大班語言搬家教案6篇
制定教案是為了讓我們在開展教學工作的時候更加順利,教案在完成的過程中,教師一定要注意聯絡實際,以下是本站小編精心為您推薦的大班語言搬家教案6篇,供大家參考。
大班語言搬家教案篇1
目標:
(一)自主閱讀圖書,能圍繞蜘蛛搬家的事件,嘗試講述搬家的原因、時間、方式、過程與結果。
(二)感知體驗故事的問答式結構。
準備:
(一)初步瞭解蜘蛛的外形特徵與織生存環境。
(二)自制大圖書一本。兒童兩人合作一本小圖書。
(三)蜘蛛結圖。
過程:
一、回憶知識經驗,引出蜘蛛先生。
(一)你們認識這是誰嗎?(出示蜘蛛結圖)?關於蜘蛛你們知道些什麼?
(二)今天我請來了一位蜘蛛先生。瞧!這位就是蜘蛛先生。(出示無書名的封面)
請你們從頭到腳,仔細看看,這位蜘蛛先生的樣子有什麼特別的地方?
(三)明確要求,帶著問題有目的的看
這位蜘蛛先生要搬家了!它為什麼要搬家?什麼時候搬?怎麼搬?它能找到蓋房子的地方嗎?用什麼蓋房子呢?會成功嗎?請你們仔仔細細的看書,
兩人合看一本,有不懂的地方可以商量一下。
二、兩人合作閱讀圖書後,在集體前交流。
(一)兩人閱讀圖書,邊看邊議。
(二)閱讀後交流:你看懂了什麼或者沒有看懂的地方可以講聽?(隨兒童指定的頁數,觀察大圖書)
三、師生以問答形式共同閱讀大圖書
(一)這個故事說的是誰呀?
(二)蜘蛛先生怎麼啦?
(三)為什麼要搬家?(和掃把小姐擠在一起的表情怎麼樣?為什麼不開心)蜘蛛先生要改變自己的生活,決定搬家。
(四)什麼時候搬家?怎麼搬?
(五)爬到屋頂以後呢?還繼續搬家嗎?怎麼搬?(真是不怕困難的蜘蛛先生啊!)
(六)最後到了哪裡?
(七)找到蓋房子的地方了嗎?在哪裡?
(八)用什麼蓋房子呢?
(九)蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎?為什麼?(雖然很辛苦,但是也很快樂)
(十)蜘蛛先生以後會再搬家嗎?小朋友,你們認為呢?(我不知道,你說呢?)
四、教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書故事。
五、兒童兩人一組嘗試以問答形式講述圖書故事。
大班語言搬家教案篇2
教學目標:
1.理解遠\近方便的含義,並能在生活中學會運用.
2.樂意與人交流,大方的用語言表達自己的願望.結交新朋友.
3.認讀重點字詞:搬家\辦公室\近\上班\方便\超市\買菜\幼兒園\上學\遠。
教學準備:
掛圖\音帶\錄音機\大字卡\小字卡\詩歌讀本人手一冊
教學過程:
一,預備活動
1.師幼互相問候
2.幼兒有序取書或教師發書
二,感知活動
1.教師提問匯入:誰家裡搬過家?你們喜歡新家,還是舊家,為什麼?家裡是誰決定要搬家的?為什麼要搬家?
2.過渡語,有個小朋友也要搬家了,我們來聽聽,他說了什麼,想到了什麼?
3.教師出示掛圖,播放詩歌音帶,讓幼兒感知詩歌內容。
三,理解活動個
1,幼兒自主閱讀
2.師幼共同講述
3.故事朗讀
四,遊戲活動
遊戲:找朋友
每位幼兒手上拿一張小字卡,教師隨意舉起一張大字卡,並大聲詢問“一二三四五六七,我的.朋友在哪裡?手裡相同小字卡的幼兒趕快跑到教師身邊,並回答:在這裡,在這裡,你的朋友在這裡。
五,結束活動
交流小結,播放音樂,幼兒有序收書整理自己的物品。
大班語言搬家教案篇3
活動目標:
1、 仔細觀察圖片,積極思維,能連貫、完整地表達自己的意思。
2、 體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
活動準備:
圖片、兩個大小一樣的紙箱子
活動過程:
一、出示圖片一,引出話題。
(1)大山上有一幢房子,你覺得這幢房子怎麼樣?(漂亮……)
(2)那我們猜猜這是誰的房子呢?(小白兔)從哪邊可以看出來?(標記蘿蔔)
(3)你們看,小白兔怎麼了?(不開心……)你怎麼知道的?從表情中可以看出來。
(4)那他為什麼不開心呢?幼兒隨意猜。
(5)我們一起來聽一聽到底發生什麼事情了,小白兔才會那麼不開心。(放錄音:我今天要搬家了,可是,我家住在山頂上,山路彎彎曲曲,家裡東西又多,我可怎麼辦呢?)
提問:小白兔為什麼不開心啊?它擔心什麼?
(6)看,誰來了?(小鳥)我們聽!(錄音:小白兔,別擔心,我來幫你忙。)
提問:小鳥說了什麼?它這麼小,能幫小白兔搬什麼呢?
