幼兒園中班彩教案7篇
教案是教師備課形成得結果,是教學安排,優秀的教案對於我們的教學進度和課堂效率是有很大的影響的,下面是本站小編為您分享的幼兒園中班彩教案7篇,感謝您的參閱。
幼兒園中班彩教案篇1
目標:
1、幼兒記憶火警號碼119,認識安全標示。
2、使學生了解消防安全常識,火災撲救常識,重視安全,珍惜生命。
準備:安全標示圖片。
重點:幼兒記住火警號碼119。
安全溫馨提示:演練時注意安全。
過程:
一、匯入人類的生存和發展離不開火,它給人類帶來了文明和幸福,但同時火也給人類帶來巨大的災難。火一旦失去控制,就會燒燬人類的財富,奪去人們的健康乃至生命,造成難以挽回和彌補的損失。例如:在我們的身邊就有火災發生,因此我們要了解、學習和掌握防火知識,協助學校做好防火工作,減少和杜絕火災的發生是非常必要的。
二、教學
(一)、小朋友們,你們遇到火災發生時會怎麼辦?如何進行逃生?(幼兒自由討論,發揮幼兒的想象。)
1、火災時不能鑽到閣樓、床底、大櫥櫃內。火勢不大時,要披上浸溼的衣服向外衝;
2、濃煙瀰漫時,用溼毛巾捂住嘴巴和鼻子,壓低身子,手、肘、膝蓋要緊靠地面,沿牆壁邊緣爬行逃生;
3、若身上已著火不可亂跑,要就地打滾使火熄滅;
4、遇火災不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生;
5、千萬不要盲目跳樓,可利用疏散樓梯、陽臺、排水管等逃生,或把床單、被套撕成條狀連成繩索,緊栓在窗框、鐵欄杆等固定物上,順繩滑下,或下到未著火的樓層脫離險境;
6、若逃生之路被火封鎖,在無奈的情況下,退回室內,最好在衛生間關閉門窗,不斷向門窗澆水;
7、充分利用陽臺、天窗等進行自救;
8、處在高層建築被火圍困時,要趕快向室外拋沙發墊、枕頭等小物品,夜間則打手電,發出求救訊號。
(二)、除了以上的情況外,最主要的是幹什麼?(引導幼兒說出火警號碼,並記憶。)還有那個小朋友知道別的特殊號碼?例如:匪警 110 急救 120
三、遊戲:
1、《快速反應》
規則:幼兒聽到教師指令後,迅速撤離,比一比哪一個幼兒最快。
2、進行火災演練。
規則:幼兒分4組,匍匐前進,進行逃生訓練。
附:消防兒歌你拍一,我拍一,小孩不玩打火機, 你拍二,我拍二,玩離電源和汽灌你拍三,我拍三,監督爸爸不吸菸, 你拍四,我拍四,遇到著火不哭泣你拍五,我拍五,煙大快把口鼻捂, 你拍六,我拍六,遇到火災快呼救你拍七,我拍七,遇到火災快逃離, 你拍八,我拍八,防火安全從小抓你拍九,我拍九。
幼兒園中班彩教案篇2
?活動目標】
1、初步理解故事的內容,感受緊張和驚險的故事情節。
2、仔細觀察畫面,大膽猜測故事情節,並能用較豐富的語言表達出來。
3、懂得任何時候不要輕易地相信壞人。
?活動準備】繪本ppt。
?活動過程】
(一)談話匯入
1、出示ppt
師:今天森林裡要舉辦一場動物聚會,這個聚會是誰舉辦的呢?
提問:你覺得蟒蛇是一種怎樣的動物,用一個詞語來形容一下?
師:那這個故事裡的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢,我們一起來聽一聽。
(二)欣賞故事
播放ppt並引導幼兒講述
提問:
(1)聚會上有哪些節目?他們怎麼表演的?
(2)你覺得他們的表演怎麼樣?我們一起給他們鼓掌吧!
(3)接下來出場的是鵜鶘先生,他是一隻有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜,
他會給小動物們帶來什麼樣的表演?
(4)那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧!
(5)這時,大蟒蛇說話了,他說:“我也不太確定,不過我也許可以做的更好些。”你覺得他想表演什麼?如果你是小動物,你會去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎?為什麼?
