2024年繼續教育心得體會優質8篇
通過寫心得體會，我們能夠更好地反思自己的行為和決策，提高我們的決策能力，寫心得是一種記錄我們生活感受的方式，你知道該怎麼寫嗎，以下是本站小編精心為您推薦的2024年繼續教育心得體會優質8篇，供大家參考。
2024年繼續教育心得體會篇1
本學期我有幸參加了寶安區國小數學教師暑期培訓班。雖然只有短短的兩天時間，但在這短暫的時間裡讓我過的很充實！聆聽專家的講座，觀摩了優秀教師的演講，及幾位教師見縫插針的精彩評課，使自己對新課標國小數學教育的意義、課堂教學的藝術、國內外改革的動態等方面都受益匪淺，下面談談自己收穫最大的幾點。
一、理解國小數學教育的意義
北京師範大學的陶中文教授說：“數學是開啟機會大門的鑰匙！”每一個人從出生到老去都會面臨無數次的機會，一直認為有好的機會你抓住了是你的運氣好。其實，數學是現代人生活、勞動和學習必不可少的工具；數學是人類思維的一種模式，是科學、技術的基礎；數學是人類文化的重要組成部分。聆聽了陶教授的講座，讓我明白了國小數學的教育對人的一生起著重大的作用。
二、課堂教學藝術
有幸聆聽了幾位教師的精彩演講，其中印象最深刻的是來自石巖國小的張永華老師的北師大版二年級下冊《認識角》。作為一名男教師能把低年級的課上的有聲有色，讓我不得不佩服他那種嚴謹的工作作風、求真務實的科學研究態度，以及在場的每位老師都能感染他的親和力。而他課堂教學中那種閃爍著智慧光芒的個性化教學更顯示出優秀教師的風範。深圳市教研室的李一鳴老師說：“關注學生生成性的問題是課堂教學的核心。”。張老師在這一點做得非常好，他把更多的空間留給學生去交流、探索、總結。同時，也讓我看到了弘雅國小優秀的學生。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，雖然他的課也有遺憾處，但絲毫不能掩飾他民主課堂、智慧課堂的光芒。
三、對國內外數學改革的動態有了新的認識
陶中文教授介紹加拿大及香港數學改革的動態，瞭解到國外的優秀學生優於中國的優秀學生，而國際競爭取決於高階人才的競爭。因此目前中國提倡“大眾化教育”，而對“精英教育”進行抑制，這也是不妥的。我想：教育有其內在的規律。學生學習數學的水平是有差異的，我們為什麼要搞“齊步走”、“一刀切”呢？有的學生數學思維水平較高，僅僅學習書本知識已經不夠，為什麼不讓他們選擇有挑戰性的問題進行探討呢？當然，不是所有的學生都得學習“奧數”，只是少數在數學思維方面有天賦的學生可以學習。
陶教授還介紹了新一輪課程改革標準的修訂，我們瞭解到了一些改革的動態，修正了一些比較偏頗的觀點。
四、感悟過程，真誠付出
培訓結束了，我會以更飽滿的熱情投入到工作之中，把這份珍貴的經歷銘記在心，開始我教學生涯新的征程，我會努力把學到的理念、方法用於自己的教學實踐之中，不辜負領導、老師們的希望，用優異的成績回報給大家，用先進的教學理念、優化的教學方法回饋給學生，我會用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生，無悔於我的教育事業.
