蠶主題教案優質6篇
教案能夠幫助教師更好地評估學生的學習過程,提供個性化的學習指導,一個周密的教案能夠提高教學的條理性和邏輯性,下面是本站小編為您分享的蠶主題教案優質6篇,感謝您的參閱。
蠶主題教案篇1
課題生成:
一個下雨的早晨,小朋友在活動室中,面對著窗外的綿綿細雨,你一言我一語的說:“秋天有許多水果,秋天的菊花真好看。”孩子由於沒有親身觀察雨中的美景,因而他們不能體會到秋天的雨中萬物會發生各種變化,同時更不能感受雨景中的美。幼兒即使有秋天的感受也只侷限於視覺,除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象,對秋天的認識還是狹窄、片面的。因此設計本活動,利用雨天的早晨,組織幼兒欣賞散文詩《秋天的雨》。
活動目標:
1、從不同的角度去感受秋天的美,知道秋天是充滿喜悅的豐收季節。
2、能細心傾聽,初步理解詩中擬人化的表現手法。
3、豐富詞彙“五彩繽紛”、“溫柔”等。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣。
活動準備:
自制多媒體課件。
活動過程:
1、導人課題,猜謎“雨”。
千條線,萬條線,落入水中看不見。(如果活動當天下雨,更可結合進行)
2、欣賞散文詩《秋天的雨》。
老師:秋天的雨很美,今天老師要和小朋友一起來欣賞一首散文詩《秋天的雨》,請小朋友仔細聽聽,詩裡說了些什麼?
(1)完整欣賞《秋天的雨》。《幼兒觀看課件)
第一幅畫面:(配樂《秋日的私語》,音樂聲響起)隨著散文詩的開始,螢幕上出現小雨點滴答不停地紛紛落下,(按動鍵盤)秋天的門悄悄地向兩邊開啟,出現一幅美麗的風景(內有銀杏樹、楓樹、田野、果樹、菊花等)。
第二幅畫面:(按任意鍵)銀杏樹、楓樹、田野。水果、菊花按順序逐一染上黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅的、淡黃的、雪白的,雨點在不停地下(動畫)。
第三幅畫面:(按任意鍵)畫面中出現紛紛飄落的雨滴帶來了香香的菠蘿、梨子,這時菠蘿、梨子分別閃動,烤紅薯、糖炒栗子分別冒著香氣(動畫)。
第四幅畫面:(按任意鍵)落葉樹的樹葉紛紛地從樹上飄落下來,小刺蝟揹著果子回家,準備過冬了(動畫)。
第五幅畫面:(按任意鍵)小朋友唱著歌走來了,音符從他們的口中跳出,他們把水果摘下來堆成一堆又一堆(動畫),最後,一扇秋天的門輕輕關起來,雨點還在不停地落下來,音樂聲漸弱至結束。
①幼兒欣賞一遍,完整地感受整首散文詩。
②幼兒自由討論、講述。(重點引導幼兒簡單講述散文詩的內容)
③提問:詩裡說了些什麼?你聽了這首散文詩有什麼感覺?(教師可適時運用散文詩中的語句,引導幼兒大膽地說出自己的感受。)
(2)幼兒再次欣賞一遍。
下面我們再欣賞一遍,這次請小朋友一邊聽,一邊把你最喜歡的詩歌記下來。
3、覺得最美的話記在心裡,等會兒告訴大家。
①幼兒完整欣賞散文詩。
②學習運用散文詩中的句子來講述。
(3)同時結合畫面分段欣賞:
第一段:①為什麼說秋天的雨是清潔和溫柔的?(引導幼兒在乏復觀察中感受清潔、溫柔)
②豐富詞彙:溫柔。
第二段:①為什麼說秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料?(重點旨導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化)
②豐富詞彙:五彩繽紛。
第三段:①雨本身有沒有氣味?
②為什麼說秋天的雨有非常好聞的氣味?這氣味是從哪裡來的?
第四段:①秋天的雨有一支金色的小喇叭,它告訴大傢什麼?
②為什麼小動物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?
第五段:秋天的雨給大地,小朋友帶來了什麼樣的歌?
