《學會合作》教案6篇

一個成功的教案應該能夠引導學生主動參與學習，有了教案可以幫助教師合理安排教學時間，確保教學進度的合理性，本站小編今天就為您帶來了《學會合作》教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

《學會合作》教案篇1

一、活動目標

1、通過活動，明確合作的重要性，讓學生學會合作並善於與他人合作。

2、讓學生在活動過程中進一步增強合作競爭意識，形成良好的班級合作風氣。

二、活動設計意圖

初始狀態分析：

我從四年級起接任本班的班主任和語文教學工作。和平行班相比，我班處於弱勢。接班伊始，在學科成績提高方面，我投入了許多的時間和精力。從早晨8點到下午4點30分，學生一天的功課負擔較重。經過師生一年的努力，班級整體學習水平有明顯的提高。

升入五年級後，由於是畢業班，學習的壓力仍較大。從家訪中得知，有些家長希望自己的孩子能考上重點中學。除完成學校作業外，還要做父母佈置的作業。許多同學覺得學習太累，不快樂。為了走進他們的內心世界，我開始和學生交朋友，聊天，寫心裡話：“老師我想對你說”等等，同時，及時家訪，與家長溝通交流，瞭解他們在課外的生活學習狀況，對班級每個學生的個性，生活和學習情況日益清晰。

同學們也開始暢所欲言，訴說自己的煩惱，一次午會課上，同學們紛紛表示孩子應該玩，玩是他們的權利，通過玩，可以學到課堂上學不到的知識、技能和本領。家長和老師都應該支援他們。我深受啟發，經班委研究，“學要學得塌實，玩要玩得痛快”成為大家的共識。“學會玩”就成了我們五（1）本學期的主題活動。

三、活動主題：

讓我們學會玩

四、開展的系列活動：

1、在“課餘中玩”

利用課餘時間：積極參加各類活動。在開學的各種拓展課學習中，我班人數較多。舞蹈、輪滑、武術、幼兒形體操，，美術，圍棋，跆拳道等均有涉獵。

2、節假日玩：組織小隊開展豐富多樣的活動，邀請家長參加，老師也選一小隊進行活動，啄木鳥行動，廢品收購，愛心募捐，小鬼當家外出旅遊，參觀等有趣的活動，在玩中讓孩子們學會了關心他人，關注社會，變得有責任心。我班的.雛鷹假日小隊被評為區優秀少先隊。

3、在課堂中玩：成語接龍，饒口令，寫寫畫畫，手語猜詞等

4、課間十分鐘玩：遊戲，體育活動。

9月14日我們進行了“課間十分鐘”主題班會，同學們通過活動認識到充分利用好課間10分鐘開展有益、有趣、有序的課間活動很有意義。現在他們積極參加課間十分鐘活動。操場上跳繩、踢毽子、做遊戲，嬉笑玩耍，放鬆了心情，釋放壓力，又加深了同學之間的情誼。

新問題的出現：通過一系列活動，學要學得塌實，玩要玩得痛快已深入人心。然而學生基本是獨生子女，成長環境相對封閉，因此有些學生有孤僻、自私、不合群的不良心理素質。我班一部分學生上課不敢發言，下課總和幾個固定的朋友玩耍，男女生之間隨著年齡的增長界限也越來越分明。因此，學會融入集體活動，培養同學們的相互尊重、理解、謙讓的合作意識是必要和必須的。使他們通過活動不分男女，不分好生、差生都能融入到團隊中，獲得成功的體驗，感受到集體活動的快樂，逐步養成開朗、活潑、勇敢，樂於交往的心理素質，在活動中增強合作競爭意識，形成良好的班風。“快樂合作”主體班會條件成熟了。

五、班會過程：

略

《學會合作》教案篇2

教學內容：

蘇教版國小六年級語文課《學會合作》與素質教育基礎工程系列教材國小三年級《合作中的快樂》、五年級《合作的團隊》三生教育相關知識的自編綜合課。

教學目標：

1、 通過圖片、生活例項和故事正確認識合作的重要性;培養學生的合作意識。

2、 通過學習活動的相互交流、相互評價、相互合作，認識到：該如何才能與人進行卓有成效的合作;在日常生活、學習、工作中我們還在哪些合作方面的不足。

3、 正確對待競爭與合作的關係。

教具、學具準備

1、 課件。

2、 實驗用品：模擬逃生瓶、逃生球等。

教學設計過程：

一、 看一看，說一說，創設情境，板書課題。

1、請同學們看看下面這幅圖，看到了什麼?把它們的名稱寫下來。(課件1呈現小豬、小兔、小貓、小狗圖片)

