班主任年度工作報告8篇

為了對這一階段的工作情況做好梳理，大家需要認真寫一份工作報告，優秀的工作報告一定要突出重點才行，下面是本站小編為您分享的班主任年度工作報告8篇，感謝您的參閲。

班主任年度工作報告篇1

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。所以説，一個班的好壞與一個班主任的工作關係十分緊密。下面我就從以下幾個方面談一談自己一年的工作總結。

1.作為一個班主任，應該與學生建立良好的師生關係。

因為一箇中學生，已經初步形成獨立的人格，獨立的人生觀和價值觀，所以一個老師第一就是要尊重學生，真誠關心和愛護學生，用情感去教育學生，去感染學生，滋潤學生的心田;感化學生的心靈。在思想上、學習上、生活上等給予關心，增強師生情感交流，讓學生學習有一個温馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家;學生病假回校，我會主動為他補課;並且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收穫的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。起引感情上的共鳴，拉近教師與學生的距離。

2.要建立一個好的班規，規範學生的日常行為。

在每學期初，會組織學生認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規範》等規章制度，制定班規，使學生認識到沒有好的班規，沒有嚴格的行為規範，學生在思想品德、文化、身體素質等方面的培養和提高就會落空，就不可能有好的班風。制定班規時，實行廣泛的民主，先由班、團幹部制定出討論稿，印發給學生，組織大家反覆討論，收集、整理大家的建議和意見，然後定稿。班規的內容不有損學生自尊心、體罰學生等與教育規律、教育法規相違背的內容。班規具體，可操作性強，例如制定“管理制度獎懲辦法、清潔承包責任制、課堂紀律連帶責任制、午休紀律分管制、作業質量天天報、班級日記人人記”等等。通過制定規範化，制度化，經常化的班規，學生自我管理得到強化，學生實現自我的監管能力增強，學生養成良好的文明習慣和行為規範，建立了良好的班風，達到“真正的教育是學生的自我教育”的目的。

3.在教育學生中不失時機地賞識學生，表揚和鼓勵學生。

每個人都是希望得到別人的讚揚。學生也是一樣。很難想象一個成天被挑剔的人，垂頭喪氣的人，會有成就感。我們在工作中能及時地發現學生的閃光點予以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他學習的興趣，讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑。例如：對那些所謂的“差生”多給一些關愛、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應。要鼓勵他們儘量爭取時間多學點知識，同時儘可能發現自己身上的長處，充分發揮自己的特長。對他們的每一點進步，及時地給予表揚，使他們不至於覺得自己一無是處。在鼓勵時不要嘲諷譏笑學生，應尊重學生。對於學習成績等各方面都表現很好的學生，經常鼓勵他們應向高標準看齊，不要浪費了自己這塊好材料。讓學生髮現自己的閃光點，讓學生對未來充滿信心，這就是我做班主任的職責。

對待學生的弱點、缺點以至錯誤，要給予真誠、熱情、嚴肅的批評、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴。

4.培養學生團結友愛的行為習慣。

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班幹部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強班幹部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班幹部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。班主任還應尊重學生應有的權利，充分相信學生，發揮學生的創造力和自我管理的能力。班級各項活動充分放手讓學生去做，如：主題班會、運動會、班幹選舉及班級日常工作等。培養學生的處事能力。

5.安全工作。

歷來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關係到學生的人身安全，關係到學校的聲譽。作為班主任，安全教育經常掛在嘴邊，從學生的安全意識，校園安全，飲食安全，交通安全，消防安全，網絡安全等各方面進行教育和提醒，並組織學生多次召開安全教育的主題班會。

回顧一年的工作，有辛苦，也有欣喜，但家長的感謝、同學的笑臉就是對我付出的肯定，我也不會因此而滿足，我深知，成績屬於過去，前路依然漫長。在今後的工作中，我將發揚優點，克服缺點，再接再厲，奮發圖強，為培養祖國的棟樑之才傾盡自己的畢生力量。

班主任年度工作報告篇2

為着力構建科學、健康、和諧的學校後勤服務體系，真正把食堂辦成服務師生、服務教學的重要場所，我們堅持以關愛師生、重視細節、服務育人為理念，以綠色、安全、精品為目標，讓師生吃飽吃好。目前食堂總體運行秩序良好，各項工作進展順利，各項操作規範、安全，為全校師生的工作、學習、生活解決了後顧之憂。

