說題比賽心得體會7篇

在經歷某些難忘的事情後，大家一定都有及時寫心得體會吧，心得體會是一種把我們內心感受通過文字表達出來的書面材料，以下是多客範文網小編精心為您推薦的說題比賽心得體會7篇，供大家參考。

說題比賽心得體會篇1

在20xx年12月，學校商學院本著進一步調動學生學習積極性，提升教學質量，達到“以賽促學、以賽促教、以賽促改、賽學結合”的目的，成功舉辦了專業技能大賽。我很榮幸能夠參加決賽並能獲獎，很感謝學校，老師以及提供場地的酒店為我們搭建了一個展示自我的舞臺，建立自信的機會，面向未來的視窗。

此次比賽分為中餐擺臺、客房鋪床、現場問答三部分。比賽開始，10位入圍決賽的選手身著正裝以ppt的形式進行了個人展示，緊接著開始專業技能比拼。

回想自己參賽的準備階段，那段時間幾乎每天都去實驗室操練。因為自己前兩次的實習都是在前廳引位，對於餐飲和客房方面雖然有培訓，但實踐的機會並不多，所以起初參賽自己心裡還是很有壓力的。但是我相信任何的付出都是值得的，只要自己盡力了，努力了，便不去計較結果，給自己信心，相信自己能夠做好。通過此次的技能大賽，我學到了很多。對於參賽選手而言，比賽賽得不僅僅是專業技能，更考驗的是心理素質。如何在緊張的時刻鎮靜自我，如何在緊張的氣氛中保持敏捷的思維。這次技能大賽與自己專業的職場經理人有了面對面直接接觸，這使我對自己的專業也有了更深認識。在當今這個知識競爭日趨激烈，常識競爭日趨明顯，經驗競爭愈顯珍貴的酒店業，經濟發達，人們的價值觀，金錢觀，人生觀發生了很大的改變，是的人們的精神追求和物質享受也發生變化。因此酒店開業的越來越多。對於我們學習這個專業的人來說，就業前景，既是動力，也是壓力。

在此次的比賽中，雖然我取得了不錯的成績。但是，仍然發現自己在各個方面有所欠缺，賽事已過，當前最重要的莫過於從已過的賽事中汲取經驗和啟發，並且不斷學習新的知識來提升自身能力，充實自己。讓自己以後能更好，旅遊是一門邊緣學科。它涉及的知識面很廣很廣，所以我要學得還有很多，學海無涯，我這葉小舟要行的航程還有很遠很遠。只有不斷學習，提升自身能力與實力才能壯大我這葉小舟。也只有如此，我才能走出一片更寬廣的天地。一是要戒驕戒躁、汲取經驗，應該汲取此次比賽的經驗教訓，切忌驕傲自大，爭取在目前基礎上有更大的進步；二是要廣泛閱讀、積極實踐，要廣泛閱讀各類書籍，同時多參與社會實踐，注重學以致用，理論聯絡實際；三是要充分準備、再接再厲，進行充分準備，多關注行業動態，學習管理、拓展市場、研究創新，向前前進。

有人說："世界上最難超越的人是你自己"很多人沒跨過去，他們彷徨了，有的人做到了，他們便從平庸走向了成功，很明顯，這是一種智慧．每一個人都是不平凡的，只要我們自信，我們相信自己i can do it !

奮鬥是花朵，綻放出光明與希望。

自信是果實，回報以芳香與甘甜。

成功是落葉，奉獻出餘熱化春泥。

行走在過程中，一邊試著總結已經走過的.路，一邊成長。汪國珍說過“既然選擇了前方，就風雨兼程吧”！

說題比賽心得體會篇2

首先，感謝學校領導給了我這個出去學習的機會，讓我開闊了視野，增長了見識，受益匪淺，感觸頗多，現在將自己的一些淺顯的感受和大家交流一下。

我是11月14號參加了港區說課比賽，參賽選手來自全區各個學校，共20人，比賽分兩天進行。區裡的比賽完成後幸運的是我又被選上去參加市裡11月23日的比賽，市裡比賽選手來自各個區的學校共32人，也是分兩天進行。通過兩次的比賽我收穫良多，參賽教師的精彩表現給我留下了很深的印象，尤其是他們精美的課件製作，幽默風趣的語言、和藹親切的教學態度讓人讚歎不已，讓我有了很多的收穫，下面談一下自己的感受。

一、教師的教育理念普遍較高。參賽教師都比較好的貫徹了新課程理念，說課過程中體現出了較強的課改意識，樹立學生的主體地位，注意了學生學習方式的變化，分組學習、合作學習、探究式學習體現非常明顯，教師想方設法調動學生的學習興趣，儘量讓每一個學生都能參與到課堂教學中來，

