幼兒園新生家長會發言稿參考

幼兒園新生家長會發言稿篇一：

各位家長：

大家好！

首先非常歡迎您的孩子進入我園小班生活、學習。其次非常感謝大家如約而至地前來參加我班的家長會！

我先向大家做一下自我介紹：我是小X班的X老師，參加工作已經X年了。與我共同搭班的老師叫X老師，她也有X年的工作經驗了。很高興我們大家能走在一起，共同教育我們的孩子。

其次，為了使孩子順利地從家庭的個體生活過渡到幼兒園的集體生活，讓幼兒更快更好地適應新的環境，我們希望家長能和我們一起共同配合做到下面幾個方面：

第一個方面、幼兒園時集體生活的地方，孩子年幼不會照顧自己，更不會照顧他人，也不能很好地與同伴相處。因此，在班內很有可能出現一些小的碰傷、摔傷、抓傷、咬傷等磕碰現象。如在你的孩子身上發生了這樣的情況，希望家長做到相互理解，請家長們多與老師溝通，儘量避免家長之間發生摩擦。發生這類事件是我們最不情願的，也請家長們給予體諒，表示對我們工作的支援。

第二個方面、由於孩子年齡小，安全顯得尤為重要。在給孩子穿著方面，給大家提出要求:不穿揹帶褲、喇叭褲、拉鍊褲；鞋子要合腳、適宜孩子運動、不打滑的；不穿有帶子的；不佩戴貴重物品，以免丟失。

第三、請家長按時接送孩子，家長與老師在教室門口交接。家長不得隨便進教室，接送孩子時要嚴格適用幼兒接送卡（隨後辦理）。接送時都要記得帶上，不要讓未成年人來園接孩子；如果其他人接孩子時，請事先電話通知老師，經確認後方能接走。

第四、關於孩子的服藥問題。孩子需要服藥時，請把藥物按次、按量分裝好，分別註明孩子的姓名、服法，讓老師做好服藥記錄，並把藥交給老師。

第五、孩子如有特定性疾病，入：過敏或其他特殊病史需要特別照顧的，請及時告知班級老師。讓我們有個心理準備。

第六、請給孩子準備換洗的衣褲交給老師，尤其是經常尿床的孩子，準備尿不溼。

第七、請給孩子每天來園帶上手帕

第八、請家長每週為孩子剪指甲，以防孩子無意抓傷他人。

第九、請隨時關注我們教室門口的家園共育欄，有通知或其他的家長鬚知，會在那裡張貼，請家長隨時看通知，養成看通知的習慣。

第十、如果有電話號碼變更請及時告知老師。

第十一、班裡要給幼兒做統一標記，請交回幼兒照片6張。（2寸統一底色）；全家福一張；幼兒喜歡的玩具一件（孩子剛入園，帶上自己喜歡的玩具來幼兒園可以減少依戀）；請及時將孩子需要的物品按老師的要求交回。

第十二、家長做被子、褥子、枕芯。褥套、被罩、枕套統一發，給上面寫名字，固定某一個角落。

第十三、請家長為孩子準備室內穿的鞋，進出教室要更換。下午來園家長自帶鞋套。

家長需要配合的就這些吧，從今天下午開始到8月28日。這兩天半時間家長陪同孩子來園適應幼兒園生活。

現在我給大家介紹這兩天半的活動安排，介紹幼兒入園後一日生活安排.

兩天半活動完之後，9月1日正式開學，家長不作陪同，來園時請把幼兒體檢本交回。

我們今天的家長會，對於很多家長們來說，意義是重大的，可能是你一生中的第一次家長會，我們一切都是為了孩子，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同來努力，希望各位家長能配合好我們的工作。謝謝大家

幼兒園新生家長會發言稿篇二：

尊敬的各位家長：你們好！

首先感謝大家能在忙碌之中趕來參加今天的家長會，真誠地向大家說一聲：謝謝！非常珍惜這樣的機會，能和家長們面對面地坐下來，共同探討，相互溝通、增進了解、統一認識、明確目標、共同管理、提高保教質量。希望通過今天的家長會使班級管理達到家園互動的良好局面，使我們的幼兒園教育和家庭教育找到最佳結合點，形成合力，共同培養好孩子。首先跟家長們來說說怎樣做讓剛入學的孩子較快速的適應幼兒園，相信這也是家長們目前最為關心的一個問題。