(4)再次完整欣賞、討論(重點引導幼兒會用散文詩中優美的句來表達)。
①你聽了這首詩後覺得秋天美嗎?什麼地方美?
②散文詩裡是怎麼寫秋天的美?
③秋天的人們為什麼這麼高興,你是從那幾句話裡感受到的?
4、初步理解散文的擬人化寫法。
提問:散文詩裡怎麼說秋天的雨會唱歌?有一盆五彩繽紛的頁料?(幼兒自由討論、發言,鼓勵幼兒充分想像)
老師總結:我們把秋天的雨比作人,滴答滴答的聲音就像在唱歌,秋天下了雨以後,銀杏樹變成黃色,楓樹變成紅色,五顏六色的花盛開了,就好像人用顏料塗上去的,這樣寫就讓小朋友聽起來感到秋天更美。柔,悄悄地打開了秋天的門。
秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹,生色給了楓樹,金黃色給了田野,橙紅色給了水果,紫紅的`、淡黃的雪白的都給了菊花仙子。
秋天的雨,有非常好聞的氣味。不信啊,你聞,菠蘿甜甜的,柚子香香的,小雨滴迎來了許多香味,烤紅薯、糖炒栗子……小朋友的腳呀,常被那香味勾住。
秋天的雨,有一支金色的小喇叭,它告訴大家,穿上厚厚的、亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄,飄到大樹媽媽的腳下,小動物準備過冬了。
秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂的歌。
秋天的雨,滴答滴答地唱著歌……
效果分析:
興趣具有動力作用,在看動畫片的興趣調動下,注視著螢幕上音樂聲響起,下雨的情景出現,秋天的門慢慢開啟時,幼兒深深的被吸引了。一幅幅動人、逼真的動畫畫面充分調動了幼兒視、聽說等多種感官,從而極大地提高了幼兒的學習積極性、主動性、創造性。
在欣賞過程中,靈活採用連續觀看、重複觀看、定格觀看等,法幫助幼兒理解作品的內容。通過連續觀看使幼兒對《秋天的雨的五幅畫面有了一定的瞭解,對於秋雨串聯秋天的畫面在動態情境中有了一個完整的概念。幼兒通過重複觀看第一幅畫面,感受到了秋天的雨悄無聲息地到來,那種潤物細無聲的境界,幼兒懂得了什麼是溫柔。同時秋天的雨還帶走了多少世間的灰塵,使大自然變得一塵不染,秋天的雨就像是勤勞的清潔工一樣給人們帶來了清潔。在定格觀看第二幅畫面中,幼兒看到畫面中的各種顏色,彩…紅色、黃色、橙紅色等逐一染上各種花卉時,這些充分給幼兒感性知識,使幼兒一下子就理解了詞彙“五彩繽紛”。
當看到第五幅動態畫面中,小朋友高興地唱著歌,把水果堆一堆又一堆,這時幼兒感受到了秋天的雨是一曲快樂秧歌,它影著大地的美麗、豐收,也歌唱著自然界的種種快樂。
專家點評:
?秋天的雨》是一首非常優美的散文詩,課件很好地抓住了文詩中“情”、“景”的完美交融,其中色彩豔麗、形象生動的畫面,滿感情的朗誦,鋼琴《秋日的私語》的伴奏,使散文充滿了詩意,把文學作品的美表現得淋漓盡致。
通常散文詩欣賞對幼兒來說有一定的難度,以往教學中往流於形式,觀察圖片一提問一討論一記憶,幼兒不能真正感受至!文中所表現的意境及精髓,這次活動採用了現代化的手段,旨在原來較為抽象、難以理解的教學內容為圖文並茂、生動形象的軟體;變觀察圖片、反覆欣賞等靜態、單向交流的教學方法為目的、雙向交流的教學環境,從而引起了幼兒極大的興趣,充分提高了幼兒學習的主動性、積極性。
運用多媒體技術手段,將視聽形象與語言結合,把看、聽、訪一起來,使幼兒依賴事物的具體形象和表象進行思維,對不觸到的事物更易理解。多媒體技術的應用,對幼兒教育事業變革起著重要作用,它是一種非常好的現代化教育手段。
活動反思:
