七年級班主任年度工作總結

在上學年，我已經是一位有些工作經驗的班主任了，不再那麼無頭緒，心急氣躁。能夠把一切工作開展的有條不紊，做到心中有數。

首先，我抓學生的習慣培養。包括學習習慣，衞生習慣，紀律習慣，文明習慣等。我認為習慣養成了，班級管理會很輕鬆，學生的成績，班級風氣，自然會成正比提高。在習慣的養成上我花費了很多的心血，一點點的教育學生，從情感出發，讓學生感受規則的同時，也感受到温情。這個習慣的教育持續了最少3到4個月，學生慢慢走上正規。但是習慣的養成是持久的，我還需要經常的關注。

同時，我也在班級進行班風班級團結的教育，讓學生認為班級是自己的家，有集體榮譽感，讓班級的風氣趨於正氣。我從一次次班會，晨會中，讓學生慢慢接受我們的家，讓學生自豪在這個優秀的家。從學生的一些點滴事情中，在班中讚揚美好，讓全體學生知道真善美，也知道對於身邊不好的現象要制止，慢慢的，班級正氣就樹立起來。

在下半學期，我主抓學生的心理動向，因為這個時期，學生之間都已熟悉，對校規校紀也已經適應。不少學生就開始有一些其他想法。比如學生的逆反心理，男女生之間的朦朧交[本文來自]往等等。我每天每時每刻都關注學生，所以對於學生的心態變化能很好的把握，有時也能有很敏鋭的前瞻性。心理問題要細緻解決，針對有情況的學生，我找其談心，分析事情的利弊，幫助其找到解決困惑的最好途徑，逐一擊破。學生不覺得批評指責，就接受了，改變了。

在上學年的工作中，我還有很多的付出，也有不少的不足，我每次都在反思，在教育學生的同時，學生也在教育着我。現代社會的飛速發展，每一屆都會不一樣，所以我們要適時的改變，調整，提升自我，才能適應班主任這一職務。