幼兒園小班體育教案《好玩的布墊》5篇 《激發幼兒興趣，讓運動更有趣——布墊活動教案》

《好玩的布墊》是一份適合幼兒園小班體育教學的教案，通過讓孩子們在布墊上跳、走、跑等活動中鍛鍊身體，提高協調能力和穩定性。本教案旨在讓孩子們在遊戲中學習，讓運動成為他們生活的一部分。

第1篇

1、積極探索布墊的多種玩法，樂意嘗試用墊子玩各種遊戲。

布墊若干；《去郊遊》等所需音樂；拱形門；兔媽媽、兔寶寶胸飾；綠地毯

1、孩子們，春天來了，外面的景色好美啊！兔媽媽想帶你們一起去郊遊，你們願意嗎？現在咱們出發吧！（激發寶寶活動熱情）

1、（郊遊中發現布墊）兔媽媽引導寶寶觀察布墊的顏色、形狀等特徵。

2、兔媽媽提問：你們猜猜這些布墊可以怎樣玩呢？還可以怎樣玩呢？

3. 寶寶自由玩布墊，兔媽媽適時指導；兔媽媽鼓勵寶寶們的玩法。（提示寶寶玩出與別人不一樣的玩法）

4.兔媽媽小結：“孩子們，快點來兔媽媽身邊集合吧！”剛才，寶寶們玩得真開心，玩出了很多種花樣。有的將布墊當雨傘；有的將布墊當草地；還有的將布墊當小船，現在我們來休息一會兒吧！

5、聽到雷聲，設定遊戲情境，“鑽過山洞――跳過草地――划船過小河”，帶寶寶回家。

呶，孩子們，雨停了，我們一起“開車”到外面去欣賞雨後的美景吧！

第2篇

布墊是幼兒日常生活中常見的物品，柔軟輕巧，顏色鮮豔，形狀各異的布墊深受孩子們的喜愛，在本活動中教師通過引導幼兒探索布墊的不同玩法，發展了幼兒拋、跳、爬等基本動作，發展了他們肢體的協調性。

在歡快的音樂聲中，幼兒愉快地跟著教師做熱身運動，使身體的各個部分得到活動。

幼兒自由操作玩布墊，教師巡迴指導，利用走、拋、跳、投擲、等動作鼓勵幼兒想出不同的玩法。

(3)、請幼兒演示自己發現的玩法，大家一起模仿玩布墊。

第3篇

小班的幼兒尤其好奇、好動、愛探索，尚處於探索的萌芽期。布墊作為一種輔助材料，我們將其放在了“娃娃家”裡，幼兒經常拿來坐在屁股底下玩耍。一天，幾個孩子利用布墊玩起了拋接遊戲，發出了探索的訊號。為了激發幼兒的探索慾望，我們根據小班幼兒的年齡特點，創設了“好玩的布墊”遊戲情境，鼓勵幼兒自由探索布墊的多種玩法。

1．嘗試在遊戲情境中有目的地玩耍，探索發現布墊的不同玩法。

2．引導幼兒分類記錄和總結用身體不同部位玩布墊的方法，體驗遊戲的樂趣。

1．圓形布墊若干個，放在“娃娃家”裡供幼兒自由玩耍、探索。

1．教師用布墊遮住臉，和幼兒玩“捉迷藏”的遊戲，引起幼兒的活動興趣。

師：小朋友，老師可以用布墊和小朋友玩“捉迷藏”的遊戲，你用布墊玩過什麼遊戲?還可以怎樣玩?兩個好朋友可以互相商量和討論一下。

(評析：以“捉迷藏”遊戲的情境匯入活動，引起了幼兒的活動興趣；請幼兒觀察布墊的顏色、形狀，回憶用布墊玩過的遊戲，加深了幼兒對黃色的認識，喚起了幼兒的生活經驗，激發了幼兒自由玩布墊的願望。)

師：剛才，我看到小朋友們都很動腦筋，想出了很多玩法，請你告訴大家你是怎樣玩的，然後下來試一試、做一做，好嗎?