?秋天的雨》是一篇抒情散文,課文以秋雨為線索,將秋天的眾多景物巧妙地串起來,從整體上帶出一個美麗豐收快樂的秋天。根據教材特點,教學中,我以一個“美”字貫穿整課堂。一是營造一個輕鬆和諧的學習氛圍,通過讓學生畫秋天學會欣賞美;二是通過多種形式的朗讀、品讀課文感受語言美;三是通過擴充套件活動,引導學生聯絡生活去發現美。
我認為這節課,較成功之處是重點落實的較好,難點也亦有所突破。這一課的教學重點就是讓學生感受秋天的美好,體會課文的語言美,教學中,我以“讀”為教學主線,落實教學重點。讀的形式多樣,如默讀,朗讀,自由讀,指名讀,齊讀,師生賽讀,挑戰讀。讀的目標不同:自由朗讀全文,感知課文;逐段朗讀,想象情境;品讀課文,交流感受等。
本課教學難點是多種修辭手法的使用及被藝術化了的語言,使課文抒發感情較含蓄,給學生造成理解的困難,為突破這一難點,教學中,我沒有作過多的解釋,而是通過讓學生分不同層次的讀,從中感悟語言的美,體驗秋天的美好。例如:在教“黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱”和“紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄啊飄啊,郵來了秋天的涼爽。”我先請一位學生讀一讀,進行評價。接著提出要與他比賽讀,看誰讀的好,激發學生讀的興趣,再讓學生進行挑戰讀,看誰讀的更好,最後讓學生根據自己的水平,說說讀完後感受到了什麼?學生們的回答都是很精彩的:炎熱的夏天已經走了,涼爽的秋天來了。這就是多讀的收穫。備課時,我曾想過,能不能讓學生也來模仿說說類似的句式呢?實際上這是對學生語言能力創造的一個舉措。但後來一思索,學生能說出很多個比喻句,但絕對不能說出意境如此優美的句子,萬一課堂上出現了“冷場”的現象,那就不好了。想想還是不要這個環節吧。實際上孩子們的想象力是無窮的,是不可預見的。課堂教學中,一定要放開手來,相信學生能行,這樣的課堂才是活的。
總之,備課時總覺得已考慮全面,課後卻總是留下諸多遺憾。只能待今後的教學中不斷地善。
蠶主題教案篇2
一、活動由來:
本活動旨在培養幼兒從生活中發現問題和蒐集、整理資料的能力。綜合性的實踐活動強調幼兒在活動中的自主性、實踐性和探究性,在充分尊重幼兒興趣愛好、能力傾向、個性特徵和思維方式的前提下擬定適應幼兒發展要求的活動計劃,引導幼兒抓住生活中自己感興趣的問題生成活動並展開討論和研究。
基於此我們選擇了“有趣的交通工具”這一主題為探究活動的內容,設計開展了一系列的蒐集、整理、探索、合作等活動,此活動是從幼兒所瞭解和熟知的交通工具說起,通過提出問題,引導他們從不同的角度探索問題,展開相關調查研究,使幼兒通過各種感官獲得有關交通工具的知識和經驗。
二、活動目標
1、通過收集、調查、採訪、瞭解各種交通工具的名稱及發展情況,培養幼兒對現代化交通工具的興趣。
2、引導幼兒多觀察、實踐,讓幼兒充分運用各種感官獲得直接的經驗。
3、豐富幼兒的想像力和獨創性。
三、教學過程:
(一)活動一:引發活動主題。
1、活動準備。
(1)發動幼兒和家長收集各類交通工具的圖片、音像資料,幼兒在家長的幫助下了解資料的內容。
(2)反映水上、陸地、空中交通工具發展過程的圖片或幻燈片等。
(2)將收集的資料分類:水上交通工具區域、陸地交通工具區域、空中交通工具區域。
2、活動過程。
(1)分散活動。
①幼兒根據自己的興趣和意願自由進入各區域,分別瞭解各種交通工具。
②教師根據幼兒的活動情況,個別提問:你知道這些交通工具的名稱嗎?怎麼知道的?
你知道還有其他的交通工具嗎?你乘坐過什麼交通工具?坐在裡面有什麼感覺?
(2)集體活動:
①請幼兒說說:剛才看到了哪些交通工具?你還知道哪些交通工具是區域裡沒有的?
