幼兒園小中班藝術領域教案5篇

詳細的教案能夠確保教學過程的順利進行，通過教案的編寫，教師可以對教學內容進行層次化和結構化的整理，以更好地把握教學的重點，下面是本站小編為您分享的幼兒園小中班藝術領域教案5篇，感謝您的參閱。

幼兒園小中班藝術領域教案篇1

教材分析：

“鳥”是動物世界中的一個大家族，幼兒在日常生活中見過小鳥，也知道鳥是人類的朋友，但是對鳥的種類和鳥類的特徵瞭解甚少。通過本次活動讓幼兒認識、觀察瞭解幾種鳥類的特徵。學會關心、照顧小鳥，建立與小鳥的親密關係，產生喜愛和保護小鳥的情感。

活動目標

1．認識、觀察幾種鳥類的特徵，知道鳥類是人類的好朋友。

2．能按從頭到尾的順序觀察鳥類，學習觀察的方法。

3．瞭解愛鳥周的日期，願意愛護、保護鳥類。

活動準備

1.森林裡的鳥不同的聲音。

2.各種鳥的圖片。

3.各種鳥自我介紹錄音。

活動建議

1.欣賞鳥鳴，激發幼兒觀察、瞭解鳥兒的興趣。

(播放錄音)幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。請幼兒傾聽這是什麼聲音？小鳥是怎樣唱歌的？幼兒模仿小鳥的叫聲。

2.介紹幾種常見的鳥,瞭解他們的特徵。

（1）介紹自己收集的鳥類圖書

請幼兒說說自己帶來的是什麼鳥？它是什麼樣子的？你喜歡它什麼地方？在幼兒講述過程中，鼓勵幼兒大聲完整地講述。

（2）出示啄木鳥的圖片

提問：這是什麼鳥？他的頭上有什麼？身上有什麼？翅膀和尾巴是什麼樣子？是什麼顏色的？幼兒有序的講述啄木鳥的特徵。

3．教師繼續出示麻雀、喜鵲等各種鳥的圖片，幼兒能按從頭到尾的順序觀察鳥類，說出它們有哪些共同特點？讓幼兒認識其他幾種常見的小鳥。

小結：鳥的身上長滿了羽毛，大多都有圓圓的頭，硬硬的嘴，有兩隻翅膀，都沒有牙齒。

4.組織幼兒討論：鳥類和人類的關係

討論：為什麼說鳥類是我們人類的好朋友？如果我們人類總是捕殺鳥類，大自然會有什麼樣的變化？

小結：沒有鳥，世界會變得一團糟，有了鳥類和我們相處，我們人類就能生活得非常愉快。因為，鳥不但回吃蟲子，還會做窩和保護森林，有的鳥羽毛很漂亮，可供人欣賞，有的鳥聲音很動聽，可供人聆聽—所以，我們人類應該和鳥類共同生活，友好相處，並要愛護鳥類。

5.播放ppt，瞭解鳥類面臨的災難。

（1）設定情景：信鴿送來探測到的面臨危難照片，大家一起商討研究。

（2）圖一：小鳥正受農藥的侵害。

提問：小鳥怎麼了?為什麼會死?飛機上噴灑的是什麼?

小結：農藥的大量使用，不但殺死了害蟲，而且有毒的農藥也把小鳥給毒死了。

（3）圖二：小鳥受汙水的侵害。

提問：小鳥怎麼了?髒水那裡來?白天鵝什麼會邊成黑天鵝的?

小結：工廠裡排放汙水，使白天鵝變成黑天鵝的，使魚兒毒死了，小鳥吃了有毒的魚就死了。

（4）圖三：森林遭到破壞，小鳥無家可歸，面臨捕殺的危險。提問：小鳥為什麼會哭?

小結：森林被砍伐，小鳥失去了家，還面臨著被槍殺和捕捉的危險。

（5）幼兒討論怎樣保護小鳥。

引導討論：我們的小鳥面臨的危險太大了，讓我們想想辦法，怎樣保護小鳥?