工作開展情況：

健全規章制度

健全的規章制度，是實施科學管理的基礎。食堂管理嚴格執行《中華人民共和國食品衞生法》、《學校衞生工作條例》等法律法規，在此基礎上，食堂管理室參照國家相關文件，依據本校實際，制定出台了一系列相關制度，建立健全各崗位職責，進一步明確了食品衞生操作規程，對環境衞生、食品衞生和個人衞生都做出了詳細的規定，做到食品衞生管理有章可循，有規可依。

建立各種檔案

依照相關管理規定，食堂管理室建立、健全了各種檔案，包括常規管理檔案、管理制度檔案、食材出入庫檔案、檢查記錄檔案等，為學校食堂的管理軌跡留存了印記資料。

食材採購情況

食堂根據市場食材價格和學生的口味安排每日食譜，食譜力求突出葷素搭配、營養均衡的原則。食堂在採買食材過程中，實行了定點採購，定期對所採購的食材價格進行市場調研，貨比三家，杜絕人情交易，力爭所購食材質優價廉，對於質量不合格的產品堅決不採購，確保師生吃上安全衞生的飯菜。食堂採購員將食材買回後，與食堂保管員一起對所購食材的質量和數量進行核對，確定無誤後計入材料採購台賬，並附上相關採購票據。堅持索證索票制度，我們對所有的食材採購點都嚴格進行索證索票。

伙食成本控制

伙食成本的標準由學校核定，按不同季節的菜價及糧油價格核實三餐的標準，以不超出採購食材的費用為原則，以兼顧營養搭配為原則，以節約為原則。

操作流程管理

進貨、倉儲、加工、出售是食堂操作的主要流程，必須強化管理。首先，食堂注意把好了“三關”：第一關是把好驗貨，每天由保管負責對新進食材驗貨，採取看(生產日期、合格證、質量檢測報告、包裝情況、有無變質、是否發芽、是否新鮮等)、聞(有無異味等)方式把住進貨關;食堂進貨必須登記驗收，並作好進貨入庫登記。建立了購物索證、報告資料。第二關，加工嚴格按操作規程，每天的蔬菜要入水浸泡半小時以上，去殘留農藥或菜蟲等，加工時不重複使用油料，加工儲藏場所無關人員不得進出，做好食品留樣。第三關，食品分餐關。食品分餐，嚴格按食品衞生安全要求做到“三防”：一防食物酸變，腐爛、變質及污染食品，一旦發現，立即嚴厲處罰相關人員。二防他人投毒，在食品衞生管理中，食堂管理人員對各個環節進行有效監督，嚴禁非操作人員進入食堂，從時間上和空間上拒絕了投毒事件的發生。三防疾病流行傳染，堅持每餐餐具專人操作，採用蒸汽消毒，並做好餐具的保潔工作，防止交叉污染。

另外，食堂要求所有的員工必須樹立高度的節約意識，每餐加工飯菜適量，不可浪費。

其次，各操作間實行專人負責制，冰櫃定期清理、除霜、消除異味，生熟物品分開存放。嚴格執行飯菜留樣制度，留樣時間不得少於48小時。

提高服務質量

眾所周知，眾口難調，尤其是現在的學生，家庭條件較好，對於飲食非常挑剔。我們為了規避食品單一這一供需矛盾，想方設法增加花色品種，菜譜要求一日三餐搭配要符合營養要求，注重菜品的多樣性，每日有所不同。不斷變換花樣，改善學生就餐質量。

剩飯剩菜處理

食堂工作人員對剩飯剩菜進行處理，做到寧願浪費，也不讓師生吃剩菜。

我校食堂建設和管理工作在學校領導的正確指導下，在全體班主任和任課教師的大力支持下取得了一定的成績。在今後工作，我們將進一步把學校食堂衞生安全管理工作，長期不懈地抓好，努力提高食堂服務質量和服務水平，為師生的身體健康，為學校的教學工作做好保障，讓學生滿意，讓家長放心。