②啟發提問:這些交通工具都有哪些優點?對人們有哪些好處?你們想知道嗎?怎樣才能知道呢?
③在幼兒發言的基礎上,小結了解的途徑和方法:採訪、調查、收集文字和圖片資料等。
④請每個幼兒想想自己最希望瞭解哪個區域的交通工具?然後根據自己的意願選擇瞭解的方法、物件和地點。(可與同伴、教師交流。)
(3)小組活動:
①幼兒根據瞭解區域、方法的不同,分成不同的小組。
②各小組討論、商討了解的地點及物件,活動中需要準備什麼,注意什麼等等。
③教師根據討論情況和幼兒一起小結需注意的事項,如確定調查的地點、採訪要有禮貌,要準備好紙、筆、錄音機、空白磁帶、照相機等。教育幼兒按自己的計劃進行調查、採訪,收集有關資料。
(二)活動二:調查、採訪、收集。
1、活動過程。
(1)通過各種方法做好家園聯絡工作,請求家長的支援和配合,使家長清楚活動目標,以配合、指導幼兒的活動。
(2)幼兒根據自己的計劃進行調查、採訪、收集有關資料。
2、注意事項:
(1)注重幼兒的個體差異,有針對性的指導不同能力的幼兒。
(2)提醒能力強的幼兒家長放手讓幼兒自己採訪,家長只做旁觀者、指點者、支持者,只在必要時做恰當的指導。
(3)提醒能力弱的幼兒家長,還要對幼兒提過高的要求,要讓幼兒有成功的體驗,並幫助幼兒準備好簡單的介紹內容。
(4)要求每個幼兒到幼兒園用自己的方式表達採訪、調查、收集資料的結果。
(5)教師可參與小組實踐活動,幫助小組開展整理、收集資料等輔助工作,為下次活動做好準備。
(三)活動三:快樂的分享活動。
1、活動準備。
把幼兒的勞動成果——收集的三 輪車、地鐵、直升飛機、雙層公共汽車、宇宙飛船、汽艇等現代交通工具 (如畫的、寫的、錄音的、拍照的、錄影的)的資料分類擺放。
2、活動過程。
(1)集體談話:隨著科學技術的不斷髮展,工人叔叔們製造出了許許多多的交通工具,給我們帶來了更多的方便,今天我們請家長和小朋友們一起來聽聽、看看大家收集的資料,讓我們一起來分享勞動的成果,認識更多的交通工具。
(2)請各區域能力強的幼兒代表本組在集體面前介紹調查、採訪交通工具的結果。教師抓住幼兒講述中的閃光點及時表揚引導。
(3)幼兒自由結伴交流,互相講述調查、採訪、收集資料的過程和結果。
(4)教師與家長共同關注能力弱、膽小的幼兒,主動聽他們的介紹,並及時鼓勵。
(5)教師小結:小朋友通過自己的努力,不僅瞭解到各種不同的交通工具,而且知道了他們給人們帶來的種種方便,還懂得了科學的重要性。
(6)幼兒、家長、教師互動表演節目,分享成功的喜悅。
(四)活動四:快樂的創造。
1、活動準備:
視屏顯示儀一臺、交通工具圖片若干,各種拼圖、積木、插塑積木、膠泥、橡皮泥及廢舊紙箱等若干。
2、活動過程:
(1)利用視屏顯示儀,讓幼兒觀察有關交通工具的圖片,激發幼兒動手創造的興趣。
(2)小結:工人叔叔真聰明,它們製造了各種各樣的交通工具,給我們的生活帶來了方便。今後的交通工具會怎樣發展?還可以創造哪些方便人們工作、生活的交通工具呢?今天我們也來做個小小發明家,一起來動手製作交通工具吧!
