小企鵝的教案5篇

優質的教案可以幫助我們更好地引導學生進行學習和思考，提高他們的學習效果和學習興趣，優秀的教案能夠幫助學生髮展資訊搜尋和篩選的能力，以下是本站小編精心為您推薦的小企鵝的教案5篇，供大家參考。

小企鵝的教案篇1

活動目標

1、嘗試利用紙蛋糕盤和輔助材料製作小企鵝。

2、體驗製作過程的愉悅。

3、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

活動準備

小企鵝的玩具或圖片，雙色紙盤2個，彩色即時貼2張（見幼兒活動資源包），製作小企鵝的步驟圖，剪刀，膠棒。

活動過程

1、出示企鵝的玩具和圖片，請幼兒說一說有關企鵝的知識。

2、請幼兒觀察有關“可愛的.小企鵝”的製作材料和步驟圖，相互交流製作方法。

3、幼兒進行製作活動。

①將紙盤上方兩邊向裡對摺，在摺痕一半處剪開，向上折，形成企鵝的一對翅膀。

②給企鵝的兩個翅膀塗上顏色。

③用彩色卡紙做出企鵝的嘴巴、眼睛、腳，並貼上在紙盤上。

4、幼兒相互欣賞、交流作品。

5、欣賞詩歌《奇妙的服裝》。

奇妙的服裝

好好瞧一瞧，

小企鵝多麼愛漂亮呀，

他穿著晚禮服，

從來也不脫下。

每次遇到它，

你別想能猜透：

他正要出門呢，

還是剛回家？

活動反思

今天的活動中及時挖掘其中閃光的東西，激勵幼兒主動地參與集體活動，維持了寬鬆、愉快的活動。

小企鵝的教案篇2

?登上企鵝島》這篇課文記敘了小作者跟隨南極考察隊來到南極大陸登上企鵝島的所見所聞，這篇課文通過對企鵝的樣子、種類、特點及生長過程的介紹，說明了企鵝的可愛，表達了小作者對企鵝的喜愛之情。

一、教學要求

知識與技能：

1、學習本課的生字新詞，積累詞彙。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，感受南極企鵝的可愛。

過程與方法：

1、引導學生獨立識字。

2、查詢圖片資料，結合朗讀，理解課文內容。

情感、態度、價值觀：

1、感受企鵝的可愛，激發學生對南極的熱愛與嚮往。

2、激發學生樹立遠大理想去探索神奇的地球。

二、重點、難道關鍵

1、瞭解企鵝，感受企鵝的可愛。

2、激發對南極的熱愛與嚮往。

第一課時

一、看圖匯入

1、老師出示南極的課件。

2、學生課件，感知南極冰天雪地的景象。

3、出示企鵝島的圖片。

4、學生看圖感受島上成千上萬只企鵝的壯觀景象。

5、激趣：大家想不想也去企鵝島上看一看?

6、板書課題。

7、學生認讀生字：“企”。

二、初讀課文感知大意

1、學生自由朗讀課文，標出段落序號。

2、分段指名讀課文，評議正音。

3、說說這篇課文寫了一件什麼事?其中主要是介紹了什麼?

4、指名反饋，評議、交流。

5、學生齊讀課文。

三、學習課文1~3自然段瞭解企鵝島的數量與個頭大小

1、出示導學提綱，引導同桌合作學習。

(1)認讀課文1~3自然段。

(2)、找出介紹南極氣候特點的句子，畫上“——”。

(3)找出介紹企鵝數量的句子畫上“~~~”。

(4)想一想這些句子中那些詞語用得好，好在哪裡?

2、逐項指名反饋、評議、交流。

3、指導學生有感情地朗讀課文1~3自然段。

四、學習生字新詞，結束課堂

1、老師導言：企鵝島上居然生活著這麼多的小巧可愛的企鵝，那裡是否所有的企鵝都長得一樣呢?請大家再讀讀課文，查查資料，我們等到下節課再來學習。

2、學習本課的生字。

·出示本課的生字詞，指名認讀。

企鵝大陸儘管釐米有趣頸部帽子

嘴裡毛驢捕食所以魚鱗狀

·學生以各種形式地讀生字。

·說說這些字在讀音和書寫上要注意些什麼?

·老師小結，強調重點。

3、學生練習書寫生字，結束課堂練習。

第二課時

一、複習匯入

1、開火車讀生字。

2、老師強調作業中的書寫錯誤。

3、要求學生用文中的一個詞來表達企鵝島上企鵝的數量。(成千上萬)

4、老師導言：這成千上萬只企鵝都一樣嗎?

5、出示圖片，指名發言，評議。

6、老師小結;是的細心的孩子發現了這些企鵝的樣子不一樣，因為企鵝也有好幾種。那課文中主要介紹了哪幾種?

二、學習課文第4自然段，瞭解種類、體會可愛

1、學生讀課文第四自然段。

2、思考：課文中主要介紹了哪幾種企鵝?各是什麼樣的?