6.知道“愛鳥周”，願意愛護、保護鳥類。

鳥類中的大部分都對人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲，有的可以捕殺鼠類。他們對農業、對森林和果園都有益處，所以鳥類是我們人類的好朋友。我們國家在每年的4月底到5月初的一個星期，在全國開展“愛鳥周”活動。號召全國人民都來保護、愛護鳥類

幼兒園小中班藝術領域教案篇2

設計意圖：達爾克羅茲認為：身體是體驗節奏的第一載體，人體運動是音樂節奏的外在表現，將音樂節奏與身體律動相互整合，能夠幫助幼兒更好地感知節奏、提取節奏、把握節奏。教學活動過程中，教師巧妙地將《努力生長的小種子》繪本圖文故事和《雪人之舞》三段體mp3音樂進行相互整合、和諧匹配，引導中班幼兒根據音樂的旋律和節奏，自由想象併合拍、創意表現“努力生長的小種子”，有的放矢地幫助每一個孩子立足於自身原有經驗基礎上獲得“即興表演、個性演繹”的活動樂趣。

活動目標：

1．感知樂曲的三段體結構，嘗試跟隨樂曲的旋律和節奏，自由模仿併合拍表現“努力生長的小種子”。

2．樂意和同伴共同分享“動作創編、合拍表現”的活動經驗，體驗“分組表演、結伴遊戲”的活動樂趣。

活動準備：

1．經驗準備：班級內開展幾種常見小種子的發芽實驗，瞭解常見小種子的發芽及生長過程；熟悉繪本圖文故事《努力生長的小種子》。

2．物質準備：ppt課件《努力生長的小種子》、奧爾夫mp3音樂《雪人之舞》。

活動過程：

1．回憶經驗：交流、討論小種子的生長過程

(1)自由交流、分享關於“小種子努力成長”的認知經驗。

師：昨天，老師和你們一起分享了一本有趣的圖書，書名叫《努力生長的小種子》。誰來告訴大家，小種子到底是怎樣努力生長的呢?

(2)集體梳理並彙總“小種子健康成長”的3個生長過程。

師：原來，一顆小種子需要經過“努力生長、傳播花粉、彰顯美麗”這3個過程，才能發育成熟並且健康長大。

2．感知音樂：探索、表現小種子的生長過程

(1)完整欣賞第一遍，初步感知音樂旋律及音樂結構。

師：今天，我帶來了一段非常好聽的音樂，講的就是關於“努力生長的小種子”的音樂故事，我們一起來聽一聽吧!

師．請你一邊聽一邊想，你能聽懂這個音樂故事嗎?音樂裡的小種子，它到底在幹什麼呢?

師：你聽懂這個音樂故事了嗎?音樂裡的小種子，好像在幹什麼呢?

師：誰來說一說，這首樂曲可以分成幾段?請你說出分段的理由，好嗎?

師：這首樂曲可以分成三段。第一段的速度稍微快一點，好像是小種子在努力生長；第二段音樂的速度稍微慢一點，好像是小種子在耐心等待，風娃娃和蝴蝶在幫小種子傳播花粉呢!第三段的音樂速度也很快，好像是花朵努力綻放，向大自然彰顯它的美麗，它還會跟著音樂搖擺、跳舞。接下來，我們一段一段地來聽音樂!

(2)聚焦熟悉第一樂段，自由想象小種子的努力生長過程。

師：我們一起來聽第一段音樂。請你一邊聽、一邊想：小種子是怎樣“努力生長”的呢?請你跟著音樂學一學小種子“努力生長”的動作，好嗎?

幼兒：自由探索、合拍表現“努力生長的小種子”的肢體動作，聚焦探索、合拍表現“第一樂段”的音樂情境。

環節說明：幼兒跟隨第一樂段音樂的旋律及節奏，自由探索、合拍表現“小種子發芽、努力生長”的音樂情境。教師巡迴觀察與指導，提醒他們跟隨音樂的旋律和節奏進行合理想象、合拍表現各種肢體模仿與表演動作。

幼兒：交流、分享各自創編的“努力生長的小種子”的合拍肢體動作(第一樂段)。

師：小種子到底是怎樣“努力生長”的呢?誰願意到上面來表演小種子“努力生長”的動作?

師：剛才，幾個小朋友表演的小種子“努力生長”的動作真好看，而且這幾個動作都是有節奏的，一拍一拍很穩定，速度不快也不慢。我們聽著音樂、跟著小老師，學一學這幾個動作，好嗎?