2、齊讀圖片上的文字，限時一分鐘，完成數各種小動物數量的要求。(教師計時)

3、檢查數數結果。(表揚數數相對而言較快較準確的學生)

師問：你們在限時一分鐘內能完成任務嗎?

指明學生回答，並說明為什麼?

3、 教師引導學生想辦法並交流：如何能在限時一分鐘內能完成上述任務。(分工、合作)

4、 學生再次嘗試數數並要求記錄下來，同時相互交流結果。

5、 教師檢查數數結果。(出示課件2)(誇獎學生善於動腦，學習認真仔細)

6、 教師順勢引導，板書課題——學會合作。(板書)

7、 師：從上面這個數數例子中，我們可以深切地體會到，學會合作對我們的成長有多麼的重要。請看並讀一讀我們的“心語點燈”(出示課件3)

二、 帶思維，看圖片，說原因。

活動園地一：

1、 師：剛才，同學們通過大家的共同努力，解決了上面數數這個難題。現在誰來說一說，什麼是合作?(可以用語文課本上的一句話來說)(出示課件4)

2、 師問：我們合作有什麼好處呢?(注意超連結：課件5)

3、 生1：能幫助我們個解決人難於完成或沒法完成的任務…… 生2：能給我們帶來合作的快樂……生3：合作能提高我們的工作效率……(出示課件5——合作學習、遊戲)

4、 教師引導學生思考：合作一定能夠使我們獲得成功、獲得快樂、一定能提高我們的工作效率嗎?請看課件。(出示課件6)

5、 請同學們仔細觀察上面這幅圖，你看到了什麼?想到了什麼?想一想是什麼原因造成的? 此刻我們該怎麼辦?

6、 學生觀察，交流彙報。生1：該生可能會被主人罵;可能會被同學們笑話;這次合作效率不高，效果不好……生2：造成的原因可能是該同學注意力不集中;或是失誤;或是傳遞時配合不默契;或是不想幹活，故意失手的……生3：此刻我們應該主動向主人道歉：主動打掃乾淨;儘量不要再發生類似事情;不要讓同學們被自己連累而捱罵;不要讓工作因此而耽誤……

7、 師生在交流中理解，提高對各種問題的認識。

活動園地二：

1、 教師例舉音樂廳或電視裡看到過的交響樂團的演奏，堪稱是人與人合作的典範。分析：是什麼力量使上百位樂師數十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?(出示課件)(相關提示：這主要是依靠高度統一的團體目標和為了實現這個目標每個人必須具有的協作精神。)

2、 教師順勢利導：我們有沒有協作精神，能不能很好的合作呢?我們來做一個實驗。(一個小口瓶裡，放著七個穿線的綵球，線的一端露出瓶子。這隻瓶子代表一幢房子，綵球代表屋子裡的人。房子突然起火了，只有在規定的時間內逃出來的人才有可能生存。請同學們各拉一根線，聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶子中提出，提出者為生還者，未提出者即為遇難者。)引導學生點評，分析原因。(出示課件9)

8、 教師順勢引導：我們應該怎樣才能卓有成效的合作?(相關提示：首先，我們要有高度統一的團體目標和為了實現這個目標每個人必須具有的協作精神，要盡力做好自己分內的事;其次，我們心中還要想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。)

活動園地三：

思考回答下列問題：

1、在日常學習、生活中你有那些成功的合作事例?(合作事例：打籃球、打掃衛生、抬重物、同學之間相互讀背書、聽寫字詞、探討交流問題等。)

2、還有那些不足之處?今後你將怎樣與別人合作?