二，教師的基本素質普遍較強。在此次說課競賽過程中，參賽教師展現了其較強的基本素質，教態自然、得體、親切，語言準確精煉，專業知識紮實牢固，知識面寬，熟練運用多媒體教學。

三、從教學方法和手段來看，教師都採用適當的教學方法，激發學生興趣，提高教學效率，在新課匯入上能夠創設各種情境，激發學生興趣。

四、在教學內容安排，教學環節設計，重難點的處理，知識的拓展和鞏固上，多數教師都有創新。新教材的內容相比過去精簡了很多，給我們呈現的多數是一些結論性的知識，學生不易理解。多數教師在處理教材中重難點知識時，多采用先給學生播放視訊或補充一些資料，然後根據資料層層設問，引導學生去探討、分析、合作、探究，弄清問題的來龍去脈，加深對知識的理解，突破了重點和難點。

五、在學以致用方面，多數教師注重知識與現實的聯絡。

參加本次說課比賽我的最大感受是：

說課賽場真可謂龍爭虎鬥，雖說這說課表面上看來彷彿是一種個體行為，但單打獨鬥的背後卻隱藏著一個學校、一個區域集體教研活動的動態，前臺展示的顯然是後臺的集體素質，無不凸顯著各地教研的最新成果和教師所掌握的最新理念。說課更需要激情，有聲有色，連貫緊湊，過渡流暢自然，激情飛揚。無論你面對的是學生還是同仁，沒有激情，就不能收穫勝利!

以上就是我的一點不成熟的想法，不當之處還望各位領導、同仁批評指正，以利於我今後能取得更大的進步。謝謝大家!

說題比賽心得體會篇3

一週多的教師講課大賽如期結束，有人歡喜有人憂。通過這次比賽，使我感受到了國小課堂教學的藝術性。聽了多位老師的課 ，受益頗多，被他們上課的那種風格所感染，老師們用自己的熱情、方式方法喚起學生的求知慾，課堂氣氛活躍， 學生積極配合，探討問題，課堂效率高。

多位老師的課讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性，老師自上課至下課都始終圍繞學生運轉，學生也一直環繞老師執行，老師的主導地位和學生的主體地位體現的淋漓盡致，老師對學生並沒有過多的限制和束縛，學生的討論是自由進行的，學生佔據著課堂，但是，學生並沒有脫離軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”老師，而結果卻是很好的，學生學到了知識，教師也達到了教學的目的。

課堂上老師們都很有耐性的對學生進行有效的引導，語言精煉、豐富，對學生鼓勵性的語言更是十分值的我學習，在思想教育方面，教師們都處理的比較好，自然真摯的情感感染了學生和聽課的每一位教師。

各位老師多媒體的應用，更是一個學習的過程，看到其他老師製作的那麼好的課件，運用的那麼自如，從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，尤其是在多媒體的運用方面，自己竟然處於空白狀態。不學習不進步不上進就會使自己處於被動地位，然後逐漸走下坡路，長期下去，自己就會被淘汰，被社會淘汰。想到此，就覺得

一陣陣害怕。我必須要行動起來，自己多學習，自己多琢磨，多向其他老師學習，多問，跟得上現代教學的潮流，也希望學校能多提供這方面的硬體裝置。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師和藹可親、簡潔、準確的語言，為學生的理解奠定了基礎。教師們用自己的揮灑自如的語言引領著學生，把學生的思路引向更高層次。從這可以看出各位老師精湛的功底和高超的教學智慧。聯絡實際生活來教學，激發了學生的學習興趣，體現了寓教於樂的教學理念。

通過這次教師大賽聽課活動我對新課改也有了更深的認識。觀念的更新是教育生存和發展的前提，在以後的教學中我要努力做到以下幾點：

1、多學習教育理念和優秀老師的教育教學先進經驗。

2、多學習各方面的教學資源，豐富教學。

3、學會上課要放手，會放手，培養學生的自學能力、分析問題、解決問題的能力。

以上是我在聽課中的心得體會，以後我會更加努力的學習，更加努力的鑽研教學，提高課堂效率，真正做到高效課堂，做到能與學生聯成一片，使自己的教學水平得到提高。

說題比賽心得體會篇4

在教研室推薦下，來自不同教研室的七位教師參加了應用外語系說課程比賽。在大練基本功的過程中，我們得到的是一種回味，一種反思，更是一種提升。老實說這次比賽我已很認真去準備了，但最後的說課效果還是不夠理想。短短的十幾分鐘的陳述，從總體上看，步驟還是清晰的，條理清楚。但由於緊張和對己所陳述的內容不是十分嫻熟，這就使得說課程設計時語言不夠，還要時常看看課件。通過這次說課，我的感受很深，課後我認真進行了反思，就說課程而言也有了一些認識，總結有以下幾點：

