有趣的紙小班科學教案6篇
教案在擬訂的時候,老師務必要考慮與時俱進,為了記錄下自己的教學步驟和教學方法,一定要認真寫教案,下面是本站小編為您分享的有趣的紙小班科學教案6篇,感謝您的參閱。
有趣的紙小班科學教案篇1
活動目標:
1、能辨別生活中不同的聲音。
2、在玩玩、搖搖瓶子過程中,發現聲音的不同。
3、發展幼兒的觀察力、想象力。
4、樂意與同伴合作遊戲,體驗遊戲的愉悅。
活動準備:
1、課件《有趣的聲音》。
2、圖片:大鼓和小鼓。
3、小瓶人手一個,小盆每組一個,黃豆若干。
活動過程:
一、辨別生活中的聲音。
1、今天我們來比一比,誰的小耳朵最靈敏,你聽!(播放寶寶笑聲)這是什麼聲音呀?你知道是誰的笑聲嗎?你們猜對了,這是小寶寶夜裡睡覺做夢發出來的笑聲。
2、可是天亮了,媽媽要請一個小動物叫醒寶寶,你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞!)大公雞怎麼叫的?(喔喔喔喔)那除了大公雞會叫,還有什麼動物也會叫呢?會叫的小動物有很多很多,不過這次媽媽只請了大公雞來叫醒小寶寶。
3、寶寶被叫醒了,你們聽聽,現在小寶寶在幹什麼?(播放洗手聲音)洗手的時候會有什麼聲音啊?(嘩啦啦)
4、洗漱完,吃完早飯,寶寶準備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦!汽車在馬路上會發出什麼樣的聲音呢?(播放汽車的聲音)馬路上除了汽車發出聲音聲音之外,還有什麼車也能發出聲音?(摩托車,自行車)馬路上的聲音有很多很多,我們下次再去慢慢聽。
二、讓空瓶子發出聲音
1、到了幼兒園裡,老師要和小朋友一起玩遊戲啦,看看今天老師帶來了什麼好玩的呢?(出示空瓶子)聽聽這個瓶子有聲音嗎?(沒有),那你有什麼好辦法能讓瓶子發出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子裡等。)師小結:瓶子碰到某個地方就能發出聲音。
2、用瓶子裝豆讓它發出聲音師:我們在瓶子裡裝點豆子,瓶子能發出聲音嗎?我們一起來試試看。(提醒幼兒蓋緊瓶蓋)
3、幼兒集體裝黃豆
4、表演大鼓和小鼓師:現在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請小朋友們用自己的瓶子來學學這兩樣東西,看看,這是什麼?(大鼓和小鼓)現在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音:
大鼓——我是一隻大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。
小鼓——我是一隻小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。
師:大鼓的聲音很大,它是怎麼發出來的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣小)
小結:原來,大鼓要用大一點的力氣,小鼓要用小一點的力氣。
5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關師:小朋友們看,老師這裡有兩個瓶子寶寶,一個瓶子裡面裝了很少的豆子,我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個裡面裝了很多的豆子,我們也來聽聽看。
小結:原來豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。
三、結束部分:
師:剛才我們聽了各種聲音,我們也自己動手讓瓶子寶寶發出了不同的聲音,原來我們的小耳朵能聽到這麼多好聽的聲音,但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵,讓自己的耳朵很受傷。以後小朋友要好好的保護我們的耳朵,也不要大聲的喊叫,這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。
活動反思:
幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣,體驗探究過程,發展初步的探究能力”,教師要善於發現孩子的好奇心和求知慾,為幼兒探究活動提供豐富的教育環境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。
有趣的紙小班科學教案篇2
活動目標:
1、瞭解雞蛋的構造,感知蛋外殼的硬和內部的軟。
2、感知蛋製品的硬軟。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
活動準備:
母雞圖片、生雞蛋一個、各種蛋製品若干、蛋殼若干
活動過程:
一、通過故事瞭解雞和蛋之間的關係,感知故事中蛋殼的硬
1、出示母雞圖片,你知道雞媽媽有什麼本領?