(7)我們仔細聽、仔細看,小鳥做了什麼?(放錄音:小動物們,快來幫小白兔搬家,大家一起來幫助它。)
提問:小鳥怎麼所的?我們一起來學一學。
這時候,小動物們都聽見了,都來幫忙了。小白兔家到底有什麼東西要搬呢?我們一起去瞧一瞧。
二、出示圖片二,引導幼兒觀察。
(1)我們現在來到了小白兔家的第一個房間,看,有什麼?(床、椅子)
瞧,誰來幫忙了?(小熊和小貓)
他們兩個正在商量呢,商量誰去搬床,誰去搬椅子。小朋友說,他們應該怎麼搬?小熊搬床,小貓搬椅子。為什麼?
(2)我們一起來幫小熊想一個搬床的動作。幼兒一起學。
三、出示圖片三,繼續引導幼兒觀察。
(1)小朋友跟我一起去看看小兔家的第二個房間,有什麼?(包袱和箱子)
看,誰又來幫忙了?(兩隻小豬和一隻小狗)有三隻小動物,怎麼樣搬兩樣東西呢?(小狗搬箱子,兩隻小豬搬包袱)為什麼?
(2)你們看,小狗它怎麼了?(表情,很吃力,搬不動)怎麼會搬不動呢?(箱子重)裡面可能放了什麼東西?開啟箱子,原來是書。
(3)看兩隻小豬,他們正在說什麼?(放錄音:怎麼回事啊,好輕啊,我一個人就能背起來)
提問:它在說什麼?包袱裡究竟是什麼東西呢?這麼輕)開啟來一看,軟軟的,原來是棉花。
(4)提問:他們這樣搬東西合理嗎?應該怎麼樣才合適?
四、出示圖片四,啟發幼兒動腦筋,想辦法。
(1)噓,聽,這是什麼聲音。(錄音:哎喲,哎喲)是誰在喊呀,來到小兔家最後一個房間,一看,原來是大象。他在幹什麼?(搬冰箱),他看起來怎麼樣?(很累)
(2)誰有辦法能幫助大象,讓它省力一點。幼兒想辦法。大象真高興,我們小朋友幫它想了這麼多好辦法。
五、出示小白兔圖片。
你們看,小白兔現在心情怎麼樣了?為什麼?
小白兔和小動物們一起來到了新家,他們真開心,小白兔對小動物說:你們真好,我真開心,有這麼多的好朋友。
活動結束
幼兒自由聽音樂找朋友。慢慢地跳出活動室。
大班語言搬家教案篇4
活動目標
1、通過觀察畫面中蜘蛛先生的表情變化理解故事的內容。
2、感知故事中的問答式結構。
3、知道只有通過自己的勞動才能改變生活,創造快樂。
活動準備
?蜘蛛先生要搬家》、圖片四張、蜘蛛一隻。
活動過程
一、引出主角,交代故事名稱,激發幼兒興趣。
1、今天我們一起去小舞臺看演出,小姑娘和小男孩要給我們講故事(ppt1),故事的主角是誰呢?瞧,主角出場了,是誰?(ppt2)
2、請你猜猜它是先生還是位小姐,你從哪裡看出來的?(官帽、鬍子、八隻腳穿了四雙不同顏色的鞋子。)這隻蜘蛛有什麼特別的地方?和我們以前看到的蜘蛛有什麼不同?
3、蜘蛛先生的故事開始了:你說誰呀,我說蜘蛛先生呀。
二、由故事引出,講述故事情節。
1、翻開第二頁,引出故事情節。
ppt3:蜘蛛先生怎麼啦?(引導幼兒觀察蜘蛛先生的表情是憂慮、擔心,引導幼兒觀察蜘蛛網破了)
它的家破了,蜘蛛先生就決定要搬家。
2、ppt4:蛛蛛先生為什麼要搬家呢?
(引導幼兒觀察和掃把小姐的裙子纏在了一起,及觀察為什麼說是位小姐,及其蜘蛛先生的表情痛苦)
3、ppt5:剛才蜘蛛先生很痛苦,那現在蜘蛛先生的表情呢?(開心)
你來猜猜他為什麼這麼開心?(他決定要搬家了)
蜘蛛先生是什麼時候搬家的?為什麼?
4、瞭解蜘蛛先生搬家的路線。
(1)後來他有沒有找到家?那蜘蛛先生搬家經過了哪些地方?(引導幼兒觀察畫面p11、13、15、17頁
(2)教師根據幼兒的回答出示圖片畫面(屋頂、電線杆、樹枝上、玩具屋頂、牆角邊)
(3)具體蜘蛛先生是怎麼搬家的?我們一起來看看。教師演示:用線拉著蜘蛛
①蜘蛛先生是怎麼搬的?用八隻腳,一二三四五六七八地爬到屋頂。
②爬到屋頂以後呢?它是怎麼到過去的,()我們可以用一個什麼動詞?(蕩)。
③最後呢?(最後就盪到了玩具店的屋頂上)
④蜘蛛先生找到蓋房子的地方了嗎?那在哪裡找到的?