班主任年度工作報告篇3

本班一共39位同學，其中一位(金王燕)在本學期結束前已被學院退學並取消學籍，故共有38位同學。

在與學生相處的過程中，本人感觸很多，總結如下：

一、學生自主程度較往年有較大提升

本人自進入越秀工作以來已經連續帶畢業班已經三屆，本班是第四屆。相較於以前的班級，本班的許多工作都是由學生自主完成，這裏尤其感謝幾位稱職的班幹部，以及學院的自主管理的導向政策。在此背景下，本班的大部分工作本人都沒有太多過問。

二、與學生的溝通也越來越少，瞭解也越來越少

由於第一條原因，以及本學期本人的教學工作量非常飽滿，所以與學生的溝通次數與程度也相較於前幾屆有明顯不足之處。按本人慣例，學期初都要與每位學生進行面對面的交談與溝通，瞭解每位學生的思想和學習動態。但本屆的談話並沒有百分之百完成，只是對部分學生進行了談話，所以對班級動態和學生動態瞭解不夠。

三、學生自覺性較好，但仍有個別學生不自重

相較於前幾屆學生，本人對於本屆學生的感覺就是比較能夠按照班主任的意願和指令行事。我想這也是因為學生與班主任的年齡差距大的原因，也可能是班主任與學生溝通不夠導致的後果。總而言之，本屆學生比較聽話。但仍有個別學生對於班主任和同學的好意不領情，置班主任的勸説於不顧，我行我素。

四、學習成績較好

本班的學習成績良好，本學期末的成績也沒有不及格現象，這在前幾屆是不可想象的。大部分學生對於學習的熱情高漲，學習習慣也較好。但英語四六級的通過率卻不及前幾屆學生，可能也與班主任的重視不夠有關係，自責。

五、學生對於前途和生活沒有足夠的信心和把握

根據本人幾屆班主任的班會反饋，大部分學生對於自己的前途和生活沒有足夠的信心，對於未來仍處於未知狀態，沒有明確的職業規劃或奮鬥目標。這一點也在本屆學生中得以體現。

將近年末，總結如上。

也藉此機會向各位辛苦工作的班主任輔導員以及各位學生表示感謝，祝大家新年快樂。

班主任年度工作報告篇4

(1) 班級工作的基本情況

a、基本數據：

b、基本情況彙報：

本學期班級開展了多項主題教育活動，包括組建學習小組幫扶促成長，營造勵志教育氛圍，讓學生以勵志為主題寫徵文;出勵志教育的黑板報;勵志詩歌朗誦;召開勵志教育主題班會;組織學生輪流上台講勵志故事;期會考試成績名列前茅的進行表彰獎勵，組織優秀運動員參與第三xx屆龍門中學田徑運動會;召開學生家長;20__年元旦文藝表演初賽舞蹈《對你愛不完》;義務打掃校門口周邊的道路清潔工作;協助學校完成宿舍衞生清潔工作等。

1.組建學習小組幫扶促成長。首先組織學生準備關於學習雷鋒的主題班會，並且以多種不同的方式進行。在學習上，組成“學習一幫一”小組，成績較好的與成績較差的形成一個小組，採取幫帶方式，從行動上提高後進生的成績，並且通過指導提高優秀學生的自豪感。在生活上，組織學生義務勞動，利用課餘時間，組織部分學生在校園進行衞生清潔工作。在思想上，提高學生的互幫互助意識，將互幫互助的行為踐行到日常生活的方方面面。

2.勵志教育主題活動。組織班幹部提前準備好主題班會，通過主題班會的形式，使學生產生愛國愛家的愛國主義精神，通過學習成長，為祖國的美好明天，祖國的團結統一作出自己該有的貢獻。

3.勵志詩歌朗誦。通過平時空閒時間祖師學生加強訓練，利用早讀時間和晚修下課後的10分鐘，練習題為《頌歌獻給黨》的詩歌。

4.參加田徑運動會。此次我班共派出了16人組成的運動小分隊，共參加了學校的多個比賽項目，特別是温權君同學表現出色，一人斬獲了兩枚金牌，並且帶領男生獲得了兩項接力賽的第四名。同時在班級積分榜上獲得了高二級第四 第1頁

