優秀班級參評自評報告
帶着激情，帶着夢想，我們相聚在了一起。48顆熾熱的心，組成了一個温馨和諧的大家庭——古城街道北洛國小20XX級二班。雖然我們來自不同的社區、村隊，有着不同的家庭背景，我們心中卻都懷着共同的目標！我們以“互幫互助，共同進步；活潑開朗，健康成長。” 作為班風；班級的口號是“知難而進，永不言棄！”
教過我們班的老師都知道：這個班非常一般，基礎、能力並不能和其他同類班級抗衡。但是，我們卻創造了無數的“奇蹟”，這是為什麼呢？原因其實很簡單：我們朝氣蓬勃、我們團結一致、我們堅持不懈，我們是最棒的。我們承認差距，但不懼怕差距；差距就是我們進步的動力。我們還能榮辱與共，能夠心朝一處想，勁往一處使，所以我們能夠笑到最後！
多年來，我們不斷加強班風、學風建設，班級凝聚力大大加強，全體同學齊心合力，為創建優秀班集體而努力奮鬥。我班本着從小事抓起，從建設優良班風學風着手，嚴抓日常的小組自主合作，利用量化學分管理處處抓落實，努力提高班級羣體素質和整體成績。如今:在學習上已形成了比、學、趕、超的可喜局面，班級的整體面貌在班主任老師的帶領下日新月異，蒸蒸日上。
（一）小組自主合作
我班共有48名學生，其中男生25人，女生23人。我把全班同學分成8個小組，每組6人，在劃分小組問題上，我們綜合考慮勢力均等、男女搭配諸方面因素，讓各個小組具有可比性。在桌次排位上，我們也考慮到高矮問題、不同層次學生的同桌問題。在組長的選取問題上，我們考慮學習實力較強、品德優秀的學生來擔當。一個組不僅在學習上自主合作，而且習慣、衞生等方面他們也是一個有機的整體。
經過近年來的實施，我班形成了嚴謹、求實的優良學風和求真、務實的班風。在學校的各項評比中，表現得非常出色。自習課上，即使在老師不監督的情況下，我班的同學也能安安靜靜地學習，從無學生大肆喧譁、吵鬧，打擾其他同學學習。總之，在學習、習慣等方面你追我趕的良性競爭局面已基本形成。
我班同學在班級口號“知難而進，永不言棄”的鼓舞下，更是幹勁十足，逐步地走向成熟。如今我班的同學在良好班風、學風的感染下，全班同學學習目標明確，學習態度端正，同學們表現出了自己在學習上的熱誠與韌性。課堂上同學們專心致志、積極動腦，認真記筆記，自習課同學們安安靜靜、獨立思考。平時同學們作業保質保量，訂正及時，班上幾乎所有同學已形成了良好的學習習慣。學習中，同學們互幫互助，以優帶差，班級總體成績有了明顯的提升。在此過程中，同學們增進了友誼，融洽了班級積極向上的氛圍，促進整個班級在學習、生活等方面的良性發展。
（二）班級管理方面
我班的總體思路是實行學生自我管理，自我約束，我班管理理念是“人人是管理者，也是被管理者”。我班還擁有一套逐步完善的量化學分管理制度，責任分工明確，讓班級事務中：人人有事幹；事事有人幹。學生個個參與管理，積極培養學生對班級的責任心。在量化學分管理制度下，我班各方面有了極大的轉變，課堂紀律井然有序、作業繳交及時，幾乎無遲交、缺交記錄、無任何違紀現象等方面。
當然，這些還取決於我班擁有能力很強、工作熱情高、責任感強的班幹部。他們是通過自薦和班級選舉，組成班委，他們積極與班主任定期組織召開班委會，探討班級中存在的問題並尋求解決問題的辦法，努力加強班風學風建設，同學們能對班幹部實行監督，每月評選一次優秀班乾和課代表，因此他們能帶頭充分發揮小榜樣的作用，帶領同學們積極參加學校組織的各項活動。
在評優評先方面，我班始終堅持公平公正、公開透明的原則，嚴格按照推選章程操作，已基本程序化。具體推選程序：一看量化學分的多少，二看所有科任老師投票情況，三看同學投票結果，四看生活老師投票情況，然後經過主要班委商議決定最終人選。最後以班委會的名義進行張榜公佈。力爭做到同學們滿意，老師滿意,讓真正優秀的學生成功當選。因此我班的輿論氛圍越來越好，班級凝聚力越來越來強。總之，隨着班級的發展，班級的管理制度越來越完善，班委的執行力也越來越強。
（三）班級文化建設方面
教室是同學們學習生活的場所，為了營造良好的學習、生活環境，班幹部能在老師的引導下，精心佈置教室，精心挑選勵志標語，使整個教室充滿書香味。同學們能自覺保持衞生，保持座位整齊。在學校衞生評比中取得了好的成績，並多次獲得文明班級、優秀班級的稱號。在校組織的“美麗校園”長期活動中，同學們以身作則，從自身做起，積極維護校園衞生。同時，班級要求同學們以小組為單位，投身於周圍環境的維護，併為“美麗校園”活動，獻計獻策。根據班級的具體情況有針對性設計一些主題班會，如；看有教育意義的視屏或電影，然後討論並形成共識，體會其中的道理，效果甚佳。目前班上的學生能和睦相處，尊敬師長，碰到老師能熱情問好。
憶往昔，我們承前啟後；看今朝，我們繼往開來。沒有空洞的承諾，只有實實在在的行動。那些優異的成績就是最好的證明。當然，成績只能代表過去。我們深知“逆水行舟，不進則退”的道理。我們總結經驗，發揚優點，改掉缺點，使大家與集體共進退。
隨着同學們年齡的增長，學識的增多，他們漸漸懂事了、成熟了，年輕、活潑，帶着團結、自律、自強和永不言棄一路走來。我們這個集體充滿愛心、熱情和活力，擁有最好的紀律，有好的紀律就有好的學習環境，我們都受益於這個集體……正因為如此，所以我們能接受住“爐火”的考驗，在學校、街道的各項評比中，我們班有能力、也有實力躋身前列。