3、指名反饋，評議，並朗讀句子。

4、引導概括：請你從文中找出一個詞來形容這三種企鵝的特點。

5、練習有感情的朗讀句子。

6、談話，引導體會企鵝的可愛：這三種企鵝中你最喜歡哪一種，說說喜歡的原因，並請你給大家介紹一下這種企鵝。

7、學生暢所欲言，交流體會，齊讀文中2~6句。

8、老師導言：在這段課文中，除了介紹三種企鵝的特點，還介紹了什麼?

9、出示相關的多媒體課件，形象的感受企鵝的軀體特點以及行走與餵食時的可愛。

10、學生有感情地朗讀課文第四自然段。

三、學習課文第5自然段，瞭解換毛，感受有趣

1、你知道小裙鵝是怎樣長大的嗎?

2、學生自由讀課文第5自然段。

3、引導學生了解企鵝換毛長大，感受企鵝成長的有趣。

4、齊讀課文的5自然段。

四、學習課文的6自然段，總結拓展

1、看到這些可愛的企鵝你有什麼想法?

2、學生暢所欲言，引讀課文最後一段。

3、總結拓展：南極是一個神祕而奇特的地方，在那冰天雪地的地方居然還生活著這麼多可愛的企鵝，除了企鵝，大家對南極還了解些什麼?趕快來介紹。

4、學生自由發言，老師適時點評。激發學生對南極的嚮往。

5、有感情地齊讀課文。

板書設計：

金企鵝(最漂亮)

登上企鵝島帽帶兒企鵝(彬彬有禮)

阿德雷企鵝(最凶猛)

小企鵝的教案篇3

活動目標：

1、練習企鵝步，並學習從10~15cm的高處雙腳往下跳。

2、養成冬天不怕冷的意志品質。

活動準備：

1、企鵝圖一幅，小企鵝胸飾掛件每人一份，場地中間有一個大圈。

2、錄音機、《企鵝舞》音樂磁帶。

3、幼兒會走企鵝步。

活動過程：

1、匯入：教師扮企鵝媽媽，幼兒扮演小企鵝，在歡快的音樂聲中作企鵝步，進入活動場地。

企鵝步：腳跟著地，身體隨著節奏快輕率地左、右搖動，身體自然挺立。

老師說：“寒冷的冬天來了，冰雪覆蓋了大地，孩子們，你們怕冷嗎？”

幼兒：“不怕！”

老師說：“真是勇敢的好孩子，現在跟媽媽去學本領吧。”

2、幼兒做企鵝步，聽訊號做動作。快走，慢走，正著走，倒著走，拉拉手走，跳著走等等

3、老師說：“媽媽在圈子中間，暴風雪來了，你們就到圈子中來，靠著媽媽；暴風雪過去了，你們就到圈外自由的玩。”（口令有老師發出）

4、學習從10—15cm高處雙腳往下跳。

5、老師說：“孩子們真勇敢，暴風雪來了，也不怕。現在媽媽教你們一個新本領，從高處跳到冰窟裡捕魚。記住，要雙腳併攏，輕輕落下。”

6、幼兒按照老師說的方法跳到大圈中，練習熟練。

6、教師和全體幼兒跳企鵝舞。

7、老師說：“孩子們，你們真勇敢，再冷的天也不怕，現在我們一起高興的唱吧，跳吧。”

在唱歌跳舞中結束本次活動

小企鵝的教案篇4

活動目標：

1、引導幼兒用剪、貼等方法制作企鵝天氣預報站。

2、讓幼兒正確使用剪刀的技能。

3、培養幼兒耐心做事的習慣，並體驗做紙工的樂趣。

活動準備：

1、幼兒活動用書紙工第27頁。

2、幼兒人手一把剪刀。

3、範例一幅。

活動過程：

一、談話引起幼兒興趣。

1、教師：小朋友們，平時我們每天都會記錄天氣，那你們是怎麼記錄天氣的呢?

2、教師出示製作好的企鵝天氣預報站：看!老師今天帶來了一個不一樣的記錄天氣的東西，請你們看看用什麼做的?是什麼樣的?

二、引導幼兒觀察並學習企鵝天氣預報站的製作方法。

1、今天老師就來教小朋友們來做這個好玩的企鵝天氣預報站吧。(請幼兒觀察圖示)

2、你們覺得最難做地方在哪裡?

3、教師示範講解企鵝天氣預報站的製作方法。

(1)教師：小朋友們知道這企鵝天氣預報站是怎樣製作的嗎?

