申報德育示範校自查報告

德育工作是學校教學工作的保障，是保證學校正確的辦學方向和保證學生健康成長的重要環節。在教學改革的新形勢下，我校德育工作堅持把創新評價機制貫穿於德育管理的始終，在加大德育常規管理的同時，開展全員參與的社團活動，搭建展示平台，不斷探尋德育工作新思路，進一步更新觀念，開拓進取，努力提高德育工作的針對性和實效性，促進每一名學生和諧健康成長。

學校基本情況

我校是北戴河區唯一一所農村初級中學，現有8個教學班，佔地總面積5293.2㎡，生均面積202.8㎡；校舍建築面積為8292㎡，生均面積31.77㎡；運動場面積8400㎡；圖書藏量為32230冊；計算機數量為125台。教職工86人，其中高級教師18人，中級教師37人，本科及以上學歷72人，教學設施齊全，教學環境優美。我校教師隊伍相對合理，有與素質教育相適應的教師隊伍，學科教師齊全。大多數教師能夠勝任教學工作，但年輕教師居多，教學熱情飽滿，經驗相對欠缺，市級骨幹教師三名。專任教師學歷基本符合規定要求。

一、創新德育評價機制，探索德育工作新途徑。

我校一直以來堅持德育為首，科研興校的理念，全面落實德育工作校長負責制，健全德育管理機構，全身心致力於德育教育，分工明確，責任到人，領導班子結合學校實際，制定了德育規劃，開拓學校德育工作的新局面。我們在改變教師教學理念的同時，加大教師課堂教學的德育滲透和德育評價，最大限度的調動學生學習的積極性主動性。針對教師中只教書不育人或重教書輕育人的現象，學校在堅持“抓日常、重養成、講實效”的原則下，將教書育人調整為“育人教書”，旨在強調德育的首要地位。

為了適應新形式下教育改革和經濟時代對人才培養的新要求、新挑戰，構築一個養成性德育、情感性德育相統一的德育新模式，以構建和諧校園為宗旨。從20XX年開始，在我校八年級、九年級年級試行學生課堂綜合評價，每一位科任教師對每名學生課堂表現給出等級評價，由班主任彙總，每週總結，發現問題及時處理； 20XX年3月學校引進中國關心下一代協會的PDC青少年成長課題，七年級、八年級的240多名學生全部參與。從課題的啟動儀式、逐人分析測評報告、每一次大組會等，學校都積極籌劃，力爭達到最優的教育效果。藉助於PDC課題的開展，我們將學生嘗試着進行了分組，為日後的小組評價奠定了基礎。為了搞好德育評價，學校於20XX年組織德育隊伍曾先後幾次到北京35中、即墨28中、我市的新世紀中學等地學習先進的德育評價方法，回來後大家在實踐中研磨，歷經幾個學期的改進，終於摸索出了屬於我們自己的，更適合我們學校實際情況的德育評價體制。去年在實驗教師成功實驗的基礎上制定實施了“北三中個人自評、小組互評合作學習評價方案”，在此基礎上，各班針對本班情況制定出針對小組和組員個人的評價辦法，每節課都依據標準進行評價，及時彙總評價得分，採取“得分晉級”的方法進行展示和獎勵。將學生分成小組，明確組長副組長相關職責，確定組名組訓組規。學生對照標準每週開展個人自評和互評，在此基礎上實施全員德育導師制度。把每個小組學生分別“落實”到每位導師名下，要求德育導師除了抓好日常教育教學任務外，還要特別關注這一組學生，對他們課上、課下、文明禮儀、儀表衞生等在校表現進行全面關注，學生每天對自己及同伴就合作學習、回答問題、善於提問、遵守紀律、勇於質疑等十個方面開展自評和互評，累計積分，重點關注課堂表現。每週五學校統一安排時間進班跟學生面對面交流、溝通，對學生進行評價。給每個同學建立檔案，把他日常的學習生活記錄裝袋，由德育導師負責檔案管理。真實記錄他一學期整體表現（包括自評、互評、教師評價等），也可以把一份優秀作業，一張小獎狀等及時整理，每個學生建立德育手冊……由德育導師跟蹤記錄。這對同學們是個激勵，更能督促他對自己嚴格要求，起到良好的預期效果。每週各班評出一個優秀小組，週一升旗時由校級領導頒發優秀小組胸卡，每月各班評出一個優秀小組，全校進行表彰和獎勵，形成了立體多維度多角度的評價與管理，實現學生的自我教育、自我完善和自我提高，對課堂教學改革的順利實施起到了積極的推動作用。