　　一、怎樣順利度過入園關

到一個新的集體環境中生活，幼兒都有一個適應過程。對於剛入學的小班新生尤其如此。孩子第一次離開家，離開總是陪伴身邊的親人，來到一個新的陌生的環境，周圍是陌生的老師、陌生的小朋友，難免會傷心難過，建議家長：

一、表現出積極態度

早上送孩子去幼兒園，與孩子的告別應該簡短親切，如果父母們猶豫或延長你們的告別時間，孩子們將更難分開，當然，你的孩子會一邊哭鬧一邊死死地抓住你的手或衣服不放，這時家長千萬不要依依不捨、欲走還留，甚至還抹把眼淚。更不能看到孩子情緒反應較大、哭求不停而答應孩子過幾天再去。孩子雖小，但對家長的心態很敏感，家長的妥協只會延長孩子不適應的時間，所以家長要狠心堅持送孩子，不能“三天打魚兩天晒網”。 當然孩子在哭，走出教室不是一件容易的事。但我們老師會有許多方法平息孩子的情緒。孩子入園後家長應立即離開，不要偷偷地到幼兒園看望孩子，一旦被孩子看見，本來已趨穩定的情緒又會風浪再起，這樣對孩子有害無益。切勿刻意渲染孩子入園的緊張氣氛，儘量以平和的心態對待，避免將你的緊張傳遞給孩子。因為幼兒園的生活是每個孩子都要經歷的，幼兒最需要夥伴和遊戲，幼兒園的生活環境也是家庭生活環境無法替代的。

二、為孩子建立安全感

因為分離能觸發被拋棄的感覺，因此在送孩子來幼兒園的第一個月，你應該儘可能保持孩子的生活有規律。在送孩子上幼兒園的路上，講清楚你將去哪兒，什麼時候會回來接他，你可以說：“你和老師、小朋友呆在一起的時候，媽媽去上班，放學時我就來接你。記住，媽媽和爸爸一定來接你。”

三、培養孩子的規則意識

孩子在家的時候，家長應有意地按幼兒園作息時間安排孩子的活動。幫助孩子建立適宜的午睡習慣，我們幼兒園的午睡安排在中午12點至下午2點20。早上入園時間為7:30左右，晚上在家睡眠時間最好不要晚於9點。同時培養孩子在家獨立進餐，用小杯子喝水，自己洗手，自己穿脫衣服、鞋襪的能力。在家中建立必要的規則，培養孩子的規則意識。比如，飯前洗手、玩完玩具放回原處等，不要讓孩子在家中隨心所欲、毫無規則意識，否則孩子入園後，面對幼兒園的各項要求會無所適從。

四、讓孩子用語言表達願望

孩子在家的時候，跟父母交流可能不用說話，僅僅一個表情或一個動作就能讓父母明白他的需要。但到幼兒園以後，有些表情和動作就難以被老師或同伴理解，以至孩子的願望得不到滿足，會使他們感到委屈，從而影響孩子上幼兒園的情緒。

因此，要告訴孩子在幼兒園有什麼需求要主動跟老師說。另外，父母對孩子說話時，也要儘量清楚、禮貌、語氣溫和，發音準確，不要用疊音字。

五、為孩子創造交往的機會

從孩子入幼兒園起，就標誌著集體生活的開始。與獨生子女家庭生活最大的不同就是孩子將與許多小夥伴一起生活。因此，家長應教孩子學會關心他人，與同伴分享玩具與食品，體驗交往的樂趣，幫助和安撫身處困難環境的人。平時有空家長也可有意為孩子創造交往的機會，讓孩子在具體的交往環境中學會與人交往，幫助孩子早日適應幼兒園生活。

六、送孩子入園初期，家長要和老師及時溝通。

把孩子的個性特點及在家的生活習慣詳細向老師介紹，以便老師更好地接近孩子，但不要當著孩子的面說。同時要在孩子心中樹立老師的形象，告訴孩子幼兒園的老師和媽媽一樣愛你，喜歡你。老師在孩子心中的地位很重要，孩子對幼兒園的畏懼心理希望從老師那裡得到一份安全感。家長不能流露出對老師的不放心，或說一些諸如“不聽話就把你送幼兒園讓老師管你”的話，這樣無意間把幼兒園變成了懲罰孩子的地方，老師成了孩子心目中的“大灰狼”。孩子是很敏感的，他會從大人的態度中感覺幼兒園是不安全的地方，當然就更不願上幼兒園了。對依戀性強的孩子，可帶他最喜歡的玩具入園。對幼兒來說，在陌生的環境裡，有自己熟悉的物品陪伴，在一定程度上可緩解其孤獨感和不安全感。