第一、明確要求。

說課程是把自己對課程的理解、對學情的把握、對教材的分析、對教學方法的選擇和對課程的設計向同行或者專家學者表述的過程。任何比賽都有一定的評價標準。作為參賽選手，首要的是認真學習這個標準，並且按照標準的指示規範自己的說課，這樣才能有的放矢，自己做到心中有數。參加說課程比賽前，我拿到了相關檔案材料，本次說課程規定時間為20分鐘。主要從課程構思、課程設計、課程實現和課程運作四方面來解析一門課程。因此，我以評價標準為綱，但不僵化於教條之內來設計課程。

第二、充分準備。

在瞭解比賽要求的基礎上，我做了充分的準備。由於我說的《計算機英語》是一門新開的專業選修課，自己對計算機專業不是很熟悉，因此第一步我先蒐集資料，把手頭上有的資料都又重新翻出來，並從網上進行資訊搜尋;另外我也充分發揮自身的資訊科技特長，潛心製作了說課程課件，自己製作模板，在網路上尋找合適的字型。統一模板字型的色調，在細節中呈現特色。

因為說課程的時間只有20分鐘，在這裡不僅要把理念充分詮釋，在教學設計環境中滲透，而且還要顧及教材、學情等其它板塊的呈現。為了讓我的說課程更加呈現邏輯性，我把各個板塊的關鍵語句做在幻燈片上，讓評委和觀眾更能夠跟著我的思路走。同時在設計中體現關聯性。比如我講到課程實現的時候，與我所講到的教法結合起來。再次闡明，增強邏輯性。同時要把教學過程中環節設計的亮點，巧妙地陳述給評委觀眾，讓大家覺得你一直用心在設計。在教學過程中，環節設計意圖講明講透，語速沉穩緩慢，加以手勢表情運用。

三、語言表達。

常言說：三分戲，七分演。說課程也是如此。作為一門綜合性很強的說課藝術，它也貴在創造、貴在靈活、貴在說課者說出自己的特色來，這也正是同樣一個內容，不同的說課者會有不同的說課效果的根本原因。語言表達能力在很大程度上決定著說課程的成敗。好的說課者語言清晰、音量適中、語速快慢錯落，要根據說的內容把握好語言的節奏。讓人聽得舒服、聽得清楚。所以說課時既不能面無表情、平淡呆板，又不能拿腔捏調。另外，說課程一定要注意發揮自己的特長，在不違反說課原則的前提下，努力擴大創造的空間，說出自己的特色。如可以根據具體情況、調整若干說課的若干環節或對某些環節作些拓展，以及設計一些與眾不同的精彩的導語和藝術地運用好多種教學媒體等等。

四、充滿自信。

自信是做好一切工作的前提。一個好的說課者展現在大家面前的是自信——自信我們的設計最優，自信我們的表現最佳。因為說課程是說給同行聽的`，說給領導聽的，說的過程不是先知在佈道，也不是專家在培訓，是介紹自己對教材的理解和教學設想，喚起聽者的興趣，激發他們的思維，探索更合理的教學設計。所以，說課者整潔的儀表、輕鬆自然的談吐、恰如其分的體態語言都會給聽者視覺和聽覺上的美感。努力做到輕鬆又不眉飛色舞，莊重而又不嚴肅拘謹。這就要求我們對教材、對教學設計瞭然於胸，需要我們紮實地基本功和良好的教學素養作支撐。

五、注意細節。

說課程是一種特殊的教研活動，除用於評比外，更多的時候是教師之間互相研討、相互切磋，從而使教學設計不斷趨於完善的一種教學研究形式。無論目的是什麼，說課程都要求教師在一定的高度上對教材對自己的課程設計有一個理性的思考。所以，說課者不但要說“教什麼”和“怎樣教”，更要說出“為什麼這樣教”，在講述教學流程的過程中，要針對重難點環節談明白自己理論支撐。以便聽者從中看到說者對教材的理解深度以及對教學的認識高度，從而產生共鳴。另外，一定控制好時間。時間就是效率，就是教師掌握教學時間的體現。說課前應該根據規定的時間，對各部分內容所需要的時間大致做一個估算，心中有數。整個說課程過程中力求做到節奏和諧統一，在規定的時間內有條不紊地說完該說的全部內容，切莫時間已到，還冗長陳述。

