學校社會調查報告

校團委決定在今年暑假開展以“青春奉獻奧運 實踐促進成才”為主題的暑期社會實踐活動，號召廣大青年學生走出校門，深入基層，深入羣眾，深入實際，以瞭解社會，服務社會為內容，以穩健的實踐基地為依託，開展社會調查，志願服務，就業實習等多種形式的實踐活動，並在實踐中受教育，長才幹，做貢獻。
我們積極響應校團委的號召。我和我們班的五名同學組成了一個小隊，以“本科教學與生產實踐差距調研”為課題參加校團委的招標。經過小隊全體成員的努力和輔導員的大力幫助我們的課題被校團委立項，並被確定為重點團隊。得知這一消息後，我們都很激動，下定決心要把這次調研做好。

調研過程
我們的課題是針對當前本科教學與生產實踐之間的差距，以我國幾個著名的油田為依託，對“石油工程”等石油石化類專業畢業生中投身石油生產一線的學長們進行調研，試圖去找到這種差距及造成這種差距的原因，從而探討出一定的解決方案，提出一些建設性意見。本課題的實際應用價值在於：
1.通過調研分析，提出建設性意見。促進教學改革。如：調整課程安排，使教學更好地服務於生產，提高我校的教學水平。
2. 本課題的研究成果對我國整體本科教育改革也具有一定的接見意義。
我們的具體調查方案是：
選擇勝利，大慶等著名油田中的畢業生，按其工作時間長短分為二組，1~5年組和5年以上組，進行調查。具體方法有，發放問卷，電話採訪等形式。
根據就近原則，我們隊員被分到家庭所在地附近的油田。我和王瀟依負責去天津大港油田調查。8月10日，我們動身去天津。坐了一小時五十分的火車和一個半小時的汽車後，我們到達了大港油田。這裏沒有城市的繁華與喧鬧，遼闊的油田上只有一台台採油機在夜以繼日地勤奮工作着。時值中午，油田的人都已經下班，因此我們先找了一家便宜的旅館住下。下午兩點半，我們一路打聽到了大港油田的總部所在地——三號院。出發之前我們對大港油田做了一些瞭解，它由二十多個二級單位組成，因此我們決定去它的二級單位進行調查。在二十幾個二級單位中我們事先選擇了石油工程公司，第一鑽井公司等五家單位。第一次去一個陌生的地方做調查，手中只有一張學校的介紹信，人家不一定會接收我們。帶着略微緊張的心情我們到了石油工程公司，經理在辦公室接待了我們，説明了來意後，經理説了公司這幾天正在忙着黨員先進性教育，一線的人手也比較緊張，要等一個星期後才有可能讓我們來做調查。我們經費有限，不可能在天津等一個星期。第一次嘗試就這樣被拒絕了，雖然之前我們也考慮到了這種情況，但是心情還是比較難受。但是我們並沒有喪失信心，一路打聽到了第一鑽井公司，在接待室等了四十分鐘後被告知經理下午去局裏開會，回不來了。對於我們的調查，除了經理，沒有一個人能做決定。第二次嘗試也失敗了。悶熱異常的下午，好不容易找到公司，又兩次失敗，以前我們還沒有過這樣的經歷，心情差極了。
第二天，天氣依然沒有好轉，悶熱異常。早飯過後，我們又顛簸了半個小時到了三號院。
一上午我們的努力在一次失敗了。中午我們分析了失敗的原因，可能是人家看我們是兩個學生去調查，不僅不能給人家帶來收益反而會耽誤人家寶貴的時間。因此我們決定下午再去就打着石油大學校團委的名義，告訴他們我們又很多同學由老師帶隊在大港油田，我們兩個被分到了這裏，這樣説可能會好一些。下午兩點半，我們鼓足了信心準時到了地質錄井公司。按照中午的計劃我們向經理説明了來意，果然經理沒有馬上的拒絕，似乎在猶豫。我一看有希望，趕緊向他説，我們學校的畢業生有很多人都會到油田，而且大港油田和我校聯合辦了一個大港油田聯合培養班。我們調查活動的目的就是提高學生的質量，學生質量提高了油田將是直接的受益者。經理看着我笑了笑，同意了我們的請求，並責成公司團委負責我們的調查。走出地質錄井公司，我們高興極了，天氣也似乎不那麼悶熱了。晚上我們複印了五十份問卷和其他東西，只等明天開始調查了。
第三天，在公司團委的幫助下，我們發放了調查問卷。由於這兩天整個油田都在開展黨員先進性教育，所有黨員要集體學習，其他的人工作任務是很繁重的，我們無法進行單獨採訪。和團委協商後，決定我們一天以後來取問卷並進行單獨採訪。搞定這裏以後我們決定去職工住宿區做一些問卷。在職工住宿的地方我們遇到了好幾個校友，倍感親切，調查也做的比較順利。
第四天，我們取地質錄井公司取回了回收的問卷，並和團委及工會的人談了談，得到了寶貴的第一手