(6)小動物們在大蟒蛇的肚子裡很不舒服,想出來了,大蟒蛇會讓他們出來嗎?
(7)是誰來了?他會用什麼辦法就小動物?
(8)動物們被救了出來,他們現在的心情怎麼樣?會對大蟒蛇說些什麼?會怎麼懲罰他?
(三)總結教訓
師:這個故事給了你們什麼教訓?
(四)完整欣賞
播放錄音完整欣賞故事。
目標:
1、瞭解圖書大意,學習詞“對岸”及動詞“搭、架”,培養幼兒閱讀興趣。
2、教育幼兒樂於助人及講文明,講禮貌。
3、發展幼兒擴散性思維及口語表達能力。
準備:
1、《烏龜橋》人手一本。
2、多媒體課件。
3、藍色皺紋紙佈置成小河、小積木、藍色卡紙、大積木、木板
過程:
(一)遊戲引題,遇到困難
師:今天我們到河的對面去玩,河的對面叫對岸”(豐富詞語:對岸)
教師帶幼兒進活動室,走著走著,遇到一條河。
“啊,河上沒有橋,我們要怎樣過河呢?”
幼兒思考,回答。
(二)難點前置,體驗動詞
1、幼兒自由探索
師:“在河邊有很多的小積木,還有很多小木板,我們用積木搭成河岸,動手試試,怎樣才能過河。”
幼兒嘗試過程中,教師進行指導,引導幼兒說出:搭、架等動詞。
2、幼兒過河
師:“小朋友們想到的辦法真好,現在我們就架一座橋吧”
3、幼兒從橋上過河
(三)自由閱讀,感受內容
1、語言引入
師:“森林小屋裡有好多漂亮的小圖書,我們一起來看看書上畫了誰?它們在做什麼?”
2、幼兒自由閱讀,教師指導
3、幼兒說說自己看到的內容
教師引導幼兒儘量用完整的語言講述。
(四)欣賞課件,逐圖觀察
1、教師引導幼兒逐圖觀看
圖一:圖上有誰?它們想去做什麼?
(有小猴子、小兔子、小松鼠,它們去玩)
圖二:它們遇到了什麼困難?你是怎麼知道的?
(它們遇到了一條河,過不去了,臉上的表情是很驚訝的。)
圖三:它們在做什麼?你是從哪裡看出來的?
(它們在想辦法,小猴子想到辦法了,因為它的頭上亮起了燈,說明它想到了辦法。)
圖四:小猴子想到了什麼辦法?它們拿來了什麼?它們的心情怎樣?你是怎麼知道的?
(它們想搭一座小橋,豐富動詞:搭,它們扛來了一根木頭,豐富:扛、架。它們很高興,臉上是笑眯眯的)
圖五:這時,發生了什麼事,它們心裡怎麼樣?你是怎樣知道的?
(水把木頭沖走了,它們心裡很著急,嘴都張大了。)
圖六:這時,誰來了?大家猜猜烏龜來做什麼了?它們會怎樣幫助小動物呢?
(烏龜來了,它們來幫助小動物了)
圖七:小烏龜在做什麼?它們像什麼?小動物看到時表情是怎樣的?
(它們把身體連在一起,在河上搭起了一座橋,烏龜橋,小動物們非常吃驚地看著烏龜橋)
圖八:小動物是怎樣過河的?它們為什麼又吃驚,又擔心?你從哪裡可以看出它們的擔心?重點引導孩子感受“又吃驚又擔心”。
(它們踩在烏龜的背上,擔心烏龜會疼,擔心會踩傷小烏龜,所以很擔心。)
圖九:小動物們過河了嗎?它們心情怎樣?會說什麼?
(小動物們過了河,它們很高興,它們對小烏龜的幫助非常感動,它們會對小烏龜說“謝謝”)
圖十:小動物們在做什麼?
(它們採了很多鮮花送給小烏龜)
2、幼兒講述圖書內容
教師請幼兒將圖書內容完整講述。
(五)幼兒討論,情感教育
你們喜歡小烏龜嗎?為什麼?
