引導學生認識各種美術工具和材料。

２、引導學生用不同的美術工具和材料，大膽、自由的表達自己的各種想法。

３、引導學生在認識美術工具和材料中對美術課產生興趣

教材簡析：

本課是引導學生初識美術工具和材料，可讓學生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準備好各種形式的美術作品供學生欣賞。

教學重、難點：

通過活動引導學生對美術創造產生濃厚的興趣。

課前準備：

（1）教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術工具和顏料。

（2）教師準備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。

（3）教師蒐集由各種工具和材料製作的美術作品（中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）

教學活動設計：

（1） 引導階段：

教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術材料和工具。上課時讓學生上來抽獎：抽出一樣來讓其他人說說這是什麼東西？是幹什麼用的？引起學生好奇心，激發他們的學習興趣。

都掏出來後，教師選幾樣常用材料當場操作、示範。並出示不同材料所作的美術作品，讓學生看一看、摸一摸、比一比、瞭解不同材料的效能及特點和不同的表現效果。

（2） 發展階段

鼓勵學生學用自己感興趣的工具和材料進行創作，以體會工具和材料的效能。

在進行創作的過程中，儘量鼓勵學生大膽、自由的表現，使學生對美術課產生興趣。

（3） 收拾與整理；

作業完成後，應督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環境的衛生、整潔。

課後拓展：

尋找自己家中或周圍可用來繪畫、貼上、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進行嘗試性的美術創作。

教學評價：

（1） 是否認識一些主要的美術工具材料。

（2） 能否大膽運用美術工具材料，自由表達自己的想法。

（3） 是否對美術課產生興趣。

札記：

在展示每一種美術工具材料後，我都出示一張用此工具材料做的畫讓學生看看、摸摸，加深他們對這種工具材料的瞭解，學生看得很投入，在練習中能夠大膽的畫出第一筆。

教學目標：

1、通過體驗太陽的溫暖，激發學生對太陽的熱愛之情，激發學習興趣。

2、向學生們提供豐富的資料，增強思維的深度和廣度。

3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質、聲音所帶來的樂趣，從而使學生們在創造過程中變得更富有創造力。

教學重難點：

通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學生們在創造過程中變得更富有創造力。

教學準備：課前收集有關太陽的圖片、資料（學生）

教學過程：

一、組織教學：

1、檢察學具。

2、師生問好。

二、匯入新課：

三、講授新課：

1、激趣：體會太陽

選一個下了幾天雨後放晴的日子，領著學生們來到室外，問，太陽出來了，你高興嗎？你為什麼高興呀？你喜歡太陽嗎？學生們會很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由，“太陽出來了，可以玩嘍！”“太陽帶給我們溫暖。”“沒有太陽，我們不能生存的。”讓他們在陽光下自由自在地轉圈，蹦跳，體驗太陽的溫暖，充分激發了他們學習的興趣，自然地進入了學習狀態。

2、探索太陽

①提問：你知道有關太陽的知識嗎？你能把課前收集的有關圖片、資料向大家介紹一下嗎？（太陽是個大火球、太陽有黑子、太陽是太陽系中最大的星球）

②師：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識？”

③多媒體播放《藍貓三千問》中有關太陽的動畫片，讓孩子們交流收穫新資訊。

3、想象太陽

①播放《種太陽》，播種太陽就是播種希望，每個人心目中的太陽都不一樣，請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的？

②分小組討論，教師參與討論。

③反饋：“太陽象***臉，很親切。”“太陽可以象我家的小狗，很可愛。”“太陽應該是個年紀很大的老爺爺，有白白的鬍子”。

④從三方面入手，自由地想象屬於自己的太陽：（學生說，教師在黑板上示範）

a、太陽的外形。大膽地想象，太陽可以是你喜歡的人或動物甚至其他物體的形狀，然後再想怎樣才把太陽的形狀畫得符合想象，又讓別人看得出是太陽。

b、太陽的光芒。太陽的光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。

c、太陽的顏色。你認為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它畫出來，因為太陽本來就不是一種紅色的，它的光其實是彩虹的顏色。

