桃花林讀後感推薦6篇
大家在寫讀後感的時候,一定要明確表達出自己感受哦,大家要知道編輯一篇讀後感有助於強化我們對名著人物的理解,下面是本站小編為您分享的桃花林讀後感推薦6篇,感謝您的參閱。
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桃花林讀後感篇1
我曾經我們學過一篇叫《桃花心木》的課文,它是通過一篇關於教育發展人們自強不息的文章,具有影響很深的哲理。
我記得是這樣的:一個人在空地上種了桃花心木樹苗,但“我”看到他不規則地澆水,每次澆水的水量都不一樣。 我很困惑。 想,他應該是個很忙的人。 但忙碌的人怎麼能做得這麼馬虎? 後來,我想,他應該是一個不負責任的人。 但他為什麼來水紅木? 有一次,“我”看見他又來了,就跑過去問他:你為什麼不定時澆水,又要多少水? “因為經常澆水是為了讓紅木有一顆獨立的心,”他說。 不同的是我在模仿雨。” “我”知道他的作文是讓紅木學會自強,學會適應環境。
我在學習這篇課文的時候也學到了一課: 一個人或一株植物要生存,必須有自強的精神和品質,張海迪就是這樣的。由於她高位截癱,正常的孩子不能進入同一所學校,只能自學。但她學到了國小和中學的知識。精通五種語言,曾獲“五個一工程”圖書獎。為什麼?因為她有堅持不懈的品質,自強不息,學會了自力更生。有多少人能像張海迪那樣?
草紮根在岩石上,在冬季盛開的梅花,松柏微笑在寒冷的,這表明什麼精神? - 自我提升。
自強,我的朋友,讓我們可以一起發展創造一個美好的未來,讓我不斷超越我們自己。
桃花林讀後感篇2
讀完《桃花源記》後,我深深的被起吸引,陶淵明先生用淋漓盡致的字句構造了一種安詳、寧靜的環境。
逢桃花林,夾岸數百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛一句讓人浮想聯翩,彷彿我已身處於這篇幽幽桃花林之中。桃花盛開,勃勃生機,寧靜優雅,頓時使人飄飄渺渺、若已成仙。粉紅的桃花透著一陣陣清香,無不使人忘卻憂愁與煩惱,只得靜靜的享受這大自然的美景。然而便要還家,設酒殺雞作食又顯示出了桃花源人民的熱鬧。我又彷彿看見了男女老少紛紛來迎接這個外來人,你爭我搶,熱熱鬧鬧。
陶淵明先生以武陵人誤入桃花源而道出了希望世間的和平。在當時這個黑暗、腐敗的社會中,桃花源的確是令人們嚮往的一個地方。
說起和平,我不禁也想住入桃花源這個地方,在如今這個資訊時代裡,到處是爾虞我詐、明爭暗鬥的。想起最近的以色列狂轟加沙這條訊息,我越來越想住進那個能夠與人絕對和平共處的地方。
可是,桃花源永遠是不可能存在的,那不過是一個美好的幻想。
現在的社會,腐敗、自私這些醜陋的東西在不知不覺中侵蝕了人類的心靈。甚至一些人產生了征服世界的想法。這些看來無知、可笑的想法,卻塑造了一個醜惡的人。
想到這,《桃花源記》的美好感覺頓時戛然而止,似乎感覺醜陋的思想逐漸籠蓋了湛藍的天空,籠蓋了孩子的笑臉,籠蓋了人類純潔的心靈。
但是,我們卻不能讓醜陋的思想繼續蔓延下去,我們因該努力去創造一個全新的社會,把不乾淨的東西排斥出去。而現在的我們,則因該兩耳不聞窗外事,一心只讀聖賢書,糾正生活中不良習慣,要善於與人和平相處,這樣就能挽回一些失去的純潔與和平。
桃花林讀後感篇3
這天,我們班上了一篇課文——《桃花心木》。這片課文時候著名作家林清玄寫的。課文表面上是寫樹,實際上是要借樹的生長來比喻人的成長。
?桃花心木》講述的是一位種樹人給樹澆水沒有規律的事,作者從中悟出了一個道理。使我感受最深的一句話是“不只是樹,人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經得起生活中的考驗,會鍛煉出一顆獨立自主的心”因為這一句話告訴了我人生的哲理:人和樹一樣,都要學會在不確定中生活。樹木要在不確定中學會把很少的養分轉化韋巨大的能量,才能長成參天大樹。人也會遇到很多不確定,只有經得起生活中風風雨雨的考驗,才能成為堅強的人,有作為的人。