此項工作受到各級領導的肯定與好評。上學期，市教科所領導到校視導後對我校此項工作給與高度評價，推薦開發區二中的領導老師們一行10餘人到校學習指導。

二、社團活動全員參與，搭建展示學生自身特長的平台。

幾年來，我們始終把學生社團活動作為一項重要的工作來抓,把社團活動作為培養學生特長、開發學生潛力、為學習潛能生找自信的第一課,納入我校的德育教育體系。尤其是高效課堂教學改革的成功減輕了學生的課業負擔，為發展學生特長提供了可能，從20XX年開始我們在七年級、八年級年級大力開展學生社團活動，學生全員參加。每學期我們都開設社團活動課十一、二個，內容涉及文學、音樂、體育、美術、棋類、雕塑、實驗、心理等各個部門。活動時間也由原來的每兩週一次固定為每週週四第七、八兩節，社團活動的開設，豐富了學生校園生活的內容，同學們的參與熱情很高。目前共開設了墨香書法社團、天籟之音合唱團、國風舞蹈社、彩虹畫社、愛畫畫社、棋社、金手指雕塑、陽光藍（排）球隊等十一個社團，老師們對活動積極組織,認真實施，學生服從命令，聽從指揮，在新的集體中部分潛能生找到了自信，使自己的特長得以展示，在深化課堂教學改革的同時，增強了學生體質，審美情趣和人文素養得到提升。社團活動的開展也促進了我校讀書節、科技節、藝術節等活動的開展，在去年讀書節活動中，我校王媛靜同學在徵文比賽中獲得全區第一名好成績，藝術節活動中由於洋老師編排的舞蹈類節目多次獲獎，並多次參加北戴河區暑期會演活動，得到各級領導好評，農村孩子的舞蹈跳出了城市孩子的水平。另外，藝術作品類，學生的攝影、篆刻、油畫、手工作品等紛紛獲獎，學校每年的科技節活動中，都有近30餘名學生獲得區級以上獎勵，有些項目還代表我區參加市級比賽。上學期，我校在承辦河北省“雙有效”教學課題現場會分會場中，把我們的社團活動作為一個亮點展示給來我校參觀的領導和專家們，活動得到了領導們的一致認可。

三、加強常規管理，落實以人為本的管理理念

（一）以德育隊伍建設為抓手，提升德育教育合力

幾年來，學校注重德育隊伍建設，通過多種途徑，提高班主任及任課教師的德育管理能力。完善班主任工作制度，規範班主任工作管理。堅持隔週一次的班主任例會，學習先進的班級管理經驗，學生評價經驗以及班級文化建設等，不斷拓寬班主任工作的管理思路，各位班主任在德育過程中注重投入更多的情感，更新德育觀念，一切從學生的全面發展出發，注重工作方法的創新，工作中善於思考，肯動腦筋，不斷改進班級管理或教育學生的新方法、新思路，使班級管理更具特色，德育工作更具實效性，並且要求每位教師都做學生的德育導師，各個學科教學中滲透德育教育，加大家校聯繫制度，讓學生先學做人，再做學問。每學期利用假期舉行班主任經驗交流，通過交流使班主任互相學習先進的管理經驗，舉辦校內班主任基本功大賽。通過理論筆試、主題班會設計、情景答辯等三各環節緊張激烈的比賽，推選出優秀班主任參加區級班主任基本功比賽。學校德育處與科研處密切合作，深入德育實踐基地開展系列學生綜合實踐活動，幾年來，我們分別組織學生到北戴河集發生態園進行農業科技調研，海濱進行海洋環境考察，戴河發源地探索，家鄉文化大搜索等綜合實踐活動，每次活動既有充足的經費保障，又有詳實的設計，便於學生調查研究，評比。並把優秀作品在校園德育櫥窗，班級牆報上展出，好的文章通過校園廣播站，在中午入校後宣講，取得了良好地宣傳效果。為了得到家長對學校工作的支持，我校始終深入開展家長學校工作，除定期召開家長會外還不斷完善原有的家長會制度和夜間走訪形式，在期中期末考試時期及時向家長彙報學生情況，讓家長了解學校的制度措施等；此外豐富了《致家長的一封信》的內容，使其更能結合學校實際；結合主題教育等創建的《家教小報》，向家長有效的宣傳家教知識，搭建校與家交流的平台。