發放問卷共計220份，回收186份，回收率為84.5%，有效率為100%，其中本科139份（佔74.73%），專科38份（佔20.43%），碩士7份（佔3.76%），博士2份(佔1.06%)。問卷分析以5年工齡為界，將總體分為兩類：工齡在5年以上者110人（佔59.14%）、在5年以內者76人（佔40.86%）。
結論（一）
調查結果表明：絕大部分的畢業生認為本科教育及課程設置與工作實踐之間存在差距，説明本科教育落後於技術革新。
然而，工齡5年以內者中，“課本內容落後於技術革新” 、“有用的課程沒有學到”和“理論與實際聯繫性不強”的差距均低於工齡5年以上者的比例。這説明近年來本科教育中課本內容也在不斷的改進，努力與當今社會的技術革新相吻合，其差距呈縮小趨勢。這是本科教育發展進步的一個體現。
另一方面，“課本理論性強但實踐性差”、“課本知識有限”、“課本重點內容與實際不符”及“實踐工作更強調經驗”所佔的比例增大，説明這是近年來本科教育中亟待解決的問題。“人事制度僵硬，社會制度的侷限性導致部分人學無所用”只在工齡5年以上者中被提出來，説明這是經驗較多的畢業生在工作中發現的另一尖鋭的社會問題，工齡較短的畢業生對此還沒有體會。
結論（二）
調查結果表明，被調查者認為自己獲得知識的最佳途徑是通過實踐，從課本獲得佔其次。在調查中，還有多數人表示自己是從理論與實踐相結合中獲取知識的。
從這個方面也可以看出，對於高校來説，加強大學生實踐活動的價值、目的、功能的研究，積極引導大學生投身於社會實踐，無疑具有十分重要的意義。
在20XX年我校03級本科生實習完後，我們對參加實習的部分同學們進行了口頭調查，調查結果表明：絕大多專業的同學都認為實習是很有價值的。
例如，環境科學專業的同學認為，實習對知識的鞏固和能力的提高有較大幫助。材料科學與工程的同學認為實習給他們提供了實際生產操作的機會，超越了課本的理論。石油工程專業的同學認為今年的地質實習很有幫助，對部分課本知識進行了温習，有很大的收穫。機械工程及自動化專業的同學認為，實習鍛鍊了他們的動手能力，培養了吃苦耐勞的精神。計算機科學技術與應用專業的同學認為，實習對知識的鞏固和能力的提高有很大的幫助。土木工程專業的同學認為實習的幫助並不大。國貿專業和信管專業的同學覺得在這次實習中，懂得了一些做人的道理，但與本專業相關的收穫不大。會計專業的同學認為實習使自己瞭解了工作實際和大學課程學習的差距。營銷專業的同學認為實習與自己做學的一些知識聯繫得很好。
工商管理學院的同學提出一個共同點，認為雖然瞭解了很多煉油方面的知識,但這次實習對自己專業的幫助和提高並不大。從這個客觀事實可見，這是造成上述差距的原因之一。
通過調查可以看出，我校的實習得到的效果很好，但還需要改善，來進一步縮短差距。
結論（三）
調查結果表明，隨着社會發展，專業課仍然是最重要的課程，並且基礎課和選修課的幫助程度正在增大，可以看出紮實的專業基礎與的廣泛的知識面，對新時代的大學生工作實踐的幫助更大了。
針對課程設置，我們對本屆的一些同學們進行了口頭調查，調查結果表明：
例如：環境科學專業的同學認為，課程設計方面他們認為專業課開設時間偏晚。石油工程專業的同學認為課程學分雖少，但課程比較難，比較深，需要花大量時間學習，課程的時間安排得比較合理。機械工程及自動化專業的同學認為，選修課中的計算機方面對專業用處不大。計算機科學技術與應用的同學認為，課程安排得很合理。國貿專業的同學認為課程安排得比較合理。信管專業的同學認為，專業方向不明確，與本專業相關不大的課程卻開設了，分散了時間和精力，比如電工電子學。會計專業的同學認為實踐課程較少，練習得不夠多，而且在大三集中了較多的課程。營銷專業的同學認為，專業課的設置不夠合理，比如專業需要的英語水平較高，

隨着時代的發展，大學畢業生的就業特點、工作環境、社會環境等都發生了巨大變化，研究探索大學畢業生工作的時代特點、發展趨勢、面臨的問題，尋找其與本科教育之間的差距，是本科生教育與時俱進的需要，也是幫助在讀大學生更清楚地瞭解社會現狀、正確地樹立目標、更好的培養自己的現實需要。
本科生教育與工作實踐差距的調查分析，從一個側面反映了本科生教育與社會實際需求之間的差距。社會需要實用型人才，教育應促進人的全面的和諧發展，課程應該有利於教育目標的實現，但現在的教育體系普遍存在理論教學和實際應用相脱節的現象，對大學生在校期間的實際動手能力的培養重視不夠，而教師的實踐能力和實踐經驗又比較缺乏，這種現狀應當儘快改變。
如何調整教學、合理利用高校資源，為社會培養出既有理論知識，又具備豐富實踐經驗的實用型人才？為了彌補教學中實踐環節的薄弱，我們建議學校有目的地調整教學計劃，實行多種教學形式並行的方法，構建有利於學生知識、能力、素質協調發展的整體優化的課程體系，適當調整實踐課、專業課的比例，並且在平常教學中注重學生各種能力的培養。充分利用社會資源，拓寬師資來源渠道，挖掘理論與實踐結合得很好的“雙師型”教師，並多請一些創業成功人士來校作講座。
一個優秀的大學畢業生，不僅需要學校的悉心培養，還需要自己的主觀努力。一方面，努力提高自己的素質，把專業知識學專學精，學會如何學習，提高綜合能力。另一方面，由於我國高等教育正從精英教育向大眾教育轉變，所以大學生的工作觀念也要發生相應改變。上了大學不一定做“白領”，不能一心只想“人往高處”，不願在基層工作，剛畢業的大學生要克服嬌氣，要作好吃苦準備，要有堅持不懈幹一番事業的決心和勇氣，這樣才能最終實現自我價值，為祖國貢獻自己的力量。

在此，我們衷心感謝學校提供的這次寶貴的實踐機會，並給予了大力支持，還要感謝在調查過程中配合我們的所有人和被調查單位，他們提出了許多十分寶貴的數據和意見，使我們的調查能夠順利完成。由於我們水平有限，調查研究不夠，報告缺點乃至錯誤在所難免，敬請學校領導和讀者批評指正。