春天來啦教案7篇

優秀的教案設計能夠提高教師的教學策略和方法，激發學生的學習潛力，優秀的教案設計能夠幫助教師更好地評估學生的學習成果和水平，下面是本站小編為您分享的春天來啦教案7篇，感謝您的參閱。

春天來啦教案篇1

活動意圖：

春天是生機勃勃的季節，是充滿著神祕變化的季節，是讓孩子積極參與探索，培養幼兒仔細觀察能力的好時機。為此開展了此次活動《找春天》。讓幼兒走向大自然，親近大自然。感受春天的氣息，尋的小草、小花、小樹的細微變化。讓我們從春天開始，共同快樂學習每一天。

活動目標：

1、知道春天大自然的變化。

2、感受春天的美麗。

活動準備：

相機、卡紙、記號筆。

活動過程：

一、發現春天。

1、一起到戶外看一看春天的景色。

2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。

二、找一找春天的變化，感受春季的不同。

1、春天帶來了哪些禮物？

這是什麼季節？太陽照在身上有什麼感覺？

2、花草樹木與小動物的變化，鼓勵幼兒大膽發現。

觀察樹葉；迎春花和蝴蝶花等。

3、把春天帶來的禮物記錄下來?

三、春天的變化。

1、介紹自己找到的春天。

2、播放教師拍攝的春天美景。

教師總結：

春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物、天氣變暖

活動延伸：

描繪春天的景色。

春天來啦教案篇2

活動目標：

1．通過剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫的技法和表現內容。

2．使幼兒感受對稱的自然美。培養幼兒腦、手、眼的協調配合能力，提高幼兒的審美能力和創造能力。

教學重點：

進行蝴蝶紋樣的設計，使幼兒掌握剪貼技法。

教學難點：

如何準確概括表現出蝴蝶的結構特徵是本次活動的難點。

活動準備：

1．活動前家長帶孩子觀察過春天的美麗景色。

2．教師範作，ppt課件，一段錄影

教學過程：

一、匯入階段。

放錄影，播放一段畫面（遠處的山、樹林、小溪，不時天空飛出幾隻漂亮的小鳥，進出草地、花朵）畫面暫停，問：“這段風景美不美？”（美）“但老師覺得少點什麼”然後繼續播放錄影，（鏡頭出現許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放。“再加上這樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”現在我們仔細觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶照片（用實物投影儀）認識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱。“蝴蝶長的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾隻美麗的蝴蝶？”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶，大家有沒有信心學？（有）

二、教師示範講解

教師展示活動工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進行示範講解蝴蝶的對稱畫法（視訊展示臺上操作）。

1．幼兒一起欣賞一些優秀作品，激發幼兒的創作慾望。

2．教師示範製作方法

要求：蝴蝶剪好開啟後貼上在底板紙的上面部分，膠水塗在有畫筆的一面。

三、幼兒操作，教師輔導（播放背景音樂）

1．教師巡迴輔導，幫助個別能力差的幼兒。

2．提醒幼兒注意顏色搭配，蝴蝶貼好後可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時的技能。

3．提醒幼兒注意用剪刀時候的安全，並做到紙屑要放入簍子裡。

四、展示作品。

1．將幼兒作品佈置成花園，播放背景音樂，幼兒互相欣賞。今天

2．教師小結：今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮，都表現出了春天的美麗，等爸爸媽媽有空的時候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢！

【設計意圖】

萬紫千紅的春天給孩子們帶來了勃勃生機，帶來了美麗和好奇。五顏六色的小花，綠油油的小草，飛翔的小鳥……春天為幼兒初步感受環境、生活和藝術中的美創造了豐富條件。幼兒樂於探究春天裡周圍事物和環境的多種變化，感受大自然給人們帶來的快樂，並能大膽的運用自己的生活經驗和所學的技能表達對春天的熱愛之情。為了讓孩子們充分的感受美、表現美我設計了這節藝術活動。

