我畢業了教案反思7篇

通過優質的教案，我們能夠更好地培養學生的學習能力和自主學習的習慣，提高他們的學習效率和質量，教案的編寫需要注重培養學生的邏輯思維和表達能力，以下是本站小編精心為您推薦的我畢業了教案反思7篇，供大家參考。

我畢業了教案反思篇1

活動目標：

1、 理解詩歌內容，並學習有感情的朗誦，感受其中所表達的深厚感情。

2、激起對老師、幼兒園的留戀之情和對國小生活的期待。

活動準備：

幻燈片

活動過程：

一、引導幼兒談話

1、小朋友們你們在幼兒園生活了幾年了?現在小朋友們即將要畢業了，要離開幼兒園了，你們的心情怎麼樣?

2、就要畢業了，你們的心情怎麼樣呢?

3、你喜歡幼兒園嗎?為什麼?

4、你覺得你在幼兒園裡有哪些進步?引導幼兒比較、講述自己剛上幼兒園時候的樣子和現在的樣子，體驗自己的進步之處。

5、你快要畢業，離開幼兒園了，你想對老師說些什麼呢?鼓勵幼兒積極表達自己的心裡話。

二、理解詩歌內容

1、今天老師帶來了一首詩歌，詩歌的名字就叫《畢業詩》。

2、教師結合幻燈片完整朗誦詩歌?

3、提問：詩歌的名字叫什麼?你聽到詩歌裡說了什麼?

三、學習詩歌

1、這首詩歌表達了即將離開幼兒園的小朋友想說的話，你們想說一說嗎?

2、我們一起來把這首詩歌說一說。

我畢業了教案反思篇2

活動目標：

1、知道自己長大了，即將升入國小，就要成為一名光榮的國小生了。

2、和同伴家長共同體驗即將從幼兒園畢業這美好又難忘時刻。

3、積極認真地參加整個活動，進一步增進對幼兒園、對老師的感情。

4、培養幼兒團結合作的觀念。

5、願意大膽發言，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、學唱畢業歌，學會朗誦畢業獻詞。

2、邀請父母、幼兒參加。

3、小紅花、畢業照、禮物等。

4、商量活動內容，推選兩名幼兒做主持人。

活動過程：

1、小主持人宣佈畢業典禮開始。

大班幼兒頭戴博士帽、身穿博士服，胸前佩戴小紅花。

2、升旗儀式。

3、請各方代表致詞。

幼兒園領導講話。

家長代表發言。

大班畢業生代表講話。

中班幼兒致歡送詞。

4、幼兒文藝表演。

大班幼兒朗誦畢業獻詞，唱畢業歌。

按幼兒事先排練的節目內容有序地表演。

邀請家長和孩子一起進行遊藝節目的活動。

幼兒與家長共邀請舞。

5、主持人說祝詞：祝各位小朋友升入國小後，好好學習天天向上，爭取早日戴上紅領巾。

6、演出後，家長可帶領幼兒穿演出服在園內拍照，留作紀念。

我畢業了教案反思篇3

活動目標：

1、感受詩歌意境，初步理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。

2、共同回憶幼兒園生活，感受與小夥伴、老師在一起的快樂依依離別之情，嚮往國小生活。

3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1、與詩歌內容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛入園時哭的照片、大班幼兒畫畫、跳舞的照片。

2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。

3、幼兒用書30~31頁。

4、語言磁帶。

活動重點難點：

活動重點：感受詩歌意境，初步理解詩歌內容。

活動難點：學習有感情地朗誦詩歌，感受與小夥伴、老師在一起的快樂依依離別之情，嚮往國小生活。

活動過程：

1、設定問題情景，引發幼兒回憶。

(1)再過幾天，你們就要離開幼兒園了，在幼兒園的三年裡，你覺得最有趣或印象最深刻的是什麼事情?

(2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友，你心裡怎麼想的?你有什麼話要對大家說?

(3)三年來，你覺得自己哪方面有進步?

2、欣賞並學習畢業詩。

(1)小朋友們，你們馬上就要畢業了，大家心裡都有什麼感受，有沒有什麼想說的話?引導幼兒結合幼兒用書，說說畢業前夕的心裡話，用繪畫的方式記錄下來。

(2)出示圖文結合的詩歌圖，朗誦詩歌，幫助幼兒記憶詩歌內容。

3、根據詩歌的感情色彩，選擇適合的背景進行匹配。

(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，請幼兒為詩歌選擇背景音樂，並說出理由。

(2)根據幼兒的選擇，配上畢業詩再次朗誦。

(3)選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領幼兒有表情地進行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，並能有合適的語速、表情進行表現。

活動反思：

又一次帶孩子們學習這首兒歌《畢業詩》，每當孩子們畢業時，都要學習這首兒歌，每次活動時，我都會收穫許多的感動。這次也不例外。因為這首《畢業詩》，描述的是孩子們畢業時的真切想法。

在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光，回憶孩子們剛入園時哇哇大哭喊媽媽，到現在變成了有禮貌愛學習的好孩子。感受著孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著。