環節說明：幼兒在自主探索的基礎上，進行動作創編經驗的交流、分享、練習活動，隨後集體跟隨音樂進行合拍律動，初步落實“合拍表現”的活動目標。

(3)聚焦熟悉第二樂段，合拍表現風娃娃、蝴蝶傳播花粉。

師：接下來，我們一起來聽第二段音樂。第二段音樂有點慢，聽起來很優美，講的是關於風娃娃、蝴蝶為小種子“傳播花粉”的故事。請你們跟著音樂的旋律和節奏，試著一起來表演第二段音樂故事吧，比一比，誰表現出來的動作既合拍又好看!

幼兒：自由探索、合拍表現“風娃娃、蝴蝶飛舞””的肢體動作，聚焦探索、合拍表現“第二樂段”的音樂情境。

環節說明：幼兒跟隨第二樂段音樂的旋律及節奏，自由探索、合拍表現“風娃娃、蝴蝶飛舞”的音樂情境。教師巡迴觀察與指導，提醒幼兒跟隨音樂進行合理想象、合拍表現各種舒緩、柔美的身體動作。

幼兒：交流、分享各自創編的“風娃娃、蝴蝶飛舞””的合拍肢體動作(第二樂段)。

師：我們還可以用什麼樣的身體動作來表演風娃娃呢?蝴蝶飛舞的時候，又可以做一些什麼樣的身體動作呢?

師：剛才，你們表演的風娃娃、蝴蝶“傳播花粉”的動作很合拍、也很有創意，這幾個動作也是有節奏的，動作整齊又合拍，速度稍微有點慢，但是很柔軟、也很優美。我們聽著音樂、跟著小老師，一起來學一學這幾個動作，好嗎?

環節說明：幼兒在自主探索的基礎上，繼續進行動作創編經驗的交流與分享活動，隨後集體跟隨音樂進行合拍律動，有效落實“合拍表現”的活動目標。

(4)聚焦欣賞第三樂段，創意表現花朵彰顯美麗、搖擺跳舞。

師：接下來，我們一起來聽第三段音樂。第三段音樂講的是關於花朵向大自然彰顯美麗，跟著音樂搖擺、跳舞的音樂故事。這一次，我要提醒大家，音樂結束的時候，請你做一個小種子長大以後“花朵彰顯美麗”的身體動作。請注意，音樂結束的時候，你的身體動作姿勢要保持不變，讓大家欣賞一下，好嗎?

幼兒：自由探索、創意表現“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的肢體動作，聚焦探索、合拍表現“第三樂段”的音樂情境。

環節說明：幼兒繼續隨樂創編小種子“努力生長”的肢體動作，在第三段樂曲結束之前，合理想象並設計一些“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的身體模仿與表演動作，從而獲得“自由創編、合拍表現”的審美愉悅情感。

幼兒：交流、分享各自創編的“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的合拍肢體動作(第三樂段)。

師：誰願意大聲地告訴我們，你開出了什麼樣的花朵?你的花朵是怎樣慢慢開放的呢?最後，變成了什麼樣的美麗造型呢?

師：你剛才用了什麼樣的身體動作表現小種子長大以後“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的音樂故事呢?

師：你們表演的小種子長大以後“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的動作真好看，而且這幾個動作的節奏也很穩定，速度不快也不慢，動作整齊又合拍。我們聽著音樂、跟著小老師，也來學一學這幾個動作，好嗎?

師：這是一片多麼美麗的花樹叢啊，每一棵花樹上都開出了各種造型不同、又大又漂亮的美麗花朵!

3．遊戲體驗：創意表現“努力生長的小種子”的音樂故事

(1)嘗試分角色表演：努力生長的小種子、風娃娃和蝴蝶。角色分配：幼兒扮演努力生長的小種子，教師扮演風娃娃和蝴蝶。

師：這是一個有趣的音樂故事。努力生長的小種子在美妙的音樂聲中健康、活潑、快樂地生長；小種子在耐心等待的時候，風娃娃和蝴蝶還為小種子傳播花粉呢!花朵努力綻放、向大自然彰顯美麗，跟著音樂搖擺、跳舞；有一些小種子還變成了神奇的果樹，結出了許多味道甜美的果實。

師：請你們來扮演努力生長的小種子，我來扮演風娃娃和蝴蝶，我們一起跟著音樂，把這一個有趣的音樂故事酷酷地、美美地表演出來，好嗎?