4、佈置作業：

畫一畫自己喜歡的太陽。

5、教師巡視輔導，重點放在學生想象力的培養上。

6、教學小結：

a、展評學生作業。

b、總結本課的學習的內容。

一年級教案美術教案篇2

教學目標

1、享受自制“食品”的喜悅，提高對美食的興趣與欣賞水平。

2、學習泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行食物造型。

3、在佈置食品店，進行模擬商品交易過程的遊戲中，體驗社會生活分工協作的情趣。

教學重點與難點

重點：學習泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行造型。

難點：製作的精巧，細緻。

教學準備

教具：學成蛋糕房，各類範品，製作用具。

學具：教材、彩泥等各類製作工具。

教學過程

一、組織教學

準備製作用具，規範美術製作習慣。

二、匯入新課

1、演示：學成蛋糕房，引導學生欣賞。

1）你看到了什麼？

（蛋糕，麵包，糕點，餅乾等）

2）你去過哪兒嗎？什麼時候去過？

3）你能簡單的為大家介紹一下嗎？

4）你對他們哪兒的什麼印象最深刻？

2、揭示課題

三、欣賞感知

1、教師出示多份蛋糕，供合作小組欣賞感知。

1）這是什麼？

2）你知道是怎麼做的嗎？

3）你覺得好看嗎？你覺得哪裡最好看？

聞聞他的味道，怎麼樣？

4）想不想嚐嚐？品嚐蛋糕。說說味道？

2、教師製作的範品展示。

1）你知道這是又是用什麼做的嗎？

2）你知道做的是什麼？

3）你知道製作的步驟嗎？

3、學生們相互討論，交流。

你們覺得做糕點怎麼樣才能做的象？

（抓住糕點的特徵，重點是製作糕點的奶油的樣式，精緻的製作奶油裝飾）。

4、情境創設

四人小組為單位，合資開一家小小食品店，你有什麼高招來促進銷售呢？

1）你們是怎樣分工的？

2）你們主要是經營什麼食品？

3）你們的特色食品是什麼？

4）價格怎麼樣？

四、學生嘗試練習

用彩泥，彩紙等各色材料製作“食品”，經營小小食品店。

五、教師巡迴指導。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

六、展示，遊戲。

1、“小小食品店”開張，模擬經營。

2、學生扮演，“店主”食品介紹，“顧客”挑選。

3、學生們遊戲活動小結

一年級教案美術教案篇3

教學目標：

1、認知目標，通過觀察瞭解人類眼睛的形狀、特徵、色彩、構造等一些知識。

2、技能目標，學會刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特徵及神態。

3、情感目標，通過欣賞音樂、觀看圖片、刻畫、討論交流感受眼睛所表達出的人的精神內涵和保護眼睛的意義。

教學重點：

人的亮眼睛的形狀、色彩、特徵和神態的刻畫。

教學難點：

亮眼睛的不同的表達方法，眼睛情感意義的表達。

教學準備：

常規繪畫工具、教具

一、匯入

同學們，老師知道你們最喜歡玩遊戲了，所以今天上課之前，猜一個謎語。

上邊毛下邊毛，中間一顆黑葡萄。

師：誰猜到啦？

學：眼睛。（你們真聰明）板書課題大眼睛

二、教學

1、師：同學們，請你們認真觀察同桌的眼睛，告訴我，眼睛由幾部分組成？學：眼皮、眼睫毛、瞳孔（你們觀察得仔細，真不錯）

2、師：我們來看看這幾隻小昆蟲，它們是什麼顏色的？你們是用什麼看見的？

學：紅黃、紅黑、黃黑，眼睛

3、師：眼睛能幫我們看清身邊的事物和美麗景色。你們都用明亮的眼睛看到過什麼？

學：春天來了，小花開了，小樹長高了。（回答得真棒）

4、請大家觀察，老師這一張圖片。

師：你們能看出來這是誰的眼睛麼？（引導學生，大人和小孩）從圖中這些眼睛，你能看出來他們有什麼樣的心情？哪幾張眼睛在微笑？

學：2、3、4張，開心的樣子。

師：是的，我們的眼睛也是會笑的喔。

師：那麼在這個眼睛裡面你們看見了什麼

5、師：讓我們來欣賞其他小朋友眼睛裡看到的世界吧，並說說他們看到了什麼？

學：學生早讀、學校的大門、森林樂園、小河瀑布

6、師：現在我們來看看怎樣畫大眼睛，請你們認真學習！

先用深色的彩筆畫一隻大大的眼睛再把你心中想畫的美景用鉛筆畫在大眼睛裡然後用彩筆塗上美麗的眼神最後把大眼睛的睫毛打扮得更加漂亮（師範作品）

7、欣賞示範作品大眼睛

三、作業

1、把美麗的景色畫進大眼睛裡。

2、比一比看誰裝下的美景最多。

四、作業點評：

請幾位同上展示自己的作品，請同學評出最有創意的大眼睛？誰畫的大眼睛美景最多哪裡最吸引你的眼球，哪裡有不足的地方？說說你的理由。（自評、互評、師評）

五、總結：眼睛是我們心靈的窗戶，它讓我們欣賞到了這美麗的世界，我們要保護自己的眼睛，預防近視，珍愛光明。