三、課堂小結

1、回顧課堂過程，學生反思收穫：今天這一節課，你有那些收穫? (大合作有大成就，小合作在小成就，不合作就難在什麼成就;我們既要學會競爭，更要學會合作;學會合作，才能取得更大的成功!……)

2、教師利用板書總結。

四、課外拓展

故事屋：天堂與地獄

五、課後作業

小練筆

找一件你身邊發生過關於合作的事，想一想當時的情景，以《合作》為題寫一篇作文。

《學會合作》教案篇3

一、學習目標

學會本課 2個生字，理解由生字組成的詞語的意思。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

憑藉課文具體的語言材料，獲得“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養學生團結協作、自我犧牲的精神。

初步認識演講稿的結構特點，學習文中列舉典型事例說明觀

點的方法;在熟讀課文的基礎上練習當眾演講，說明觀點。

二、預習學案

?預習目標】

1自由朗讀課文，讀準字音，把文章讀通順。

自學生字詞。畫出不懂的詞語，聯絡上下文或藉助工具書瞭解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。

課文主要寫了什麼內容?按照怎樣的順序記敘的?

?預習內容】

我會讀

鑰匙 嘴脣 傾瀉 協作 瓶子

犧牲 一幢 顧名思義 情不自禁

寫出正確的同音字。

嘴( ) ( )作 傾( ) ( )牲

( )樸 威( ) 和( ) ( )望

( )錢 裹( ) 扶老( )幼 ( )滅

我知道

?學會合作》以“合作”為話題，闡明瞭不論從事什麼職業，不論在何時何地，都離不開與他人合作的人生道理，強調了要合作得好必須具有協作精神和自我犧牲精神，指出只有會與別人合作，才能取得更大的成功。

4、我質疑

通過對課文的預習，你還有哪些不明白的問題，拿起筆記錄下來。

三、導學案

?學習目標】

能正確、流利、有感情地朗讀課文。

感知並體會合作精神。

?小組合作 深入探究】

作者圍繞“合作”主要闡述了哪幾個觀點?

怎樣才能卓有成效的合作呢?

作者為什麼不直接說明道理，而要選擇兩個事例來說明呢?

(1)自己默讀，深入思考。

(2)組內交流，形成統一。

(3)班內交流，探究學習。

?精講點撥，昇華認識】

現代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學會合作，才能取得更大的成功。請同學各抒己見，談談自己的感受。

四、課堂檢測

一、聯絡上下文，填空。

作者為了說明有成效的合作，他列舉了兩個事例，一個是_________另一個是_________

人們常說：小合作( )，大合作( )，不合作()。

課文先寫的是()，接著告訴我們( )，然後作者( )加以說明，最後得出結論：成功的合作要有( )

二、劃去括號內搭配不恰當的詞。

(保護保衛)祖國(愛護保護)公物生活(艱苦辛苦)

(培育哺育)人才(提高增加)效率衣服(炫麗美麗

五、課後作業

把課本生字生詞摘抄10個，寫兩遍。

收集有“合作”的名言警句、歇後語等。

六、板書設計

14學會合作

統一目標 協作精神

取得成功自我犧牲精神

《學會合作》教案篇4

教學目的：

教育學生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學生懂得，學會與人合作對自己的成長有好處；引導學生在與同學相處時，學會與人交往。知道與人合作有利於自己的成長；學會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。

教學準備：

寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事

教學過程：

1、匯入

今天我們先來聽個故事，聽完故事後請同學們講一講自己聽到了什麼？

2、學文明理

（1）聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級（2）班的`科技活動搞得很成功的竅門是什麼？請同學們自己看書找竊門。

（2）找到了三（2）班的竅門後，請一名同學給大家讀一計[諮詢臺]中的話，看一看是否有道理。

3、活動明理

（1）請同學們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學會與人合作有好處。

（2）現在我們共同編個童話故事，老師說一句，然後同學們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又有趣。同學們說說自己在做故事接龍遊戲時的感受。

（3）現在我請五組同學，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。

（教師將準備好的成語字條拿出，請學生抽籤，並請學生根據簽上的內容進行表演）

（4）現在我們來做出包圍圈遊戲：

全班同學分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然後說說自己的感覺。

4、總結全課

要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要學會與人合作。下課的，同學們要認真的看看書上[實踐園]中的十六月條有關學侍與人合作的內容，並按照書中的要求，把它畫下來，看看自己的蘋果樹是否美麗。

《學會合作》教案篇5

活動目標：

1.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。

2.能共同探索，嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力。

3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

1.球、筐。

2.四組操作材料。

3.課件。

活動過程：

一、運球遊戲，感知合作。

1.教師出示球。

師：請一個小朋友把球從這裡運到對面的筐裡去。

幼兒第一次運球。

師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對面的筐裡。

幼兒第二次運球。

師：這次成功了嗎?他們是怎麼做到的?