(2)教師一邊示範製作一邊講解：

①先外輪廓線把企鵝圖剪下來，按虛線摺疊，貼上成立體狀。

②剪下圓盤和天氣標誌，將天氣標記貼在圓盤上。

③將圓盤放在企鵝肚子的相應位置上，剪下指標，用圖釘把指標固定在預報盤中黑點處，反面用橡皮泥膠住針頭。

④把全部弄好了就做好了。

三、分發材料，交待要求，幼兒操作，教師指導。

四、講評，展示作品。

1、請幼兒都把自己製作的企鵝天氣預報站放在桌子上，全班幼兒一起看看，誰的企鵝天氣預報站最漂亮。

2、用具，結束活動。—效果分析：

小企鵝的教案篇5

【內容簡析】

本文是一篇精讀課文，寫的是一名國小生跟隨南極考察隊在南極大陸企鵝島上的見聞，文章主要介紹了南極大陸企鵝的大小、種類以及它們的生活習性和生理特點，字裡行間洋溢著小作者對企鵝的喜愛之情。

【設計理念】

閱讀是學生的個性化行為，不能以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，力求運用自主、合作、交流的學習方式，讓學生在主動積極的閱讀、思維和情感活動中有所感悟，並享受審美的樂趣。

?教學目標】

1.認識本課“般、釐”等生字，會寫“企、鵝”等字，能正確、流利地朗讀課文。

2.感悟課文內容，瞭解企鵝島上三種企鵝的特徵，瞭解企鵝的生長規律和生活習性。

3.增強學生熱愛自然、熱愛科學的興趣。

【重點難點】

瞭解南極大陸企鵝的可愛，感受作者對大自然的熱愛。

【教具準備】

地球儀或世界地圖、企鵝掛圖、投影儀。

【教學時間】

兩課時。

【教學流程】

第一課時

一、激趣匯入

1.猜謎語。

名字叫鵝不是鵝，愛在冰天雪地走，

身上穿著黑大褂，胸前繫著白圍兜。

2.投影企鵝圖，誰能說說你對企鵝的印象？

3.在南極大陸，有一個生活著成千上萬只企鵝的島，叫企鵝島。你們願意去看看嗎？現在我們一起跟著小作者登上企鵝島，相信大家會有新的收穫、新的感受。

二、初讀課文，整體感知

1.聽錄音朗讀，在課文中勾畫出自己不熟悉的生字新詞。

2.自由輕聲讀課文，藉助拼音、工具書學習生字新詞，有困難的請同學或老師幫忙。

3.與同學交流，課文主要寫了什麼。

三、再讀課文，感悟內容

1.默讀課文，想想課文向我們介紹了企鵝哪些方面的情況。在有關的`句子旁邊作個記號。

2.小組合作，讀懂課文。

提示方法：（1）說一說：企鵝的外形、種類等。

（2）演一演：企鵝走路的樣子。

（3）畫一畫：畫幾隻自己喜歡的企鵝，然後再作介紹。

3.“多麼有趣的企鵝呀！”你體會到了嗎？從課文哪些地方體會到的？把你的感受和大家交流交流。

4.把自己認為寫得好的語句畫下來，

教案《語文s版三年級語文下冊《登上企鵝島》教案》，

多讀幾遍，並和大家交流自己為什麼喜歡這些句子，怎樣讀才能更好地表達作者的感情。

5.質疑。

四、佈置作業，拓展延伸

1.認真寫好生字。

2.企鵝是海鳥中種類多、數量龐大的家族。企鵝分佈的地區很廣，生活適應能力很強，不僅在白雪皚皚的南極有企鵝，溫暖的亞熱帶地區也生活著企鵝。除了課文介紹的三種企鵝，企鵝還有哪些種類？它們的名字為什麼叫“企鵝”？這些有趣的問題，或者你們想了解更多的知識，請大家課後想辦法找資料，並帶回來和同學交流。

第二課時

一、複習，瞭解學生的學習情況

1.抽讀生字詞。

2.回憶上節課你瞭解到了哪些關於企鵝的知識，和大家說一說。

3.交流蒐集到的圖畫或文字資料，大家共享。

二、細讀課文，加深感悟

1.齊讀第一自然段。說一說：本段有幾句話？（一句）向我們介紹了什麼？（體會語言的簡練準確。）

在地圖儀上找到南極大陸的位置。

2.自薦讀第二自然段。

（1）有幾句話？每句寫什麼？

（2）讀懂例句，照樣子續寫。

例：儘管南半球正是夏天，可是南極大陸上仍然覆蓋著厚厚的白雪。

①讀一讀例句，說說句子的意思，感知“儘管……可是……”的句子形式。

②照樣子續寫。

儘管天氣很冷，可是……

③有能力的同學再寫一句。

儘管……，可是……

（3）讀句子，體會感情。

①啊，原來是企鵝！

②我真想早點兒到企鵝島上去看看。

結合上下文，體會作者當時的思想感情，再帶著你體會到的驚喜、迫切的感情，把句子讀好。

4.四人小組合作，閱讀第三至五自然段，填好表格。

5.自由讀第四自然段，你還知道哪些企鵝，填好下面的表格，再與同學交流。

三、總結全文，課後延伸

1.學了這一課，你有什麼收穫？把有趣的企鵝介紹給鄰居小朋友。

2.在學習委員的組織下，在班中學習園地上設個“企鵝島”，把你們畫的有趣的企鵝貼上去，大家一起欣賞。

教案《語文s版三年級語文下冊《登上企鵝島》教案》，