樓長活動方案通用7篇

方案分為很多種類，我們只有明確主題才能展開寫作，作為活動的關鍵所在，我們必須將方案的制定重視起來，下面是本站小編為您分享的樓長活動方案通用7篇，感謝您的參閲。

樓長活動方案篇1

設計思路

在開展“我們的城市”主題活動時，我班幼兒對身邊的各種新事物表現出濃厚的興趣。在爸爸媽媽的幫助下，他們主動蒐集了城市中出現的各種新事物。某天，一些幼兒提到爸爸媽媽曾帶他們去玩的地方——密室。原來，這是一個遊戲。玩者被關入一間封閉的房間後，必須尋找各種“線索”，才能找到出門的方法，逃出密室。

此時，一個幼兒帶來一些城市夜景的照片——夜晚的城市因為燈光的照射而變得美妙……在欣賞照片的時候，幼兒提到了城市中燈光的其他功能，如：探照燈很亮，能幫人們尋找東西；信號燈有含義，可以給人們以提示……就在此時，“密室”和“燈光”這兩個起先並沒有聯繫的事物給我帶來靈感：幼兒對“密室”充滿好奇，如果能結合“光”，有個能讓幼兒玩起來的“密室”，而“光”是幼兒逃出“密室”的線索，那麼幼兒會不會喜歡呢?

於是，我設計了一個兒童版的“密室逃脱”遊戲——幼兒進入黑暗的“密室”後，通過對“光”的觀察和操作，最終逃出“密室”。在這個活動中，除了能讓幼兒知曉光能借助光滑的表面反射的特性外，貫穿其中、不時出現的“密室主人”的聲音，不斷提示着遊戲進程的倒計時等，都要求幼兒在遵守規則的基礎上靜心投入活動，通過分析問題、在探究中解決問題，並與同伴合作克服重重難關的過程，體驗成功逃脱的樂趣。

活動目標

1．在尋找方法並從“密室”逃脱的過程中，體驗並發現“逃脱”的樂趣。

2．通過做做、議議，感知光能借助光滑的表面反射的主要特徵。

活動準備

1．幼兒經驗：知道光在空氣中沿直線傳播的原理。

2．情景佈置：封閉的活動室(光線較暗)。

3．材料準備：手電筒6個(其中1個是鐳射手電筒)，玻璃鏡子8面(固定在椅子上，椅子上除了有鏡子外，還配有1—8的數字標記，方便幼兒在之後的環節找到一一對應的關係)，光滑的金屬鏡子16面，拼圖5幅，電子白板，ppt課件，“白天與黑夜”水粉畫一幅。

活動過程

一、“密室”規則(明晰遊戲規則，找到遊戲訣竅)

1．“密室”外引導：

今天我們玩一個“密室逃脱”的遊戲，待會兒進入“密室”必須瞭解遊戲的規則，才能尋找逃脱的好方法。

2．傾聽神祕的“密室主人’的敍述，熟悉周圍環境。

“密室”環境需弱光，不僅可以營造神祕的氣氛，更是為了讓幼兒觀察到清晰的光做準備。

3．討論：

*怎樣才能逃出“密室”?

(需要聽清楚“密室主人’的每一句話：使用聰明的大腦；請光來幫忙。)

*怎樣才能保護好自己?

(避免光線直射眼睛。)

4．幼兒玩遊戲，“密室主人”開始倒計時。

?設計思路：導入階段，確定整個活動的基調和氛圍，讓幼兒感知“密室逃脱”的基本規則，為後續的活動環節和解謎做好鋪墊。活動室光線暗、神祕的旁白以及倒計時的出現都是為了進一步烘托活動的神祕氣氛，為幼兒製造緊張感，激發幼兒積極逃出“密室”的情緒。“密室刀環境可能會讓幼兒產生一定的恐懼感，教師應根據幼兒的實際情況鼓勵幼兒，給予幼兒心理上的慰藉。】

二、 “密室”解謎

1．數字解謎(鞏固已有經驗：光是直線傳播的；適應密室規則)。

(1)觀察5個數字及“投影牆”。

(2)嘗試使用密碼打開密碼鎖。

(3)初次嘗試失敗後，藉助手電筒進一步觀察。

不同角度的觀察，可以得到不同的數字密碼組合。數字板上預設了細小的空隙。

(4)討論：你們得到密碼了嗎?你們是怎麼得到密碼的?