引導幼兒說出小烏龜用自己的身體幫助小動物過河,它們不怕疼痛,樂於助人,是小朋友學習的榜樣。
(六)閱讀遊戲,興趣延伸
利用小圖片玩“摸圖遊戲”:請個別幼兒上前摸卡片,並將卡片內容說出,其它幼兒進行指圖遊戲。
(七)情感遷徙
你還幫過誰,做過什麼事?
(八)結束
小朋友們,天黑了,我們也要回家了,回家後,我們把做好的圖書拿給爸爸媽媽看吧。
幼兒園中班彩教案篇3
活動目標:
1、在遊戲中感知左、右,以自身為中心區分自己身體的左右。分清自己的左邊和右邊。
2、通過遊戲,讓幼兒充分感受到數學就在身邊,並從中獲得積極的情感。
3、在遊戲中激發幼兒的活動興趣,培養幼兒動手動腦的能力。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備:
音樂磁帶《健康歌》、小動物貼絨教具及活動器具貼絨教具若干、金牌,銀牌,銅牌各一枚、遊戲操作題每位幼兒各一份。
活動過程:
一、激情匯入,感知左右。
1、(放錄音健康歌)這首歌好聽嗎?喜歡這首歌的小朋友請舉手。
2、請不要把手放下,看一看你舉的是左手還是右手?(給舉右手的粘上愛心)一起做右手遊戲(如:舉起你的右手擺一擺……)
3、認識左手並一起做遊戲。(貼上蘋果)
2、區別左右腳。
(1)交流身體上除了左手、右手,還有什麼有分左和右的?
(摸摸耳朵,捂捂眼睛,踏踏腳)
(2)競賽遊戲:點鼻子。(遊戲中增加難度,說相反:我說左眼,你點右眼等
二、探索交流,熟悉左右。
師:說左、右。其實,不管什麼時候在我們的左、右兩邊,都有人或東西,比如現在:×××的左邊是×××,×××的右邊是×××……你們說說你的左邊是誰右邊是誰?
師:小朋友真聰明!你們知道嗎?今天森林裡要開運動會了。瞧!運動員進場了。誰是運動員?幼:小貓、小狗、小兔、小猴師:它們要比賽什麼?
幼:羊角球、繩子、乒乓球、皮球。
師;今天,老師請小朋友當裁判員,把小動物的比賽器具擺好。
師:請把羊角球放在小貓的左邊。(請一幼兒上來演示)師:把繩子放在小狗的右邊。(請一幼兒上來演示)師:小兔的右邊放乒乓球。(請一幼兒上來演示)
師:小猴左邊放皮球。(請一幼兒上來演示)師:比賽開始了,我們一起給它們喊“加油”。
師:比賽結束了,誰是第一名?(幼兒猜測)站在左邊第二個的小動物是第一名。
幼:小狗是第一名。
師:請小朋友給小狗帶上金牌。(請一幼兒上來演示)師:第二名的小動物站在右邊第一個。
幼:第二名是小猴。(教師給小猴帶上銀牌)師:第三名小動物站在左邊第三個,請小朋友給它帶上銅牌。
(三)進一步區分左右。
師:現在小動物餓了,你們可以幫他們找吃的嗎?
師:(出示操作題)現在每個人都有一個小樓子,簍子裡小動物喜歡吃的東西,請小朋友把蘋果放在左邊的盤子裡,把橘子放在右邊的盤子裡。
幼:全體幼兒操作。教師指導巡視,幫助個別幼兒。
師:講評幼兒的作品。
(四)加深對左右的區別。
師:小朋友真聰明,下面我請你們再來玩一個遊戲。請小朋友在地上隨便找一個圓點站好。
師:請小朋友聽老師喊口令,你們跟著口令做動作。(向左轉、向右轉)幼:聽口令做左、右、不同方位的動作。
(五)教師帶幼兒跳出活動室。
幼兒園中班彩教案篇4
活動目標:
1、知道紙是由中國古代的科學家發明的。
2、主動地參加討論活動。
活動準備:各種各樣的紙。
活動過程:
1、出示各種各樣的紙,說說紙的用處:
——“這些都是什麼?這些紙是用什麼做成的?”“紙有什麼用處?”
2、設定問題,閱讀尋找答案:
(1)、提出問題:
——“世界上怎麼會有各種各樣的紙?”“最早的紙是怎麼樣的?”