注意事項：

1、不要把眼睛畫得過小2、注意顏色的搭配

一年級教案美術教案篇4

教學目標：

1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。

2、啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

3、強調在排列創作過程中，發揚集體團結協作的精神。

教學重、難點：

1、觀察各種工具和材料使用方式，引發對工具和材料的聯想。

2、學生的創新思維的培養。

教具學具：收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等

教學過程：

一、組織教學：

二、匯入新課：師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

三、講授新課：

1、思考與討論階段

分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

2、發展階段

人人蔘與，把瓶罐重疊或向四周擴充套件加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，瞭解自己小組所設計排列作品的優點與不足，進行修改。

3、收拾與整理

作品完成後，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環境清潔衛生。

四、課後拓展

1、運用所學到的排列方法，在課後回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。

2、在排列時，要大膽想像。造型的內容，材料的運用應更豐富更廣泛。

一年級教案美術教案篇5

教學過程：

第一課時

一、認識各種筆和顏料

1、彩色水筆；2、勾線筆；3、彩色鉛筆；4、彩色手工紙；5、油畫棒；6、水粉顏料和工具；7、橡皮泥。

二、畫一畫（綜合練習）師巡視。

請試著用線條和顏色來畫一幅你喜歡的畫。

三、教師小結

通過這堂課的學習，你學會了什麼？

第二課時

1、明確目標、欣賞匯入

對比欣賞小畫冊，並分析其製作的特殊性。師問：被小白兔剪過後的小畫冊有什麼變化呢？生：剪過後，小畫冊中的人物頭和身子可以進行變化。

2、瞭解折法、探究質疑

（1）提出問題：你認為神奇小畫冊是怎樣製作的呢？

（2）請一個學生嘗試折一折。

（3）運用媒體直觀瞭解折法。

3、解決問題、教師示範

（1）師生互動製作小畫冊。提示：剪的部位與小畫冊變化中的聯絡。

（2）加深學生印象，回顧製作步驟。師：有誰記得我們剛才製作小畫冊的步驟呢？

4、分組比賽、思維發散

（1）思維發散。師：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什麼？生：除了人物，還可以畫動物、植物、生活用品、學習用品等。

（2）進行分組添畫遊戲。師：下面我們來玩一個輪流添畫的遊戲！遊戲內容：把四本小畫冊分組完成。遊戲規則：以小組為單位，每組選兩個同學上臺添畫，音樂一停，各組添畫結束。

（3）評析作業，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。並通過課件強化。師：現在我們來欣賞一下各組的小畫冊，看看其中有沒有要注意的地方呢？生：畫得不飽滿。生：畫冊上頁和下頁銜接不上。生：同學們的想象力不錯，但你還能把它添畫成什麼物體呢？

（4）欣賞畫冊，鞏固知識。師：我今天帶來了幾個小朋友的六本小畫冊，不過他們的小畫冊都有小問題，看睡能最先發現這些問題。

生1：構圖不飽滿。

生2：畫冊是上、下頁銜接不上。

生3：畫冊中內容缺乏變化。

師：對了，我們在製作小畫冊的時候，要注意構圖飽滿，畫冊上下頁銜接好，添畫小畫冊的內容時候，要有豐富的想象力。

5、教師知道、自主表現

（1）作業要求：運用折、剪、添畫等方法制作一本神奇小畫冊。

（3）同桌互相交換畫冊進行添畫。

6、作業自評、互評、師評

第3課：塗塗畫畫

教學目標：

1、提高學生對色彩的感受力；

2、培養繪畫的興趣；

3、啟發想象力和創造力；

4、養成良好的學習習慣；訓練學生團結合作性。

教學重點：

1、學生了解各種顏色、顏料的效能；

2、畫出新奇的圖形，塗上鮮豔的顏色。

教學難點：

學生在各種不同的顏色自由大膽的塗畫中，掌握色彩的塗畫方法。教學方法：示範法、練習法

教學工具：多媒體課件

教學過程：

一、介紹工具：

出示工具“今天，我們要用各種工具作畫，所以先來認識一下有什麼工具。”學生觀察。“顏料必須用排筆調開，可以混合配色。水杯用來洗筆。”