2024年繼續教育心得體會篇2
20xx年x月x日至7月x日我校組織教師按照省市縣相關要求順利完成了教師繼續教育培訓工作,現對全校20xx年教師繼續教育培訓工作總結彙報如下:
一、 指導思想
我校的教師繼續教育工作嚴格根據《甘肅省專業技術人員繼續教育規定》、《慶陽市專業技術人員繼續教育實施細則》、《慶陽市中國小教師培訓規劃》和市教育局、人事局關於20xx年教師繼續教育培訓工作的要求組織進行。
二、 培訓形式
利用“全國中國小教師繼續教育網”和遠端教育手段，以校本培訓為主，培訓工作採用集體授課和個人自學相結合的方式進行。
三、 培訓內容
堅持針對性、實用性、超前性原則，結合當前教育形式和我縣我校各科教育教學實際，重點培訓以下內容：
1、師德師風建設；
2、主要觀看師德師風建設光碟,師德報告會光碟;課堂教學；
3、主要觀看課程改革示範課遠端教育相關課改資源,並記有一定數量的筆記;
4、遠端教育培訓;
5、開展了青年教師課件製作競賽，評課競賽等並現場進行了點評，同時進行了多媒體操作技巧培訓及三種模式運用競賽，每個教研組都有一兩個較高水平的課件；
6、如何開展教學研究；教研組內進行了教學研討,教師們都發表了各自的意見和見解;
7、研討課程標準；
8、對新課程標準進行了深入細緻的研究及分析,達到了對新課程標準的理解;
9、教情、學情分析論壇。
四、培訓紀律
1、加強領導，做了精心安排。學校領導班子首先充分認識到了教師培訓工作的重要性，任務的艱鉅性，切實負起了領導責任。校長負總責，由教導處制定好授課表、時間表、日程表，聘請好授課教師，地安排好後勤服務工作，保證培訓工作順利進行。
2、認真組織，講求方法。認真細緻地學習政策、吃透精神，做到了全員培訓。在培訓過程中，做到了講求方法，分類進行，圍繞課改內容和要求，針對熱點、難點問題開展了研討，並且充分利用了電視、錄影、多媒體、英特爾網等大眾傳媒提高了培訓質量，把授課與研討、講座與討論、示範與觀摩相結合，增強了培訓效果。
3、嚴格管理，確保實效。切實加強了培訓管理，學校統一為參訓教師報名，上報了培訓教師花名冊。建立了嚴格的考勤制度、作息制度和學習制度，做到了時間、地點和人員三落實。保證了培訓時間，培訓效果。培訓結束後每位教師都寫出了一篇高質量的結合我校教育教學管理實際的教育論文。集中培訓了5天（7月x日至19日），自學安排2天（7月x日至21日），圓滿了完成專業課52學時、公共課20學時的培訓任務,達到了培訓目的。
2024年繼續教育心得體會篇3
一年來，我們在繼續教育網學習的帶動下掀起一場又一場的網路學習浪潮，在這過程中我校開展“做快樂的教師”演講，進行教學經驗交流，從交流中我發現通過這些活動促進老師自我素養的提升，大家受益非淺，我也有同感，很想和老師們分享一下自己的感受，說說我的“師德點滴感悟”吧。
在這半年的學習中，我認真學習了新課程理念下的國小英語文字。讓我進一步明白了教師要怎樣才能上好一節課，什麼樣的課才能使一節好課。教師如何才能做到真正角色的轉變。在課堂上，我們的老師總在拼命的講，恨不得把一切所知都統統給予孩子，其實結果往往是費力不討好。為什麼會這樣？因為孩子最感興趣的不是你給的固有知識，他的天性在於探知未知世界。我們要給予孩子的不應該是死記硬背，而是通過我們對問題的分析，引導孩子學會學習。學會學習，孩子才能獨立思考，才有可能單獨的應對實際問題，解決學習障礙，獲得個人的經驗。從某種意義上來說，我們讓孩子學會學習，遠遠高於讓孩子學會知識。
師德的學習更是讓我明白，“學高為師，身正為範”的意義。教師的人格力量是一種無窮的榜樣、是完成教育的背景。面對新世紀的挑戰以及素質教育的要求現代教師具備高水平的素質十分必要。在教育過程中，我們不僅要以先進的技術科學文化知識影響學生，而且要以“為人師表”的姿態將自己的道德、人格、情操、責任感及獻身精神潛移默化的滲透到教育過程中，影響著學生的發展。人們把教師比作蜜蜂、蠟燭、人梯、基石、渡船。這是對教師光輝形象的真實寫照，教書育人，甘為人梯、鞠躬盡瘁的高尚品德常常對學生的一生髮生深遠的影響，受到學生的終身尊敬。學生是祖國的未來，祖國把未來交給了我們，把前程交給了我們，我們應該感到無比的驕傲和肩負的重任。教育者對被教育者要一視同仁，做到“有教無類”。我們應該愛每一位學生，用親情、友情去愛、去感染每一名學生。處理每件事情都要採取公平公正的態度，用無私的人格魅力去打動每位受教育者。教師的人格魅力無時不在影響著學生們，正所謂“身教重於言教”。師德不但可以感染學生，也能為教師樹立起自己的教學形象，進一步增強課堂效果。