(2)交換角色，創意表現“努力生長的小種子”的音樂故事。

角色分配1：男孩扮演小種子、女孩扮演風娃娃和蝴蝶。

師：現在，我們要分成男孩、女孩這兩組進行音樂故事的表演。

師：哪一組願意先來表演努力生長的小種子?哪一組願意表演風娃娃和蝴蝶?角色分配：女孩扮演小種子，男孩扮演風娃娃和蝴蝶。

師：這一次，我要請男孩、女孩這兩組交換進行表演。

師：女孩先來表演努力生長的小種子，男孩表演風娃娃和蝴蝶。比一比、看一看，你們這一次表演這個音樂故事的時候，身體動作是不是更合拍、更優美、更有趣、更好玩了呢?

師：今天，我們一起玩了一個名叫《努力生長的小種子》的音樂遊戲。這是一顆音樂的種子，會跟著音樂的旋律發芽、努力生長，開出各種造型的美麗花朵，向大自然彰顯美麗；這又是一顆神奇的種子，能夠開出各種你最喜歡的花朵，結出各種你最想吃的果實，滿足每一個孩子的願望。回去以後，請你們一起去做一個小調查，找一找哪些樹會開花?哪些樹會結果?哪些果實是長在樹上的?哪些果實是躺在地面上或者是悄悄地藏在地底下的?等你們調查清楚了，我們再來玩這個遊戲，這個遊戲一定會變得更有趣、更好玩!

延伸活動：

1．創設班級“小舞臺”區角環境，投放相應的音樂遊戲材料，引導幼兒繼續探索、個性創編“努力生長的小種子"的音樂故事，豐富並拓展小種子“努力生長、百花齊放、奇異果實”等遊戲情節，進一步感受並體驗“合拍律動、節奏遊戲"所帶來的獨特藝術魅力。

2．教師可以設計並製作卡通版的節奏圖譜，引導幼兒將“小鈴、沙球”這兩種樂器與節奏圖譜進行“和諧配器"，隨後組織幼兒開展“打擊樂”節奏練習活動，有的放矢地提升中班幼兒“集體表演、和諧演奏”的合作意識及能力。

活動反思：

1．本次教學活動過程中，教師反覆強調並提示幼兒生動、形象地扮演“努力生長的小種子”。教師藉助生活化、遊戲化的方式提醒孩子們：扮演一顆小種子的時候需要“努力生長”，才能開出最美麗的花朵，結出最甜美的果實。於是，幼兒跟隨著音樂進行“合拍律動、努力生長”，感知並體驗到了積極、愉悅的審美情感。

2．在第二樂段音樂情境中，女孩們能夠跟隨音樂表現出各種輕柔、舒緩的身體動作，大部分男孩表現出了比較剛硬、不適宜的身體動作。教師此時巧妙地藉助“溫暖的風、溫柔的蝴蝶”這樣的語言提示並引導幼兒進行合理想象、創編並表現吻合第二樂段音樂性質的舒緩、柔美的身體動作，智慧地落實了“音樂技能訓練”和“審美情感體驗”等藝術教育目標上的無縫銜接，高效地助推了中班幼兒的階段性、適宜性發展。