名，這是高二級普通班中的最好成績。

5.20__年元旦文藝表演。此次活動是這一個學期的重頭戲，由於參加的班級較多，採取了初賽與決賽兩個層次進行。我班在開始選擇節目時花費了比較大的功夫，從小品、唱歌、相聲到舞蹈，最後經過一致敲定選擇了舞蹈的形式參賽，並且選擇了陽光動感的舞蹈《對你愛不完》，服裝上也經過了多次的選擇，在初賽場上表現出了很高的水平，但是沒能獲得進入決賽的資格比較可惜。

(2)對所取得的成績與存在的問題的分析

在各個活動中，我班都表現出了很高的熱情，特別是在校運會上，全班同學團結合作，賽場上的學生用盡全力，場下的學生完美地詮釋了什麼是啦啦隊。特別是温權君同學獲得了兩項跑步的冠軍，並且帶領班上的男生獲得了兩項接力賽的第四名，團體總分排名全級第四名。在歌頌黨的詩歌比賽中在發揮失常的情況下還拿到了三等獎。在學習上，學風較為濃厚，學生你追我趕，多個科目的成績都穩定在全級前列。

但是還存在一些不足，比如晚修時間普遍比較吵，雖然大部分學生是在討論問題，但是也存在小部分學生借討論問題之機，藉機聊天講話，正是由於一開始沒有遏制住這種現象導致臨近期末仍然沒有改變過來。個別後進生的轉化工作力度不夠大，部分學生的遲到現象一直都未能杜絕。雖然抓了差生，但有時沒有抓在點子上。

(3)幾點體會

高二級學生通過半年的高二學習，基本已經進入了較為穩定的學習狀態，大部分學生都能夠很自覺地按照計劃學習。個別學生紀律開始鬆動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如遲到、早退、睡覺等不良行為隨之而來，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。為了能(本站向你推薦)夠使學生在高二階段培養良好的學習習慣，為高三的全面備戰大學聯考做好充分的準備，我的具體做法是：

1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規範》的力度。我藉助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，嚴格要求學生。

2、注意樹立榜樣。俗話説“説一千，道一萬，不如親身示範。”榜樣的力量是無窮的。班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衞生，班主任事先要做到，平時注意嚴於律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

3、注意寓教於樂，以多種形式規範學生行為。 心理學告訴我們：人的接受

心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教於樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。

4、與家長保持聯繫，家校合作。教育是一項艱鉅的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期與家長進行電話聯繫，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果，特別是5月份到麻榨進行家訪，受到了家長的熱情接待，經過家訪學生的成績也有了很大的提高家長到會人數非常多，而且家長也很滿意。

(4)對下學期班級工作的建議

經過一年多的積澱，對班主任工作已經有了一定的認識，在處理班級問題上也有了自己的一點體會，我覺得作為新老師，還需要不斷加強自身的基本功的訓練，多向有經驗的班主任多學習，取其精華。多向後進生的管理進軍，通過抓兩頭，提升尖子生的領頭羊地位，將後進生的成績提上來，糾正學生的不良行為，把班級的學習氛圍提上來，多點愛心，多點關心，讓學生感受到老師對他的關心，使他能夠從心裏學好。加強學生自主學習的能力培養，讓學生在主動學習中提高學習的效率。

班主任年度工作報告篇5

時光荏苒，轉眼一個年度的工作結束了，回顧本年度的工作，有辛勤過後的快樂，也有耕耘過後的收穫，現在做以下總結：

一、思想方面

工作以來我在思想上積極要求進步，忠誠黨的教育事業，服從領導的分配，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志，教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦;為人師表，有奉獻精神。

二、教學工作

工作中，我一直嚴格要求自己，努力鑽研業務。爭取上好每一節課是我一直以來奮鬥的目標。所以，為了實現這個目標，我加大備課的容量，加強上課質量，落實反思的分量。

首先，我積極參加集體備課，把備課學來的理論知識與教學實踐相結合;努力學習理論知識，用新課程理念武裝自己，與時俱進，讓新課程也走進我的課堂;虛心向他人學習，跨學科聽課，學校有講課活動積極參加，生怕漏聽了任何一節課。認真反思自己的每一節課，當一節課上萬之後我總考慮一下，我這節課成功的地方在哪裏，哪些地方學生不好接受 ，我以後怎麼改進，這樣做好反思，再進行二次備課。