(光線在投影牆上形成了影子，因此得到了密碼提示。)

(5)小結：原來光從空隙的地方直直地射出去，變成了數字形狀的光斑。

(6)教師操作課件，打開密碼鎖。

?設計思路：通過該環節進一步鞏固幼兒的前期經驗(光線是直線傳播的)，並通過失敗——嘗試——成功的過程，激發幼兒的成功感和自信心，為後續活動的進行做好情緒上的鋪墊。通過觀察數字板的過程讓幼兒發現其中的祕密具有一定難度，鼓勵幼兒安靜仔細地進行觀察。】

2．收集光線(初步觀察和探索通過光滑的表面能改變光線方向的現象)。

(1)根據“密室主人”的提示，將屋頂射燈傳導出的光線照射到多媒體屏幕上，和幼兒一起討論如何改變光的方向。

(2)個別幼兒示範。

(教師指導：利用鏡子，如何讓光反射。)

(3)幼兒操作手中的鏡子，將光線射到屏幕上，完成“密室主人，’的要求。在眾多光斑中找到自己的光斑，這對於幼兒而言有一定的難度，教師可在個別化學習活動中創設區角，進一步幫助幼兒鞏固和操作。

(4)小結：利用鏡子，將其調整到一個合適的角度，就可以改變光原本的方向。

?設計思路：該環節要給予幼兒充足的操作時間，讓幼兒在遊戲過程中充分體驗和感受光線改變方向的過程。本環節開始部分所需要的經驗與第一環節“光是直線傳播”的經驗相契合，教師通過提供鏡子，讓幼兒嘗試改變光的方向，以提升幼兒的認知經驗。】

3．鐳射光傳遞解謎(通過合作完成解謎，進一步觀察光反射的科學現象)。

(1)討論：大家分別傳了什麼?都是怎麼傳的?

(利用鏡子改變光線的方向。)

(2)幼兒分組操作(教師指導：保持光線傳遞的穩定性)。

在遵守遊戲規則的前提下，改變固定在椅子上的鏡子的角度，完成多次光線的傳遞，直至光線傳遞至9號鏡子(牆壁上)(見圖五)。

(3)討論：光線射到哪裏了?有什麼祕密呢?

(光線照射到掛在牆上的水粉畫上，暗示隱藏鑰匙的線索。)(見圖六)

關燈後，由於畫上的花瓶處塗上了熒光粉，故能在黑暗處發出藍光，暗示鑰匙所在地。

(4)關燈，觀察水粉畫，找到解謎關鍵。

(在關閉燈的前提下，畫中的花瓶發出熒光色。)

?設計思路：這是活動的高潮部分，通過改變8張椅子(鏡子固定在上面)的位置、角度來傳遞光線，完成解謎。經由“密室主人力和教師的語言引導，提醒幼兒注意遊戲規則，要通過合作才能完成任務。由於提供了在弱光環境下可以清晰看到光線傳播的激光筆，因此進一步鞏固了幼兒“通過鏡子可以改變光線方向”的認知經驗。讓幼兒靜心觀察和小心操作，是本環節教師介入的關鍵，旨在進一步提升幼兒在科學探究中的學習品質。最後通過水粉畫上的熒光提示，找到鑰匙。】

三、逃出“密室”(小結，再次激發興趣)

1．帶領幼兒逃出“密室”，激發幼兒再探索的熱情。

2．室外小結：今天我們的冒險旅途很刺激，同時也學到了不少本領。光給我們的生活帶來了很多方便，它也是生活中不可缺少的。希望你們也能讓光成為自己的好幫手。

?設計思路：現在“密室主人”的語調變得輕鬆愉快，讓幼兒在逃出“密室”的同時也從緊張刺激的情緒中“逃出”，這是情緒上的宣泄，同時也是感受成功的關鍵環節。活動中除了讓幼兒感受光的主要特性，其中出現的時鐘、規則要求等，也符合大班下學期幼兒年齡特點，因此培養幼兒良好的科學探究品質、規則意識和任務意識在這個活動中同樣重要。】