七、家長可以有意多和孩子談些幼兒園的趣事。並把從老師那裡瞭解的孩子在幼兒園的良好表現反饋給孩子。如告訴孩子，老師今天誇你乖，吃飯不挑食、不剩飯，手洗得也很乾淨，和小朋友一起玩玩具時很謙讓，你真棒等等，以強化孩子對幼兒園和老師的親近感。只要與老師親近了，和小朋友熟悉了，孩子也就適應了。 孩子的適應能力和可塑性都是很強的，只要堅持送孩子入園，一般兩個星期左右就能適應幼兒園的生活。但個別孩子（如家長過分呵護、包辦、自理能力較差）就比較難適應。對於這種情況，家長不妨改變一下教育方式，並多與老師溝通，同時注意留心孩子的進步，及時予以肯定，進行有效強化。

二、安全方面

應該說，孩子的安全和健康是最重要的，幼兒園也一直將安全工作放在首位。儘管“告家長書”已發放到各位家長手中，但我還必須強調有關接送方面的問題。

（一）接送的注意事項

一、嚴格遵守幼兒園的作息時間。早上送孩子入園不得早於7：00，下午4：00接孩子。

二、 明確接送人。接送人要相對固定，如委託他人接孩子，必須對老師說明情況，或者打個電話也行。

三、加強安全教育。早上出門之前，要檢查孩子的口袋是否有異物，如小刀、硬幣等。家長必須把孩子親自交給老師，孩子有情緒、身體方面的情況可以和老師做個簡短的交流。下午接孩子時，必須提醒孩子和老師說過“再見”後方可離開，不要在幼兒園內逗留。（如果在操場上活動家長要盡到看護人的職責。）

四、請家長每天關心一下家園共育的一些文章，相互交流溝通。

五、家長們要留心我們校信通所發的一些通知，如果需要帶一些物品或材料，請家長大力支援與配合。

三、常規培養

很多家長說：“我的孩子在家不守規矩，老師你得好好管管他。”其實，幼兒園裡的規矩我們稱其為“常規教育”。試想，教室裡亂七八糟，孩子怎會有安全感嗎？而幼兒園制定各項常規最主要的目的是為了讓孩子形成秩序感，使孩子適應幼兒園的生活，便於班級管理，更重要的是教會孩子處理人和人、人和事的關係。在生活方面應能做到以下幾點：

一、學會用語言表達自己的願望；能將玩過的東西歸類放好。

二、在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁，學習穿脫簡單衣服、鞋子。

三、願意參加各項集體活動，嘗試和同伴學習分享等待、體驗其中的快樂。

四、學習安靜地傾聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令並進行行動。

五、愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶。

六、在成人引導下，能逐漸注意和親近周圍環境中熟悉的諸如花草樹木、小動物等美好的事物，併產生愉快的情緒。

七、會主動地在成人的提醒下使用簡單的禮貌用語。

八、引導幼兒隨時注意安全，有初步的自我保護意識。

那麼，對於違反規則的孩子，怎麼辦？ 這恐怕是很多家長都很關心的問題。我想，對於小班幼兒來說，很多時候違反規則都是無意的。我們常常用講道理的說服教育，讓孩子明白規則的要求。對於經常違反規則的幼兒，我們則採取“冷處理法”。如暫時讓孩子停止遊戲，不滿足孩子的要求等。家長也可以試一試。

孩子之間有了矛盾怎麼辦？孩子間出現矛盾很正常，而幫助孩子合理地解決矛盾，更能有利於孩子的健康成長。建議家長要保持冷靜，可先向教師瞭解情況，和教師一起幫助孩子分析原因，千萬不要對著別人家的孩子指責一通，這樣做對雙方孩子的影響都是不利的。

幼兒生活自理能力的培養是幼兒園工作的重要內容，在不斷提倡素質教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要，在孩子學習自理能力技能過程中，請家長給予孩子適當的鼓勵，樹立他的自信心，讓孩子懂得自己的事情自己做。例：吃飯、穿衣。三、四歲的孩子什麼都想“自己來”，卻什麼也幹不好，如果家長還是以“你還小”、“你不會”來扼殺他們的“自主性”的慾望，那麼就會阻礙他們心理的健康發展，孩子想“自己吃”、“自己穿”就順勢教會他們生活自理的本領，養成自己的事情自己做的習慣，讓孩子學著從自己的事情開始自立，培養他們的責任感和愛心，懂得關心他人，這才是父母為孩子獲得一生幸福而留下的最大本錢，只要父母做個有心人，生活無處不教育。另外，孩子在提高自身能力的同時，也培養了勇於面對困難，敢於克服困難，去爭取成功的抗挫能力及獨立做事，有始有終的好習慣。這種堅強、獨立、自信，正是適應未來社會的高素質人才的良好個性品質。