幼兒園小中班藝術領域教案篇3

活動目標

1．學習邊念兒歌邊玩手指遊戲。

2．理解兒歌內容，感受兒歌的趣味。

3．體驗與小朋友一起遊戲的快樂。

活動準備

1．準備一些幼兒在幼兒園遊戲的照片。

2．活動前在班上反覆插放兒歌錄音，使全班幼兒熟悉兒歌內容。

3．根據兒歌內容，與配班教師排練好動作，並製作好動作示範圖。 活動過程

1．請教師和幼兒一起觀察幼兒在幼兒園遊戲的照片。：

請幼兒看一看小朋友在幼兒園遊戲的照片。

教師：照片裡有誰？他們在幹什麼？誰是你的好朋友？

2．教師邊有感情地朗誦兒歌邊做示範動作。

說到“金鉤鉤，銀鉤鉤，請你伸出小指頭”時，主班教師和配班教師分

別伸出左手和右手的小指動一動。

說到“結結實實勾一勾，勾一勾，點一點”時，兩位教師把小指互相勾

一勾，點 一點。說到“一起唱歌又跳舞，我們都是好朋友”時，兩位教師互相拉手，拍手。

3．教師與幼兒邊念兒歌邊玩遊戲。

教師邊說兒歌邊做動作，配班教師出示相應示範圖，幼兒嘗試邊說兒歌邊

做動作。兩個幼兒一組，說兒歌玩遊戲。

鼓勵幼兒互換好朋友，邊說兒歌邊玩遊戲。

幼兒園小中班藝術領域教案篇4

一、情況分析：

音樂方面：

我班孩子喜歡唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲，還能隨音樂做簡單的舞蹈動作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節拍感覺。孩子們認識簡單的樂器，如碰鈴、鈴鼓，並能在老師的引導下初步進行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進行演奏。

美術方面：

孩子們能認真欣賞哥哥姐姐作品，能在欣賞過程中形成和表達自己的看法，大部分能認識和區分顏色，能畫出圓形以及圓形圖畫，但孩子們在操作過程中，持續的時間不長，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區分顏色，也不能按老師的要求進行繪畫。

二、教學目標：

音樂目標：

(1)唱歌：

學習使用不同的速度、力度、音色變化表現歌曲的不同形象、內容與情感，感受和表現二拍子歌曲的不同節拍感覺，學會在歌唱過程中等待和正確地表現出歌曲的前奏、間奏和尾奏;學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流、合作的快樂。

(2)舞蹈和音樂遊戲：

能根據音樂的節奏做簡單的上、下肢聯合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作;隨音樂的變化改變動作的速度、力度和難度;學習利用已經掌握的動作、知識和技能，進一步學習創造新的動作;在不按規定隊形運動的情況下，注意與他人的協調、交流與合作。

(3)音樂欣賞和表現：

學習分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強弱、音色變化，體驗這些變化所表達的情感;學習使用肢體動作，感受和表現二拍子和三拍子音樂的不同情趣;在初步掌握前奏、間奏、尾奏的基礎上，進一步感受和表現樂句、樂段的開始和結束，初步瞭解音樂結構中的重複與變化的規律;體驗傾聽和觀賞活動的快樂。

(4)打擊樂器：

使用固定節奏型，隨熟悉的歌曲或樂器演奏，在集體中學會保持與音樂、他人協調一致，為歌曲或樂曲選擇合適的節奏型和音色，進一步養成集中注意看指揮，並對指揮的.要求作出積極反應的習慣，體驗創造性參與演奏活動的快樂。

美術目標：

(1)繪畫：

能感知周圍環境和美術作品中的形式美和內容美，喜歡欣賞美的事物;積極投入美術活動並能大膽表達自己的感受，願意用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，發展審美和創造能力;在小班的基礎上學習繪畫和手工製作的多種方法，養成良好的美術活動習慣。

(2)手工：

嘗試運用多種工具和材料進行操作，初步運用造型、色彩、構圖等藝術表現自我和事物的變化;嘗試用自己的作品美化環境或開展遊戲活動。

(3)美術欣賞：

①欣賞一些名畫家的美術作品，學習欣賞畫面的色彩對比和造型規律。

②欣賞幼兒能理解的節日裝飾、日用工藝品，欣賞及評價同伴的作品。

三、具體措施：

音樂方面：

(1)唱歌：

選擇一些貼近幼兒生活，內容與文字有趣，歌詞內容能用動作表現，且有重複、發展餘地的歌曲;選擇一些適合幼兒音域範圍的歌曲，選擇一些帶有前奏、間奏、切分節奏及附點音符的歌曲;選擇一些不同題材、不同性質、適應多種演唱形式的歌曲。

