關於五年級的作文3篇 炫酷五年級作文攻略

五年級是小學生涯中的重要階段，對於孩子們的寫作能力、思維邏輯和語言表達都有著重要影響。因此，五年級的作文不僅是學生們的語文課堂重點，也是家長和老師們關注的焦點。在這篇文章中，我們將探討五年級作文的教學與實踐，分享一些有用的寫作技巧和實用經驗。

第1篇

望世間喧蕭，唯塵揚起，卻引得世人己然厭惡。反觀之繁星，耀之，引世人為之矚目。

塵，一字，字面可解，渺小的土粒，微然而不欲觀之。同時，如果人體吸入過量塵埃，亦能引起病症，更甚之會有生命危險。反之亦有人贊誦塵埃，更是以身喻，對塵的不再是厭惡，更多的是讚美，使其成為一種榮耀，可謂更新了其字的本意，使其意雖反之，反而更好。在生活中，社會中更是有那麼一群無私善良的人，自稱微塵，在社會中做善事，幫助他人，卻不留己名，反而留下微塵二字。這一份份，凝聚成的正是一種幸福，一種屬於大家的幸福。一種大家共同努力，奮鬥而得來的幸福。這種幸福已遠遠不是一種稱謂，而是一種真實存在的實體，這種實體是溫暖的、共同的，若大家奮鬥起來，定然能使這種幸福亙古長存，悠悠不逝，日月同輝。

反觀之繁星，耀麗，令人矚目的星斗，傲然孤立夜空，俏立黑暗而不黯然失色，耀芒反之，而不減，很是耀眼。如同雙雙凝牟，神色中帶著滄桑、悠沉，令人難以琢磨，這使我想起那些偉大的人，耀如星斗，如駭浪驚雲，何人不敬之，他們的偉大事蹟，更是令人連連而讚歎之，他們更是為國家做出了不可磨滅的功績，如同在歲月長河中翻越了浪花，漾起了陣陣漣漪，那脈脈星辰巧然構畫出中國文化。可個人力量畢竟有艱，但大眾的力量無限，萬塵定能凝成山，乃之更甚之。

繁星亦耀，塵埃亦渺，可塵埃雖渺小，可誰說萬千塵埃不可成就繁星，若無塵埃何以繁星，若無社會下如此的普通人，何來的偉大。若沒有這些人，又何來談幸福二字，有了這些人，才有了真正的幸福。

第2篇

我家樓下的一戶人家養了兩隻小貓。一隻身上有黑、棕、白三種顏色，頭是白色的和一對黑色的耳朵。眼睛是綠色的，晚上發出綠色的光芒像兩顆寶石非常漂亮！身體是黑、白、棕相間的像一身非常漂亮的大衣。腳是黑色的，像穿著一對鞋子。尾巴是黑白相間的，非常可愛！

另外一隻全身上下只有黃色和白色，炯炯有神的眼睛呈天藍色。我叫他們小黑和小黃。

這兩隻貓捉老鼠時非常厲害。小黑髮現了老鼠，馬上衝過去，老鼠跑進洞裡小黑就在外面等著，守株待兔。小黃則去檢視還有沒有老鼠出來覓食。小黑坐在老鼠洞外，發現老鼠沒出來，就把手伸洞裡找，沒找到！他就跳上箱子靜靜地等。

小黃也發現了獵物，它趁老鼠不注意馬上撲過去，輕而易舉地抓到了老鼠。找了那麼久，終於可以飽餐一頓了，它吃飽以後就靜靜地躺在地上，恢復體力。

坐在箱子上的小黑看見老鼠的頭探了出來，小黑全身一躍，向下一跳，把老鼠抓住了。當老鼠發現被貓抓住是已經被吃掉了！

這兩隻貓抓老鼠的本領真大，像動畫片裡的“黑貓警長”一樣!還有一次也是等待時機，一下子把老鼠抓住，真是“雞給黃鼠狼拜年—自投羅網！”

貓真厲害，雖然沒有狗靈敏的鼻子，但是也有抓老鼠的本領！

第3篇

在你的記憶裡，一定有許許多多令人感動的往事。就像天上的星星一樣多，隨著時間的流逝，感動的往事抹去了身上的塵埃，漸漸清晰，喚起那心中最深處的感動。

記得那是在去年的某一天，我和媽媽去看剛從鄉下來的外婆。

我和媽媽在車站等了一會，車來車往，可是車上的人擠得水洩不通。整個車子都鼓了起來，那還有我們容身的位置。我和媽媽拼死拼活地上了車，車上的人十分擁擠，空氣都不夠吸，還有一種沉重感，大家都是摩肩接踵，擠得我喘不過氣來。

車子拖著沉重的身子，艱難的向前邁著步子。老天真會捉弄人，開到三橋還堵了車，堵了大約半個鐘頭，我頭上的汗珠像不聽話的小孩溜出去玩，已在額頭上玩呢！

車子繼續開著，開到觀音塘時，一個老人亂闖紅燈，車子猛地一個急剎車，我靠著一個柱子，車子裡的人都不約而同的向後倒去，我看了，嚇了一跳，他們就要朝我這兒壓來了，驚慌失措的我閉上了眼，媽媽見了，朝壓來的人群看了看，想都沒想就撲在我身上，她兩手抓著杆子，整個身子像拉成一條弓，讓我不會被撞到，我接著手指縫小心翼翼的看了看。媽媽倒在地上。我心痛極了眼淚順著眼眶不由自主的跑出來。我蹲下身，把摔倒在地上的老媽扶起來，辛好沒摔著頭，可是媽媽的手和腳都擦破了皮，有一點點血印子。

我慢慢的扶起老媽下了車，我用手輕輕撫摸媽媽的傷口，心疼的問；媽媽你疼不疼啊？”媽媽笑笑說“不疼！不疼！沒關係，你看我還能走呢。”便站起身跌跌撞撞地走了幾步。

我的心像刀刺一樣，又像冬天的太陽一般溫暖，這種感覺真是太——我形容不過來，扶著媽媽慢慢地走向外婆家。

這種愛，讓我倍感溫暖，隨著歲月的流逝，這種事情仍深深的印在我心。