本案例榮獲：20xx年上海市中青年教師教學評優(學前教育)一等獎。點評

劉樹棵老師是“20xx年上海市中青年教師教學評優(學前教育)”一等獎獲得者。他的集體教學活動“密室逃脱之光”新穎獨特、扣人心絃，是當前教師熱議的一個話題。

那日，看完劉樹棵老師的活動，有震撼，更有感動。震撼於他的巧妙構思、睿智架構，帶給幼兒難忘的歷程；感動於他對事業的那份執著追求。這應該是他“逃脱系列活動”的又一個設計，一位男教師能如此兢兢業業地思考、實踐，並愉悦地享受過程，歸根到底源自於他對孩子由衷的熱愛。

看完“密室逃脱之光”，我不止一次地想：假如我是孩子，我會喜歡這樣的活動嗎?

回答是毋容置疑的!因為，能跟着教師到一個透着微光的黑暗教室裏，耳邊時不時傳來隔空、神祕的“密室主人”的聲音，那是一件多麼稀奇、多麼難得的事情呀!關鍵是，在這樣的“密室”裏，不僅能在燈光底下玩鏡子，還能看到一道道“綠光刀在教室裏穿梭，彷彿進入了一個奇妙無比的“科幻世界”……難怪每次活動結束，總會有孩子追問：“下次還來嗎?”

看完“密室逃脱之光刀，我不止一次地想：假如我是一線教師，我能在活動中收穫什麼?

第一，我會驚歎“時尚，原來可以這樣走近幼兒”。“密室逃脱之光”是男教師執教的一個洋溢着現代氣息的活動。男教師本身對周圍生活中“新興事物”的好奇與接納以及教師希望與孩子共享的那份激情推動着教師設計活動。然而，設計活動僅有敏鋭與熱情還遠遠不夠!要真正落實“基於兒童發展刀的理念，需要教師在孩子的原有經驗與教育目標之間進行平衡，這也是當今課改中幼兒教師面臨的一個重大挑戰。很高興，能看到劉老師對“密室”可能帶給孩子的“別樣感受”進行了深入的思考；很欣慰，能聽到劉老師結合主題活動中孩子的興趣熱點生髮活動，並在孩子的舊、新經驗之間建立聯繫……於是，他的前期判斷與梳理，最終讓活動變得恰如其分、惟妙惟肖，教師不僅如願以償地將當下社會年輕人熱衷的遊戲悄然帶進了兒童世界，還以“密室逃脱”為目標，激發孩子聽清指令、破譯難題。整個過程一氣呵成，入情入理，讓人掂量出教師對孩子興趣、經驗的一種尊重。

第二，我更確信“經驗，應該在親身體驗中獲得”。“密室逃脱之光”實質上是一個科學探索活動，教師鼓勵孩子利用各種材料探索、感知科學經驗。然而，當教師以“密室”為背景時，就已經讓活動充滿了懸念!難道不是嗎?教師提供了數字卡片，可我們誰也不曾料到，當一張張卡片放在手電筒的前方，卡片的影子上竟然還會產生奇妙的數字!孩子驚歎、孩子琢磨，最終恍然大悟：“卡片上有洞，光線從一個個小洞裏穿過去，影子上就有數字啦!”當越來越多的孩子利用手上的鏡子將屋頂射燈傳導出的光照射到多媒體屏幕上那個指定的“電池”時，意料之外的事又發生了，“電池刀居然慢慢變小、還慢慢移動，“你是怎麼把光送給電池的?”孩子迫不及待叫着“輕輕地動鏡子!”“讓鏡子側一點、再側一點!”“電池跑到哪兒，鏡子就朝着哪兒!”當教師將孩子分成8組、激發孩子利用鏡子依次傳遞激光時，教室裏一道道激光“亮刀了起來，不僅把活動推向高潮、令人歎為觀止，更讓孩子在親自動手、親眼目睹中深切理解了“光能借助光滑的表面反射”的道理……一次次的“意料之外”不只是形式上的絢爛，當孩子情不自禁地要將自己的體驗“和盤托出”時，我們聽到了孩子在用自己的語言解釋科學道理。事實上：教師只有將關注點真正轉移到“讓兒童玩中學刀時，教師的環節設計、材料提供才會帶上“放手探索、放手體驗”的色彩，這應該是一個科學探究活動真正美妙的開始。