（二）適時開展德育教育活動，提升自我教育成效

1、每年九月初，學校針對七年級新生進行為期一個月的行為規範訓練，在全體七年級班主任和任課教師的大力支持下，使七年級學生行為習慣養成的很快，加深了全體學生對常規知識的瞭解，增強了學生遵守紀律的自覺性，對不同年級的常規管理常抓不懈。每學期開學的一項重點工作就是學《守則》講《規範》看行動，我們始終把學生的常規教育放在第一重要的位置來抓。

2、通過班會、大課間會、升旗，強化德育功能。繼續完善班會制度，每月由學校統一組織安排一次主題班會。每次班會，班主任都能認真準備、認真組織，因為每一次班會對每一個學生都是一次自我教育的過程。每週一次的升旗和課間會制度不斷規範，每一個升旗手都是嚴格把關，每一次國旗下講話都要精心準備，每一次課間會都力爭觸及每一個人的心靈，目的一是為了讓學生學會做人，其次是讓學生樹立愛國意識、集體主義意識、憂患意識、環保意識、抗挫折意識及理想意識等等。每逢重要節日、紀念日及傳統節日都進行相關的教育，弘揚宣傳傳統節日，並且適時地組織系列活動。結合我校實際情況，幾年來我們多次組織同學們就近參加有意義的社會實踐活動，比如，到附近路邊撿白色垃圾、暑期帶領部分學生到火車站進行安全文明出行的宣傳活動、到北戴河鎮政府、派出所等進行義務勞動等，在活動中讓同學們接受教育，融入社會中，體會到幸福的學習生活來之不易，就達到了我們的活動目的。每學期我們還定期召開教師和不同層次學生的座談會，及時傾聽多方面的聲音，發現工作中的不足及時修正，使我們的德育工作更有利於學生髮展。

3、在做好常規工作的基礎上，加強學生值周檢查的力度，促學生自我教育能力的提升。校團委成立專門的檢查小組對各班的上課、課間、間操、儀表、記錄等常規進行檢查，每天公佈檢查結果，對督促學生的自覺性起到了顯著的成效。同時也加大了校園環境衞生管理量化考核力度，實行每週一小結，一月一評比的制度。班班都有值周員，實現隨時監督。

4、加強心理輔導，做好問題學生的轉化工作。根據我校實際情況，組織問題學生進行思想彙報，教師及時掌握學生動態，形成家校聯繫網絡，對於問題學生隨時家訪，並做好記錄，要求責任教師對本組的問題學生更要多關愛，關注他們上課下課的表現，多交流多溝通，拉近距離，讓問題學生感受到老師的關懷，及時發現他們身上的閃光點，及時鼓勵表揚以便強化，在校園內形成一種向上的輿論氛圍。

5、把經典誦讀工作深入每一天。我校積極響應上級關於 “經典誦讀”活動的號召，繼續在全校範圍內深入開展經典誦讀活動，讓全校師生進一步感悟傳統文化的博大精深，全員參與，全情投入，把經典誦讀活動推向高潮。每學期開學初，各班做好本學期的誦讀計劃，保證誦讀教材人手一冊，做到每天誦讀20分鐘，有專人負責關於誦讀的記錄，誦讀教材專人保管等。本學期我們要圍繞誦讀活動開展各種比賽活動，如手抄報展示、製作書籤比賽、書法展示、朗誦比賽等，每次活動都記載結果，並公示。並且通過板報、班會，廣播等形式宣傳國學教育，營造經典環境育人氛圍，讓傳統文化繼續傳承發揚。