二、新授

1、欣賞

圖（1）俄羅斯畫家康定斯基的作品。

提問：畫面上用了哪些顏色？

學生討論。（紅、綠、黃、藍、白等。）

師：畫面上有具體的圖形嗎？

學生思考。

圖（2）學生作業

師：這幅畫中有什麼圖形？主要採用哪種色彩？

學生分析。

2、引導繪畫

（1）出示白紙，剪成各種形狀。

師：請各組同學用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。學生嘗試畫

（2）老師示範畫

a、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。

b、在畫面上任意塗上顏色，注意色彩的變化。

c、新增不同形狀或花紋。

（3）學生動手繪畫

提問：你在繪畫中有什麼發現？當你用紅和黃色塗在一起時有什麼變化？你還發現其他變化嗎？

三、學生討論。

展示學生作業，集體評議。

四、小結

塗畫十分有趣，許多畫家用不同的顏色、形狀就能塗畫出美麗的畫面，這是為什麼？重在他們的畫有創意，能讓人產生聯想。

一年級教案美術教案篇6

教學設想：

本課是義務教育課程標準實驗教科書第1冊第17課的內容。對於國小生說，玩具是他們的親密的夥伴，可以分享他們的快樂，引發他們的想象。通過對玩具的欣賞、交流、評價和表現，引導學生從參與、表現、創造的角度做玩具，從藝術要素、藝術形式方面感受美並體驗集體遊戲的樂趣，從中受到教育，養成一個講衛生，不要隨地亂丟的好習慣。本課需1課時。

教學目標：

1、用自己製作的方式，表現玩具的形、色、質。

2、在活動當中體驗遊戲的快樂，學會用不同的材料畫畫、剪剪自己喜歡的會滾的玩具，從中學會交流。

教學流程：

●欣賞：從對日常生活的認識轉入到對藝術的學習，老師將事先做好的各種各樣形狀的玩具《熊貓》、《獅子》等選出一種放在展臺上。師可準備一些問題，如：“剛剛看到作品，你有什麼樣的感受？你看到了什麼？”（其中一個同學說：“我看到它是用一個健力寶盒子和一張熊貓照片做成的。”）接著，老師一一展示用（紙、球、輪子）等不同材料做的滾動玩具，欣賞完之後，找幾名同學上臺親手拿著看看它到底是怎樣做的。

●分析：師可準備一個問題：“我們平時喝完的飲料盒、廢紙是怎樣處理的呢？”帶著問題討論這些作品是用哪些材料做的，藝術家使用了哪些表現手法。這個環節是本課的重點，要儘可能分析細緻，照顧到每個同學。

●玩玩：把玩具依次排列起來，讓學生玩一玩有趣的玩具，並且用簡單的語

言說說這個玩具的特點。

●繪畫：每人畫一幅最喜歡的畫（單個或成組），為了使畫面效果生動，可讓學生在不同的材料上作畫，必須是厚質紙。

●剪剪：把自己畫好的圖案用剪刀剪下來，注意安全。

●製作：把能滾動的工具繪出圖案，根據準備材料的不同進行組合。（四人一組）

●評價：展示學生的作品，師生一起分享創作的喜悅，和同學說說自己設計的想法和創作的體會。

教學反思：

在這樣的課堂上，學生的表現會多種多樣，師可以根據不同情況，生髮出新的教學環節。例如：當教師讓學生把自己做好的玩具與別人互相交流玩時，然後讓小組推薦出秀的作品展示給全班同學看，併發獎品。老師發現有一個同學上課不高興，原來是沒有展示自己的作品，這時，教師及時把握這個契機，對學生進行愛的教育，並靈活地調整了評價的方法（師本來是想讓學生推薦小組秀的作品，不能面向所有同學；此時老師在全班同學中說，沒有推薦的這幾位同學也做的不錯，那麼，把你們親手做的作品當禮物送給爸爸媽媽，他們一定會贊成你做的好，並藉此機會對學生進行愛的教育。）

除此之外，本課在創設情境進還可以有以下多種選擇。

●創設情境一：每位學生拿著自己做好的滾動玩具，互相講解自己是怎樣做的，交換玩一玩。

●創設情境二：全班同學的玩具都擺在一起，做比賽遊戲，看誰做的滾動玩具滾的又遠又快。

●創設情境三：課上完之後，讓學生對如何保護環境衛生進行小組討論，教師最後總結。