【活動目標】

1、發展幼兒的想象力、創造力並能大膽的印畫。

2、培養幼兒感受美、表現美的.能力，激發幼兒熱愛大自然的情感。

【活動準備】

1、示範畫。

2、水粉紙、油畫棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。

3、勾線筆。

【活動過程】

1、欣賞法

出示示範畫，引導幼兒欣賞：

（1）師：今天我帶來了幾幅圖畫，請小朋友來看一看，你看到了些什麼？覺得怎麼樣啊？（幼兒討論）然後說出你看了圖畫以後的感覺。

幼：這幅圖畫很美。

幼：這幅圖畫我看了覺得很漂亮。

（2）師：小朋友再看一看圖畫上畫的是什麼季節？你是從哪裡看出來的？

幼：畫的是春天。

幼：小草發芽了。

幼：小花開了。

幼：小樹發芽了。

（3）師：小朋友們真聰明，那你們再來看一看這幅畫是怎麼畫出來的？（幼兒討論）

幼：是用小手印出來的。

老師小結：小朋友說對了，象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。

2、討論法

請幼兒說出手指印畫。

（1）師：現在，請你們想一想，你們用小手能印哪些圖案？

幼：我可以印小鳥。

幼：我可以印出小魚。

幼：我還能印出小腳丫。

（2）師：孩子們請你們再和好朋友說一說春天的哪些景物能用小手印出來。

孩子們說出了小花、小雞、太陽、白雲、小兔、小草、大白鵝、大樹。

3、操作法

幼兒分組印畫，教師指導。

師：孩子們請你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫，印出美麗的春天吧。

教師巡迴指導，及時的給予幼兒幫助。並且提醒幼兒注意畫面的整潔，及時的擦乾淨手，不要弄髒紙和衣服。

4、欣賞評價

老師將幼兒作品一一貼上到前面的黑板上，請幼兒欣賞評價，並談談自己的感受。引導幼兒用語言、動作表達出所感受到的春天的美，培養幼兒對大自然的熱愛之情。

師：你覺得哪幅畫最美？為什麼？

老師小結：每個小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。

【活動結束】

春天還有很多的美麗景物，我們一起去教室外尋找春天吧！

【活動延伸】

1、幼兒在印畫基礎上進行添畫。

2、幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。

【活動反思】

在本節活動中，各環節之間銜接自然，材料準備充足、全面，教學難度適合中班幼兒的生活經驗，在整個活動中孩子們興趣積極高漲。本節活動既培養了幼兒的語言表達能力，又鍛鍊了幼兒的動手操作能力，很好的完成了教學目標。

春天來啦教案篇3

集體活動：

花的禮物

活動目標：

1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2.創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

3.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

4.主動參與實驗探索。

活動準備：

1、場地佈置(花仙子的花園)2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、薰香用品、乾花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

活動過程：

觀察環境，引出主題―觀察嘗試，操作發現―自我創造、描述構思―情感激發

一、觀察環境，感知花的美

1.帶入場地：今天我們去花仙子的`花園玩，好嗎?

2.觀察環境：你們覺得花仙子的花園怎麼樣?為什麼漂亮?看見花你感到怎麼樣?

二、觀察、品嚐、發現、感知花的用途1.出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎?

2.幼兒觀察、品嚐花的禮物(1)提問：你們認識這些禮物嗎?它是怎麼用的?

(2)教師和幼兒一起說說、嚐嚐、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3.逐個提問：這是什麼?可以用來做什麼?

4.小結花的用途提問：花還可以做什麼?

(1)做藥(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的裝飾品。(5)清香空氣(6)可以美容……三、創造花的藝術品1.觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什麼做的?

2.提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?後面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什麼花的禮物，準備送給誰。

3.幼兒繪畫：花的禮物4.幼兒描述自己的創造。

四、情感激發你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?

活動反思：

內容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，並學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

春天來啦教案篇4

教學目標：

1、認識7個生字，會寫徑、暢、磕、絆4個生字，正確語文園地五中本課的詞語。

2、正確、流利的朗讀課文。

3、從含義深刻的句子中感受盲童安靜喜歡春天的感情，從而積累優美的詞句。

4、初步感受盲童安靜對生活的熱愛。

教學重點：

1、認識生字、詞語，會寫4個生字。

2、從句子中感受安靜對春天的熱愛。

教學難點：

從含義深刻的句子中感受安靜喜歡春天的感情。

教學流程：

一、匯入

1、調動多種感官，感受春天的美好，七嘴八舌說春天。

小結：同學們，剛才你們用眼睛去捕捉春天的色彩，用鼻子去聞春天的氣息，用耳朵去傾聽演奏的旋律，我們打開了所有的通道和春天對話，感受春天的美好。然而課文中卻講述可一個特殊的女孩，你們都預習過課文你們知道她叫什麼嗎？──安靜。她有什麼特殊的呢？──她是一個盲童。是呀，她是個盲童，她看不到同學們說的五彩繽紛的世界，在她眼前是一片漆黑，那她的生活，她的內心呢？今天讓我們走進她，去感受她的生活。板書：17、觸控春天

