國中秋季開學工作情況彙報

今年秋季開學，我鎮中國小狠抓市教育管理幹部暑期集訓會議精神的貫徹與落實，堅持“深化改革，強化管理，提高質量，實幹爭先”的工作思路，全面組織、精心安排、有序推進開學各項工作，呈現出起步早、上路快、開局穩、工作實的良好工作態勢。現將我鎮今秋開學工作彙報如下：

一、基本情況：　　

1、領導教師到崗情況。我鎮有中國小校10所（含教學點），各校領導均嚴格按局要求，於8月24日按時返校報到。全鎮有國小教師233人，中學教師205人，共有教師438人。除脱產進修和退養教師外，全部於8月28日按時到校參加了新學年開學的第一次會議。

2、學生到校情況。

全鎮上學年初有國小生2707人，全學年減少817人（其中轉出214人，外出借讀36人，病休2人，留出68人，畢業497人），增加655人（其中轉入190人，留入68人，招生397人），本學年實到校國小生2545人，無輟學情況。

國中上學年初有學生2266人，全學年減少881人（其中轉出11人，留出8人，外出借讀86人，病休3人，畢業773人），增加551人（其中轉入33人，留入8人，招生510人），本學期實到1875人，全學年輟學61人，輟學率為2.69%。

二、主要做法及成效：

1、儘早籌謀，科學佈局，準備充分。

（1）8月9日，漢川市師德師風報告團來到我鎮，師德標兵們的事蹟感人深情並茂的演講催人淚下的事蹟，為我鎮中國小教師上了一堂生動紮實的師德師風教育課，拉開了我鎮教師暑期培訓的序幕。在六天的培訓中，中心國中領導帶領全體教師認真回顧了過去一年的工作，深入分析了全鎮各校的教育教學質量，仔細學習了《漢川市教師工作評價》方案及指導用表，引導教師對照師德標兵，挖掘自身的思想根源，剖析自身日常教育教學行為中的偏差，並列出改進措施及進度安排。整個培訓，以師德師風建設引領教師思想潮流，佔領教師思想陣地，矯正教師行為習慣，剎了歪風，揚了正氣，正了方向，為新學年打造了一支嶄新的教師隊伍。我鎮地處偏遠的紅旗國小一教師説：“以前我的教學成績不理想，也會不以為然。今年暑假這幾天的培訓和教育，特別是師德標兵的報告，令我震撼，促我反思，今後我要努力搞好教育教學，交好質量帳。”

（2）8月14日開始，中心國中深入各校，瞭解各校任課教師的情況結構，調查各校的學科教師配備情況，掌握了各校缺科教師的第一手資料。8月24日開始，全鎮統一調配教師，基本為各校配齊了缺科教師，保證了開學工作的正常運轉。

（3）我鎮學校佈局分散，中心中學、中心國小學生爆滿，而教室不足；偏遠中國小生源缺乏，大量校舍閒置，全鎮教育教學水平發展管很不平衡，偏遠學校質量低的矛盾日益突出。為了均衡教育資源配置，提高辦學效益，中心國中領導到各自蹲點的偏遠“責任地”去召開生源分析會，摸清學生的去向，制定“鞏固中間，加強周邊”的學校發展戰略，發動一切可用的社會力量，通過親情勸慰、親自上門、村支部加壓等多種方式，努力讓服務區內的中國小生在本校就讀，從各校開學學生到校情況來看，是卓有成效的。

2、理順思路，突出重點，快速上路。

（1）各校把抓安全保穩定放在工作之首。一是積極消危，排查隱患，確保師生人身安全。8月1日，中心國中領導深入到全鎮各校，現場察看校舍用房，檢查寢室、廁所衞生，檢查用水、用電安全。二是建章立制，健全安全管理網絡，8月27日中心國中黃主任與各校校長簽訂了安全穩定、教育教學、財務管理等責任狀，對各校校長提出了更高的要求。中心國中還遵照教育部要求，組織中國小、幼兒園學生於9月1日晚收看中央電視台CCTV2台播出的《開學第一課》專題節目。全鎮中國小安全工作在“管”字上做文章，在“防”字上動腦筋，在“治”字上下功夫，安全工作做到了措施到位，保障有力，無事故發生，讓學生收心、家長放心、教師安心。

（2）各校開學工作都能以教育教學為中心，堅持“三實”即：領導思路明確，部署工作想得實；教師目標明確，責任把關抓得實；後勤責任明確，服務到位做得實。8月31日前各中國小就排出課表，將周曆表、值日表、任課情況表等表冊及教輔資料發放到教師手中，為教育教學快速上路做好了必要準備，不打“鬧台”，不打亂仗，做好開學工作“七個一”。

（3）各校能以《漢川市教師工作評價指導意見》為導向，引領全校各塊工作。中心國中2次召集各校校長和中層領導會議，分層學習教師工作評價的內容，認真講解了各校怎樣根據實際制訂實施細則的辦法和方式。8月28到9月1日，全鎮各校將《漢川市教師工作評價指導用表》印發給教師，做到人手一份，校校召開學校領導會和全體教師會，集中討論本校的實施細則。分水國小領導集中討論了一整天，訂出了初步的實施細則，在教師會上宣讀後對教師震動很大，教師反響強烈，一改以往要求代小科代非考試科目的現象，主動找到領導,要求代主科代考試科目，表態要改變工作態度，教好質量帳。播義中學全體教師積極發言，主動參與到實施細則的制訂之中。餘台和紅旗兩校教師學習細則後，打起擂台賽，互下挑戰書，準備在期末考試時一較高下。目前全鎮統一的教師工作評價實施細則正在形成之中。