2、教師講述故事《一個奇怪的蛋》後提問
小雞出殼了嗎?它是怎麼出殼的?小猴為什麼要用石頭把蛋殼砸破?你覺得這是個怎樣的雞蛋?
二、出示雞蛋,認識雞蛋的構造。
1、老師這也有一個雞蛋,我們來看看它是什麼形狀的?
2、請小朋友摸一摸,告訴大家蛋寶寶摸上去有什麼感覺?(滑滑的、硬硬的)
3、這個滑溜溜的、硬硬的殼裡藏著什麼呢?怎樣才能看到裡面的東西?
4、教師開啟雞蛋,這圓圓的,黃黃的是什麼?(蛋黃)透明的呢?(蛋清,煮熟後叫蛋白)
5、請小朋友來摸一摸,有什麼感覺?(軟軟的、粘乎乎的)
小結:原來硬硬的蛋殼裡藏著軟軟的蛋黃和蛋清。蛋黃和蛋清裡含有豐富的營養,每天吃一個蛋,可以讓我們的身體更健康。
三、瞭解蛋製品,感知它的軟硬。
1、你吃過哪些用蛋做成的食品?它是軟軟的還是硬硬的?
2、老師這也有許多蛋製品,請小朋友看一看,嘗一嘗。你吃的是什麼?是軟軟的還是硬硬的。
四、蛋殼粘畫。
雞蛋做的食品好吃嗎?蛋寶寶渾身都是寶,軟軟的蛋黃和蛋白可以作成各種美味的食品,硬硬的蛋殼還可以做成好玩的東西呢。
1、出示蛋殼粘畫,這是什麼?它是用什麼做的?小朋友想試一試嗎?
2、幼兒製作蛋殼粘畫。
活動反思:
科學活動一直是我比較薄弱的的領域,對於科學領域的特徵和環節把握都比較模糊。此次活動的設計,在準備階段我借鑑了網上的《有趣的蛋》,在此基礎上修改了第一次——將環節留下,內容更換。在請教其他老師以後,發現對幼兒的提升較少,科學性不強,可實施性也不強,所以進行了第二次的更改設計。
將幾位教師的建議融合,加上自己的理解,生成了最終教案。整個活動下來,環節還是較為流暢的,但是評課以後發現了更多的問題。首先,班級日常工作在此次開課中也展現出了不同的問題,比如班級座位安排問題。由於班級空間不大,區域櫃子擺放後,孩子們的作為受到了影響,平時捱得較近就讓孩子分排坐了,沒有考慮孩子的視角問題,疏漏較大。
有趣的紙小班科學教案篇3
活動目標:
1.感知不同的聲音,對周圍各種聲音產生濃厚的興趣。
2.初步瞭解“聲音是靠振動產生的”。
3.激發探究興趣,體驗探究的快樂。
4.體驗解決問題的成就感。
5.培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
活動重難點:
探究並辨別周圍不同的聲音。
瞭解“聲音是靠振動產生的”。
活動準備:
“動物叫”的手機鈴聲、自然界中的風聲、雨聲、雷聲、鳥叫聲、水流聲以及警報聲、鳴笛聲等音效、瓶裝豆子、瓶裝水、哨子、碗、水杯及各種打擊樂器若干,卡紙。
活動過程:
一、魔術匯入,引發探究興趣。
師:小朋友們,今天老師給大家帶來了一個精彩的魔術,你們可要仔細的看,認真的聽。(師在魔盒裡放入手機,用紗布蒙上,用手揮動,用嘴輕輕一吹,手機鈴聲響起動物的叫聲,讓幼兒仔細聽辨,引出話題“聲音”)
師:小朋友們,你們剛才聽到了什麼聲音?猜猜這是從哪傳出來的?(引導幼兒說一說)
(這一環節的魔術匯入,集中了幼兒的注意力,並能從幼兒熟悉的動物叫聲入手,激發興趣,點燃探究慾望,為下一步探究“聲音”做好鋪墊。)
二、談話交流,初步探究。
師:小朋友們,你們在平時的生活中都聽到過哪些聲音?