總之，本次說課程為廣大教師提供了一個學習、研討的平臺，進一步提高了教師的綜合業務素質和教學能力，交流了教學技藝，深化了教法、學法的研究，激發了廣大教師對課程研究的熱情。通過這次說課，讓我深切的體會到了緊迫感，認識到了自己的侷限，同時對自己也提出了許多問題去思考。反思之餘，我發現自己需要學的東西太多太多。我要不斷地充實自己，做一個永不滿足的學習者。

說題比賽心得體會篇5

“加油，加油!”這聲音響徹整個校園。尋聲望去，原來是四年四班的同學在玩“吹爆氣球”的遊戲啊!走，我們一起去看一看吧!

走進教室，我們便看到了精彩絕倫的比賽。第一輪比賽吹氣球的同學是兩個隊的隊長，其中一個是閃電隊的何國強，另一個隊長那就是我們雷霆隊的李麗珊。比賽開始了，兩名隊長拿起氣球，還沒吹呢，就已經手忙腳亂了。閃電隊的隊長吹起氣球時，臉蛋鼓得大大的好像嘴巴里塞著兩個雞蛋呢!可能由於過度用力的原因吧，他的整張臉紅得像熟透了的西紅柿。“砰，砰，砰。”真了不起，何國強一下子吹爆了三個氣球，這可讓我們隊的隊長著急得像熱鍋上的螞蟻似的團團轉。該到我們雷霆隊的隊長嚴菁菁上場了，她一上去，就使勁吹氣球。一個接著一個的氣球被她給捏爆了，大家都傻眼這下了，這哪像個姑娘家啊?簡直就是巾幗英雄嘛!隊長連連得利，這可讓閃電隊的隊長急得直蹦直跳。“嚴菁菁加油，嚴菁菁加油!”隊員們的喝彩聲鼓舞這隊長，只見她吹得更加起勁了，吹得滿臉通紅，拉拉隊員們看得目瞪口呆。後來，嚴菁菁一下子就給我們隊賺了五分，真是太意想不到了。

比賽繼續進行著，隊員們一個個上場比賽。最後，閃電隊是二十八分，我們隊是二十七分。我們輸了，但隊長嚴菁菁的表現卻感動著每個同學。

經過這次比賽，我知道了，只要有勇氣，就能戰勝困難。

說題比賽心得體會篇6

時光流逝，不捨晝夜。不知不覺春寒已走，夏暑也過。我們來到沈煙也整整兩個月了。在這短短的兩個月中，我們有過歡笑，有過迷惘，有過努力，也有過拼搏。我們經歷了足球賽的鐵血和激情的洗禮，也度過了跳繩歡笑和汗水的訓練。而今，青春似火的籃球賽也如火如荼的開展了。

仲夏與秋交接的午後，地表還帶著微微的餘溫。瀋陽捲菸廠籃球場上卻一片熱鬧非凡。儘管是3v3的比賽，但是每名隊員臉上的凝重不亞於一場nba級別的聯賽。口哨聲一響，雙方隊員就馬上進入了狀態，場上隊員積極拼搶、默契配合，盡情釋放激情與活力，比分你追我趕，交替上漲，扣人心絃，場上既有嫻熟的運球和華麗的過人，也有精妙的配合和快攻反擊。比賽異常激烈，氣氛熱烈，高潮迭起，球員們嫻熟的球技，流暢的配合博得觀眾的陣陣喝彩。

青春的汗水肆意的揮灑著，年輕的身體碰撞著、躲閃著。進球后的歡呼聲在熱鬧的球場上此起彼伏，失球后的打氣聲也同樣鏗鏘有力。似乎有那麼一瞬間，我彷彿置身於整個場地之外，以一種奇特的上帝視角去觀察這一種和諧。而就在這麼一剎那，我恍然間領略了這些活動的目的。配合、協同、鼓勵、擔當，這竟無形中契合了我們集團的發展理念——共建共享，共同成長。

在籃球競技之中，共同配合後的進球，失球后各司其職的防守，每個人都有著明確的分工。贏得比賽後的共享榮譽與掌聲，敗北後的相互鼓勵和安慰。一場籃球賽能帶給我們的似乎比想象的要多得多。企業的文化和理念，從來都不是填鴨式乾癟的灌輸。人人蔘與、人人體驗，這樣的過程也許更能叫人在潛移默化中吸收與成長。