(3)請幼兒自由結伴、分組合作選擇材料和進行創意拼搭、拼擺等製作活動。
(4)關注、幫助能力弱的幼兒,主動了解他們的想法,並及時介入指導、鼓勵。
(5)鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品,感受創造的樂趣。
3、活動延伸。
(1)用收集來的圖片資料佈置宣傳欄、在園內、社群進行有關的宣傳活動。
(2)交通工具展覽會――分別展示幼兒自己動手製作的交通工具等,使幼兒感受成功的喜悅。
(3)讓幼兒收集各種交通工具玩具,佈置欣賞角,並開展“交通工具分類”等遊戲。
蠶主題教案篇3
一、教學目標
1、讓學生在交流活動中認識一些常見的交通標誌。
2、讓學生在遊戲活動中體驗交通規則的重要性,從而自覺地遵守交通規則。
二、教學準備
1、學生準備遊戲活動所需的各種玩具車輛(自行車、汽車)。
2、學生收集各種交通標誌(照片或圖片)。
三、教學過程
(一)展開聯想,揭示活動主題
1、師:同學們,今天我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分為2個組進行比賽,你們有信心嗎?
2、在活動之前,請同學先看大螢幕。
課件出現:各種車輛的喧鬧聲,接著是緊急剎車的聲音,然後是人們的尖叫聲,螢幕由黑色逐漸變成鮮紅色。
3、師:剛才你們看到了什麼?聽到了什麼?想到了什麼?
生1:我聽到了汽車的嗽叭聲,還聽到了剎車的聲音。
生2:我還聽見了一個人的尖叫聲,我看見了血流出來了。
生3:我好像看到了一場車禍,人被壓死在汽車下面。
4、師:是啊!多麼可怕的車禍,為了不讓這樣的事情再發生,我們一定要注意交通安
(二)遊戲活動,在活動中體會交通規則的重要性
1、師:孩子們,看看我們坐的隊形像什麼?
生:我們坐的隊形像十字路口。
2、師:十字路口的學問可多了,現在我們就在十字路口做個遊戲。老師們要請出兩個司機,兩個騎車的以及三個行人。參加遊戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之後,立即向自己的對面出發。其他同學仔細觀察,看看會發生什麼事情?(學生開始活動,車輛和行人任意穿梭)
3、師:同學們,剛才你們看到了什麼?你們想說什麼?
生1:我看見走路的人和自行車撞在了一起。
生2:我看見自行車撞到了汽車,我想一定把他們碰疼了。
生3:我看見車子和行人擠在一起,誰也走不了,那樣一定很耽誤時間。
4、師:是啊!如果生活中也是這樣可不行啊!為什麼會發生這種情況呢?
生1:我覺得是他們不懂規矩。
生2:我認為是因為沒有人指揮他們,如果有人指揮他們怎麼走,一定不會發生賭車的事情。
師:對啊!要是有人指揮就好了!
生:老師,我認為可以做一個標誌來指揮人們什麼時候可以走,什麼時候不能走?
師:你們建議真棒!你真是個愛動腦筋的孩子!
生:老師,我知道這種標誌,就是紅綠燈。紅燈亮了,車輛和行人就得停下來,綠燈亮了,人們就可以走了。
5、教師拿出訊號燈標誌:是這個嗎?教師用兒歌來說說訊號燈的作用。(將標誌貼在黑板上)紅燈停,綠燈行,黃燈請你等一等。紅燈停,黃燈等,綠燈才能向前行。
6、師:認識了紅綠燈,我們還要知道自己應該走哪條路,這就要知道每條路的名稱。同學們,看看這個十字路口,你認識這些道路嗎?
生:我知道畫了斑馬線的是人行道,是行人走的地方。
生:我知道馬路兩邊是自行車、三輪車道。
7、師:騎自行車的同學知道了嗎?這才是你們的道路,我們稱為非機動車道。
生:我還知道中間的是汽車道。
8、師:各位司機朋友,各位行人,還有騎車勇士們,現在你們知道自己應該走的位置了嗎?你們能在訊號燈的指揮下給大家表演一下嗎?
9、師:現在,我們要請出兩位同學來指揮紅綠燈。
學生到位,指揮紅綠燈,學生們順利地經過了十字路口。
10、師:孩子們,現在你們想說什麼?
生1:這一次大家都很快到達了對面。
生2:紅綠燈的作用可真大啊!