在家裡你們都聽到過哪些聲音?這些聲音是怎樣的?
(這一環節,引導幼兒去發現生活中不同的聲音,感知生活中各種聲音,激發幼兒主動參與探究活動的興趣和熱情)
師小結:生活中有各種各樣的聲音,電話聲、電視聲、汽車聲、炒菜聲、洗衣機聲等,我們每個人隨時都會產生聲音,比如說話、走路、拍手、笑、哭、咳嗽、喝水、關門聲等,小朋友們剛才都說得很棒,今後我們更要注意傾聽,發現更多奇妙的聲音。
三、辨別不同的聲音,激發探究興趣。
引導幼兒欣賞大自然中奇妙的聲音,並讓幼兒聽一聽,辨一辨,學一學它們都是什麼聲音?
師:播放音響(風聲、雨聲、雷聲、鳥叫聲、水流聲、水滴聲),幼兒傾聽。
師小結:大自然中有無群的奧妙,還有更多更奇妙的聲音,希望小朋友們在生活中能善於觀察,善於聆聽大自然的美妙聲音。
四、小實驗:振動產生聲音
1.引導幼兒感知“聲帶振動產生聲音”。
(讓幼兒用手去摸喉嚨,嘴裡大聲喊“啊”,感知聲帶的振動,明白每個人之所以會發出聲音,都要靠聲帶的振動。)
2.師在桌子上擺放多種物品:口哨、碗、瓶裝豆子、瓶裝水、水杯、木琴、塑料瓶、盒子、筷子、塑料玩具等物品若干;
(先讓幼兒觀察、傾聽,這些東西有沒有聲音?在引導幼兒全體參與,每人選一種物品去嘗試、去探究,怎樣才能讓這些物品發出聲音?並觀察、傾聽、思考。然後,再讓幼兒說一說“你是怎樣讓這些東西產生聲音的?”,讓幼兒瞭解通過“碰撞、摩擦、敲打、滾動……”等,都會產生聲音,明白物體振動了就會產生聲音。)
師小結:物品振動產生聲音,振動停止,聲音也就停止了。
五、遊戲活動:尋找聲音朋友
1.引導幼兒嘗試讓自己的“身體產生聲音”,並互相交流分享。
(引導幼兒全體參與,說一說讓身體產生聲音的方法,並表演示範。)
2.給幼兒每人一張卡紙,自由嘗試用不同的方法讓“卡紙產生聲音”。
3.引導幼兒在教室裡尋找聲音朋友。(例如:關門聲、琴聲、凳子聲、玩具聲……),互相交流分享。
延伸活動:
音樂遊戲“與聲音朋友一起跳舞”
1.讓幼兒每人選一種自己喜歡的樂器,嘗試讓它發出聲音,並說一說方法;
2.引導幼兒讓樂器按節奏發出美妙的、有規律的聲音;
3.為歌曲《春天在哪裡》伴奏,一起遊戲,一起舞蹈。
(師幼一起敲打打擊樂器,為歌曲伴奏,讓幼兒體驗美妙聲音帶給人們的愉悅之情,充分感知打擊樂器發出的美妙聲音,並大膽表現自己。)
活動反思:
幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣,體驗探究過程,發展初步的探究能力”,教師要善於發現孩子的好奇心和求知慾,為幼兒探究活動提供豐富的教育環境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。本節教學活動我從“魔術聲音激趣匯入→說說生活中的聲音→欣賞並辨別大自然中美妙的聲音→嘗試自主探究“聲音產生”的原因→遊戲活動“尋找聲音朋友”→體驗探究的成功和快樂”,整個環節層層深入,注重激發幼兒的探究興趣,引導幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發現聲音、感知聲音,而後啟發幼兒探究聲音產生的原因,瞭解物體振動就會產生聲音,每個環節始終抓住幼兒的“興趣點”進行遊戲活動,讓幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經驗,培養了幼兒良好的科學探究能力及學習品質。
有趣的紙小班科學教案篇4
活動意圖:
小班幼兒的思維還處於直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現,因此,開展了此次活動。幫助幼兒充分的感知糖水特徵,豐富幼兒的知識經驗。
活動目標:
1、體驗玩水的快樂。
2、激發合作和創造意識。
3、感知水的特徵。
4、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水,中杯盛牛奶,小杯盛醋),人手一套;玩水材料(空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等);噴泉視訊材料;錄音材料。
活動過程:
一、看錄影噴泉,引出水
提問:
1、除了噴泉,你還在哪裡見到過水?