第三，我感悟到“互動，反映教師的育人理念”。“密室逃脱之光”中教師設計了一個“密室主人”，並通過它將一步步的推進要求呈現在孩子面前。細細掂量每一道指令，不難發現其中有點燃積極情緒的，有關注傾聽習慣的，有強調自我保護的，有明確規則遵守的，也有引發思考探究的……充分體現了教師強烈的課程意識與育人理念。是啊，科學活動並不僅僅是知識經驗的傳遞，科學活動同樣也能滋潤式地哺育孩子的情感、態度、習慣及能力。其實，“密室逃脱之光刀除了事先預設好的流程環節之外，在實施過程中教師對孩子可能產生的探索行為也做好了充分的準備；教師對個別孩子可能產生恐懼、擔憂等心理情緒也有預估……在教師看來，做好孩子生理心理的保護者、做好科學探究過程的支持者，在激發孩子持續活動興趣的同時，進而使他們富有探索的勇氣和熱情，這也是本次活動師幼互動質量保證的關鍵。

最後我想説：劉樹棵老師的低結構活動同樣有滋有味。遊戲開場時那句“去玩吧!”以及遊戲結束時那句“收攤!”所引發的孩子的各種自覺行為，不僅彰顯着男教師所特有的寬容、鬆弛的風格，更體現了“幼兒在前、教師在後”的過程實質。

走出劉老師的教室，我的腦海裏是對他個人專業發展的期許：希望能充分發揮男教師的性別優勢，追求業務水平的更上一層樓，進而更好地享受和幼兒在一起的每一天……

樓長活動方案篇2

一、指導思想：

1、響應黨委鎮政府號召，宣傳環保理念；

2、引導青少年學生通過社會實踐活動，增強環保意識；

3、弘揚奉獻精神，推動我校精神文明建設。

二、活動時間：四月第二週、第四周週五中午12:30-13:30

三、活動地點：墩歡埠各自然村主幹道、美食一條街

四、活動參與對象：七年級全體師生

五、活動內容：撿拾垃圾、路面清掃、發放倡議書、不文明行為規勸等。

六、活動程序和辦法：

（一）前期準備：

1、活動策劃及方案 負責人：z

2、環保宣傳材料----倡議書 負責人：z

3、任務佈置與分工 負責人：z

4、安全排查 負責人：z

5、攝影及宣傳 負責人：z

（二）活動流程:

校內集合---宣佈活動內容及注意事項---各班主任強調、佈置任務、領隊前往---清點人數---集中帶回

七、活動要求：

1、利用教師例會、班會課，廣泛宣傳“環保衞士”進社區的意義與目的，將環保教育與文明禮儀相結合，讓廣大師生積極投身到環保來，人人爭當環保衞士，個個爭創文明標兵，以自身的實際行動帶動身邊的居民，使環境保護工作得到社會公眾的支持與參與。

2、針對本次志願活動成立由校長任組長，學校相關人員為組員的領導班子，具體負責“環保衞士”進社區相關活動的組織與落實，根據具體情況作出預案，確保活動安全、有序、有效果。

3、活動結束後，評出活動先進班集體並頒發獎狀，成績計入班主任考核。

樓長活動方案篇3

一、活動前言針對很多讀者在圖書館大聲喧譁、讀書等一系列不文明行為嚴重影響到圖書館“靜”這一核心環境主題，我們三峽大學禮儀社特此舉辦“讓不文明遠離圖書館”的演講比賽。提醒廣大讀者在文明行為中營造一個文明安靜環境!

二、活動目的

在圖書館營造一個文明安靜的環境

三、活動主題

“讓不文明遠離圖書館”

四、活動流程

4月17號之前宣傳報名;

4月17號祕書處統計演講稿並交與主持人;

4月19號之前組織部請好大三大四的學長學姐，活動負責人聯繫好老師以及圖書館館長和宋老師;

4月20號中午祕書處通知參賽者21號8:20之前來圖書館二樓報告廳b區抽籤排序;

4月21號8:00組織部、禮儀部、技術部、祕書部等各個部門來圖書館二樓b區報告廳佈置會場等準備工作;

4月21號8:25校媒體、評委各就各位;

4月21號8:30演講比賽正式開始

4月21號11:30正式結束;

4月21號11:30——12:30活動總結;

12:35準時散會

各個部門具體任務安排

1、-4-14祕書部寫策劃具體安排(詳情見下);