生3:我又想到一句兒歌:紅燈停,綠燈行,斑馬線上可通行。
(三)交流,介紹蒐集到的交通標誌
1師:、出門在外,為了保障人身安全,保證道路的暢通,我們除了要服從交警的指揮,還要遵從永不下崗的“交通警”的規定。
2、師:同學們,永不下崗的“交通警”指什麼?(各種交通訊號、交通標誌和交通標線。)
3、師:十字路口的紅綠燈就是交通訊號,它指示車輛什麼時候可以通行,可以轉彎;什麼時候不可以通行,不可以轉彎。
4、師:除了交通訊號,還有100多種交通標誌和交通標線。你們蒐集到哪些交通標誌,交通標線呢?展示出來給大家看看,介紹一下它的意思。並說說它是屬於警告標誌,禁令標誌,指示標誌,還是指路標誌?師:你們瞭解得真多,老師為你們喝彩,現在,我為你們每個組都送上兩顆五星。(貼五星)
5、同學們,你們在生活中發現哪些地方有怎樣的交通訊號、標誌、標線呢?在這些地方,為什麼要用這些訊號規定人們怎樣做呢?不按這樣的規定做會產生怎樣的不良後果?
6、學生交流
例:(1)在各個十字路口,有紅綠燈訊號。
(2)在各個學校門口,有禁止鳴笛的標誌和減速標誌。
(3)在繁華的商業街上,有多條人行橫道線。
(4)在各個大商場、影院等的門口,會有停車標誌。
7、如果人們不按這樣的規定做,會產生怎樣的不良後果呢?小組交流彙報。
(四)討論,國小生該遵守的交通規則
1、交通安全是人人要注意的。我們國小生年齡小,如果上街不遵守交通規則,遇到了緊急情況更會不知所措,所以,為了自身的安全,我們一定要切記安全第一,規則第一。
那麼,我們國小生主要要遵守哪些交通規則呢?
2、學生討論,交流後小結。
3、我們國小生主要要遵守以下交通規則:
(1)不闖紅燈。
(2)不在馬路上奔跑,打鬧。
(3)走路要走人行道,過馬路要走人行橫道線。
(4)不滿12週歲的兒童不騎自行車上街。
(5)乘坐摩托車要戴好安全帽。
(五)總結評獎
蠶主題教案篇4
活動目標
1.模擬出遊過程,激發對幼兒春遊的嚮往。
2.知道春遊時需要準備的物品及它們的功能。
3.知道春遊中不安全行為的解決方法,懂得保護自己。
活動準備
課件準備:春遊場景圖、食物圖、垃圾圖、公園實拍圖等。
活動過程
一播放春遊場景圖幼兒模擬坐汽車去春遊
——旅遊大巴開來了,帶著我們去春遊。有什麼辦法可以安全又快速地上汽車呢?
——大家一起排隊上車吧!
二播放春遊的公園照片引導幼兒看看說說
——下車咯!我們去逛一逛吧!
——你們看到了哪些漂亮的景色、有趣的東西呢?
三出示食物圖引導幼兒說說春遊要帶的食物
——逛累了,我們休息一下,吃點東西吧!你們帶了什麼食物?哪些是必須要帶的?
——那麼其他好吃的東西也想帶,怎麼辦呢?
四出示場景圖瞭解其他物品的功能
——哇,吃完東西產生了一大堆垃圾,怎麼辦?
——吃完食物,小嘴小手黏黏的,怎麼辦?