2、水是什麼樣?
二、故事匯入,感知水
1、水媽媽帶著水寶寶來到了我們這裡,可是看樣子水媽媽好像不太高興,我們一起問問她好嗎?“水媽媽,您為什麼不高興呀?”
播放錄音:水寶寶不見了。
找水寶寶。每個小朋友跟前有三個杯子,水寶寶就藏在其中一個杯子裡,用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。
2、幼兒操作,教師巡迴觀察。
3、你怎麼知道這裡面藏的是水寶寶?你是怎麼找出來的?水是什麼顏色?什麼味道的?
教師小結:
水是沒有顏色沒有味道的。
4、告訴水寶寶以後不要再調皮了,把水寶寶送到水媽媽的身邊。
5、現在老師要送給水寶寶一個小禮物,請小朋友閉上眼睛,睜開眼看看是什麼?(小花)你是怎麼知道的?
教師小結:水是透明的。
三、幫水寶寶搬家
1、情景引入幫水寶寶搬家的話題。
水寶寶找到了,水媽媽怎麼好象還有心事,我們再一起問問她:“水媽媽您怎麼還是不高興?”
錄音:我的一些孩子要搬家,我又沒辦法幫他們,怎麼辦呢?
老師:我們來幫水寶寶搬家好不好?
錄音:你們若幫水寶寶搬完家,我就告訴你們一些水寶寶的祕密。
2、介紹材料:出示各種材料。
幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時,可以用這些材料,也可不用(用兩手捧水等)。看誰想的辦法好,在幫水寶寶搬家時,引導幼兒注意觀察,發現水寶寶的祕密。
3、幼兒操作(先往小籃子裡搬),教師巡迴指導。
4、拿起小籃子看看,裡面有沒有水寶寶?他們到哪裡去了?(讓幼兒自由回答)
水不能住在這裡,它會流出來的。那乾脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆裡吧,看一組的小朋友最先搬完。
5、幼兒操作。
6、說說自己是怎樣幫水寶寶搬的家,搬家時發現了什麼?