2024年繼續教育心得體會篇4
“教師是太陽底下最崇高的事業”。教師為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規範要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工者。
當我認真接受了繼續教育後，聯絡自己的教育教學實踐，我有以下幾點體會：
一、“評課”與“議課”的區別:”議課”是圍繞觀課說收集的課堂資訊提出問題、發表意見。“議”的過程是展開對話，有“主”“客”之分;“議” 是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態。“評課”主要將“表現、展示”為獻課取向，執教者重在展示教學長處;“議課”活動以“改進、發展”為主要獻課取向，不但不怕出現問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得發展。
二、“評課”不能流於形式：在教學中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現，隨之而來的評課卻往往流於形式，有的是在設計好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發言，敷衍了事，說幾句好話，提一點希望，這些現象在我們的教學中可能很多人都碰上。我覺得在教學中，為我們一線的老師
聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改進教學，如果都說些沒有意義的話，那評課還有什麼意義呢?課堂教學終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認同，有所理解，同時有所接受，並能在今後的工中付諸於行動。
三、“議課”非常有意義。“議課”是圍繞觀課所收集的課堂資訊討論問題、發表意見，“議”的過程是展開對話、促進反思的過程。“議”強調了彼此的平等，都有自我表達的權利和傾聽、理解對方的義務。“議課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因為有時評課者並不瞭解學校的情況、學生的情況以及教學進度等情況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改進課堂、促進專業發展起了很重要的用。
四、中國小教師職業道德規範――“愛國守法、敬業奉獻、熱愛學生、教書育人、為人師表”。短短的幾個字卻很精練的.寫出了為一個合格教師應有的職業道德! ?
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閒逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘於寂寞，甘於辛勞的。這是師德
的首要條件。有人把教師比紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好讚譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環”，我們更應當嚴於律己，寬以待人，為這頂“花環” 增添光彩。為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業，只有充滿了對教師職業的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻;同時，為一名教師，應該熱愛學生。
熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒，激發學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果;再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢於正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。