在生活中,每家每戶都有一個“小皇帝”“小公主”。他們成了家裡萬千寵愛集一身的人,什麼事都有父母幫他們盯著,未來的路有父母幫他們鋪著。我們已經長大了,雖然不能幫爸爸媽媽分擔經濟上的困難,我們唯一能夠做到的只有讓爸爸媽媽不為我們操心。我們要學會自我照顧自我,遇到困難自我去解決,不能依靠父母。
讀了這篇文章,我明白了人在艱苦環境中要自立自強,克服依靠性,學會生存的道理。從而學會生存和發展的本領,願我們每一個人都能有一顆獨立自主的心,克服對他人的依靠。揚起自信的風範,駛向成功的彼岸。
桃花林讀後感篇4
這篇文章主要寫了作者看到了了一個栽種桃花心木苗的人。奇怪的是:這個人澆水的時間很不規律,而且每次澆水的量都不同。那個人告訴了作者,他是模仿老天下雨,因為老天是不定時不定量的夏雨。如果有規律的夏雨,那樹苗就會產生依賴的心理,不會自己尋找水源,而獨立成長。
讀了這篇課文,我深受感觸,人在不確定的生活裡,不能依賴別人,要養成獨自生活的心。要經得起考驗,不要受到一點障礙而自悲。
在生活裡,我曾經有個小毛病,遇到困難,首先找父母,不管是生活上的困難還是學習上的難題,我都依賴父母。我的父母都經常說:“小孩子要自己主動動腦筋,不能老問別人。”我聽了就很委屈的說:“是你們大人都經常說遇到不懂的問題就要問的嘛!”自從學了這篇課文,我懂了不能老是依賴別人,自己經常不動腦。我今年就要考國中了,到時候遇到不會的那可問不了別人了,所以我要獨立思考問題,不能依賴別人,實在不懂再問。
我們不再做溫室裡的花朵,做一個桃花心木那樣的百年大樹,勇敢的迎接狂風暴雨的挑戰,經歷無數次的困難與挫折。只要靠自己努力奮鬥,你就會成為生活中的讀了《桃花心木》這篇文章後,我深有所感。我知道了樹苗要長成百年大樹,不僅要靠別人給它澆水,更重要是靠自己找水源,拼命紮根,才不會在惡劣的環境中枯死。如果樹苗養成了依賴性,即使長成大樹,但一旦遇到狂風和暴雨,就會連根拔起。所以,我們從小就要培養獨立自主的能力,自己的事情自己做。比如:當你遇到一道難解的應用題,便去抄襲別人的答案。這樣做只會害了自己,失去一次鍛鍊自己思維的機會,使自己養成了依賴的習慣。
我懂得了無論做什麼,我們都應該學會獨立自主。
桃花林讀後感篇5
候鳥穿過地球,麥苗化作啤酒,我在春天的角度裡停留,想念陶淵明所寫的《桃花源記》。我想了許久,許久。想起了美好的事情。
在戰火紛飛的晉朝,陶淵明想象出了這麼一個世外桃源。多好:芳草鮮美,落英繽紛,民風淳樸,寧靜安樂。在那個年代,是誰都會嚮往。
世外桃源真美,我也有我的桃源。
我的桃源就是如今家鄉小時候和小夥伴一起玩耍的池塘。那是我的樂園。小時候,一放學,三二成群的夥伴,就必須得到那去。池塘邊,楐樹隨風飄揚,荷花姐姐和荷葉妹妹也在跳舞。歡笑聲中,夥伴們玩起了水,你一腳我一腳濺起高高的白色浪花。小魚兒也閒不住,搖擺著尾巴,水上水下的,似乎怎麼玩也玩不夠。
但就在我十歲的時候,我離開了它,來到城市。
親愛的柳樹,你還記得嗎?我常常坐在你的背上,和你親愛的小鳥,小蟲家人一起玩耍;荷葉荷花你們是我見過最美的小花小草,但我想對你們說對不起。我不應該破壞你們的美,我時常忍不住摘下你們放在家裡,因為你們真的是太美了;小魚兒們,你們還在嗎?我還想和你們一起比賽游泳呢;我親愛的夥伴們,你們還好嗎?請原諒我的不辭而別,如果我們再見面。
美麗的池塘,請你等著我。
親愛的小夥伴,請你們想著我。
美麗的桃源,我會回來的!