2.教師小結：合作就是2個或2個以上的人，一起努力去完成一件事情。

二、討論研究，瞭解合作

教師出示相應圖片(一個人削蘋果、一個人拼拼圖、二胡獨奏、一個人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會、搬桌子)

師：老師這裡有一些圖片，請你們來看一看，這些圖片裡哪些是合作的?

幼兒分辨交流。

三、遊戲感悟，如何合作

師：究竟我們應該怎樣來合作呢?

今天，老師給你們準備了一些小遊戲，請你們去玩一玩。

1.介紹遊戲規則。

第一個遊戲：同心鞋。

第二個遊戲：站孤島。

第三個遊戲：過河拆橋。

第四個遊戲：搭小橋。

師：玩的時候請你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時間哦，看看哪組能完成!

2.幼兒第一次嘗試。

師：你玩的哪個遊戲?你們成功了嗎?

幼兒交流合作的方法。

師：那現在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒成功的可以再去試一試，剛已經成功的可以去玩玩你感興趣的遊戲。

3.幼兒第二次嘗試。

師：這次你們成功了嗎?你們這次是怎麼合作的?

師小結：原來合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓，相互協商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。

四、聯絡生活，運用合作。

1.師：在我們平時的生活、遊戲中也會有很多事情需要合作，那你看到或遇到過什麼合作的事情嗎?

2.教師小結：看來，只要大家同心協力、互相合作，什麼事都難不倒我們，希望小朋友們在今後的學習和生活中多多合作、合作愉快!

3.那現在就讓我們眾人划槳開大船吧!(播放音樂退場)

教學反思：

現代社會的飛速發展，社會生活中人與人，地區與地區，國家與國家之間合作的範圍和現象非常廣泛，為了適應社會的發展和對人才的新的要求，現行的學科教學和德育教育，都非常強調培養學生的團隊精神和合作意識。學生在各門學科的學習中，經常採用小組合作學習的方式，在中隊、大隊活動中，經常接觸合作的遊戲活動。因此，“合作”對學生來說是比較熟悉的，但大多數學生對合作的重要性認識不夠，缺乏對合作方法的瞭解，與人合作的意識和能力比較薄弱。為此，我本課的教學目標是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗集體活動中分工與合作的必要性，初步學習一些合作的方法，使學生體會到合作成功的喜悅。並運用合作的方法來指導實踐。

對於教學重點的制定我是這樣考慮的，在這節課中應首先讓學生感受合作的重要性和廣泛性。因為一個人只有認識到一件事物的重要才會產生想按照事物的規則去做的願望，尋找做好這件事的方法。然後在實踐體驗中總結出與人合作成功的條件和不成功的原因。因為我們對學生進行合作意識的教育，最終目的還是要讓學生掌握合作的方法，使其能在生活實踐中運用這種方法達到自己的目的。因此我把本課重點定為：讓學生感受在集體活動中分工與合作的重要性和廣泛性，能夠運用合作的方法來指導實踐。

本課的教學過程主要分以下幾步進行：首先在遊戲中,激發學生興趣，引出合作話題。接著請同學談談生活中合作的例子，多方面，多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨後學生進行分組實踐活動：“小組記圖”遊戲。為學生創造了一次與人合作的機會，豐富了他們這方面的生活體驗。遊戲活動分兩次進行。第一次遊戲後，讓學生分析問題，總結經驗教訓。然後讓學生運用合作的方法進行第二次遊戲，使他們感受到合作成功的喜悅。通過兩次遊戲活動的比較，使學生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中還得講究方法。為了使學生真正把課堂上提升的認識和習得的能力用來指導自己的生活，我從學生做值日生這點切入，通過播放學生做值日生的一段錄象再現學生原生態的生活，引導學生從自己的生活表現中發現問題，反思自我，幫助他們提升認識，使他們能帶著這樣的認識和方法走出課堂，在今後的社會生活中樂於與人合作，學會與人合作。