就這樣我不斷努力探索，建立了激趣導入——自主嘗試——歸納總結——練習實踐這樣的教學模式，激發學生的學習興趣，使學生能夠主動學習自主探究，從而自主的接受信息技術課。通過我的努力，學生上微機課，不再是隻想着玩遊戲了，而是能夠主動的學習知識，有的甚至還能在所學的基礎上有所創新。我在辛勤努力之後得到了學生的理解和認同，這是我幾年來最想見到的。雖然信息技術相對於語文數學來説顯得太微不足道了，最開始還被大家認為是連專科都不算的“二課”，但是隨着我們一代一代信息技術教師的努力，我們一定會讓信息技術學科也能成為教育花園裏的一朵奇葩。

三、第二課堂、_興趣組教學工作

本學年認真開展了_興趣小組活動。在學校中每班選出有_特長的學生組建成一個_興趣小組，利用學生活動時間對其進行_特長培訓。通過這樣的訓練，我校學生參加全國兒童青少年_賽取得了不錯的成績。根據學校_設備和學生的實際情況，精心準備了教學內容，力求把學生教懂教會。一學年下來，學生的_素養與_能力有了明顯改善和提高。

四、多媒體教學課件設計與製作

由於時間關係，目前大多數教師單獨製作多媒體課件還有一定難度，因此各學科活動所需的課件都需要我來幫忙製作。為了將教師的多媒體課件製作得有聲有色，經常需要花大力氣查找或製作多媒體素材，需要不斷地與教師進行交流，才能製作出高質量高效率的多媒體教學課件。對於部分能獨立製作課件的教師我進行了細心的指導，幫助他們解決製作中的一些難題，幫他們修改自己的課件，使課件更符合教學規律及教師的教學習慣。

五、努力的方向

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對於信息技術的教學由於有一定的思路，所以難免思考的少了一些，出現了一些倦怠;

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;

3、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

班主任年度工作報告篇6

本人一向奉行的宗旨是：老老實實地做人，嚴於律己，樂於助人，甘於奉獻;腳踏實地的做事，肯於鑽研，精於業務，忠於事業;豁達大度的處世，淡於名利，尊於領導，友于同事。

一、教學工作

服從學校安排，不論是教好班還是教平行班，都盡力搞好本職工作，做到三認真：認真備課，認真上課，認真批改作業，想方設法提高學生成績。

協助班主任做好學生的思想工作，經常與學生溝通，融洽師生關係，及時瞭解學生的各方面的動態，根據學生的不一樣性格特點、興趣愛好做工作，經常激勵、鞭策、勸導學生為了完美的明天要明確讀書的目的，端正學習態度，盡心盡力搞好學習，將來走向社會少後悔，不後悔。

我認為：教育教學是一個教師的首要工作，無論何時何地都應當把它放在首要位置。

二、政教處工作

1.繼續推行了“班級量化管理”，對正教風、濃學風起到了很大的作用，象衞生、勞動、黑板報、活動、守紀、拾金不昧等方面已構成了自覺行動。學生們的班團體榮譽感是十分強的。郝冬英教師班上的羅鑫同學、饒晶同學分別撿到60元錢50元錢交到了政教處，潘應鵬教師班上江萬濤同學撿到50元錢交到了政教處。

2.經常召開班主任會，及時與班主任溝通反饋情景，異常是安全，逢會必講，隨時關注學生在校內外個方面的動態，發現問題及時利用課間操時間訓話，宣傳教育。

3.衞生工作，堅持每一天一小掃，每週一大掃，由學生會組織檢查、督促、量化打分。亂扔紙屑是令人頭痛之事，本人經常在操場上留意觀察，抓到亂扔紙屑的學生就做細緻的説服工作，這一舉措起到了必須作用。廁所內的蒼蠅、蛆蟲較多，本人多次在廁所撒呋南丹殺滅，為師生們有一個良好的衞生環境盡了自我一點微薄之力。