實錄幼2：屁股坐在布墊上，用雙手扯住布墊騎大馬，雙腳向前跳。

(評析：由於小班幼兒的無意注意佔優勢，觀察的範圍較小，容易被外界環境所吸引，教師請具有代表性的兩名幼兒到前面來試一試、做一做，立刻吸引了幼兒的注意力，引起了幼兒的活動興趣。)

師：請幼1告訴大家你是怎樣玩布墊的，請小朋友觀察他在玩時用了身體的哪些部位，我們把它記錄下來好嗎?(引導幼兒進行交流，教師利用表格進行記錄)

幼1：我是用雙手來玩布墊的，玩的是拋接布墊的遊戲。(教師在表格中畫上雙手，請幼兒找出數字“1”貼在與雙手相對應的表格裡，表示有1種玩法，全體幼兒給予鼓勵。)

師：你的動作很瀟灑，可以當教練了，請你邀請3名好朋友下來進行比賽，其他小朋友要動腦筋，想出和他們不同的玩法，也來當教練帶領你的好朋友一起玩。

(評析：教練是幼兒崇拜的物件，對於小班幼兒來說，將活動定位在向別人展示玩法，集中起來觀看別人比賽，動腦筋想出不一樣的玩法可以當教練教給別人，既鼓勵了幼兒敢於在眾人面前大膽地表現自己，又激發了幼兒的探索慾望，使展示的幼兒精神抖擻，觀看的幼兒個個注意力集中。這樣以現實認知為基礎，在引導幼兒進行聚合性思維的同時，更有利於引導幼兒進行發散性思維，引發幼兒的認知衝突，發現新的玩法。)

師：除了用雙手向上拋接布墊以外，還有誰想起了用雙手玩布墊的其他好辦法，玩法要和剛才小朋友玩的不一樣，比一比，看誰的動作最像教練，又漂亮又有力。

師：這個小朋友(教師模仿幼兒“投”的動作，引導幼兒說出“投”)“投”的動作很帥，大家一起學一學，看誰“投”的飛鏢最遠，動作最漂亮。(請幼1找出“2”的數字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應的表格裡，表示有2種玩法)

師：這個小教練(教師模仿幼兒“甩”的動作，引導幼兒說出“甩”)“甩”的動作很有力，讓我們一起學一學看誰“甩”得更有力。(請幼2找出“3”的數字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應的表格裡，表示有3種玩法。)

師：這個小朋友將布墊當陀螺在地上“轉”(教師模仿幼兒“轉”的動作，引導幼兒說出“轉”)，讓我們一起玩陀螺陀螺轉轉轉。(請幼3找出“4”的數字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應的表格裡，表示有4種玩法。)

師：這位小朋友最棒，他能和好朋友一起合作用布墊“拼擺”出了漂亮的花朵，讓我們給他鼓鼓掌吧。(請幼4找出“5”的數字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應的表格裡，表示有5種玩法。)

教師和幼兒共同梳理得出：用身體中的雙手玩布墊，小朋友想出了5種玩法。

(評析：請幼兒說出玩法，下來當小教練進行演示，大家跟著學一學，找出相應的數字表示是第幾種玩法，更激起了幼兒的探索慾望，他們在積極的嘗試和探索中，思維在不斷地擴散和遷移。)

師：我們請剛才“騎大馬”的小朋友來表演他是怎樣玩布墊的，請小朋友想一想，還有沒有別的方法來玩布墊。

幼：我將布墊坐在屁股底下，用雙手扯住布墊騎大馬，雙腳向前跳。

幼：雙手——腳——屁股來玩布墊的。(教師在表格裡畫上雙手、腳、屁股，請幼兒找出數字“l”貼在與之相對應的表格裡，表示有1種玩法。請全班幼兒給予鼓勵。)

2．引導幼兒探索用雙手、雙腳和屁股玩布墊的新方法

師：請小朋友搖搖你的手、跺跺你的腳、拍拍你的屁股，動動你的小腦筋想一想，用雙手、雙腳和屁股玩布墊還有什麼新方法。

實錄幼1：將布墊坐在屁股下面，雙手在身體兩側向前做划船狀，雙腳用力向後蹬。(請大家一起做一做雙手在身體兩側“划船”的動作)(請幼1下來找出“2”的數字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對應的表格裡，表示有2種玩法。)

實錄幼2：將布墊坐在屁股下面，雙手在胸前用力向前做划船狀，雙腳用力向後蹬。(請大家一起來做一做雙手在胸前划船的動作)(請幼2找出“3”的數字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對應的表格裡，表示有3種玩法。)

師幼共同總結：用雙手、雙腳和屁股玩布墊共有3種方法。

師：剛才我們是一個小朋友玩一個布墊，如果許多個小朋友共同玩一個布墊，該怎樣玩呢?(教師出示長長的布墊，引導小朋友進行討論)

師：你感覺畫面上的人們在幹什麼?划龍舟需要大家怎麼樣才能劃得又快又好?你喜歡划龍舟嗎?