二、自讀課文。

1、同學們已經預習過課文，那麼現在就讓同學們再來讀讀課文。

⑴還有不認識的字，不懂的地方做上記號。

⑵讀通課文。

三、檢查自學情況。

1、出示生字。

盲童小徑流暢磕磕絆絆弧線飛翔權利繽紛清煙嫋嫋

2、指名讀生字。

3、小老師帶讀，同桌互讀。

4、分類讀。

5、請同學們翻到語文園地五，找找哪些詞語是這一課當中的。並結合這些句子讀一讀。（詞語與文字相聯絡，加深對文字的印象。）

6、出示詞語齊讀。

7、齊讀課文。

四、走入文字，深入讀文。

1、同學們現在先讓我們走進安靜居住的小區，先感受、感受那裡的春天。課文中的哪些描寫吸引了你呢？（綠地、花繁葉茂、桃花、月季花、濃郁的花香）這些美麗的景色不但吸引著同學們，還吸引著安靜。你從哪可以體會到？（這個小女孩整天在花香中流連。理解：流連）你覺得她喜歡這美麗的春天嗎？你還能從哪些地方感受到？

2、學習課文第二自然段。

在花叢中穿梭、走得流暢、沒有一點磕磕絆絆。（隨機板書：暢、磕、絆）是呀，盲童安靜也熱愛春天，她在美麗的春天裡穿梭。同學們看她的臉上洋溢著什麼？對，是笑容，一種來至於心靈深處的笑容。那麼在她身上還會帶給我們什麼震撼我們下堂課再來學習。

五、作業。

抄寫四個生字。

春天來啦教案篇5

找春天

教學目標

1、會認“羞”等9個生字，會寫“脫”等9個字。

2、抓住文中的三個比喻句和反問句引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語言文字中進一步體會情感

，品味美感。

3、體會春光的美好，體驗大自然的情趣，養成主動發現的習慣。

教學重點識記生字，積累詞語，感悟讀文。

教學難點體會春光的美好，體驗大自然的情趣

教具準備生字詞卡片；課文插圖或；音樂磁帶《春天在哪裡》

第一課時

一、匯入新課

1、談話匯入。輕輕地 ，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧！（學生說出有關描寫春

天的詞語或句子。）是的，春天就像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？讓我們一起去找春天吧！（板書

：找春天）

2、歌曲匯入。（播放《春天在哪裡》的錄音磁帶或師生哼唱。）

師：春天在哪裡呢？其實春姑娘已經悄悄的來到我們身邊，只有仔細觀察的小朋友才能找到它。孩子們，讓我們一起去尋找春

天吧！

二、整體感知，初讀文字

1、春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文裡，請同學們仔細地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認識的字，借

助拼音讀一讀。

2、 同學們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看細心的你還能在春天裡找到什麼？（學生在文中圈一圈，劃一劃）

3、 你找到什麼？發現了什麼？學生暢談收穫。

三、識字

1、指名讀課文，師生共同正音。

2、教師出示生字詞，學生交流識字方法。預設方法如下：

看實物猜字——躲、符、鵲；畫圖認字——嫩

做動作猜字——羞、遮、掩、探、觸

謎語、順口溜猜字——一頭羊長得醜（羞）；一朵花藏身後（朵）

3、同桌檢查讀句子，互相評價打等級。

（1）春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

（2）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

（3）春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

四、指導朗讀

1、快速讀文，思考：“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀——範讀——感悟讀。

（重點抓住“脫掉”等表示動作的詞語感受孩子們急切激動的心情，讀好帶“！”的句子。）

2、輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“害羞”，並說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點。