桃花林讀後感篇6
“忽逢桃花林,夾岸數百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛……。”桃花源由此進入。在一片純粹的桃花林中,沒有任何的障礙物,沒有雜亂的植物,也沒有鬥豔的姿態。有的只是,一個“淨”字。
這樣的素淨,恰好能為桃花源的出現埋下伏筆。漁人走到桃花林的盡頭,就找到了一個洞口。漁人棄船而入,走完一段狹窄的小路後,就進入了一個全新的世界。在這個新世界中,沒有戰亂,沒有災難,人與人之間的關係十分融洽,景色優美。其中的人們是為了躲避秦朝時期的戰亂,才搬到了這個與世隔絕的地方。村民們不知道有漢朝,更不必說魏晉兩朝了。可令人倍感奇怪的是,他們的衣著與勞動方式竟然與外界沒有絲毫不同。一個與世隔絕了幾百年的地方,究竟是怎麼知道外界的情況的呢?在這樣一個隱祕的地方,老人和孩子卻“怡然自樂”,沒有任何怨聲。這些可謂是《桃花源記》一文中的謎團。
文中有一句話十分令人匪夷所思,那就是村中人所說的:“不足為外人道也。”這樣的一處世外桃源,究竟隱藏了什麼祕密,才會使得村民如此擔憂,唯恐被外界所知呢?最終作者也沒有告訴我們答案。
當漁人從這處世外桃源出來時,他並沒有將村民的話聽進去,而是將這一地方的情況報告給了太守。可無論是太守一行人,還是後來的劉子驥,都沒有找到桃花源的入口。或許是桃花源中的村民在漁人進入後,就感受到了來自外界的威脅。他們認為外人的到來會對他們全村人不利,且他們知道,若再不做防禦措施,他們很快就會暴露在世人眼前。因此,他們或許搬走了,搬到下一處無人之地;又或許利用“障眼法”,封閉了桃花源的入口。這一切,我們不得而知。
關於《桃花源記》的另一種說法,即桃花源這一地方,其實是人死後的世界——冥界。縱觀全文,我們會發現,漁人在進入桃花源前看到的洞,據文中描述,其實是一個“小口”,有著隱祕的光亮。漁人靠捕魚為生,這麼多年來,為什麼只有這一次望見了這個小洞呢?這是一種巧合,還是一種不可抗拒的力量呢?當漁人進入桃花源時,必定看到了桃花與竹子這兩種景物,且它們都處在最茂盛的時期。桃花在三月時最茂盛,但竹子在六月最茂盛。若要造成這樣的景象,勢必需要不同的海拔。也就是說,桃花源最好是山地地形,才能營造這兩種植物的最佳生長狀態。可是,據文中提到,桃花源中“土地平曠”,那就意味著,桃花源是平原地形的可能性最大。那麼桃花源是如何做到這一奇特景象的呢?難道說,是其中的植物種類不同所造成的嗎?但桃花源與世隔絕幾百年,不可能去引進外界的植物新品種了。還有,為什麼只有桃花源有這樣的景色,而外界卻見不到呢?也許說,是桃花源的時間與外界不同嗎?時間在世界上是個奇蹟,這種情況雖說很詭異且不真實,但也不應完全被否定。
漁夫在走出桃花源後,把這一訊息告訴了太守。可最後的結果是,太守和隨從並沒有找到桃花源。而後來去尋找桃花源的劉子驥,也沒有找到此地。等他歸來不久,卻因病而終。再也沒有後人去尋找桃花源了,這個地方值得我們深思。為什麼作者要設定這樣一個結局呢?就算劉子驥去世後,後人也同樣可以去尋找桃花源,可結果卻是“後遂無問津者”。劉子驥真的只是簡單的因病亡故嗎?作者是否在暗示我們什麼?劉子驥的死,會不會是村民的所作所為?因為外人會找到真相,所以被殺人滅口了?這是一種可能。回到文中,“未果”真的是“未果”嗎?倘若當年劉子驥真的找到了桃花源,但一句“不足為外人道也”,令這位品行高潔的讀書人,絕口不提找到此地的事實。而後再尋此地,卻再無所獲。從此心病纏身,抑鬱而終。這同樣也是一種可能。
?桃花源記》中的世外桃源或許只是作者陶淵明心中的理想樂土。但他體現了作者追求美好生活的願望,與對現實生活的不滿。全文是作者心中的一種寄託,一種嚮往的願望。同時,作者也留下了許多的疑問,等待我們去探索,給予了我們無盡的遐想。