2024年繼續教育心得體會篇5
教師繼續教育是教師終身學習的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業化發展的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。根據學校擬定的繼續教育整體規劃與實施方案的要求，本人在年初制定了個人本年度繼續教育學習計劃，採取集中與自學相結合的方式進行，按時參加學校和上級組織的繼續教育培訓，通過教育法律法規、重溫教師誓詞、《中國小教師職業道德規範》、新課標、學科滲透法制教育、以研代訓等一序列的學習，我在教育思想、教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深刻的認識到時代在更新，社會在進步，教育在發展，只有學習才能不斷的提高自身素質，才能樹立現代教育觀念，才能適應素質教育的需要，才能成長為新時期合格的人民教師。通過本學年的繼續教育的學習，本人的師德修養和業務水平得到大幅度提升現總結如下：
一、提高認識，加強責任感和緊迫感。
通過師德培訓，重溫教師誓詞，使我認識到成為一名合格的教師容易，要想成為一名優秀的教師，必須注重細節，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生。學習一些優秀教師的先進事蹟後，更加堅定了我從事教育事業的信心和決心。時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。
二、豐富專業知識，加強業務學習
1、加強專業能力的培養，促進知識結構發展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課餘時間加強專業知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經驗豐富的教師先進之處，運用於教學。
2、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。認真參加縣級、校級教研活動，多聽課，多學習。
3、反思。反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，本人結合平時的教學，找出自己在教育教學中存在的問題，並分析問題產生的原因以及由此產生的教育後果，在實踐中形成反思。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。
4、研究。我通過寫隨感、案例分析、優秀教案等多種形式昇華自己的認識，形成自己教育思想的過程，寫出自己的認識和體會，寫出成形的經驗總結，將學到的新思想加以消化，並形成自己的教學理念。
總之，通過繼續教育的學習，學到許多新的知識，但是更讓我看到我自己的不足，我還要和學生一樣努力學習，養成終身學習的習慣，和學生共同成長。因為學習和學會學習不僅是學生的事，也是我們老師必須做的事！
2024年繼續教育心得體會篇6
xx年10月7日在市局、中心校的統一安排下對我們中心校的全體老師進行了繼續教育培訓。通過對《教師職業道德經典案例評析》的學習，我充分認識到加強教師職業道德建設的重要性。以下是我的學習體會：
愛崗敬業。俗話說“幹一行愛一行”，既然我們已經選擇了教師這個職業，就應當把它當作自己的人生事業來幹。一個不熱愛自己的崗位，不熱愛自己的職業的人，是不能在工作中幹成一翻成就的。人的一生需要精神和物質，缺一不可。沒有一份屬於自己的事業，其精神世界是空虛的，整個人生也是殘缺不全的。教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收穫。
要奉獻愛心。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更要付出特殊的關愛，切忌言行過激、辦事草率。對學生細微之處的改變也要善於發現，發現他們“閃光點”，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