教師相機進行仿詞訓練：遮遮掩掩 躲躲藏藏

五、指導寫字

指導寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。

1、讓學生先觀察每個字在田字格中的位置：你發現了什麼？（學生髮現這幾個左右結構的字都要寫得左窄右寬，）

2、學生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫成“凍”。

教師根據學生書寫實際，重點指導“溪”和“搖”。

3、學生練寫，力求把字寫規範、美觀。教師巡視，鼓勵寫得好的學生，獎勵小星星。

4、學生交流評價，互相打等級。

第二課時

一、複習匯入

1、字詞：學生自願展示自己學會的詞語。

2、讀文：把爸爸媽媽認為讀得好的地方讀給夥伴聽。

二、回顧朗讀

1、自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什麼樣的？

2、引導學生進行問答式的句式訓練：

例： 問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。

小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛啊！

其他三句也可以模仿訓練。

3、採用多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀等。

4、春天還會在哪裡呢？齊讀最後一自然段。教師和學生可以拓展自己蒐集的圖片和想到的一些詩句。

三、熟能成誦

播放課文的配樂朗讀錄音，學生邊聽邊想象課文描繪的情境，然後選擇自己喜歡的方式練習背誦（藉助板書背誦、看圖背誦、

想象情境背誦。）

四、拓展延伸

“我眼中的春天”擂臺賽：學生根據自己的特長，任選其一。

讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。

說春天：結合生活實踐描繪自己看到的春天。

寫春天：寫出自己在春天裡的發現。

畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。

演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

五、寫字指導

1、學寫“野、躲、解”三個字。引導學生髮現這三個字左右一樣寬。重點強調“身”字做偏旁時的變化。

2、學生仿寫，體會字型的美觀、規範。

春天來啦教案篇6

教學目標：

1、以“春”為主題，使學生通過歌唱春天的歌曲，欣賞春天的樂曲，來尋找春天，發現春天，感悟春天。

2、引導學生能夠用甜美、圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱歌曲《渴望春天》。

3、通過創編和創作活動，培養學生用心思考、勇於創意的意識。

4、瞭解相關的知識和文化，在音樂的啟迪和感染下，產生熱愛春天、熱愛自然、熱愛生活的完美情感。

教學重點：

感受和體驗歌曲的音樂情緒及風格。

教學難點：

弱起節奏、變化音

教學方法：

情景教學法、欣賞法、合作學習法

教學準備：

多媒體課件、鋼琴、打擊樂器等。

教學過程：

一、創設情景、感受春天：

（一）、播放課件《春天在哪裡》，學生進教室。

（二）、匯入新課：

1、師：同學們，你們明白剛才老師播放的歌曲叫什麼名字嗎？對，這是我國作曲家潘振生寫的一首兒童歌曲，它以天真活潑的語氣來歌唱美麗的春天，抒發心中無限歡樂的感情，深受孩子們的喜愛。奧地利的作曲家莫扎特也寫了一首有關春天的歌曲，讓我們一齊來傾聽莫扎特筆下的春天是什麼樣貌的？（播放課件，範唱）

師：《渴望春天》是奧地利作曲家莫扎特於1791年裝作的一首深受兒童喜歡的歌曲。

二、學習新歌《渴望春天》：

1、聆聽了整首歌曲以後你能回答出春姑娘的問題嗎？（多媒體課件出示）

a、歌曲的情緒：1、熱烈激動；2、抒情愉快；3、低沉憂傷。

b、歌曲描述了什麼樣的畫面？

c、歌曲的拍號：1、3/42、6/83、3/8

2、介紹6/8拍子。

師：這是一首6/8拍子的歌曲。你明白6/8拍的`強弱規律是什麼嗎（強弱弱次強弱弱）？如果用拍手和拍腿來表示強和弱，誰更適合強拍？讓我們一齊來演示一下。

（二）節奏練習

1、讓我們隨音樂再來感受一下春天的節奏：（播放第一句音樂出示節奏型）

（1）x|xxxx|x。xxx|xxxxx|x。0|

（2）x|xxxxx|xxx0x|xxxxxx|x。0|

2、哪位同學能主動為大家讀一讀？

3、師：你讀得十分好，很貼合老師的要求。在讀這條節奏時，你都注意了哪些要點？（第一個音符是弱起讀的要輕一些、有連音線的地方只讀一個音、有休止符的地方要讀的乾淨利索。）

4、師：說得十分好，我們就按照這些要求，群眾再來讀一遍。

2、視唱：

同學們能不能唱一唱春天的音符呢？（春天的音符叮叮咚咚可真好聽）

（三）學習新歌：

1、學唱旋律

（1）用“啦”哼唱感受整首旋律：（出示課件）咱們試著把春天的音符唱的再長一點行嗎？

（2）重點視唱1、3樂句：你們發現整首旋律中哪一句有了變化？（第三句出現升1、升4）我們一齊來唱一唱。第四句出現前倚音，前倚音你覺得就應怎樣唱？請同學們隨琴將3、4樂句演唱一遍，在演唱中要注意唱準音高。

（3）視唱整首旋律：

同學們能不能完整的視唱整首歌曲的旋律呢？

（3）分析樂句：

師提問：同學們唱這首歌曲的同時，有沒有注意到這首歌的樂句之間有什麼特點？你能不能從曲譜中找出相同的旋律片段？

師小結：（課件）這首樂曲由四個工整對稱的樂句組成，前兩句為上下句，似一問一答，活潑流暢；第三句變化音的出現，豐富了樂句的色彩；第四句由前兩句變化而來，旋律更加婉轉，並起到總結作用。

分析之後我們再來欣賞一遍這首歌曲，同學們會不會有新的收穫呢？（欣賞一段）

2、學習歌詞：

（1）學習部分歌詞：

我們一齊來有感情地朗讀歌詞，感受其中的春天氣息（生讀）。誰能說說歌曲中哪些地方表現了對春天的讚美？哪些地方表現了渴望春天來臨的急切情緒？還有那一句是你最喜歡的？讓我們一齊來唱一唱。