（4）各校能以全面提升教育質量為目標，建立並實施教育教學過程管理的相關制度。市教育管理幹部暑期集訓會議後，各校校長牢固樹立教學中心地位，加強制訂教育教學常規檢查的管理制度，制訂教學質量交帳把關制度，建立過程管理的網絡機制，表現出抓教學質量的決心和力度。播義國小、彭湖中學、勝利國小等校進行了開學備教改檢查，分水中學、播義中學、分水國小、新農國小等校領導深入課堂聽取了第一節課。9月1日下午，中心國中對分水中學九年級教師的備課進行了認真檢查，並做好了記載，通報正在擬定。全鎮上下抓質量的氛圍正在逐步形成。

3、克服困難，精心組織，確保穩定。

（1）克服天氣不利帶來的困難。暑期集訓、開學之際氣温高，但是天氣再熱，困難再大，也無法動搖學校既定的工作目標和教師高漲的工作熱情。學校各項工作步入正軌。

（2）克服人事調整帶來的困難。分水中學教師劉思榮、周高平，播中教師劉映龍等教師主動要求支邊，他們被派到邊遠學校支教後，都能按時到崗，教育教學情緒飽滿，開展工作迅速，給邊遠學校注入了新的活力。

（3）克服事情多頭緒複雜的困難。開學工作千頭萬緒，各學校領導均能以開學工作為重，教師都能樹立大局意識，團結一心，相互協作，共同布好開學工作這盤棋。紅旗國小、勝利國小教師全員動手，劃片包乾，自己動手清除校園雜草。播義國小、播義中學領導身先士卒，帶頭示範，修整花草，美化校園。

4、規範行為，堅持標準，狠抓落實。

（1）各學校的作息時間表、課程表，完全按標準實施，按時作息，開齊課程，開足課時，嚴格落實，尤其是國小英語及體音美課程，中心國中一方面想辦法配齊缺科教師，一方面要求各學校加強校本培訓，想方設法改善體音美教學條件，促進學生綜合素質提高。

（2）學校收費歷來是敏感話題，今秋學期，中心學校嚴格依照上級標準，重申收費紀律，落實“誰出問題誰負責”的目標責任制。做到 “三個到位”，校長宣傳到位、班主任執行到位、中心國中監控到位。到目前為止，中心國中還沒有收到一例違規收費的舉報。

5、控輟工作，力抓不懈，卓有成效。

（1）中心國中爭取黨委政府的領導，高宣委在鎮電視台發表了開學工作的講話，對普九控輟進行了廣泛深入宣傳。8月28日到9月1日，分水鎮政府出去5台流動車在全鎮各村口街道進行義務教育法的循環宣傳，9月1黨委書記曾耀華和副書記田權威在中心國中黃主任的陪同下，親自到各校檢查開學工作，瞭解學生到校與輟學情況，每到一村都親自與當地村書記聯繫，要求各村書記敦促本村還沒到校的學生返校。中心國中在街道醒目的地方拉出開學宣傳橫幅5條，張貼入學通知20份，各中國小對新生髮放了義務教育入學通知書，9月1日各中學對還沒按時返校的學生家長下達了敦促書，截止2日下午4時，三所中學有5個準備輟學的學生生重返校園。

（2）各中國小領導控輟責任感十分強烈，在學校建立了“領導包校、班主任包班、教師包學生”的“三包”責任制，自己身先士卒。播義中學校長彭先茂、副校長陳少華帶頭到分水最邊遠的鮮魚等村組進行走訪宣傳。播小周梅成校長和粱平安副校長深入播義村的每一户人家，挨家挨户登記人頭，既準確錄入了0歲人口冊，又面對面地進行了義教法的宣傳。分水國小幸才新校長，組織專班更新文化户口冊和年階冊，冒着炎炎烈日穿梭在分水鎮的大街小巷，取得了服務區內人口的第一手真實資料。

（3）各校教師把舊生100%返校作為自己的開學工作目標。分水國小、新農國小的學生來源廣，情況複雜，兩校教師就分為多個小組，對分散在全鎮各村的學生進行家訪。分小教師黃春姣、黃培娃年過五旬，還堅持和年輕教師一起下隊家訪。分中優秀班主任王紅玲四次登門家訪，苦口婆心地勸説，終於把2名厭學生請回了課堂。正是有了這樣的教師，今年全鎮國小生無1人輟學，中學輟學率為2.69%，在國家規定的範圍內。

三、主要問題及對策：

1、部分教師思想素質不高，責任感不強，業務能力不強，這是影響分水鎮教育教學質量提高的一大問題。今後我們要加大師德師風建設力度，加大校本培訓力度，加大對教育教學過程的管理力度，逐步轉變這狀況。

2、部分學科教師結構性短缺，教師專業化程度較低。國小除分小外沒有體音美專任教師，國中政治、歷史、地理、生物等學科專業化程度較低。我們要加強對現有教師的培養，讓他們多出去學習，出去聽課，多和名校交流合作，提高自身的專業水平和業務素養。

開學工作中取得了一些成績，但也有一些不盡如人意的地方，我們將在今後的教育教學管理中逐步摸索解決。我們相信有教育局的正確領導，有鎮黨委政府的大力支持，有全鎮4858名師生的共同努力，我們的工作一定能取得更大的成績！