2、-4-15號交給主席團審查通過;

3、-4-15中午12:40在沁苑食堂一樓擺桌子全體社員開會(記得通知時提醒帶筆記本)，宣佈相關事宜——

具體如下：

??宣傳部：

必須在4月17號晚上之前畫好宣傳板兩塊(沁苑、欣苑各擺一塊)，板子在沁苑2#下有很多隨便拿(沒有標記的，有標記到時候我聯繫一下借來用用)，顏料等用材的資費宣傳部先墊着，回頭找祕書部報銷;但考慮到我們社團資金緊缺的嚴重問題，就不採用這個方案了——直接打印宣傳單貼於各個苑區各個樓棟下面的通知欄處：何祥攀打印好交給宣傳部徐文同

①具體在4月16號星期二中午或下午下課後貼好(負責人何祥攀、黃梅峯);

②4月21號之前畫好“職來職往”宣傳板;

③4月21號本週日上午圖書館二樓報告廳演講比賽，做好照片記錄(用相機或手機均可);

④宣傳部必須出三名幹事報名參加演講，沒得商量，開會當場定下參賽人選來，並於17號晚上之前把稿子交於祕書處整理，18號早上就交給禮儀部主持人;

⑤4月21號之前打印好海報並張貼鐵板上——講解本次演講比賽的一些評分標準、參與人數、指導老師、演講主題、時間、地點、演講具體內容、獎品狀況等，並擺於圖書館前。

具體人員：何祥攀 趙曉峯

??祕書部：

做好這份具體計劃安排，4月15號中午開會之前必須做出來，並通知開會(帶筆記本)事宜，具體由何祥攀負責;

①協助宣傳部畫板子(何祥攀、鄭朝衝);

②協助宣傳部做好活動照片存檔工作(何祥攀、鄭朝衝);

③做好演講比賽具體規則和評分標準(何祥攀、周思妤);

④4月19號晚上通知(具體周思妤、黃梅峯、鄭朝衝、何祥攀負責)社員參與本次演講比賽活動，當觀眾;

⑤4月21號演講比賽前8:15做好籤到工作(具體黃梅峯負責);

⑥演講比賽活動現場記錄及總結，何祥攀負責;

⑦活動經費總結結算並報於主席團審查，做好會員所墊錢的報銷工作;如果費用不夠，希望各位社員先記着，下一屆在報銷;總負責人解大豔

⑧必須有三個報名參加演講比賽，沒得商量，開會當場定下參賽人選來，並於17號晚上之前交於祕書處整理，18號早上就交給禮儀部主持人每人演講3~6分鐘;

樓長活動方案篇4

一、活動目的。

1、本着“你的多餘，我的需要”理念，通過舊物循環利用以物換物和以錢換物的方式，學會分享、奉獻愛心、培養生態環保的意識。讓學生把家中閒置圖書、學習用品、益智玩具等拿到跳蚤市場與同學物物交換或錢物交換，從而培養學生不浪費自己的物品、節約資源、愛護環境的意識和良好的行為習慣，讓學生體驗"公平買賣"、"勞動快樂"，結識更多的朋友。

2、通過“迎新跳蚤市場”的活動，讓隊員們學會推銷、購買商品，設計促銷標語、廣告、海報，增強團隊意識，培養和加強學生的合作、動手、交流創造等能力。

3、活動結束後，物物交換的，物品歸學生所有。錢物交換的，各班將所得款捐至海潤志願服務社作為"愛心基金"，為貧困學生送去新年温暖。海潤志願服務社將為班級頒發捐獻證書。

二、活動時間。

20xx年xx月xx日。（遇雨天另行通知）

三、活動地點。

學校操場，具體位置見站位圖。

四、活動對象。

全體師生、家長志願者。

五、活動準備。

1、由班主任在班級發動宣傳，各中隊根據活動內容和形式安排好售貨員、收銀員、記帳員、推銷員、環保員、安保人員等，並進行適當的技術培訓。

2、各班準備銷售物品，由班主任老師把關。事先準備可以找零的散錢，為銷售作好前期準備。

3、各班要先給自己的展位（小商店）選定名稱，可制定促銷展板、標語、條幅、海報，促銷口號。

4、活動時銷售攤位的桌子由大隊部統籌安排：辛苦這四個班級的班主任提前讓學生將課桌裏的東西整理出來。其他班級借桌子時做到輕拿輕放、及時歸還。椅子一律不準借用，如需要用到椅子請到自己班級搬取。