在一上午的學習當中王世威老師主要抓住以“愛”為中心，同事他也總結出了愛生的就需要：即智慧、懲罰藝術、發現、尊重、教育藝術、鼓勵、寬容、批評藝術、微笑。可見在現在的教育當中給予學生的愛，讓學生的愛的環境中健康快樂的成長才是我們每個老師最先要做好的。
如果說上午王老師的《教師職業道德經典案例評析》的學習讓我受益匪淺的話，那麼下午的《有效觀課議課》的學習也讓我幫助我在以後的工作中有很大的改進。
?有效觀課議課》這本書使我思想明朗，教師的成長離不開思想，觀課議課質量源於有效思想。在學習《有效觀課議課》一書後，再反思以往我們的聽課評課活動，更為觀課議課理論折服。我想在今後的觀課議課中，要注意加強的是：常常我們是坐到教室中才知道今天聽課的內容，即便是提前知道課題也不會事先做些瞭解準備，這樣對於不熟悉教材的人來說，聽課的效率就會很低。通常上課者對課堂教學的設計及意圖聽課者事前是不得而知的，要在聽課的過程中自己慢慢揣測體會。而如果課前上課者有所說明、聽課者有所瞭解，那麼聽課過程中目的性就會更明確，效率也會更高。在議課的過程中，平等的交流更為重要。書中指出：觀課議課不是為了展示教師自己多麼出色優秀，而是為了發現和解決教師專業發展、課堂教學中的問題。所以，尊重、平等、交流，使上課者和觀課者消除隔閡、直面問題、共同分享，才能取得議課的成功。
觀課議課與聽課評課不同，它主張充分發揮其促進教師專業發展和教學改進的功能，以發展性的取向做課，而不是以展示性的取向獻課，主張直面教學過程中的問題，不讓老師背有被批判得一無是處的包袱。觀課議課的教研活動就是研討課堂事實和現象，不針對授課教師，只針對課堂，探討原因，研究發展變化的可能性和實現條件。從這一點來看，就大大降低了評課評人的的利害關係，從而減輕教師的壓力。我們都希望教師們能走向幸福教育，少一些彼此傷害和打擊，大家能夠共同觀察、收集、探討、研究和改進教學，這才是幸福而有效的教研。
在經驗中反思，在反思之思中，經驗者對經驗的依據、經驗的過程、經驗的結論進行深入的、持續的、批判性的審視，從而超於原有經驗可能的狹隘、膚淺和錯誤。促進這種反思，需要其他經驗的引發和刺激，實現這種超越，需要其他經驗的映照和比較。議課意味著他人經驗的參與，在彼此以相異的經驗進行交流和對話，超越實現自身經驗的議課過程中，參與者實現的是反思經驗之思。觀課議課以“思”為基礎，促進我們為未來教學而創造對課堂教學永遠有希望和夢想，在教學中激發和放飛想象力不斷創造，讓我們不斷超越，讓未來充滿希望！
2024年繼續教育心得體會篇7
當今世界科學技術突飛猛進，知識更新換代異常迅速。作為會計人員就必須善於接受和消化新觀念、新知識，認真鑽研業務，不斷提高自身素質；必須勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業務精良。而會計人員繼續教育是會計人員汲取知識掌握技能、適應現代會計工作的重要途徑，也是提高會計資訊質量，增強會計職業道德素養的最有效辦法。
最近一階段一直在觀看2013年會計繼續教育的視屏講座。學習本年度的會計繼續教育課程，在這次學習中，通過老師的講解我對會計進行了以下方面的學習。
一、是學習了小企業會計準則
2011年11月18日財政部發布了《小企業會計準則》，於2013年1月1日實施，替代2005年開始執行的《小企業會計制度》。釋出實施《小企業會計準則》是貫徹落實《中華人民共和國中小企業促進法》、《國務院關於進一步促進中小企業發展的若干意見》等有關法規政策的重要舉措，有利於加強小企業內部管理，促進小企業又好又快發展；有利於加強小企業稅收徵管，促進小企業稅負公平；有利於加強小企業貸款管理，防範小企業貸款風險。也標誌著我國小企業會計核算體系進一步規範，會計準則體系日趨完善。
通過本講的學習，使我全面掌握小企業會計準則的適用範圍，特點，主要內容，能夠按著小企業會計準則的要求進行小企業的會計核算。瞭解新舊準則制度的變化，領會小企業會計準則與企業會計準則的差異。
二、是學習了企業合併會計核算中幾個問題
企業合併是將兩個或兩個以上單獨的企業合併形成一個報告主體的交易或事項。按照企業合併中參與合併的各方在合併前及合併後是否受同一方或相同的多方最終控制劃分，企業合併可分為同一控制下的企業合併和非同一控制下的企業合併兩種基本型別。