各位家長，我們願意與您攜手，一起把孩子教育好。也希望各位家長對我們的工作，多提寶貴意見。如果我們的工作中有什麼沒有做到、想到、注意到、疏忽到的，請及時和我們溝通，告訴我們，以便我們及時改正、糾正。讓我們彼此多一份理解、多一份溝通、多一份寬容、多一份真誠，為孩子搭起一片成長的天空！讓孩子們愉快的渡過入園的第一個學期！希望在座的各位家長能在以後的日子裡一如既往地支援我們的工作! 謝謝大家！

幼兒園新生家長會發言稿篇三：

首先，我代表我們所有的工作人員歡迎你們來到星加雙語幼兒園，感謝你們選擇了我們星加雙語幼兒園。

今天召開這個家長會有兩個目的，第一讓家長更清楚我們幼兒園的教學特色。第二，也是各位家長最關心的，也就是新生人園，家長需要在生理和心理上為我們的孩子做些什麼。

我們幼兒園師資力量比較雄厚,大專學歷以上達到90%，師範畢業類老師達到。我們幼兒園有兩大教學特色：第一是我們的雙語教學，第二是蒙特梭利教學。

我們每個班都有專職的英文教師，英文老師在保證每天的英文教學外，在平日的生活遊戲中，我們的英文老師會盡可能多的與孩子用英語交流，那麼小的孩子學英語，家長心裡肯定也有擔心：他們能學會嗎?我希望家長不要把英語定位在單詞，句子等數量上，我們所創設的這個課程，只是希望我們的孩子在學得一些簡單常用的英文單詞和句子基礎上感受英語給孩子帶來的樂趣，培養他們願意接觸英語，學習英語的一種興趣，儘可能多地創設這樣一種情境，剛才我們jackie老師的課的主要句型是i like...，我們看到小朋友回答問題都很踴躍，而且基本掌握了這個句型，首先我們老師抓住了一個幼兒樂於表達自己喜好這樣一個特點，小朋友願意說出自己喜歡什麼，願意與大家分享，而且今天老師出示的東西是他們熟悉並且喜歡的，再加上游戲的刺激，老師的引導，幼兒就很容易掌握這個句型了，而且這個句型在生活中運用的頻率也很大，這在不斷地運用中又起到了一個複習的作用，所以我們的英文活動大多是結合我們的生活，抓住幼兒的興趣點設計活動的。

同時我們的中文活動的取材也大多是來自幼兒的生活，剛才我們託班小朋友展示的就是一節健康活動，老師為什麼要選擇這樣一個課程呢?因為穿鞋子對託班孩子來說是有一定難度的，這一過程不僅鍛鍊幼兒的動手能力，還涉及到孩子的觀察能力，觀察兩個鞋子有什麼不同，那我們鄧老師通過找朋友的遊戲引導孩子穿鞋子的正確方法，兩個頭碰在一起是兩個好朋友，穿在腳上就會特別舒服，另外，我們會發現老師對一些穿錯的小朋友沒有及時的更正，而是讓他走一下感受一下是不是很舒服，讓後觀察一下兩個鞋子有沒有做好朋友等手段讓孩子自己發現我穿錯了，然後自己糾正，這樣孩子對穿鞋子這

一個過程印象就深了，下一次自己穿鞋子他就知道該這麼穿了。另外我們老師還根據各班主題內容的需要，帶領孩子去菜市場模仿大人買菜，去參觀蛋糕房，瞭解蛋糕的製作過程，老師帶領孩子走上大馬路觀察紅綠燈的變化，汽車的種類等等有關科學，生活，語言等活動。家長一會在參觀各個班的時候也可以向我們的老師諮詢一下，特別是託班家長，一會可以和我們的鄧老師交流一下。

