好習慣伴我行主題班會策劃書

活動目的：

1.在道德觀念上，教育學生懂得父母對子女有養育之恩，孝敬父母是中華民族的傳統美德。

2.在道德情感上，教育學生人、物、事要有感激之情，懂得感恩，關愛他人。

3.在道德行為上，教育學生在平日生活中做力所能及的事情。為他人分憂解難，理解他人。

活動準備：

1、 培養兩位能幹的學生當主持人。

2、 觀察自己及別人身上的好習慣。

3、詩朗誦《點燃好習慣的心靈之燈》、快板《好習慣》、《二子剃頭》、歌曲、小故事。

活動過程：

師導入：同學們好！什麼是習慣呢？請全班同學們做一個小小的遊戲（兩掌相對，十指交叉。注意觀察大拇指的位置），這就是自然而又固執的習慣。法國學者培根曾經説過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。”詞典上講，習慣是在長時間裏逐漸養成的、不容易改變的行為、傾向或社會風尚。可見，習慣是一種養成，是一種比較確定的思想和行為方式。

男：同學們，當熟悉的鈴聲又在耳畔響起，琅琅的讀書又響起整個校園，新的一天開始了。我相信，在我們的每個人的內心，正湧起一股新的力量，渴望每天有新的收穫，有更大的進步。

女：新的一天，新的平等機遇。如果你有不太滿意的過去。那麼新的一天就是你重塑自我的開始。如果你有引人自豪的過去，那麼請繼續努力。

男：良好的行為習慣是保證良好學習環境的前提，也是形成健康人格的基礎，讓我們從好的習慣開啟新的一天吧！

甲：我不是你的影子，但我和你最親密。

乙：我不是你的手腳，但我最聽你的話。

甲：對成功的人來説，我是功臣。

乙： 對失敗的人來説，——我是罪人。

甲：培訓我，——我會為你贏得整個人生；

乙：放縱我，——我會毀掉你的終身。

齊：我到底是誰？

全班齊：我就是好習慣。

女：四（3）班“好習慣伴我行”主題班會正式開始。

甲：好的習慣受益終生，首先，讓我們詩朗誦《點燃好習慣的心靈之燈》。

乙：今天我們班隊會的主題是“讓好習慣伴我成長”，那大家都有哪些好習慣呢？

生1：每天早晚刷牙，飯後漱口，這就是一種好習慣。

乙：講得真好！

生2：我每天放學回家後第一件事就是寫作業，這也是一種好習慣。

甲：講得真棒！

生4：老師告訴我們要做好課前準備，所以每節課前我都自覺地這樣做。

甲：説得對極了！

生1：我做完作業就幫家長做家務。

甲：這是愛勞動的好習慣。

生2：我一有空就看課外書。

乙：這是愛讀書的好習慣。

生3：我每天早晨起來都到室外進行體育鍛煉。

甲：這是愛運動的好習慣。

生4：我從來不亂花錢，爸爸、媽媽給我的零用錢我都把它攢起來，然後買學習用品。

乙：這是勤儉節約的好習慣。

甲：習慣不是一天、兩天養成的。一個好習慣大約需要21天72次行動才能養成。

乙：堅持的時間越長，習慣的力量就越強。

甲：習慣不是一成不變的，壞習慣也可以改變。

乙：只要有恆心，壞習慣就會和你説再見。

甲：每個人都希望自己像鮮花一樣美好。

乙：那我們快快種下一個好習慣吧！請聽快板《好習慣》

甲：自己的事情自己做，這也是一種好習慣。可有些同學卻做不到這一點，你瞧，這裏就有一位，請欣賞小品《二子剃頭》

甲：成功離不開好習慣，同學們能説説有關這方面的故事嗎？

故事一：

有一個小夥子在五星級飯店當服務員，這一天，他從總經理門前走過，被總經理給叫住了：“小夥子，過來”。他一看，總經理叫他，很激動啊！五星級飯店，一個總經理不容易跟一個員工交談的。“總經理，什麼事？”總經理説：“小夥子，你會走路嗎？”“會呀，從小就會！”説着，小夥子兩個肩膀一高一低，晃來晃去，走了一個來回。總經理説： “走路就是走路，你兩個肩膀一高一矮，晃來晃去，是怎麼回事？看我給你走一遍。”總經理是一位快60歲的女士，她挺胸抬頭，目視前方，穩穩當當走了一個來回，説：“這叫走路，給你一個星期時間回家練習走路，練好了，來上班，練不好，你就別來了。” 年輕人一聽，頓時捶胸頓足："自己長那麼大，從沒覺得走路是個大問題！" 可是，因為一個不好的習慣，他險些和機遇失之交臂，多麼遺憾呀！