通過本講內容的學習，我掌握了企業合併會計核算的基本原理與方法，分辨同一控制下企業合併於非同一控制企業合併核算的差異，理解非同一控制控股合併下持股比例變化個別報表與合併報表的編報方法，領會企業合併報表中的所得稅事項的處理方法。
三、學習了營運資金決策與管理
本講主要講授營運資金的含義及特點；現金的含義、持有動機、持有成本及最佳現金持有量的確定方法；應收賬款的功能、成本及應收賬款管理政策；存貨的功能、成本及控制方法。
營運資金決策與管理，是企業日常財務管理中最頻繁、最瑣碎的管理，也是體現企業財務管理基礎、管理水平和管理能力的重要標誌。營運資金決策，雖然不像籌資決策那樣韻味無窮，也不像投資決策那樣轟轟烈烈，但它同樣需要細膩、一絲不苟和精耕細作，只有這樣才能使企業的戰略決策得以落實，也才能使企業的投融資決策效應放大。通過學習，我已全面掌握營運資金的含義及特點，能熟練掌握現金、應收賬款及存貨的各種管理方法。
四、是學習了企業重組與價值評估
現實中，人們往往把企業重組同企業失敗聯絡起來，似乎重組是瀕臨失敗企業的無奈之舉、求生之道。事實上，企業重組是任何企業發展壯大過程中都可能面臨的現實選擇，同企業失敗沒有必然的聯絡。企業重組始於英國，在美國發展並出現了五次公司併購浪潮。新經濟的發展引發了又一次大規模的全球公司併購浪潮，使企業重組規模越來越大，對全球經濟產生了重大影響。隨著經濟全球化、一體化及資訊科技革命的發展，企業重組已成為全球經濟領域的大趨勢，是任何一個致力於企業長期持續發展的管理者所必須關注的問題。
企業重組是針對企業產權關係和資產、管理、債務和組織結構所展開的改組、整頓和整合的過程，以便從戰略上和整體上改善經營管理狀況，強化企業在市場上的競爭能力，推進企業創新和持續發展的戰略舉措。企業重組的方式很多，包括兼併與收購、剝離和分立等。
從經濟學角度看，企業重組是一個稀缺資源的優化配置過程。通過對企業自身擁有的各種資源的再調整和再組合，提高企業自身執行效率，還能實現社會資源在不同企業間的優化組合，提高經濟整體的執行效率。
通過學習，掌握了兼併與收購、剝離與分立、重整與清算的定義和意義，實施兼併與收購的方式，剝離與分立方式的選擇，企業清算的程式，以及企業價值評估的方法等基本內容。
五、學習了內部控制審計基本理論與方法
內部控制審計是一項新的制度，目前我國內部控制審計制度正處在由內在制度向外在制度轉化的過程中。對企業內部控制進行法定審計的要求源自於美國的薩班斯法案。安然事件後，為了保護投資者的利益，美國薩班斯法案要求，除了企業自身要對內部控制進行評估外，註冊會計師還要對上市公司的內部控制進行審計，出具內部控制審計報告並進行披露，以保證會計資訊的可靠性。莫茨和夏拉夫指出：令人滿意的內部控制系統的存在，排除了發生舞弊和差錯的或然性。
我國《企業內部控制審計指引》（以下簡稱《指引》）指出，內部控制審計，是指會計師事務所接受委託，對特定基準日內部控制設計與執行的有效性進行審計。《指引》第四條進一步指出，註冊會計師應當對財務報告內部控制有效性發表審計意見，並對內部控制審計過程中注意到的非財務報告內部控制的重大缺陷，在內部控制審計報告中增加“非財務報告內部控制重大缺陷描述段”予以披露。可見，我國內部控制審計的目標是多重的，既包括與財務報告相關的內部控制有效性，又包括與非財務報告相關的內部控制的有效性。2008年5月，財政部、證監會、審計署、銀監會、保監會聯合制定釋出了《企業內部控制基本規範》，2010年4月，財政部等五部委再次聯合制定釋出了《企業內部控制應用指引》、《企業內部控制評價指引》和《企業內部控制審計指引》。作為新的審計制度，我國企業內部控制審計即將正式開展，內部控制審計將成為與財務報表審計並行的一種新審計業務。對此，審計人員應當瞭解和掌握內部控制審計基本理論和具體方法。
作為新的審計制度，我國企業內部控制審計即將正式開展，內部控制審計將成為與財務報表審計並行的一種新審計業務。對此，審計人員應當瞭解和掌握內部控制審計基本理論和具體方法。
六、學習了資源環境績效審計創新與發展