5、物物相換的請同學們，將物品拿在自己手上在活動過程中與其他同學在得到彼此同意的情況下進行交換。班級攤位上的物品一律用錢幣交易。

六、活動後續。

活動結束後，將班級活動所得款充入海潤志願服務社"愛心基金"，由海潤志願服務社與結對學校聯繫，為貧困學生送去新年的禮物及問候。

外語實驗學校大隊部

樓長活動方案篇5

陽春三月，我校少先隊活動正開展的有聲有色，在本月開展的植樹節系列活動中，各中隊少先隊員積極參與，動手實踐，在活動中體驗到成功的快樂，增強了環保意識，把教室、學校、社會增添了一片綠色，營造了一個淨化、美化的學習和工作環境。

在整個活動過程中，少先隊總部主要佈置了以下幾項活動：

1、宣傳發動，營造氛圍。學校發出了號召：人人蔘與植樹節護綠、養綠系列活動，為美化、淨化環境盡一份力。植樹節期間，校園廣播增設了一個綠色欄目，讓少先隊員們從校園廣播的空氣中懂得了為什麼要保護環境，怎樣保護環境。

2、“小手添新綠”，美化環境。在中隊輔導員的發動下，各中隊的隊員們均把家裏花苗帶到了班級或走廊進行養殖，併成立了班級“植物角”，美化班級。也有隊員自帶種子來教室進行動手種植實踐，觀察植物生長過程，從而激發學生的護綠興趣。

3、環境保護，我的心聲。三至六年級少先隊員先以中隊為單位，開展了一次以環保為主題的徵文活動，每個中隊選出了2篇優秀的作品上送了少先隊大隊部進行評比，少先隊大隊部以級為單位，分別評選出一、二、三等獎若干名，給獲獎的作者頒發了獎狀和獎品。獲獎的作品在校園宣傳欄和校園網中作出了展覽。

4、環境保護，交流心聲。3月12日下午第三節，全校以中隊為單位，圍繞“植樹節”開展了一次主題班會活動，28箇中隊開展的主題隊會，能使少先隊們從主題隊會中深刻認識到環境保護的重要性和使命感，從而樹立起敢於與破壞自然環境的人作鬥爭的觀念，從行動上驅使自己自覺保護環境、維護生態平衡。

5、小樹與我伴成長。人人愛校。由於學校的綠化已經基本完善，因此，要讓少先隊員們親自動手參加植樹實踐活動是一件難以實現的事，針對學校實際情況，我校從3月份開始各班根據自己的護綠區域劃一塊綠劃一片草定一棵樹確定護綠使者(包括施肥、剪枝、澆水等)，做到人人蔘與，個個愛校。

在整個活動過程中，學校領導高度重視，各中隊少先隊員積極參與，通過學習、交流、寫心得、動手實踐等多種活動形式開展，使廣大少先隊員充分認識保護環境的重要性和急迫性，立志從小做起、從現在做起，時刻做個保護環境的有心人。

樓長活動方案篇6

一、指導思想

以科學發展觀為指引，倡導健康文明的生活方式，營造歡樂祥和的節日氣氛，開展羣眾喜聞樂見的文化活動，提高團隊凝聚力。

二、主辦單位

東風街黨工委、辦事處

三、參加人員

全街全體幹部職工

四、活動時間、地點

_年1月12日(星期四)下午3：00至4：20，駟馬湧文化體育廣場

五、活動內容

1、拔河

2、插花

3、趣味乒乓球

4、夾球走

5、跳繩

6、踢毽子

7、飛鏢

8、呼啦圈

9、套圈

10、定位投籃

六、活動要求

1、拔河(集體項目)。共8個隊參賽，分別為：機關隊、出租屋管理中心隊、社區服務中心隊、城管中隊、居委一隊(德坭新村、四方塘、彭家巷、第一津、司馬坊、嘉和苑，由第一津居委會主任馮培燕負責組織該隊6個居委參賽人員)、居委二隊(駟馬湧、流花湖、盤松苑、涼亭坊、迎壽裏，由涼亭坊居委會主任左元宇負責組織該隊5個居委參賽人員)、環衞站一隊、環衞站二隊。每隊15人蔘賽(其中女隊員不低於3人)，選出前三名進行獎勵。比賽對陣情況由各隊代表抽籤決定。