4.組織學生參加文教局舉行的各項活動及學校的各項活動，組織舉行了校運會、元旦文藝匯演，組織了學生體檢、捐款等。

5.協助廬山區電視台來我校攝製“教育天地”節目，參加了國小慶“六.一”活動。

6.其他日常工作繁雜瑣碎，不燥不煩，認真對待，盡力做好。

三、工會工作

1.舉行了“師德師風”比賽，旨在樹立新時期良好的師德師風形象，展現我校良好的師德師風面貌，營造良好的師德師風學習氛圍，促進我校師德師風學習氛圍的構成。

2.組隊參加了文教局組織的“教職工七人制足球賽”。

3.舉行了__x教師退休座談會。

4.組織教工登山活動，登蓮花洞好漢坡，讓教師們在緊張繁忙的工作之餘，到大自然中去休閒放鬆。

5.年前組織慰問了退休教師、特困教師，每年的婦檢工作按要求進行，參與了學校大政方針的討論，對學校的招待費予以督促簽證。

6.教師生病住院或家屬去世，無論天晴下雨，放棄自我的大事小事，義無返顧地前往探望或弔唁，把組織的温暖送給教工。

7.充分發揮老教師們的經驗、威望、特長作用，充分發揮中年教師中流砥柱作用，充分發揮年輕教師時間充沛、精力旺盛的作用，利用他們的活力，施展他們的聰明才智，放手讓他們工作。

以上是一年來本人做的一點點微不足道的工作，我明白與學校的要求及同志們的期望相距甚遠，今後我將加倍努力。

多謝大家!

班主任年度工作報告篇7

“逝者如斯夫，不捨晝夜”白駒過隙，歲月流逝，日出月落，月落上下，春去冬來，行色匆匆，回顧自己所踏過的足跡，不禁感慨萬千……

一、眼裏有學校，心中有學生

“熱愛是最好的老師!”沒有愛，就沒有教育!愛能使枯苗復甦，愛能滋潤着學生的心田，愛能創造許多奇蹟!作為一名教師，尤其是班主任，是全班學生的組織者、領導者，要對學生的德、智、體、美、勞等方面全面發展負責，沒有一顆至真至誠的愛心怎麼去無微不至的關愛學生、去無私的奉獻呢?我認為，班主任工作是一項辛苦、操心、艱鉅而複雜的教育藝術工作，一個優秀的班主任是在用愛心建造一座偉大的教育工程。學生遠離父母哭泣需要老師的愛，學生生病了需要老師的愛，學生良好習慣的養成需要老師的愛，學生行為的規範需要老師的愛，學生的東西丟失需要老師的愛，學生的成功失敗需要老師的愛……總之，學生的吃穿住行、學習生活、道德品質等各個方面都需要班主任付出真誠的關心和厚愛!

本學期自接受__班的班主任以來，為了愛校愛班愛學生，為了珍惜那份來之不易的美麗，為了讓自己活得充實而有意義，我一直投入地做學校的主人，一直心繫着班級學生。因為心中有愛，所以我總是鍾情於我的本職工作，愛校愛生如愛家愛子，眼裏有學校，心中有學生。

二、小事做好，大事做了

----培養學生良好的學習、生活習慣

“良好的學習生活習慣可以成就一生的大事業”，我一直教育學生懂得“小事做不好，大事做不了”的道理。從接任以來，我一直教育他們要遵守《中國小生守則》，要遵守《日常行為規範》，要遵守校紀，遵守班規。政策、制度制嚴制細，大規小紀做細做好，讓學生懂得：路，要腳踏實地地認真走才不摔跟斗;飯，要慢慢地認真咀嚼才能品嚐出其中的美味;覺，要按時認真地睡才能為自己的成績好提供保障;衞生要認真地掃好、保潔好才會有一個舒心、開心的場所;做操、跑步要認真才能增強自己的體質，有充沛的精力去學習;作業要認真地做才能達到温故知新的作用;上課要認真聽講才能收到事半功倍的效果……總之，從學生生活中的每一個細節，每一件小事抓起，要求學生凡事要認真，不為自己找藉口，講求認真，講求效率!經過自己的嚴加管教，班級絕大部分學生養成了良好的學習、生活習慣，班風正，學風濃，讓我倍感欣慰!