黨的“十八大”報告中提出，堅持節約資源和保護環境的基本國策，堅持節約優先、保護優先、自然恢復為主的方針，著力推進綠色發展、迴圈發展、低碳發展，形成節約資源和保護環境的空間格局、產業結構、生產方式、生活方式，從源頭上扭轉生態環境惡化趨勢，為人民創造良好生產生活環境，為全球生態安全作出貢獻。建設生態文明，是關係人民福祉、關乎民族未來的長遠大計，體現了執政黨對人類社會發展規律和社會主義建設規律的深刻把握，體現了執政理念的不斷完善。作為資源大省、農業大省，也是老工業基地改造、振興需要創新發展的大省，黑龍江省靠資源發展的路徑越來越窄，而實現經濟轉型綠色發展是提升黑龍江經濟增長和民生指數的必然選擇和發展目標。從近些年黑龍江省資源環境績效審計開展情況看，資源環境績效審計在黑龍江省經濟轉型和綠色發展的風險預警、政策建議、監督保證三個方面的作用顯著。
資源環境績效審計在我國經濟轉型綠色發展中起到非常重要的風險預警、評價服務和政策保障作用。但是，資源環境績效審計工作剛剛開始實施，其理論與實務還需要審計人員認識、瞭解和掌握。關於資源環境績效審計理論與實務的完善和發展也還需要審計人員分析和研究。本講以黑龍江省資源環境績效審計工作為例，分析資源環境績效審計在生態環境保護、資源環境治理和資源環境保護與治理資金績效審計中的具體實施與成效，使審計人員進一步認識資源環境績效審計的作用和了解掌握資源環境績效審計的理論與實務。
通過此次學習心得體會如下：
一、會計崗位是一個非常需要細心與耐心的工作，需要有一個良好的心態。應該將自己的心全部都“歸零”。只有做到這樣，才能吸收更多有用的東西，將自己的心態“歸零”就如剛出生的新生兒一樣，什麼都是重新開始，去努力的適應一切的不適應，經過一番自身的體驗跟探索，將自己旺盛的生命力一直延續下去。這也就是我們以後要面對社會上的種種困難是一樣的。
二、要學習為人處事。要搞好人際關係並不僅僅限於本部門，還要跟別的`部門例如市場部的同事相處好，那工作起來的效率才高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放鬆一下神經，而且可以學到不少工作以外的事情。同時，同行之間溝通尤其重要，許多東西都是你學一點，他學一點，在休息時間你說一句，他說一句，我說一句，大家也在這種溝通討論學到了東西。人際溝通也是非常重要的一點，如何與人打交道是一門藝術，也是一種本領，在今後的工作中也是不能忽視的。馬上就要進入社會的我們，我想每一次的經歷都是一種積累，而這種積累正是日後的財富要有團隊合作精神。
三、要有不斷學習的精神，也讓我充分認識到把理論知識運用於實踐的重要性。讀萬卷書不如行萬里路，書到用時方恨少，平時在學校自以為學得不錯，但到了真正要用的時候才發現自己有太多不足。不是學得多就有用，更重要的是學得精，通過本次學習，我對自己有了一個全新的認識，學到了一些在學校上沒有的知識。作為現代大學生我們不但要學好我們的專業課，學紮實我們的專業知識，還要抓住任何實習機會努力加強實踐經驗，並把我們所學的和我們所做努力結合在一起。
通過會計人員繼續教育也讓我明白了：會計人員要提高自己的職業道德。道德意識的提高、良好的職業道德品格的形成是一個長期漸進的過程。因此，應將會計人員繼續教育作為會計行業的大事來抓。我們要認真堅持“誠信為本、操守為重、堅持準則、不做賬”的原則，提高自己的競爭力，爭取做一名優秀的會計人員！
2024年繼續教育心得體會篇8
起始於辛勞，收束於平淡，這是我們教育工作者的人生寫照。教壇幾載風雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認識到教師教書育人，責任重大，努力成為對學生負責，受學生愛戴的老師。暑假裡，我認真學習了《中國小師德規範》，深深地體會到教師要得到學生的愛戴，首先必須用自己的愛去溫暖每一位學生。教師對學生的愛，是一種無私的愛。它不是基於親緣關係，不是出自個人的需求，而是來源於教師對事業的深刻理解和高度責任感。
一、愛學生就是愛祖國
熱愛學生是教師職業道德的精髓，是教師最寶貴的職業情感，沒有愛就沒有教育。教師關心愛護全體學生不僅僅利於學生之間的感情交流，營造一種和諧愉悅的環境；從深層次上看也是教師對祖國人民負責的高度責任感的具體反映。正是出於這個原因，教師應把對事業的忠誠和熱愛，對祖國前途命運的關心，對建設有中國特色的社會主義的理想信念深刻地表現在對所有學生的關心愛護上。學生的思想道德和科學文化素質如何，直接關係到21世紀中國的面貌，關係到我國社會主義現代化建設戰略目標能否實現。有了高度的政治責任感，教育愛才會有高度、有廣度、有深度，教師才會把個人的政治信仰化為愛的實際行動，用寬闊的胸懷去擁抱每一個學生，使學生在愛心的哺育下茁壯成長。