(2)、自主閱讀幼兒用書:
——“古時候,人們是在哪裡寫字的?”(動物甲殼、石頭、樹皮、竹片、羊皮等。)
“世界上是誰最早發明了造紙的技術?”
活動二:四大發明(藝術)
活動目標:
1、理解歌曲的內容和性質,學會唱歌曲第一段。
2、為中國人的勤勞勇敢、聰明智慧感到自豪、驕傲。
活動準備:
歌曲錄音《四大發明》。
活動過程:
1、交流對四大發明的認識:
——“古代的中國人有什麼了不起的地方?”“中國的四大發明有什麼用處?”“讓我們來聽一首歌曲,聽聽歌曲是怎麼誇四大發明的。”
2、聽賞歌曲,初步瞭解歌曲的性質與內容:
——“這首歌聽上去有什麼感覺?”(雄壯、有力、神氣)“歌曲裡是怎麼讚揚我們的祖先的?”“這首歌曲,你聽出來一共有幾段?”
3、學唱歌曲,感受作為中國人的自豪感:
(1)、聽歌曲拍打節奏。
(2)、有節奏地念歌詞。
(3)、跟唱第一段,提醒幼兒唱清空白。(可以用動作或節奏等表示)
幼兒園中班彩教案篇5
活動目標
1、能完整的朗誦兒歌,並想象續編兒歌。
2、喜歡探索宇宙的奧祕,初步形成觀察天空、星星、月亮的好奇心。
活動準備
1、課件——宇宙
2、活動室佈置成宇宙
活動過程
1、引語
教師:今天,我們也當一次宇航員,乘做自己的飛船到太空去旅遊去,想去嗎?
2、帶幼兒隨音樂做乘飛船動作進入佈置成宇宙的活動室,
引導幼兒仔細觀察張貼的月亮、星星圖片,發現月亮的形狀(象鉤)。
3、教師:多漂亮的大月亮,走!咱們一起進去玩一玩!到月亮上作客我們要送什麼禮物給月亮姐姐呢?
我們看見了這麼美的月亮,那就將月亮編成一首好聽的兒歌送給月亮姐姐吧!同意嗎?
4、播放課件
讓幼兒仔細觀察畫面,用語言描述看到的圖片內容,教師帶幼兒將所說的話語進行修改、組編變成短小精悍的句子,最後將所編的句子組合起來就變成了一首兒歌。
兒歌——釣星星
月兒彎彎,銀光閃閃。
像個魚鉤,掛在天邊。
不釣魚,不釣蝦。
釣串星星滿天撒。
5、請幼兒根據自己的想象大膽續編兒歌
如:月亮圓圓,像個銀盤,不裝菜,不裝飯,只裝一盤小星星……
6、鼓勵幼兒自由、大膽的進行創編。
7、小結幼兒的創編情況,幼兒集體朗誦大家創編的兒歌,帶幼兒乘飛船回家。
結束活動。
活動目標
1、體驗散文活潑歡快的情趣,理解運用擬人手法描寫小雨滴的語言和形象美。
2、感知雨滴落在不同地方的情景,萌發對雨天的興趣。
活動準備
下雨的聲音、教師教學資源、掛圖。
活動過程
匯入:播放音訊(下雨的聲音)。
師:“剛才小朋友聽到了什麼聲音?你喜歡下雨嗎?為什麼?(鼓勵幼兒大膽回答)那誰能告訴我,雨是從哪裡來的?(幼兒回答)是這樣的嗎?我們一起來看一看、聽一聽吧。”
基本部分:
(一)欣賞兒歌第一段,並出示《頑皮的小雨滴》相應畫面
1、師:這是什麼樣的小雨滴?從哪裡能看出頑皮?(引導幼兒觀察畫面,初步感知雨滴的頑皮)他們都是怎樣頑皮的呢?我們接著往下聽?播放散文詩第一段。
2、師:剛才詩歌裡說,小雨滴娃娃離開了雲媽媽的懷抱後,都到哪裡去了?
教師根據幼兒的回答,將掛圖貼在黑板上。
3、師:(1)雨滴娃娃是怎樣到樹上的?(跳)誰來做個跳的動作?