2、插花(集體項目)。以社區為單位，每個社區提供一盆插花作為參賽作品進行評獎，取第一名獎勵。插花比賽評委：陳豔、周菊英、劉君蔚、張蓉。請各社區派工作人員於_年1月10日上午11:00前到文化站領取插花材料費100元。

3、趣味乒乓球。參賽者手握乒乓球拍，將乒乓球放在拍上，按指定線路行走，走完全程不掉球者獲勝並獲得獎品。

4、雙人夾球走。兩人一組，兩組同時參加比賽，兩個人胸前夾球在規定的路線行走，先到終點並不落球的小組獲勝並獲得獎品。

5、跳繩。兩人同時參加比賽，參賽者單次跳繩次數多者獲勝並獲得獎品。

6、踢毽子。兩人同時參加比賽，參賽者單次踢毽次數多者獲勝並獲得獎品。

7、飛鏢。參賽者站在指定位置投鏢5個，中鏢3個及以上者獲勝並獲得獎品。

8、呼啦圈。兩個人同時參賽，轉圈多者獲勝並獲得獎品。

9、套圈。參賽者在指定位置投圈，投中者可獲得投中的獎品。

10、定位投籃。參賽者在指定位置投籃5個，中籃2個及以上者獲勝並獲得獎品。

樓長活動方案篇7

活動目標：

1、瞭解端午節的來歷和習俗，如：吃粽子、插艾草、划龍舟。

2、在教師的幫助下嘗試飽粽子，瞭解粽子的各種口味。

3、樂於參與端午節的活動。

4、知道端午節是幾月幾號。

活動準備：

1、插艾草、划龍舟的圖片。

2、活動前請家長向幼兒介紹端午節的來歷和包粽子的方法。

3、幼兒用書

活動過程：

一、教師出示幼兒用書中划龍舟的圖片，引出活動主題。

教師出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在幹什麼嗎?什麼節日人們會舉行划龍舟比賽呢?(引導幼兒知道是端午節。)

二、引導幼兒瞭解端午節的來歷與習俗。

1、教師：你們知道端午節是怎麼來的嗎?

2、教師請幼兒説一説。

3、教師講述《屈原的故事》，讓幼兒瞭解端午節的由來。

4、教師：端午節為什麼要划龍舟呢?教師講述划龍舟的來歷。

5、教師：你們知道端午節初了吃粽子、划龍舟之外，還有什麼風格習慣嗎?教師展示艾草圖片，讓幼兒初步瞭解艾草的原因。

6、帶領幼兒學習簡單的端午節兒歌。(兒歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，划龍舟呀真熱鬧。)

三、讓幼兒完整聽屈原的故事

1、故事中的屈原是一位什麼人呢?

2、他為什麼要跳江自殺呢?

3、人們為什麼要包粽子、吃包子和划龍舟呢?

教師小結：原來端午節是為了紀念我們國家古代的一位偉人，他的名字叫屈原，他是一位愛國主義詩人，一心為國家大事擔憂，眼看着國家就要面臨災難卻無法挽救，於是整天憂心忡忡，不久，這位懷才不遇的詩人就跳江自殺了!但是他的屍體一直都沒有找到!他自殺的時候剛好快到五月初五了，人們就把五月初五定為端午節，在端午節要賽龍舟、吃粽子。賽龍舟是為了趕跑河裏的魚蝦，怕他們吃掉屈原的屍體，在河裏投包子、粽子餵飽魚蝦，也是怕他吃掉屈原的屍體!由此可見屈原他是一位多麼受人尊重與愛戴的人啊

四、請幼兒説説自己過端午節的經歷。

教師：馬上就是端午節了，我們家裏都已將開始包粽子了，你們包粽子要用到哪些工具呢?

1、這些包粽子的工具要作哪些準備呢?

教師小結：每年的端午節我們都要包粽子和包子。包粽子要用粽葉和糯米，根據個人的口味，人們可以在糯米里面加上豬肉，做成鹹粽子;也可以在糯米里面加上紅棗，做成甜粽子!