二、愛學生就要公平、公正地對待每個學生
我們教師對所有的學生都要公平、公正，不能厚此薄彼，更不能因學生的家庭地位、經濟狀況以及教師與學生家長的私人關係有重點地關心，有選擇地愛護。因為無論學生家境如何、智力高低、個性差異都是教師的學生，都需要關心和愛護。只有給予所有學生同樣的關心和愛護，才能體現教育愛的偉大、無私和公正。客觀地說，學生在感受教育愛的過程中是非常敏感的，從教師的眼神、語氣、行為舉止各個方面都在揣測是否公平，如果出現偏袒就有損教師在學生中的良好形象，使學生純淨的心靈受到傷害。教師切忌讓商品交換的原則滲透到師生關係之中。
三、給後進生多一點關心愛護
教師對學生的愛護應當具有針對性，根據每個學生的具體情況賦予具體的愛，尤其對後進生多給予一些關心和愛護。因為人們往往愛品學兼優的學生容易，愛某方面比較後進的學生困難，愛是後進生轉化的基礎和條件，是促進進步的精神動力。諷刺挖苦只能給這些學生帶來心理負擔，容易產生對立情緒。著名數學家蘇步青教授回憶說：“我小時侯是個差等生，學習成績在全班40名同學中總是倒數第一。
各科比較起來，我的語文成績較好，有一次我寫的作文交給語文老師，他認為我是抄襲的並當場諷刺我，使我的自尊心受到很大傷害。在他上課的`時候，我的眼神總往外瞅，不願和他對視。後來，換了一個王老師，他衣著儉樸，但很有學問，不歧視我，還鼓勵我。講牛頓、愛因斯坦的故事，他改變了我的人生道路。當我從日本留學回來，第一個想見的便是王老師……”蘇老先生的親身體驗給我們教師提出了一個深層次的問題，那就是一個人在國小或中學在學業上、品德上的暫時後進，並不能註定日後會無所作為。在教師的鼓舞和激勵下，他們當中同樣會湧現出蘇步青、郭沫若等馳名中外的科學家、文學家。教育的實踐告訴我們，後進生的心靈創傷只能用心靈的溫暖來醫治，精神的汙染只能用精神的甘露來洗滌，多給後進生一點愛護和關心，把教育愛融入他們的心田，他們就會感到教師真正地關心他（她），就會接受教師的教誨和勸告，產生追求進步的動機和行動。
四、要多瞭解學生，加強心理溝通
俄羅斯教育家烏申斯基說：“如果教育家要從各方面培育人，那麼他首先要在各方面瞭解學生。”教育教學活動是師生雙方的共同活動，教育的成效是師生認識情感及其他因素相互配合的結晶。教師對全體學生的關心愛護不僅包含了誠摯的情感，也注入了對事業的追求並期望成功的精神要素。學生是教師勞動成果的體現者，教師的勞動成果中也凝聚著學生的目標、理想、信念等主觀因素的積極參與和配合。教師關心愛護全體學生，就要多接近學生、瞭解學生，多聽一聽來自童心世界的呼聲，和學生交朋友，加強心理溝通。
只有這樣，我們教師才能有針對性地開展教育和疏導，排除他們各種心理障礙，體現教育愛的細緻和深刻。我們教師把愛有針對性地給予每個學生，就等於打通了每個學生的心靈通道，師生間心理和情感上的距離就會大大縮小；學生就會把教師當成知己，就會把感受到的愛連同自身純潔的情感參與投入到教育教學活動中去，主動與教師配合。多瞭解學生，加強師生間的心理溝通，才能贏得全體學生對教師的信任、尊重和支援。
教育是愛的事業，這種愛高於母愛、大於友愛、勝於愛情，是嚴與愛的結合。這種愛是是教育的推動力，是後進生轉變的催化劑。在工作中，我將始終牢記人民教師的神聖職責，以培育人才、發展先進文化和推進社會進步為己任，把個人的成長進步同社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯絡在一起，並在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行好自己的光榮職責。
在教學過程中堅持以人為本，尊重、關心、愛護全體學生，對學生嚴格要求，耐心引導，指導學生“學會做事”，在實踐中增長才幹，在勞動中創造價值，在與人合作中學會生存和發展的本領，指導學生“學會學習”，在工作中為人師表、艱苦奮鬥、開拓創新，通過不懈努力為祖國的教育事業貢獻出自己的力量。