（2）學習全部歌詞：讓我們一齊在歌聲中感受一下春天的氣息吧！（師伴奏，生唱）點評

7、隨伴奏完整演唱。

讓我們隨著伴奏再次感受歌曲明朗、愉快的情緒。點評

（四）鞏固歌曲：

（1）音樂的速度是什麼樣的？結合詞、曲特點，談一談為什麼用這樣的速度來表達。

（2）歌曲演唱的力度是什麼樣的？你認為歌曲就應用哪種力度表現最適宜。

（4）你喜歡這首歌曲嗎？為什麼？談談對整首作品的感受。

（5）請同學們把你的感受用歌聲唱出來。（師伴奏生演唱）

（五）打擊樂伴奏：課件出示樂器伴奏：（全譜，伴奏節奏）

碰鈴：x。x。

沙錘：0xx0xx

老師這有兩種打擊樂器，我們來聽一聽他們的音色，如果讓他們為我們的歌曲伴奏，誰會比較適合演奏強拍？誰能主動到前邊來和同學們合作？

在老師鋼琴伴奏下，全體學生輕聲的、有感情地演唱歌曲。

（六）作曲家簡介：

剛才我們提到這首歌的曲作者是莫扎特？那你對莫扎特又瞭解多少呢？

課件：莫扎特（―）：創作這首歌曲時莫扎特已疾病纏身，貧病交加，但是在這首歌曲中我們聽不出絲毫的傷感和絕望，反而感受到了清新歡快的旋律和充滿天真的童趣，這足以看出莫扎特堅定的意志和樂觀的生活態度。

（七）延伸：

“春”一向是人們藝術創作中一個永恆的主題，音樂家創作了許多作品來讚美春天，表現春天的完美。除了《渴望春天》你還明白哪些與春天有關的歌曲？（生自由回答）

師補充課件：《春天在哪裡》、《三月裡的小雨》、《春曉》、《春之聲圓舞曲》、《北國之春》、《在春天裡》

三、小結：

師：春天是一首歌，是一幅畫，是一首永遠寫不完的詩篇，它象徵著生命，象徵著期望與力量。期望同學們能珍惜完美春光，愉快學習、健康成長

春天來啦教案篇7

活動目標：

1、感受歌曲優美的旋律，初步學會跟唱。

2、嘗試根據形象的歌詞進行表演，萌發對春天喜愛的情感。

活動準備：

圖譜，音樂。

活動過程：

一、談話匯入活動，引導幼兒思考。

師：小朋友們，現在是什麼季節呀？（春天）春天裡有哪些景象？

小結：春天來了，柳樹會發芽，花朵會開放，冬眠的動物都醒來了。

二、理解歌詞，學唱歌曲。

老師這裡有一首好聽的歌曲《春天》，唱的就是有關春天的美麗景物，我們一起欣賞一下吧！

你們聽到歌詞裡都唱了什麼？根據幼兒的回答，教師在黑板上出示圖譜。

3、教師邊指圖譜，幫助幼兒理解歌詞，邊和幼兒一起清唱歌曲。

三、原來春天裡有這麼多美麗的景物，讓我們一起跟著琴聲把這首歌唱出來吧！

四、師生共同探討動作並表演歌曲。

1、你能用漂亮的動作來表現這首歌曲嗎？

——請個別幼兒上來進行表演，其餘幼兒演唱歌曲。

2、師生共同表演《春天》，我們全體小朋友一起用動作來表現對春天的喜愛吧。

五、延伸活動：幼兒園的春天也很美麗，我們一起到操場上去找找吧！（播放歌曲）

課後反思：

在這春暖花開的季節，一首旋律優美的曲子《春天》真正把孩子們帶入了春天，為了讓孩子們更好的瞭解歌詞的內容，根據小班幼兒的年齡特點，在活動中我採用了多種形式，傾聽，清唱，跟唱，齊唱等教學方式來幫助幼兒學唱歌曲。同時在出示圖譜的教學環節裡，引導幼兒回答歌詞並在黑板上出示圖片，深深的吸引了幼兒。孩子們特別喜歡的是最後一句：小白兔兒一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時很快記住了歌詞的內容，從而達到了本次活動的教學目標。

從整個活動來看，幼兒的興趣很好，表現慾望強烈。大多數幼兒能在和諧快樂的氣氛中學唱歌曲和表演歌曲，這次教學活動讓幼兒感受到了春天的美好，學會了根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。這也是孩子們的一個進步！