7、個別提問,問題同上。
8、小結:水會流動。
四、小結
水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的,還會流動。
五、遊戲:快樂的小溪流
提問:有關水的特性的問題(複習鞏固)
延伸活動:
介紹水的用途,教育幼兒節約用水從我做起。
活動反思:
活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等,瞭解水的特性。由於小班幼兒的認知能力還比較弱,他們很難自覺發現水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料,藉助這些材料設法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現象,這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學內容。
有趣的紙小班科學教案篇5
活動目標
1.知道幾種常見小動物的主要特徵,感受它們的有趣之處。
2.在看看、說說、玩玩中瞭解小動物的生活環境。
3.樂意參與活動,體驗活動帶來的`樂趣。
4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5.通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。
活動準備1.背景圖一幅(天空、草地、小河,花園);2.小動物圖片:小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。
活動過程1.激趣--知道小動物(小鳥、小魚、小兔)的主要特徵(老師帶孩子來到活動室。)師:美麗的春天來了,小動物們都出來玩啦!今天,有幾個小動物要和我們小朋友來做遊戲。我們小朋友去找一個小動物做朋友吧(隨講解擺放四個放小動物的塑料筐)!和你的小動物朋友問個好!你找到的小動物朋友是誰呀?它的名字叫什麼?小鳥(小魚、小免)哪裡長得比較有趣?還有誰也找到小鳥(小魚、小兔)做朋友的?數一數。
(教師鼓勵並引導幼兒交流自己所喜歡的動物,包括外形特徵與生活習性。幼兒自由認知探索某種動物的資訊,教師巡迴觀察、傾聽幼兒的發現,把握幼兒的語言表述狀況,引導幼兒說一說、學一學小動物朋友的特徵、有趣的樣子。)2.探祕--瞭解小動物的生活環境(出示背景圖。)師:小動物想出去玩兒了。這裡有什麼(天空、草地、小河、花園)?我們看看自己手中的小動物,想一想,它喜歡到哪裡去玩兒? (請小朋友個別講,還可以請一位小朋友示範送一送,然後再分組送小動物遊玩兒。)師:我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩兒吧!
(1)第一次送小動物遊玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。
師:看一看小朋友送得好不好?
師小結:小鳥在天空中自由地飛翔;小魚在水裡快樂地游來游去;小兔在草地上高興地做遊戲呢。看見小動物們玩兒得很高興,其他一些小動物也來了。
師:誰來了,猜一猜?(師模仿動物叫聲、動作演示、兒歌朗誦等。圖片出示:小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)(2)第二次送小動物遊玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。
師:這些小動物也想去玩兒,想請我們小朋友把它們也送到它們喜歡的地方去玩兒。這些小動物喜歡到哪裡去玩兒?
師:下面請小朋友把這些小動物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。
(分組送小動物去玩兒,教師評價。)3.活動結束師:小動物們都出去玩兒了,我們小朋友也到外面去玩兒吧!
放有關動物音樂,全體幼兒模仿小動物出教室,活動結束。
活動反思:
孩子們已有一定的探索慾望,這對小班幼兒來講已經很不容易了,在探索過程中,雖然生活經驗不是很豐富,但他們能通過自己的探索,去發現問題,尋求答案,並且富有想象力,這是一個良好的開端。此外,在師幼的共同參與下,創設出“會說話的”的環境為活動的進一步開展提供了良好的平臺,幼兒參與活動的積極性更高了,探究動物的興趣更濃厚了。
活動二:我喜歡的小動物活動意圖:
提供條件,讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物(如小狗、小貓、小白兔)一起玩耍,培養幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。請有飼養經驗的飼養員或家長來園向幼兒介紹飼養小動物的經驗,讓幼兒知道人們是怎麼關心、飼養小動物的,瞭解飼養小動物的有關常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養區飼養小動物,如:在自然角里養金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等,提醒幼兒按時給小動物餵食。啟發幼兒注意觀察小動物的變化,小動物的外形特徵、活動特點,並大膽與教師、同伴交流分享。
觀察與推進:
老師:“小朋友,請你想一想,說一說,你最喜歡什麼小動物?”讓小朋友自由討論後說出自己的喜好。
黃震:“我最喜歡老虎,因為它很威武!”欣怡:“我最喜歡小白兔,因為它很可愛。”疏豫:“我最喜歡小花貓,因為它會抓老鼠。”貝南:“我喜歡小狗,因為她會看家。”老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察,引導幼兒觀察瞭解有關動物的基本特徵。
有趣的紙小班科學教案篇6
設計意圖
我們的周圍充滿了各種各樣的聲音,聲音給我們傳遞意義豐富的資訊。《3~6 歲兒童學習與發展指南》中指出:幼兒科學學習的核心是激發探究興趣,體驗探究過程,發展初步的探究能力。因此設計了科學活動《有趣的聲音》,讓幼兒在活動中觀察、嘗試、探索和發現,培養幼兒的探究慾望。
活動目標
1.對聲音感興趣,有探究慾望。
2.知道物體振動會產生聲音,震動大小決定色聲音大小。
3.大膽嘗試,發展幼兒的觀察、思維及動手能力。
重點難點
重點:知道物體震動會產生聲音
難點:知道震動大小決定聲音的大小
活動準備
各種常見聲音的音效、各種樂器、幾種常見的生活物品
活動過程
入場:跟隨音樂《大貓和小貓》入場,感受聲音的大小關係。
(一)匯入
師:“今天除了我們的客人老師之外,還有幾位小客人也來了,請小朋友聽一聽,猜猜看,它們是誰?”