三、樹威信，做學生心中的“嚴父慈母”

我一直認為，教師在學生心中的崇高威信很重要。教師的威信應該來源於教師本身的修養素質、才氣魅力、對學生的真愛、言必信，行必果的教師風範等，“威信”不等於“威風”，“威風”是裝出來的，不能服眾，不能讓學生打心眼裏佩服，只是猶如“學生見老師似老鼠見了貓”的效果。我雖説有些潑辣，但我是力爭做學生心中的“嚴父慈母”，我對學生的要求十分嚴格，要求學生遵守嚴明的紀律，嚴格的行為規範，要求學生有嚴謹、“學而不厭”的學習態度，培養學生高度的自覺性，自己管理好自己。我一直力爭説話算話，講到做到，獎懲分明，力爭做“口的高標，行也是高標”的班主任，讓那些曾想“看菜吃飯”的學生會深感此老師“甚嚴”。

當然，我會尊重學生的人格，在“嚴”中體現“慈母”般的温情。要讓學生觀“飛流直下三千尺”後能賞到“小橋流水人家”的柔情，讓學生既納悶又驚喜：為什麼“老虎”下了山，模樣還挺可愛!我常常會在指責、批評學生後，做循循善誘、和風細雨的談話，“潤物細無聲”，讓學生感到老師心中的善良、柔情、真愛和期望!

四、情感滋潤，感化少年心

重情重義，真誠坦率是我本人一直的為人準則，潑辣、多愁傷感是我難改的個性。在班主任工作中，我一直用“情”牽動學生的心，感化着班上的每一個學生，讓他們自覺擺正學生的身份、位置，勤學守紀立志成材!我總是一直在力爭做學生心中的“良師益友”。課堂上是老師，平時是朋友，讓師生之間成為心心相印的朋友，互相信任，互相尊重，互相理解。學生有什麼苦惱可以直接和我談心，我有什麼鬱悶可以向他們傾訴。開學第二個月，一個女生主動將別人寫給她的“求愛信”交到我手裏時，我的心靈震撼了，心情久久不能平靜，盪漾起了漣漪。不必説，我也將這件事處理得很漂亮!師生和諧，多麼幸福快樂!為此，我也曾把自己那些苦不堪言、不堪回首、歲月蹉跎的日子坦然地告訴學生，讓學生知道，我雖然曾經無數次的淚雨滂沱，卻又是多麼堅強;我也告訴學生：作為班主任的我，為人妻，為人母，為人女，為人師，也會為家庭、生活、工作所累，非聖人，望學生理解老師，期望他們自覺做好該做的一切，把自己放到一個高度，堅持不懈，持之以恆的努力着，努力着。當學生家長晚上來教室外探望自己孩子在教室裏自由複習時，發現教室無老師卻鴉雀無聲，簡直似考試時，家長欣慰的笑了。當我晚上在睡覺鈴聲響後悄悄在學生寢室外傾聽，原來他們都安靜入睡時，我默默地笑了!

為了學生的一切，為了一切的學生，一切為了學生，我力爭用新思維新理念管理新班級，教會學生學習，教會學生生活，教會學生做人。我還常常給他們念一些哲理性的散文、寓言、名人故事等文章，以陶冶他們的情操，開闊他們的視野，淨化他們的心靈，樹立愛國主義、集體主義榮譽感，讓學生完善自我，更新自我，追求遠大……

情為何物?作為班主任教師，我個人認為：情是牽動師生的紐帶，情是滋潤學生成長的心田，情是感化少年心的種子。

我愛自己的學校，我愛自己的學生，我在用心地經營愛的教育，愛的大廈，我為自己的班級班風正、學風濃而欣慰、自豪!當然自己的工作離不開領導的關心、厚愛，我心存感激!

在以後的日子裏，在平凡的崗位上，我不想説太多的豪情壯語，我願用奉獻的彩筆書寫我平凡的人生!