我示範朗誦《畢業詩》，孩子們若有所思地聽著。第一遍朗誦結束後，我提出了一個問題："幼兒園有什麼愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動，都描述得清清楚楚。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個問題："即將離別，你們有什麼話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"捨不得"，"不想離開幼兒園"，"我還會回來的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個活動還能對孩子們進行團結友愛的教育。我告訴孩子們："其實，畢業了也還是可以聯絡的。大家可以互相留下電話號碼，以後想老師和好朋友的時候，可以打電話。我們很快就會畢業跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時間裡，老師希望你們能更加團結、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了。畢業以後，大家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你。"

我畢業了教案反思篇4

內容與要求：

1、回憶幼兒園的生活，感受並激發對幼兒園、對老師、對同伴的情感，體驗大家在一起的快樂。

2、理解詩歌嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。

活動重點：較連貫地交流在幼兒園一些快樂的難忘的事情。

活動難點：嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。

材料及環境創設：

1、牆面佈置：我和朋友的故事。

2、幼兒記錄的一些難忘的事。

3、ppt：詩歌和幼兒日常活動的照片。

4、電腦、投影儀。

5、美好回憶的牆面展示。

活動流程：

一、匯入主題

說一說還有多少時間就要畢業了？我們馬上就要畢業離開幼兒園了，在幼兒園你們覺得快樂的忘不了的是什麼呢？

二、回憶重現

1、幼兒結合自己的記錄進行交流。

2、教師總結幼兒交流的內容。

3、觀看幻燈照片進行講述。

4、教師小結，幫助幼兒提升，進一步感受在幼兒園不僅和同伴在一起玩很快樂，老師和阿姨都很關心你們，幫助愛護你們，和你們一起學習，為你們做事情等。

三、理解仿編詩歌

1、欣賞詩歌。

2、運用相互提問的方法理解詩歌。

3、教師示範用“忘不了……”進行創編。

4、幼兒創編，將忘不了的事編入詩歌。

（1）引導幼兒能從多方面進行創編。

（2）幫助幼兒用較簡練的語句表述。

四、相互祝願

剛才我們說了許多忘不了的事，也把忘不了的事編進了詩歌裡，就要離開幼兒園了，你現在的心情是怎樣的？你想對老師和小朋友說一些什麼祝願的話呢？

活動反思

?畢業詩》的教學目的主要是讓孩子一起回憶以前的美好時光，感觸自己成長的歷程;學習有感情朗誦詩歌;以及抒發陪伴自己成長的老師們的情感，從而增進長大了、要當小幼兒的意識。這次的活動與以往的語言活動不同，在活動中孩子們讓我感受到了很多感動。

在活動的一開始，利用了製作的ppt課件，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光，回憶孩子們剛入園時哇哇大哭喊媽媽，到現在變成了有禮貌愛學習的好孩子。孩子們交流特別活躍，當孩子說到自己的過去，我總是記憶清晰的再把他們過去的一些特別表現回憶出來，在交流中每一個孩子都希望和老師一起回憶自己成長的點點滴滴。接著，示範朗誦《畢業詩》，孩子們若有所思地聽著，心情好像也一下變得有點複雜了，似乎想到了自己即將面臨的畢業。當我提出：“即將離開幼兒園，你們有什麼話對老師和小朋友說?”這一問題，孩子們都沉默了。有的孩子的眼睛悄悄的溼潤了，有的孩子低下頭沉默不語。這似乎一下子把剛才活躍氣氛中的孩子們抽離出來了。有的小朋友說：“我會捨不得老師，捨不得小朋友們。”有的小朋友說：“我會很想念老師和小朋友。”有的小朋友問：“老師，我們還能來看你嗎?”一個個的回答讓我早已感動不已。隨著背景音樂再次欣賞詩歌時，孩子們早已控制不住自己的情緒，一個個哭的淚流滿面。為了安撫他們的心情，我給了每個孩子一個擁抱，並告訴他們，

雖然畢業了但還是可以聯絡的。想老師和好朋友的時候，可以打電話，也可以回來看看老師們。孩子們聽了我的話後，有些孩子還主動地相互擁抱。孩子們的舉動讓我感動，我和孩子們一起分享那純真而又細膩的情感。

實際學習時，整個活動更多地傾向情感、友愛教育。活動靈活根據孩子的情感需要，側重於談話、交流，在與孩子一起回憶成長曆程中，注重顧及每一位孩子的情感需要，讓孩子知道自己在老師心目中與同伴一樣有同等位置，使師生、同伴之間的情感得到昇華，更加清楚自己成長中的點滴進步，增進長大的意識，促進上國小的願望。整個活動下來，在朗誦方面沒能足夠學習，但整個活動達到了實際的意義，朗誦可以延伸到平時的時間裡進行。