(2)落到了屋頂上。
(3)擠進了草叢裡。(找幾個孩子做擠得的動作)
總結:雨滴娃娃就像咱們小朋友一樣,都喜歡爭先恐後的到處去玩玩。你們說小雨滴頑皮嗎?接下來他們又會到哪裡去呢?
(二)欣賞第二段和第三段
1、師:(1)雨滴娃娃把妹妹的傘當成什麼了?你們喜歡玩滑梯麼?小雨滴也很喜歡。
(2)接著他們又到哪裡去了?這會他們又把池塘當成什麼了?你們覺得小雨滴快樂嗎?從哪看出來的?(引導幼兒觀察圖片)
總結:小雨滴們很快樂,到了很多地方玩,這些頑皮的小雨滴還會到哪裡去呢?
(三)欣賞第四、五段
1、師:(1)觀察圖片。小雨滴濺到路人身上時,表情是怎樣的?是不是很頑皮?
(2)小朋友玩過捉迷藏嗎?那你是怎麼玩的呢?
總結:回顧雨滴娃娃都到了那些地方(結合黑板上的掛圖)
(四)一起完整欣賞詩歌,啟發幼兒將小雨滴的頑皮可愛樣子表現出來
(五)表演遊戲
老師表演雲媽媽,幼兒表演雨滴。邊表演邊說詩歌。
結束:
師:頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩,我們一起去吧。
幼兒園中班彩教案篇6
一、設計思路
小綿羊莫莫最想吃的蘋果被好朋友茉莉不小心吃掉了,莫莫問茉莉討回來,莫莫大吼大叫,接著長出了生氣的牙齒、犄角、蹄子和尾巴,莫莫讓地面也裂開了······莫莫遇到了不開心的事情就生氣了,生了很大很大的氣,發生了許多可怕的事情。你有遇到過不開心的事情嗎?你會生氣嗎?生氣時,我們應該怎麼辦呢?我們一起來想想辦法吧。
二、活動目標
(1)理解故事內容,瞭解莫莫生氣時所做的可怕事情。
(2)知道自己生氣時最適合的處理方法。知道生氣時什麼事能做,什麼事不能做。
三、活動準備
1.《小綿羊生氣了》圖書畫、教學課件(ppt)
2.圖片:圖書、玩具、皮球、成人、電視機、聽音樂的孩子、電話機、摔碎的物品、撅嘴扭身的小孩、板著臉的小孩、雙手叉腰的小孩等3.笑臉、哭臉圖片(分別放在黑板的兩邊或兩塊黑板上)
四、活動過程
1.匯入激趣出示封面:
——今天老師帶來了一個有趣的故事,故事的`名字叫《小綿羊生氣了》。
——你看到過別人生氣嗎?生氣是什麼樣子的呢?
——你有生氣的時候嗎?你生氣的時候會做些什麼呢?
2.辨別莫莫和茉莉。
寶寶會生氣,我們的故事裡是誰生氣的呢?你們看,故事裡有兩隻小綿羊呢,我們來認識一下吧!你們發現他們有什麼地方不同呢?對了,頭上有蝴蝶結的是茉莉,沒有蝴蝶結的是莫莫。生氣的是?
3.感受理解
(1)出示第2~9面:(教師講述幻燈片2--4的內容,出示幻燈片5的畫面)問:莫莫怎麼了?
他為什麼生氣?
你從圖中什麼地方看出莫莫生氣了?
(2)出示幻燈片6、7:
莫莫生氣了,可能會做些什麼事情呢?(讓2-3個幼兒猜測)那我們來看看故事裡莫莫是怎樣的?(認識牙齒、犄角、蹄子、尾巴等部位,學說名詞)莫莫生了那麼大的氣,長出了生氣牙齒、生氣犄角、生氣尾巴、生氣蹄子,(教師邊講邊指畫面,引導幼兒一起講述)好可怕!