整堂課中學生的思維、情感處於一種積極、主動、活躍的狀態中，學生潛能得到充分展現，因此整節課課堂氣氛活躍，學生參與活動積極主動，主體性得到很好的發揮。“綁腿競走”的遊戲對於學生來說比較熟悉,如果能換一個既能切入話題又具有新穎性的遊戲更能激發起學生的興趣。討論交流合作現象時形式比較單一，可嘗試進行多種形式的交流。

《學會合作》教案篇6

一、匯入

師：同學們，今天我們要在這裡上一節綜合實踐活動課。

首先讓我們來欣賞一段錄影。（課件出示千手觀音和茉莉花）

師：看完了這段錄影你有什麼話想說嗎？

生：這段舞蹈是千手觀音

生：這段舞蹈真漂亮，太美啦。

生：我覺著他們真了不起，像我們普通人都很難做到的事，而他們都是聾啞人卻能演出這麼精彩的節目，真了不起，我很佩服他們。

師：（的確是，但這只是震撼人心的其中一點，還有一點也很重要，誰想到了？）

生：他們那麼多人，動作還那麼齊。

生：樂隊的每個成員只有密切配合才幹演奏出優美的樂曲。

生：大家合作在一起才幹演奏出來。

師：看來合作（相互之間的默契配合）真的很重要。大家想一想，在我們的學習和生活當中還有哪些事情是需要合作來完成的。誰來說一說？

（同學們說的的非常好，正是因為這些舞蹈演員們的默契配合，使我們深深感受到了了合作的魅力。）

小結：正象同學們說的一樣，身邊有許多事情只有通過人與人之間的合作才幹完成。下面我們也親自體驗一下，來做個小遊戲。

活動1：抽球

師：請每個小組派一名同學到前面來。

老師這裡有一個瓶子，裡面有六個小球，請你們幾個在最短的時間內把小球從瓶中抽出來。其他同學仔細觀觀察他們是勝利還是失敗？準備 開始

生：都堵在瓶口失敗

師：很遺憾，你們失敗了。

這是什麼原因呢？為什麼失敗了，怎樣才幹勝利呢？你們幾個先討論討論有沒有好方法。其他同學也在小組內想一想。

師：請同學們坐好。你們幾個想出好方法來了嗎？先來說一說

生：我們是事先分好順序，然後大家互相配合把小球依次抽出來。

師：也就是說你們是依照一定的順序來抽球，是嗎？就依照你們的這種方法再來試一試，讓我們大家一起來關注，看這次能不能勝利。

生：勝利

師：你們小組真會動腦筋想方法，讓我們用熱烈的掌聲和向他們表示祝賀。

師：其他同學，你們也想出方法了嗎？

生：和他們一樣。（你們小組是這麼想的，那你們小組是怎麼想的？）

師：哪個小組願意再上前來試一試？（就依照你們的方法上前面來試一試。）

生：嘗試勝利

師：真不錯，也勝利了讓我們把鼓勵的掌聲送給他們。（同學回座）

師：通過做這個遊戲你明白了什麼？（你知道了什麼？）

生：要團結一致，想方法。

小結：是呀，只有大家團結一致，互相配合，就能夠取得勝利，同學們說對不對？

接下來我們進行第二遊戲活動“渡船”，這次活動請全體同學一起參與。

活動2： 渡船

師：認真聽要求：在每個小組的桌子上都有兩張大小不同的紙板，請組長將這兩張紙板分別放在地面上。認真聽，現在我們就把這張大紙板當作一艘即將啟航的大輪船，紙板外邊就波濤滾滾的海水。下面請你們小組成員都站到這艘大輪船上。開始

生：(站在”大船”上)

