讓青春更美麗主題班會的策劃書

一、設計理念。

針對開學之初，學生經歷上學期的沉澱，學習積極性較高，主動性較強，合理引導他們在課上課下的活動。培養良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格。

二、活動目的。

希望通過集體的力量讓同學認識到自己的心理現狀，扭正思想的舵向，振奮精神，讓同學們明白什麼樣的青春是無價的，什麼樣的個性是鮮明的。釋放同學們在學習方面的壓力，從而能夠更好的豐富同學們的學習生活。發揮同學們的集體主義精神，從而更好的加深同學之間互助友誼精神。發現同學之間存在的問題，進一步搞好教學與育人兩個方面。

三、活動對象。

20xx級數控。

四、活動時間。

20xx年xx月xx日。

五、活動形式。

討論法、表演、詩歌朗誦、合唱、格言欣賞、演講。

六、活動準備。

班幹部準備有關的活動，例如關於青春小詩的準備，合唱歌曲的選擇（以青春為主題，能振奮精神為佳），格言（每生準備一句或更多）、名人青春的故事、挖掘身邊同學現在如何做，排演小品等。

七、活動步驟。

（一）開場：

1、全班沉浸在《致青春》主題曲當中，邊聽邊合唱，並打節奏。

2、主持人：青春，是生命的春天，像剛出生的嬰兒，正在慢慢地成長。一個人的一生是短暫的，青春正是這一切的開始，以後的路還有很長，你可以選擇讓他豐富多采也可以讓他碌碌無為。讓我們來傾聽來自校園的聲音。

3、活動：朗誦詩歌《我們的青春》。

（二）問題：同學們誰能回想一下歷史上的名人是怎樣度過自己的青春的嗎？

活動：

1、學生講故事。祖逖、周恩來、愛迪生，再請同學來闡釋他們成功的祕訣。

總結：堅強的毅力，堅定的信念、持之以恆的精神，崇高的理想，是青春綻放光彩，是成就事業的保證。同學們也許會説，他們之所以能成就偉大的功績，因為他們是偉人、是名人，離我們生活太遠了，那麼，是不是這樣呢

2、同學們將最近所做的的事情在一張紙上，交給老師，老師隨機抽出3——5個和同學們共同討論，尋求解決辦法。

（1）問：當自己荒廢青春時，你該怎麼辦。

（2）板書：戰勝自我。

（3）小結：戰勝自我是我們每一個人都能做到的事，最重要是你是否有毅力並能持之以恆的堅持下去。

（三）自由發言：

十六、七歲的人兒，總喜歡去看看周圍的世界，喜歡探索，不願荒廢自己的青春，相信對於這些同學一定有不同的看法和見解，那麼下面就請同學們來談談自已的感想吧。

（四）人物故事劇——《我的課堂》。

主持人：歲月的長河裏，誰能説自已沒有五彩斑瀾的夢這夢至少在自己看來是美麗的。而理想只能在行動中實現，沒有行動的理想只是一個夢。

活動：三名學生在課堂上從荒廢時間於玩樂到踏實學習的轉變。

問：這故事給我們怎樣的啟示呢（學生髮言）

花無千日好，人無再少年。最寶貴的青春要做最有意義的事情。

小結：正如這個故事所展示的，很多時候，當我們走錯了方向，卻不得不從頭再來時，你是否依然有勇氣命運完全掌握在你手中，抱怨與嫉妒只會讓你意志消沉，委靡不振；信心和勇氣才會讓你成功。其實，人的一生就是在不斷地尋找、認識、完善自我的過程。每一次尋求人生價值的過程，都是一次成功，都能幫助我們找到自己獨特的位置和價值。

（五）青春名言。

一句生動的語言可以改變人的一生。在生活中有不少好學的青少年從名言中吸取前進的力量。如“少壯不努力，老大徒傷悲。”下面請同學們説説你們所知道的青春名言吧。

活動：學生髮言展示與青春有關的名言警句。

1、青春的朝氣和前進不已的好奇心若消失，人生就沒有意義了。——穆勒

2、人的青春是短暫的，但是，如果卑劣地度過這短暫的青春，就顯得太多了。——莎士比亞

3、誰能保持永遠的青春，便是偉大的人。——郭沫若

4、春天不播種，夏天就不生長，秋天就不能收穫，冬天就不能品嚐。——海德

5、青春是在它即將逝去的時候最具有魅力。——塞涅卡

6、青年時種下什麼，老年時就收穫什麼。——易卜生

7、青年的主要任務是學習。——朱德

8、青春時代是一個短暫的美夢，當你醒來時，它早已消逝得無影無蹤。——莎士比亞

9、青春最漂亮的裝飾應該是勇氣。——德雷馬克

10、我寧願一百次跌倒，一百零一次地爬起來；只要爬起來，就要有進無退。——張海迪

從先賢的智慧之海里擷取一勺，陶冶自己的情操。

總結：人生的青春時光是短暫而又漫長，只有把自己的身心傾注其中，才能擁有勇氣、智慧，人生才有意義。

（六）詩朗誦，討論詩中涵義。

青春，難道是對成熟的叛逆嗎青春，難道是對父輩的輕視嗎？

青春，是對冷漠的叛逆，它熱情奔放。

青春，是對驕傲的叛逆，它謙遜誠實。

青春，是對固守的輕視，它開拓激奮。

青春，是對寂寞的輕視，它情緒高昂。

青春，是對怯弱的叛逆，它大膽敢為。

青春，是對落後的輕視，它踴躍超進。

哦，青春…青春…青春…

問題：到底什麼是“真正的青春”。

活動：舉一些青春實例，在利用羣體的力量，羣策羣力想一些可行的辦法。如：手機帶入、穿着打扮、好逸惡勞、情感與理智的矛盾、進取心強與自制力弱的矛盾。小組討論，找到解決問題的辦法，彼此共勉

（七）教師講故事——《許衡》，請學生續尾。

許衡小時候正逢戰亂，有一天，他與很多小朋友一起在路上奔走，正口渴，發現路的兩旁有很多梨樹，這時小朋友們紛紛爬上樹摘梨子吃，只有許衡一個人站在那不動，有人就問他，“這裏的梨樹沒有主人了，你為什麼不去摘梨子吃哪”……

學生分組討論，編完這個故事。教師下到各組，有意識的瞭解各組情況。教師根據瞭解到的情況，選取其中具有代表性的小組，由小組推選代表發言。

思考：同學們，你們再次討論討論，討論完後，小組推選代表

教師總結：人們在生活中，對待青春會有不同的態度，會產生兩種截然不同的結果，這就告訴我們當面對選擇時時，決不放棄任何的努力，用堅強的意志力去克服，要守住自己青春的陣地，你們看，許衡堅守了自我，也就成就了他的事業

（八）結語：

引用高爾基的一句話“世界上沒有再比青春更美好的了，沒有再比青春更珍貴的了！春天就像黃金，你想做成什麼，就能做成什麼”祝願同學們在未來的人生旅途中把握青春年華，無怨無悔的付出，最終實現自己的人生價值，成為無愧於家庭、社會的棟樑之才。

（九）活動在費翔《飛揚的青春》中結束。

活動總結：通過這次班會，同學們在討論中、在詩歌中、在故事中、在名人的成長中體會到了青春的真正含義，以及怎樣度過自己的美好青春，希望藉此能增強他們的時間意識，把握住現在的美好時光，實現自我的成長完善。