5、ppt6:蜘蛛先生用什麼蓋房子的?那他吐出的絲是什麼樣的?
那他現在的表情是什麼樣的?他為什麼很開心呢?(讓幼兒明白通過自己的努力而改變自己的生活環境是最開心的。)
6、ppt8:蜘蛛先生的房子漂亮嗎?你來用一個好聽的詞來說說。
三、通過ppt畫面和錄音完整欣賞故事。
1、鼓勵幼兒想想你們講的和老師講的是不是一樣?
2、那這個故事和我們以前的故事有什麼不同?(一問一答的形式)
四、幼兒和老師結伴,再次完整講述故事。
老師問,老師帶著幼兒回答,一問一答講述故事。(允許幼兒講的和書上有差別)
五、幼兒續編故事。
ppt9:蜘蛛先生以後還會不會再搬家呢?為什麼?(鼓勵幼兒以後續編故事情節,結束活動。
大班語言搬家教案篇5
【活動目標】
1.通過對比觀察魚兒的不同神態、表情,讓幼兒用較完整連貫的語言講述圖片內容。
2.學會用“汙染、清清的河水、愁眉苦臉”等詞語描述圖意。
3.培養幼兒的口語表達能力及觀察力。
4.教育幼兒懂得保護環境並培養幼兒良好的衛生習慣。
【活動準備】
1.幻燈機、投影片、錄音機、磁帶、圖書。
2.課前參觀附近河流。
【活動過程】
一、開始部分
1.(聽音樂)師生學做魚在水中游的動作。
2.師:老師這裡有一部小電影,我們來看看電影裡的魚兒生活得怎麼樣。
二、基本部分
1.(出示幻燈圖片一)提問:
(1)這兩幅圖上河水的顏色和魚的表情有什麼不同?
(2)幼兒討論並回答。(豐富詞:汙染、愁眉苦臉、清清的河水)
2.教師小結:圖上有一條清清的小河,魚兒歡快地在水中游泳,玩得真高興。
一條河的河水又髒又臭,河水被汙染了,魚兒愁眉苦臉,它們難受極了。
3.為什麼這條河的水會這麼髒?(出示幻燈活動片:是人們倒髒水、扔垃圾造成的。)
4.魚兒活動在這麼髒的水裡,它們該怎麼辦?(出示幻燈圖片二)
5.魚兒搬走了,你們有什麼辦法讓它們再搬回來嗎?
6.教師小結:通過大家的努力,河水慢慢地乾淨起來,我們把這個訊息告訴魚媽媽吧!(魚媽媽知道了這個訊息,又搬回來了。出示幻燈圖片三)
7.魚媽媽一共搬了幾次家?請小朋友把魚媽媽搬家的經過講出來。
(1)個別幼兒完整講述,為圖片取名。
(2)教師規範地講述一遍內容。
8.剛才老師講了一遍內容,老師是怎樣講的,先講什麼,再講什麼,最後講了什麼?
9.每個幼兒一本圖書,集體講述一遍。
三、結束部分
1.學了這個故事,你懂了一個什麼道理?(要從小懂得保護我們的環境,人人講衛生)
2.我們生活的地球上,除了水會被汙染,空氣也會被汙染,噪音也是一種汙染,我們以後再看錄影。
大班語言搬家教案篇6
活動目標:
1、自主地閱讀圖書並嘗試用自己的語言講述故事。
2、感知體驗故事的問答式的結構。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
圖畫書人手一本。
活動過程:
1、獨立閱讀。
——先讓幼兒自由閱讀,從頭到尾按照順序翻閱圖書、閱讀圖書內容。提醒幼兒注意觀察畫面人物的動作、表情、想一想故事中發生了什麼事情。
——提問:書上都有什麼人,發生了什麼事情?
2、理解故事,講述故事內容。
——模仿故事的語言,用問答的方式指導幼兒講述故事內容。如“這個故事說的是誰呀?”“這個故事說的是一隻蜘蛛呀。”允許幼兒的回答與書上有出入,不必給幼兒提供所謂的標準答案。
——採用你問我答的形式看完故事後,幼兒對一問一答的故事結構有了初步的瞭解。然後,由成人自問自答完整講一遍故事,要求幼兒認真傾聽,邊聽邊翻到相應的一頁。
——鼓勵幼兒想一想:自己的回答與書上的答案是否有差異。
3、合作閱讀。
——請幼兒與同伴合作閱讀。要求幼兒用自己的語言把故事情節講給同伴聽,聽者可以提出自己的問題。
——鼓勵幼兒改編故事的結尾,例如:“蜘蛛先生以後還會不會搬家呢?我也不知道,你說呢?”“我想它會再搬家的……”
活動反思:
?蜘蛛先生要搬家》是一篇以一問一答的方式進行的敘事故事,從語言的結構上來說符合幼兒語言發展和心理髮展特點。故事的敘事方式的設定突破了慣有的思維方式及敘事方式而進行,非常適合孩子的閱讀需要和閱讀特點。幼兒一定會非常喜歡並且有一定的生活基礎進行仿編。