五播放課件內容引導幼兒幫助走失的豆豆
1.播放豆豆哭泣動圖。
2.引導幼兒想辦法幫助豆豆,通過幫助豆豆知道春遊時的不安全行為。
3.引導幼兒說說有哪些不安全的行為,可以怎麼避免。
六整理好東西坐汽車回幼兒園
蠶主題教案篇5
一、活動目的:
使學生從本週開始,正式面對期末複習的到來
二、活動準備:
相關材料
三、活動過程:
1.班級情況小結:你們知道嗎?期末考試已經在向我們招手了。我們該做些什麼準備呢?出示小黑板,小組討論。請學生按小黑板上的要求,給大家說說你是怎樣想的?你瞭解關於成功的考試應有什麼的心理嗎?結合本班實際,評出最佳小組,獎勵紅花
2.本週班會
活動過程
(一)談話引入:期末考試是我們向父母報恩的最好機會,是我們每個人都想做到最棒的一份試題。那麼我們今天就來一起討論下考試前我們的心裡是怎樣想的?好不好?小朋友,時間過的真快,期末考試的腳步離我們越來越近了,媒體出示:愚蠢者——等待時間聰明者——利用時間懶惰者——喪失時間勤奮者——珍惜時間求知者——抓緊時間糊塗者——糟蹋時間
(二)聽一聽:還有一些名人和偉人看待時間在人生中的價值時,是這樣教育我們的——出示:教育家說時間就是知識。醫學家說時間就是生命。工人說時間就是財富。農民說時間就是糧食,就是豐收成果。
(三)議一議:
1、認識考試
(1)考試是學習的一個重要過程,是知識梳理歸納的階段。
(2)好成績是考出來的,學得怎樣通過考試來展示。
(3)考試是一門學問,要學會考試。出示:緊張而不慌張忙碌而有序
2、養成良好的考試習慣考試成績與考試習慣有著密切的聯,所以我們要養成良好的考試習慣。考前——信心精神飽滿進考場,輕輕鬆鬆看試卷,認認真真做題目
(1)制定好複習計劃
(2)調整心理狀態
(3)保證充分的睡眠
(4)準備好考試用品考中——細心審視題目不緊張,看清要求不急噪,仔細檢查不粗心
3、分小組先交流各自的複習計劃。指名交流複習計劃5、說說自己的期望目標,尋找競爭對手。
三、班主任寄語你是否知道?你的進步,是家長和老師最大的驕傲。你拼搏的身後,是我們默默關注的目光。讓我們握緊拳頭,放在胸前,共同吟誦:出示:相信自己行,才會我能行,別人說我行,努力才能行,你在那邊行,我在這邊行,今天若不行,明天還能行,能正視不行,也是我能行,不但自己行,幫助別人行,爭取全面行,創造才最行。
蠶主題教案篇6
教育目的:
抓住母親節這個教育契機,通過多種形式讓學生感受到感恩是我們中華民族的傳統美德,培養他們的感恩意識,指導他們的感恩行為。
課前準備:
1、通過網路、書籍,閱讀了解感恩的生動故事和名言,激發學生的感恩情懷。
2、邀請部分家長。
教育過程:
一、匯入激情:
親愛的同學們,我們的人生之路陽光明媚,到底哪一縷陽光最耀眼?有人說是優異的成績,有人說是樂於奉獻……然而,我認為最燦爛的陽光應該屬於知恩圖報。學會感恩,是一種情懷,學會感恩,更是一種情操。
二、故事明理:
1、古往今來,不知有多少人演繹了一個個感人的感恩故事,它們如明燈,指引我們人生的方向。下面,有請同學們交流課前查閱到的感恩故事。
2、請三位同學講述感恩故事。
(1)、“香九齡,能溫席”的故事;
(2)、“毛主席邀請老師參加開國大典”的故事;
(3)、“劉翔感恩師傅”的故事。
3、談感受。
師:聽了這些故事,你有什麼感受呢?
指名交流。
4、小結:無論是名人還是普通百姓,無論是古代人還是現代人,都懂得感恩。
三、討論導行:
1、“滴水之恩,當湧泉相報。”在母親節到來之際,怎樣來感恩為你無私付出的母親呢?
2、學生自由發表看法,結合歸納出可行的做法:
(1)、送上溫馨的祝福語:“母親節快樂!”“媽媽,你辛苦了!”
(2)、自制一張賀卡;用零花錢買一件小飾品;
(3)、幹一份家務活,給媽媽一個驚喜;
(4)、陪媽媽散散步、聊聊天;
(5)、虛心接受媽媽的教導。
3、再次討論:
感恩的人僅僅只有母親嗎?(不,還有爺爺、奶奶等親人及一切給予你幫助的熟悉的、陌生的人。)
僅僅只要在母親節等節日時感恩嗎?(不,不僅要在節日到來之際感恩,更該把感恩細化在日常的生活中。
四、名言激勵:
讓我們牢記名言,並以此來激勵自身的行為。
1、鴉有反哺之義,羊知跪乳之恩。
2、滴水之恩,當湧泉相報。
3、恩欲報,怨欲忘,報怨短,報恩長。
同時,《感恩的心》音樂響起。
師號召:同學們,母親節來臨了,讓我們把感恩的心化為行動吧