我畢業了教案反思篇5

?活動目標】

1、助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經歷，體會自己已經長。

2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。

3、能在集體面前膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能立地進行操作活動。

?活動準備】

小班時候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。

?活動過程】

1、一起看照片，助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。

2、說說我的前後表現？哪些地方我進步了，長了？

3、對幼兒的回答，老師以即興創編詩歌助幼兒進行總結。

4、引導幼兒說說你最不捨得幼兒園的什麼？

5、在次基礎上，引導幼兒試著想老師說說心裡話。

6、老師也要送一件禮物給你們——愛的密碼

（1）製作一個雞心展現在幼兒面前，裡面放置一些色紙（上面寫有“我愛你”，“祝你進步”……等字樣）

（2）旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點，表示三個字、四個字等等含義

7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。

?活動延伸】

引導幼兒在以後的日子裡也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

教學反思：

這一話題，孩子們比較感興趣，都願意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。

我畢業了教案反思篇6

活動目標：

1、體會詩歌表達的情感，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

2、培養幼兒的記憶力、口語表達能力

4、引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦。

5、豐富詞彙：畢業。

活動準備：

物質——錄音機、自錄詩歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視。

知識——回憶在園生活學習的情景。

活動方式：

集體

重難點分析：

重點——引導幼兒在理解詩歌的基礎上，初步學習朗誦。

難點——體會詩歌表達的情感。

活動過程：

一、匯入談話：你準備去哪個學校上學？

二、展??

1、師：你在國小會做些什麼呢？請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業詩》

教師有表情地朗誦詩歌的第一段。

師：再過幾天，小朋友就要進國小，做一個一年級的小幼兒，坐在明亮的教室裡，讀書、寫字多麼神氣！

2、回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎？打示幼兒園園景的圖片，小朋友遊戲的圖片等

提示幼兒可以說一說：

a、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以後學會了；

b、在幼兒園最快樂的事......

3、我們一起聽一聽詩歌中是怎麼說的？

欣賞詩歌的第二段

剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？

師：小朋友剛來幼兒園的時候什麼也不會，現在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎勵。

4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什麼呢？

引導幼兒大膽說自己的心裡話。

欣賞詩歌的第三段。

5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業詩》，可讓幼兒和老師一起朗誦。

三、結束

集體唱歌曲《老師再見了》。

活動反思

畢業詩通過作者對學習生活及成長經歷的回顧，抒發了對母校、老師和同學的眷戀之情。我在備課時，力圖通過課文文字，情境的創設，觸動幼兒的心絃，然後使幼兒能敞開心扉，回憶自己國小六年來的生活，暢談自己難忘的人和事，從而受到思想教育，提高語文素養。

在匯入這一環節的設計，讓幼兒說說自己快要離開母校，心中最想說什麼，很快調動幼兒的情感，讓幼兒自然走進文字。

我畢業了教案反思篇7

活動目標：

1、瞭解鈣塑板版畫的製作步驟和方法，嘗試製作自己的畢業照。

2、感受濃濃的師生情、同伴情。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、顏料、滾筒、溼毛巾、桌布、反穿衣；

2、鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板；

3、版畫製作步驟（ppt、圖片）

4、老師的畢業照。

活動過程：

一、交流（價值分析：通過交流，引出活動主題，幼兒初步感受畢業後離別之情。）

1、思考：再過19天，你和你的老師、小夥伴們就要分別了，心裡肯定會有點捨不得，當你想念的好朋友的時候怎麼辦？

2、幼兒交流

小結：當想念好朋友的時候，可以打電話，寫信，還可以用微信、qq互相聯絡，還可以互贈照片，讓朋友永遠記得你的樣子。

二、瞭解製作步驟（價值分析：通過觀察、交流，瞭解鈣塑板版畫的製作步驟和方法）

1、觀看視訊

2、幼兒交流分享

（1）照片的製作過程中用到了哪些工具？（出示工具）

（2）那照片是怎麼用這些工具製作出來的呢？（出示圖示）

小結：今天印照片的方法就叫做版畫，第一步是刻：用筆在板上用力地刻上你想畫的內容；第二步是刷：用滾筒在底版上從上往下均勻地刷；第三步是印：注意要邊對邊角對角的對齊；最後一步就是晾乾。

三、製作畢業照

（價值分析：通過自己製作，進一步把握鈣塑板版畫的方法，並在互贈照片中感受濃濃的師生情、同伴情。）

1、幼兒製作，教師指導。

2、互贈照片。

活動反思：

本次活動《我的畢業照》是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術活動。活動打破了以往老師示範的方式，而是讓幼兒在觀看視訊以後再自己尋找製作版畫的方法，而老師只是起到將製作方法小結和提升的作用。而版畫的形式也不同於我們以往美術活動中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術活動也是幼兒對美的一種享受。

今天的活動中，在情感的烘托上還是不夠，對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由於我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好，而今天的活動中，這部分孩子沒有這方面的經驗，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現象，也有可能是由於幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時候，個別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有掌握方法的其中一個原因。但是今天孩子們在活動中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環節中主動地送於朋友和老師，所以整個活動的效果還是不錯的。