班主任年度工作報告篇8

這學期，我參加了羅湖區中國小班主任專項培訓，看了魏書生《如何當好班主任》講座的錄像，魏老師做事講究效率，工作管理精細，語言幽默生動。讓我受益匪淺的還是魏老師民主化的班級管理。班主任不僅是學生的典範表率，更應該是學生的知心朋友。我們應該充分發揚民主精神，保護和培養學生的民主意識，與學生建立起一種民主平等的師生關係，做一個民主型的班主任。那麼，如何做一個民主型的班主任呢?魏老師的精闢見解為我們指明瞭方向：

一、改變師生角色，建立平等關係。

很羨慕魏老師能把學生看成一個個天使，用讚賞的眼光看待他們。相比之下，覺得自慚形穢。在平時的班級工作中，我總是努力讓學生“聽話”：上課不能自由談話，下課不能大聲講話，課間不能追逐跑鬧等。我的三令五申，遏制了學生天性的發展，也疏遠了原本和諧的師生關係。有時候覺得班主任像警察，嚴格監管着學生的行為，不容許學生反抗自己的安排。有時候又覺得班主任像保姆，時刻注意着學生的變化，不允許學生出現異常的情況。無論是警察還是保姆，都沒法達到師生平等共處的和諧畫面，只會讓班主任身心疲憊，讓學生們精神緊張。我想根本原因就是師生角色沒改變，教師仍處於主導者的地位，而學生在班級管理中就顯得無足輕重。就像魏老師説的，管理好班級不是一兩個人的事，而是全班共同努力的結果。人的辯證哲學，天使與惡魔理論，這是學生學會自我管理，也是班主任管理學生的法寶。任何人都有優點和缺點，有兩個自我，自我管理就是二者的決鬥，充分體現人最大的敵人是自己的理念。按他所説，誰能挑動他們的鬥爭誰就是成功者。

二、民主競選幹部，分層管理班級。

魏老師在班級管理中，讓學生“人人有事做，事事有人做”。普通學生能做的事，班幹部不做;班幹部能做的事，班長不做;班長能做的事，班主任不做。通過每位學生的積極參與，不但減輕了老師的工作壓力，而且提升了學生做事的能力，何樂而不為呢?每天工作總是被一大堆班級瑣事而頭疼，覺得班主任的工作真是千頭萬緒，難以勝任。現在想想也很在理，學生們都能認真主動地做好份內事了，反倒沒有心思和精力去調皮搗蛋了，做班主任的不也省了一份閒心嗎?相信學生，讓學生做班上的真正主人。這是他的“民主”理念的最佳體現。我想：一切交給學生去管，而且承包到個人頭上，事事有人做，人人有事做，事事有時做，時時有事做，真的能落實下去，班主任真的沒事可做。

三、集體商量對策，共同處理事務。

班主任一直處於強勢的地位，學生也習慣了班級中的所有事務都等班主任來“發號施令”。久而久之，助長了學生處理問題的惰性，對班主任的依賴性日漸增大。這種專制管理的根源就是班主任總認為學生年齡尚小，遇到問題缺乏理智的思考，做起事來還不成熟，倒不如直接做決策省心。但如果任由學生去幹，班主任置之不理，又會陷入放任型管理的泥潭。最好的處理辦法就是師生集體商量對策，先由學生自由發表各自的見解，然後教師對學生的想法分析利弊，提出自己的建議，大家一起商討各種方法的可行性，最後確定一套方案去實施。作為班主任，應心平氣和地與學生談，不把自己的觀點強加給學生去執行，不隨意剝奪學生的民主權利。正所謂“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，相信眾人拾柴火焰高，商討出來的對策肯定會更合情合理、切實可行。

魏老師教兩個班的語文，做兩個班的班主任，還有行政工作，又經常出差去演講，他能把班級管理得井井有條，靠的就是民主，就是讓學生學會自己管理自己，在管理好自己的基礎上再管好別人。學生身上表現出來的高度責任感，真讓人驚歎魏老師教書育人的過人智慧。一直都在埋怨班主任工作的勞累，驀然發現當班主任原來可以如此輕鬆，悠然自得，這都是民主管理班級的成效。由於自己才疏學淺，沒法完全領會魏老師民主管理班級的精髓，但也樂於去嘗試，樂於去改變。我會不斷完善自己，達到最佳的教育境界!