蒙特梭利教學是我們蒙氏雙語班的特色，首先他是混齡教學，目的是培養幼兒之間的合作、互助精神。每天孩子都會有將進一小時的蒙氏訓練，通過幼兒對一些實物的觀察、摸索，從而找到規律，更甚者有的小朋友可以做延伸活動，他想到了其他新的規律，這樣一種每天的訓練工作，目的是培養幼兒創造性思維，邏輯性思維，幼兒的動手協調能力等，並且這對培養幼兒良好的學習習慣起著重要的作用。這種教學方式注重的是老師"引"而"不是教"，老師在師範工作中是沒有聲音的，目的是為了讓孩子在這種無聲中學會用眼睛去關注和發現，在孩子的探索過程中遇到困難想辦法自己克服，你可以尋求老師幫助，但老師絕不是把方法直接就告訴你了，而是會用一些提示性的問題和你一起思考動腦筋解決問題，培養幼兒的一種獨立思考的能力。

同時我們幼兒園引進了男教師，男教師除了本職工作外，他要進入每個班為孩子帶來精彩的陽光活動，讓幼兒感受男老師的勇敢，堅強。

第二，新生入園，我們家長應該做些什麼?

孩子第一次入園是一件牽動全家人的事，對小朋友來說，幼兒園是個全新的環境，能否適應這個新的環境，對於孩子的身心健康與成長髮展，具有重要的影響，所以我希望在座家長在接下來的兩個多月內，能夠配合我們幼兒園做好幼兒入園的適應工作。

首先：幼兒初入園，家長千萬別表現出憂慮或不安，因為情緒具有強烈的傳染性，家長的不安和憂慮情緒會直接傳染給敏感的幼兒，使幼兒獲取"不安"的資訊，他會知道"媽媽捨不得我"，"老師不會很好照顧我"等等，這樣對幼兒順利入園帶來了困難。

其次：家長與孩子要"暫緩分離"切忌"強迫分離"。有些家長覺得自己不能心軟，送到幼兒園後要馬上離開。這就是強迫分離，但是你的做法只會加劇幼兒的焦慮，嚴重的幼兒會對幼兒園形成恐懼。對於離開的家長，大多數他不是真的走了，而是偷偷地在外面看，聽到孩子的哭鬧很不放心，也有家長會在外面和孩子一起哭。其實家長與孩子在一起作短暫的相處，在這期間，家長與老師要熱情主動交流，讓孩子感受到你們之間的親密關係，其次要告訴你的孩子：你長大了，該上幼兒園了，爸爸媽媽要上班，你在幼兒園上班，我們一定會早點來接你的。(說到做到，新生下午3點半可以來接)這樣做孩子可以懂得道理，自我調整心態，接受上幼兒園這個現實。不要騙孩子(我一會就來，我去拿個什麼東西等)。

第三是熟悉環境。我們幼兒園是隨時歡迎家長來參觀的，所以你可以在7，8月期間，帶你的孩子來熟悉幼兒園的環境。讓孩子玩玩幼兒園的玩具，翻翻書本等，家長在旁邊可以給他講幼兒園的優點。比如，你可以結識好朋友啊，能玩新玩具等。

第四是生活上的準備，在這兩個多月內，可以鍛鍊孩子獨立吃飯，養成不挑食的習慣，練習直接用杯子喝水，調整孩子作息時間(中午12點睡覺)，託班孩子要練習孩子上廁所要告訴老師，小班孩子要鍛鍊自己穿脫衣服，遇到難脫穿的衣服要喊阿姨老師幫忙。

第五是物質上的準備 衣物：因為寶寶可能來不及上廁所或打翻碗等，所以有必要給孩子準備幾套衣服放在幼兒園。玩具，孩子初入園依賴性較強，家長可以徵得老師的同意讓孩子帶自己心愛一件玩具，增加孩子的安全感。

由於孩子初入園，哭鬧難免，從而也會使孩子的免疫力下降，導致發燒，感冒等，首先家長不用慌張，這是孩子入園經常會發生的現象，如果是發燒等，關鍵是要讓孩子徹底好後再來園。還有如果有條件的話我建議家長可以在八月份就來幼兒園，因為那個時候相對新生少，老師有足夠的精力照顧你的孩子，讓他提前適應，到了九月開學，他就會比其他孩子更容易加入這個集體。

我不知道我今天講了這麼多有沒有緩減一下家長的內心的擔憂，但我也可以向家長保證，我們老師肯定會盡心盡力地照顧每一個孩子，希望在家長和老師的共同努力下，我們的孩子能更快更好地適應幼兒園，能快樂的在幼兒園生活成長。謝謝!