播放四種小動物音效,以圖片的形式展示出來,看小朋友猜的對不對 。(二)感知生活中的各種聲音1.師:“今天小動物們來,是想請小朋友們幫一個忙,什麼忙呢?昨天晚
上小動物們聽到了一些聲音,想請小朋友幫忙聽一聽這些都是什麼聲音。”
播放大自然當中的各種音效;風聲、雷聲、鳥叫聲、流水聲等。
師:“小動物們說謝謝小朋友,今天晚上他們可以睡一個安穩的覺了。”
2.師:“我們的生活中處處存在著聲音,小朋友想一想,除了剛才聽到的這些聲音之外,你還聽到過哪些聲音?”
鼓勵幼兒大膽講述,感受我們身邊無處不在的聲音。
3.嘗試讓自己的身體也能發出聲音,請幼兒說一說是怎麼做的。師:“小朋友想一想,我們的身體可不可以發出聲音來?”
鼓勵幼兒大膽嘗試,並請小朋友一起來試一試。
(三)探究聲音1.師:“我們的生活中有這麼多的聲音,那聲音又是怎麼產生的呢?”鼓勵幼兒大膽表述自己想法。
2.出示小鼓,請幼兒嘗試讓它發出聲音。
教師出示小鼓:“小朋友看,這是什麼?怎麼樣能讓它發出聲音?”請小朋友試一試。
3.知道物體振動產生聲音,震動大小決定聲音的大小。
將小米粒和小豆子放在小鼓上,敲打小鼓,觀察小米粒和小豆子的變化, 引導幼兒發現物體震動能產生聲音。物體振動越大聲音越大,物體振動小, 聲音就小。
(四)操作探究,嘗試讓物品發出聲音
1.給幼兒準備充足的樂器,讓幼兒幼兒自由探索讓其發出聲音,鼓勵幼兒說一說讓其發出聲音的方法。
小結:讓物品震動發出聲音有多種方法:敲、打、拍、碰、搖、吹等
2.每人選擇一種樂器,嘗試讓它發出大小不同的聲音。
師:“剛才小朋友都當了一回大貓和小貓,現在讓我們手中的小樂器也來當一回大貓和小貓吧!”
鼓勵幼兒大膽嘗試,讓手中樂器發出大小不同的聲音。
3.生活中有很多的聲音,有好聽的也有不好聽的,放引導幼兒知道生活中要儘量減少製造噪音,保護環境。
(五)音樂遊戲——大鼓和小鼓
請幼兒每人選擇一種能發出聲音的自制樂器,和小動物們一起去參加森林音樂會。
1.師:“今天,有兩隻小動物要去參加森林音樂會,想邀請咱班的小朋友一起參加,想去麼?”
2.師:“一隻是大象,它準備的是大鼓,一起來模仿大鼓會發出什麼聲音?”
請幼兒來模仿大象敲大鼓的聲音。
師:“還有一隻是小狗,它準備的是小鼓,它會發出什麼樣的聲音呢?”請幼兒來模仿小狗敲小鼓的聲音。
跟隨音樂一起來為大象和小狗伴奏。
(六)結束
帶上我們的小樂器和大象、小狗一起去參加森裡音樂會吧!
活動總結
課堂氣氛活躍,通過本節活動課幼兒基本知道聲音是由物體震動產生的。