故事二：

我在《名人成材故事》一書中查的信息更能説明問題，好習慣能幫助人們贏得寶貴的機遇。大家都知道，我國發生了一件振奮人心的大事，那就是神州七號的成功發射。你們知道嗎，蘇聯發射第一艘載人宇宙飛船的時候，曾經發生過一件既細小又重要的事情。20世紀60年代，蘇聯發射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這麼一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脱下來了。他覺得："這麼貴重的一個艙，怎麼能穿着鞋進去呢？"就加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑説，成功從脱鞋開始。原來得到賞識很簡單，養成好習慣就可以了

故事三：

1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位："你在哪所大學、哪所實驗室裏學到了你認為最重要的東西呢？"出人意料，這位白髮蒼蒼的學者回答説："是在幼兒園。"又問："在幼兒園裏學到了什麼呢？"學者答："把自己的東西分一半給小夥伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯後要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上説，我學到的全部東西就是這些。"這位學者的回答，代表了與會科學家的普遍看法。可見，好習慣對我們的成功多麼重要！

甲：好習慣也讓我們得到了很多成功。

（四）交流樂園

乙：1、好習慣都給自己到來了哪些好處呢？交流體會。

2、看來好習慣的確給我們的生活和學習帶來了好處，你是怎樣養成這些好習慣的？

乙：同學們，學習，對於你們是非常熟悉的一件事了，但學習習慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們學得輕鬆自在，又有效率，還有利於我們身心健康發展。今天，我們班會的主題就是養成良好的學習習慣。我們通過四個方面來進行學習。

（五）討論發言

甲：1、課前，我們應該怎樣做？讓學生討論、發言。

（1）課前要預習，首先要熟讀課文，學會帶着問題學習；

（2）課前準備好學習用品，靜待老師上課。

下面我們看看這些同學做得好不好？（小主持敍述事例，讓學生辨別正誤。）

（1）上課前，老師正要走進教室，只看見教室內幾名同學追逐打鬧，其他同學加油助威。

（2）上課鈴響了，某同學還在校園裏慢悠悠地走，而且經常遲到。

（3）上課前，小紅把學習用品準備好，在認真地預習課文；她的同桌桌面上乾乾淨淨，還在玩弄電子手錶。

同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有？你認為自己在課前學習習慣方面做得怎麼樣？（請同學談一談）有則改之，無則加勉。

乙：2、課堂上，我們應該怎樣做？讓學生討論、發言。

（1）上課認真聽講，不亂説亂動，勇於提問，積極回答，積極思考；要發言，先舉手；回答問題要起立，聲音響亮。

（2）上課坐姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學生説出哪“三個一”（眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。）

當場示範寫字，看姿勢要點是否掌握。

（3）作業要字體端正、規範，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。

甲 ：下面我們再看看這些同學做得好不好？

（1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學有的小聲説話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。

（2）課堂上，老師在提問問題，A同學積極舉手，回答問題聲音響亮；B同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。

（3）課堂上，A同學認真寫字，紙面清潔；B同學邊寫邊玩，用髒乎乎的橡皮擦字，紙面像個大花貓。

甲：同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有？你認為自己在課堂上做得怎麼樣？還有哪些方面需要改進？

乙：3、課後，我們又該怎樣做？讓學生討論、發言。

（1）先複習課堂上所學的知識，然後再做作業。

（2）按時、獨立、認真地完成作業。

甲：下面我們再看看這些同學做得好不好？為什麼？

（1）張同學邊走路邊看書，非常認真；李同學在餐廳邊吃飯邊看書；王同學在行使的公共汽車上看書；劉同學在黑暗的屋子裏看書；孫同學在耀眼的陽光下看書；趙同學躺在牀上看書；丁同學邊看電視邊做作業。

（2）小明認真、獨立完成作業後，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業做完；休息日兩天，小剛玩得開心極了，明天就要上學了，今晚急急忙忙把作業做完；老師佈置的課後作業，小玲從來都不完成。

甲、考試的時候，我們該怎樣做？讓學生討論發言。

仔細審題，認真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。

乙：看來好習慣的確很重要。

甲：同學們，讓我們從今天起，好好學規範守規範，讓好習慣伴我們一路成長，全體起立，宣讀我們的承諾：

我們承諾：

只要有人將喝過的飲料瓶亂扔，我們就要阻止。

只要有人在乾淨的道路上隨地吐痰， 我們就要阻止。

只要有人破壞校園的一草一木， 一磚一瓦，我們就要阻止。

只要校園裏有不講文明， 不講規範的行為。 我們都要阻止！

當我們進入校園時， 保持衣着整潔與乾淨。

當我們承諾於他人時，儘自己最大的努力把它做好。

當我們見到他人有困難時， 儘可能去幫助他。

班主任講話：同學們，聽到你們的承諾，老師真的很高興，通過本次班會，我們都應該認識到：習慣時刻改變着我們的生活。良好的習慣能幫助我們走向成功。讓我們改掉壞習慣，讓好習慣伴隨我們成長，讓我們的明天伴着好習慣更美好！

播放音樂《明天會更好》

主持人甲、乙：四（3）班《好習慣伴我快樂成長》主題班會到此結束！