雖然我們的球隊在經過四場激烈的比賽後無緣繼續了，但是我們的收穫絕不是隻有這麼多。作為新員工，我們在沈煙的工作生活才剛剛開始，未來的一切都是未知的、可期的。我相信我們會帶著今天的這份收穫和年輕的熱血，在工作的崗位上奮勇向前，不斷成長。我也同樣相信，給予我們這樣一個良好平臺的沈煙，在未來中定能愈做愈強，完成技術力量的積累，實現自主品牌的飛躍。

說題比賽心得體會篇7

去年十月底的市級技能大賽，我被學校指派為藝術插花專案的指導教師，這是我第一次有幸參加技能大賽教師組，也是我第一次接觸藝術插花這個專案。我和我的學生一樣對此只是停留在聽說過“藝術插花”這個層面，可是我和我的學生一樣進取應對挑戰。在參加市級技能大賽和省級技能大賽後，我們對藝術插花專案有了更深的瞭解，也有了大的提高。20xx年3月省上組織了陝西省職業學校技能大賽，我校四名學生參加了這次大賽的藝術插花專案，並取得了較好的成績，付童同學取得了該賽項一等獎，李亞萍和劉媛取得了該賽項的三等獎，我也所以獲得了“優秀指導教師”稱號。

經過省、市級技能大賽的選拔，付童同學被選為陝西省藝術插花專案的參賽選手，代表陝西省參加20年5月份全國職業院校技能大賽藝術插花專案，我和劉克生主任陪同，一齊參加了這次技能大賽。

緊張的技能大賽已經結束，過程艱辛，有得有失，感受頗深。在全國職業院校技能大賽中，我們省沒有取得名次，可是經過這次比賽，也讓我們增長了見識，看到了自我的不足，為我們以後的教學供給了依據，也使我們有了奮鬥的目標。現將參加全國職業院校技能大賽的情景彙報總結如下：

一、我作為指導教師，因為剛接手時間不長，所以對全國職業院校技能大賽藝術插花專案比賽資料不熟悉，直到大賽前一週才準確明白了插花專案的比賽題目，第一時間通知了付童同學。

二、我雖然接手了藝術插花專案的輔導工作，可是我畢竟不是學習這個專業的，對這個專案熟悉程度有限，所以在輔導時多注意理論知識的輔導，但實際練習的機會很少。所以學校安排付童在外面的花店練習，而我由於還有課程要帶，所以學生在實習的過程中我沒有參與。所以學生準備的作品我不熟悉。

三、由於技能大賽是在江蘇省舉辦，距離較遠，時間緊，我們的道具準備的有些倉促，上頭有些瑕疵。到了江蘇省技能大賽場地，我們才準備學生要用的背景樹。臨到比賽即將開始，我們才剛剛準備好一切。

四、比賽當中，付童同學臨場不亂，有序地勘察地點，鎮定自如地在規定時間內完成插花作品。可是之後我們所以帶隊教師觀摩現場時，發現整個賽場作品都十分不錯，異常是南方地區，創意插花中沒有使用花泥，整個作品用的是排釘，每個作品或清雅、或大氣、或富有創意。付童同學的作品也很不錯，可是創意插花的插花效果沒有凸顯出自我的設計理念，並且在整個作品的佈置上尚有不足：1、背景板上沒有覆蓋任何東西，顯得整個作品有些頭重腳輕。2、背景板上有打的孔和螺絲，在作品設計上沒研究到整體效果。3、由於路途遙遠，花是提前一天就送到了，加上比賽當天下雨，所以有的花束不是很新鮮，有的花蔫了。4、在比賽前沒有充分練習，所以在比賽當天插花過程中發現有些花不夠，用別的花代替沒有到達預期效果。

應對的措施：

一、提議學校應當對藝術插花和果蔬嫁接專案有專項資金，並且給教師和學生供給長期練習插花專案的場所，才能真正提高教師和學生的插花技能。

二、集訓安排要充實可行，並且對學生的作品要督促學生勤加練習，並要走進跟上。這次技能大賽又一次告訴我們，僅憑學生個人實習是不夠的，教師必須要先精於此道，才能帶好學生。

三、強化自我這方面的知識。期望有機會多參加這方面的培訓學習，強化自我的藝術插花技能知識。

總之，這次全國技能大賽藝術插花專案中雖然我們沒有取得任何獎項，可是經過這次大賽，使我對藝術插花有了進一步地瞭解，明白了我們和其他學校的差異，也找到了以後要努力的方向。這次大賽對我們來說是鞭策，鞭策我們發現自身的不足，繼續奮進。經過技能大賽我們學習了，見識了，鍛鍊了，有經驗了，相信經過我們不斷的努力，在以後的比賽中會有好的成績!