(評析：讓幼兒帶著問題去觀察和探索，進行發散性思維，更激發了幼兒的活動興趣。)

教師請幼兒坐下來，引導幼兒討論：大家怎樣劃“龍舟”才能劃得又快又好?最後明確：要行動一致，大家一起喊著號子，一起用力就會劃得很快。

繼續帶領幼兒探索：用身體中的雙手和頭、雙手和腿、背玩布墊的不同方法。

第4篇

1、各種顏色鮮豔的、不同大小的布墊若干（多於幼兒人數）

師：嗯，是的，它是可讓我們在累的時候靠一靠，可舒服類，不過，今天，陳老師要拿它來和你們一起做遊戲，小眼睛看仔細，小耳朵聽仔細嘍，我們要開始玩了。

師：一、二、三，喲——老師的臉不見嘍（用布墊把自己的臉遮住）。再看哦，一、二、三，喲——我的臉出來嘍（拿開布墊）。哈哈，我們小朋友也來試一試吧。（重複幾次）

師：哇，我們小朋友學得真快，那我現在再換一種遊戲，看看你們會不會玩？一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變（幼兒跟著做）。

師：（拍手）真能幹，你們這麼厲害，陳老師可開心類，就像過新年一樣的開心，咦~~~小朋友，過新年有沒有放過鞭炮啊？

師：哦，有的放過，有的沒有放過，不管，你們有沒有放，我們今天都一起來放一下鞭炮吧，來（幼兒跟著老師做）記住要離遠點哦，一、二、三、噼啪……

師：今天我們要去小猴家做客了，不過，去小猴家要過一條河才可以到，所以在去小猴之前我們要先學習划船，現在我們就用布墊來練習吧。（用布墊划船）

引導幼兒去小狗家、小貓家等，並與這些小動物打招呼。

師：小猴知道我們學會了划船的本領，等不及我們去找它了，它已經過來了，它說它想要考考你們能不能把船劃得快快的，它要來追我們啦。

教師做在布墊上，手持毛絨小猴，邊“划船”邊去追小朋友。用語言引導幼兒快速劃。

（可在小猴追完後，視情況加減男追女，女追男等遊戲專案）

師：小猴子，這裡要下雨了，我們快點把布墊當成小雨傘，撐著雨傘回家吧。

引導幼兒坐在布墊上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背，然後帶著布墊離開場地，並跟老師說再見。

第5篇

貫徹落實《綱要》精神――讓幼兒的學習遊戲化、生活化，在遊戲中學習，在生活中學習。

沙發墊作為一種家居用品，既輕巧美觀又安全舒適，適合小班幼兒擺弄，漂亮童趣的沙發墊又可以營造一種家的氛圍，讓孩子們在自由、寬鬆的環境裡動手、動腦、學習、遊戲。

1、鼓勵幼兒大膽嘗試，探索沙發墊的多種遊戲方法。

2、在遊戲中發展幼兒合作交往能力，啟發幼兒的創新思維。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

一、進入活動場地：教師與小朋友邊走邊唱進入活動區(地上散放著沙發墊)

2、 這叫沙發墊，你們想不想有一個這樣的沙發墊――脫掉鞋子，到地毯上來吧!

3、 你們手裡有幾個沙發墊?壓一壓、拍一拍有什麼感覺?

4、 請幼兒坐在地毯上“這是什麼樣的沙發墊?”(啟發幼兒從形狀、顏色、圖案等多方面觀察)

6、 沙發墊可以用來做什麼?我們試一試(靠、抱、躺、坐等)

1、沙發墊不但可以抱、靠、躺，還可以玩，看誰玩得最開心。

2、幼兒伴隨歡快的音樂進行遊戲，教師適時的參與並鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法，在遊戲中與同伴合作、交流、學習。

“老師發現小朋友們玩得非常開心，誰來說一說你是怎麼玩的?(鼓勵幼兒大膽說出各種遊戲的方法，引導幼兒互相學習)

例如：騎大馬、跳房子、學小烏龜爬等可以單獨遊戲;走小橋、蓋房子等可以合作進行。

今天，我們和沙發墊玩了這麼多遊戲，回家後你們把這些遊戲教給爸爸媽媽和小夥伴，讓他們也想一想，還可以怎麼玩?

沙發墊作為一種家居用品，既輕巧美觀又安全舒適，適合小班幼兒擺弄，漂亮童趣的沙發墊又可以營造一種家的氛圍，讓孩子們在自由、寬鬆的環境裡動手、動腦、學習、遊戲。