師：站好了，就舉手。

生：舉手，全部勝利。

師：好，我宣佈六個小組第一次挑戰-----勝利。你們有沒有信心繼續迎接挑戰？

生：有。

師：好，聽我說：現在海上發生了緊急情況，我們需要全組同學轉乘小船，注意：要保證小組內的同學一個都不能掉進水裡，腳不能露在船外面，也不能借助外力，一定要注意平安。聽清楚了嗎？開始

(每個組都要巡視到)

生：想方法站在“小船”上，大區域性都不勝利。

師：（請同學們回到座位上坐好）

剛才老師仔細觀察了，大區域性小組都沒有勝利，說一說你們沒有勝利的原因？

生：船太小了，我們站不上去。

生：他比較胖，所以我們也沒勝利。

生：他們不聽指揮。

師：原來是這樣，你們是這麼想的。

師：看來合作並不象我們看起來那麼容易，要想勝利，我們還要講究合作的方法。

現在，就請同學們在小組內發揮集體智慧和力量想出好方法？

師：想出好方法了嗎？

生：想出來了

師：老師就知道咱們班的同學是最聰明的，就依照你們想出來的方法再去試一試，看哪個小組能勝利，勝利之後示意我然後悄悄的回到座位上坐好。

生：嘗試不時有勝利（師指導並說做法）

師：同學們，你們都勝利了嗎？你們表示的`這麼出色，快來說一說你們是怎麼做的？

生：我們幾個同學是單腳站立，然後抱在一起。

師：這個方法真不錯！挺好的。

生：我們小組他長的小我們就讓他站在中間，然後我們把圍住，再互相摟緊。

師：你們小組能到前面給大家演示一下嗎？

師：為什麼要把他放在中間而不是別的同學？

生：因為他小不佔地方，

師：你們考慮的真周全，很細心。

師：大家看到了嗎，這就是集體智慧在合作中迸發出的火花。

師：還有哪個小組沒彙報？

生：

生：我們是互想踩著腳尖，這樣可以節省空。

師：你們太了不起啦，想出了這麼一個好方法，這就是集體合作的力量！

生：把小個同學放中間然後互相揹著。

師：你們真善於動腦筋，想方法，真是會學習的好小朋友。

（你們幾個小朋友非常聰明，互相摟著，可以節省空間，找到了合作的好方法。

師：通過參與剛才的活動,你們有什麼收穫嗎?說說自身的感想。

生：在大家的一起合作下，再大的困難，也能克服！

生：團結就是力量。

生：遇到了難題，大家一起商量一起來解決，合作是多麼重要哇。

小結：老師真的很高興，開始我們都沒有勝利，同學們遇到困難並沒有灰心而是一起商量，出主意，想方法，經過大家一起努力，最後我們終於獲得了勝利，這就是合作的魅力。所以我們必需學會與他人合作。（貼板書）

二、確定小主題

師：我們從今天開始就開展“學會合作”的主題活動，關於合作你們都想了解哪方面內容？大家先在小組內說一說。

生：商量研究小主題（師指導說出小主題）

師：商量好了嗎？誰願意先來說？

生：撥河競賽需要我們怎樣合作才幹奪得冠軍。

運動會需要我們班同學如何合作才幹取得好成果。

班級的衛生要*大家一起維持。

值日生只有合作好才幹夠把班級打掃的乾淨。

師：同學們剛才說到的這些都是發生在我們身邊的小事，我們就可以來研究調查：

“調查身邊小事的合作過程”你們同意嗎？

生：合作時應該注意什麼？

怎樣合作才幹勝利？

怎樣才幹讓我們大家合作的愉快呢？

師：我們歸納為“勝利合作需要具備哪些條件。”你們認為這個小主題怎麼樣？你們說行嗎？

生：合作有哪些好處？

還有不合作會給我們帶來哪些後果？

師：也就是說要研究“合作與不合作的區別”對吧！

師：同學們想要了解的問題還真不少，老師也給大家優秀一個研究的小主題“收集名人合作勝利的典型事例” 除此之外，同學們還可以選擇有意義的主題一起研究。

師：這節課我們確立了研究的小主題，下節課就由你們選出自身感興趣的小主題來自由分組、制定計劃，通過各種活動來開展研究。你們說好不好？這節課就上到這裡下課。