(3)出示幻燈片8:
莫莫生了這麼大的氣,又長了生氣牙齒、犄角、蹄子、尾巴,他會做什麼可怕的事呢?(連續播放,讓孩子們自己觀察)它做了哪些事?(引導幼兒看圖講述):莫莫遇到了不開心的事情,生了很大很大的氣,做了許多許多可怕的事情,它用生氣蹄子踩花草,用生氣犄角撞翻了雞舍,嚇跑了水裡的鴨子,還咬了一頭奶牛的尾巴。
(4)莫莫還在生氣呢,你看,更可怕的事發生了。(幻燈片9、10)莫莫怎麼了?這坑是怎麼來的?
(5)你們看,(音樂渲染)掉在坑裡的莫莫好可憐,它拼命地叫:咩咩,可沒有人聽見;它想把牆撞破,課牆沒撞破,頭卻撞疼了,它一個人在黑黑的洞裡好可憐。
(6)寶寶們,莫莫為什麼會這樣?
教師:莫莫生氣了,生氣的時候做了很多不應該做的事,所以才會有這麼可怕的事。你們生氣的時候會不會像莫莫這樣,你們是怎麼辦的?(2—3名幼兒講述)
4.辨認擺放,
(1)交代遊戲規則我們寶寶真厲害,知道生氣的時候該怎麼辦,你們看,這裡有許多圖片,上面都是生氣時可能會做的事情。你去看一看,如果你覺得這件事情是生氣是可以做的,你就放到笑臉這邊;如果是生氣是不應該做的,你就放到哭臉這邊。(再次交代遊戲規則)
(2)幼兒辨認、擺放。
結合版面,集中討論:生氣時,緩解生氣最好的辦法是什麼?
:生氣時,可以看看書、聽聽音樂、運動一下、給朋友打打電話、和大人說說、看看電視等,生氣就逃走了。
(3)出示幻燈片12:
是呀,做這些事都可以讓自己生氣的時候變得不生氣的,我們趕緊告訴莫莫去。咦,怎麼了?莫莫不生氣了,好朋友茉莉也來救她了。
:
原來,一個人安靜地呆一會,生氣也會消失。寶寶們,我們生氣的時候,可不能像莫莫哦,可以看看書、聽聽音樂、運動一下、給朋友打打電話、和大人說說、看看電視等,還可以一個人安靜地呆一會,這樣生氣就會逃走了。
幼兒園中班彩教案篇7
活動目標
1、感受詩歌的美好意境。
2、通過謎語、問答以及表演等方式,進一步感知和理解詩歌的內容。
活動準備
1、大圖片、配樂詩歌磁帶。
2、各種雪花的圖片。
活動過程
一、出示圖片,引導幼兒對下雪天經驗的回憶。
1、教師:這是什麼季節?你從哪裡看出來的?
2、進一步拓展話題:你喜歡下雪天嗎?你知道雪花是什麼樣的?雪花會落在哪裡?有什麼變化?
有一首好聽的詩歌講的就是關於雪花的事情,我們一起來聽聽,看看裡面說了些什麼?
二、欣賞詩歌,感受詩歌的美好意境。
1、教師配樂朗誦詩歌,幼兒欣賞。
2、出示各種雪花的圖片,引導幼兒觀察雪花的特點。
教師:詩歌裡說雪花有幾個花瓣?雪花為什麼會不見了?
3、回憶已有經驗:你玩過雪嗎?雪是怎麼融化的?
三、學習詩歌,進一步感知和理解詩歌的內容。
1、教師利用大圖帶領幼兒輕聲的朗誦詩歌。
2、配樂朗誦詩歌。
四、分組活動:通過各種形式,進一步感知和理解詩歌的內容。
1、準備有關雪花的謎語,教師問幼兒猜。
2、幼兒分為兩組,問答式學習兒歌。
3、為幼兒準備雪花的頭飾,鼓勵幼兒表演詩歌。
(1)一組幼兒朗誦,一組幼兒表演。
(2)交換角色表演。
活動延伸
與建議美麗的小雪花把冬天裝扮的如此美麗,讓我們把眼中的美麗雪景畫下來吧!
詩歌:雪花雪花,雪花,你有幾個小花瓣?
我用手心接住你,讓我數數看,一二三四五六,剛數完,雪花怎麼不見了?
只留下一個圓圓的小水點。
活動反思:
了激發幼兒的學習興趣,我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環節。這一環節的重點是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對雪的喜愛之情。然後引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上,匯入主題——小雪花。