(2)舞蹈和音樂遊戲：

選擇一些簡單的、易被幼兒模仿的內容，讓幼兒在音樂的伴奏下，合拍的做動作;選擇一些適合幼兒年齡階段的基本動作和舞蹈動作;多讓幼兒進行其他的節奏活動，如拍出唱過的簡單歌曲的節奏、拍出語言的節奏感。

(3)音樂欣賞：

選擇一些幼兒喜歡聽的歌曲;選擇一些有標題的、性質鮮明、結構適中，且有一定內容和情節的器樂曲供幼兒欣賞;多讓幼兒欣賞各種具有音樂性的自然聲音，以及結合生活專門創編的樂曲與歌曲，供幼兒感知音的高低、節奏與速度，音的強弱及音色等。

(4)打擊樂：

選擇一些中國民間樂曲和簡單的世界演奏樂曲，分析這些樂曲的內容、形象和情感;提供多樣化的樂器，讓幼兒喜歡參與打擊樂活動。

美術方面：

(1)對幼兒的指導適時恰當，讓幼兒大膽表現，讓幼兒按照自主願望加以肯定和分析，並給予創作上的提示和幫助，並及時注意幼兒的興趣點，讓每個幼兒的表現都能如願以償。

(2)積極引導幼兒在美術活動中注重美術形象知識的積累，讓幼兒在美術練習中，不斷地培養其毅力，促使藝術思維能力逐步得到鍛鍊和提高。

(3)可結合其他學科的教育活動來進行美術活動，也可在美術活動中滲進其他學科的知識，使幼兒在綜合知識上得到鍛鍊和提高。如用語言表達畫面的內容，在畫上記日記等。

(4)靈活使用教材，根據本班及本地的美術活動情況選用教材。也儘可能運用多種方法和形式畫意願畫，以提高幼兒的觀察、想象與創造能力。

(5)繼續由淺入深地引導幼兒進行美術活動。但應根據每個幼兒的具體情況進行輔導，不可一刀切。在美術練習的難易程度上，可根據幼兒的實際情況靈活掌握。

四、進度安排：

周次、活動安排：

第一週1、第一次教學活動

2、第二次教學活動

第二週1、看朋友(歌唱)

2、母鴨帶小鴨(律動)

第三週1、小烏鴉愛媽媽(欣賞)

2、小天使(歌唱)

第四周1、小松鼠找松果(遊戲一)

2、小松鼠找松果(遊戲二)

第五週1、風車(律動)

2、小紅帽(打擊樂)

第六週1、聽魚(歌唱)

2、毛毛蟲和蝴蝶(欣賞)

第七週1、老鷹和小雞(遊戲)

2、理髮店(歌唱)第八週森吉德瑪(欣賞)

幼兒園小中班藝術領域教案篇5

活動目標：

1、嘗試用貼上的方法裝修金色房子的屋頂、牆面等部位。

2、能用摺疊、填畫等方法佈置打扮屋子周圍的景物，體驗製作活動的樂趣。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、感受作品的美感。

活動準備：

房子模型三間、漿糊、稻草、木質紙張、磚型紙張貼面，人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。

活動過程：

一、匯入部分，回憶故事。

提問：《三隻小豬》中小豬們分別造了三間怎樣的房子?

二、分析不同的.房子的構成，演繹不同 房子的裝扮。

1、瞭解不同 房子的構建特點與材料

2、提問：

(1)建造草房需要哪些材料?怎麼裝扮上去?

(2)建造木頭房子需要哪些材料?我們可以怎麼來裝扮?

(3)磚房和其他兩間房子有什麼不同，真的用磚嗎?我們可以用什麼材料來替代?

3、幼兒個別嘗試演示給不同的房子進行裝扮。

師：這裡有三間房子的空殼，請三隻小豬選擇不同的材料分別來裝扮一下。

三、幼兒集體參與裝扮，體驗製作裝扮的樂趣。

1、幼兒自選小黑、小花、小白豬不同角色，組建不同的工作小組參與不同的房子的建構裝扮

2、指導孩子貼上磚房時橫豎對整齊，把房子建牢固一些。

3、提供盒子欄杆，鼓勵一組孩子折剪樹木、花卉等佈置房子周圍的景色

四、作品展示

1、猜一猜，這是什麼房子?你喜歡哪間房子，為什麼?

2、小組進行童話表演。