6、響應上級文件精神認真落實“陽光體育運動”文件精神，積極開展校園體育活動，通過每天大課間、體育課、課間活動等真正落實每天鍛鍊一小時，讓同學們有足夠的時間進行體育活動，為好好學習提供身體保證。同時培養他們終身運動的好習慣，增強鍛鍊意識。成功組織了 “陽光體育運動——冬季長跑活動”啟動儀式，各年組拔河比賽等，每年舉辦春、秋季校運會，並結合我校實際增設了小組趣味比賽項目，通過這些項目的設立，增強了小組的凝聚力，激勵他們的競爭意識，培養團隊精神，這是以往常規比賽項目無法達到的。積極組隊參與區裏組織的田徑運動會和籃球比賽等活動，取得良好成績。

（三）始終如一抓好法制安全工作

一直以來，我校都對法制教育和安全教育積極進行宣傳教育。在上級主管部門的支持下，舉辦了兩次大型法制專題講座，加強了學生學法、懂法、守法的意識。定期聘請法制副校長來學校做法制安全講座，提高同學們的守法意識。同時還通過組織主題班會等形式，加強了對學生安全教育，使學生的自我保護意識，及遵紀守法的自覺性得到了明顯的提高，有效防止了學生違法犯罪行為和意外事故的發生。七年級二班的主題班會被推薦參加區級班會課展示。安全工作始終是我們集會（班主任會、學生會）中一個長青的話題，為了加強學校各項設施的安全狀況檢查，我處與全體教師、各處室責任人層層簽訂責任書。每月一次的安全排查，對教室等學習場所的設施安全，進行了全面摸底排查，排查情況詳細登記並反饋給了學校相關部門。門衞是學校管理的一個重要環節，是學校安全保衞工作的第一關，責任重大,要加強門衞管理，提高保安門衞的責任感，認真履行職責。設有安全突發事件的管理小組，對突發事件及時準確處理。做好學校的財產安全的管理，牢記安全重於泰山，安全工作常抓不懈。對不合格安全規範的設施及時進行整改，將一切安全隱患消滅在萌芽狀態。

四、取得的成績與不足：

（一）優美的校園環境展現着我校師生積極向上的精神風貌。走進樓內濃重的文化氛圍立刻映入眼簾，使人置身於優雅而又充滿童真的文化環境之中。經典詩文、全國名師事蹟、我身邊的榜樣（班級優秀學生、優秀小組）等恰當地佈置到樓廊裏、校園裏，讓同學們時時置身優雅、有人文關懷的環境之中，營造良好的校園文化氛圍。走廊內名言、警言、學生作品渙然一新。每班都有特色班牌，學生們根據本班情況自己給班級取一個特色名字，比如林丹班等，體現了一種班級精神。門邊牆報個性化班級宣言內容新穎，同學們親手製作的手工作品把牆報裝飾得吸人眼球，來學校檢查和參觀的領導老師們對此評價很高。名言警句和自己的作品不但起到了警示、宣傳的作用，同時還陶冶了學生情操。由於大家親手製作，所以都分外珍惜，很注意保管，也增強了同學們的愛護公物，珍視集體榮譽等好習慣。教室內前黑板右側每班都有自己設計的班級評比展示欄，各具特色讓人耳目一新。由各班學生自己設計的北面牆壁的特色學生成長天地，有知識屋、智慧樹、心靈驛站等等，展示了學生的美術、寫作等方面的才華。各班的黑板報內容豐富，做到每月更換一次。在每期製作中，學生主動參與，各盡所長，既培養了學生的創新精神和實踐能力，又增強了學生的集體觀念和合作意識，同時開闊了視野，學生的心靈得到了對生活的體驗。

（二）充滿陽光、自信、綜合能力得到提升的學生彰顯着我校德育工作的實效。各項德育活動的有效開展，不僅促進了學生學習成績的提高，同時也促進學生在文明禮儀、道德風範、團隊合作以及自信大方等綜合能力的提升，校園裏打架罵人的聲音沒有了，奇裝異服的學生不見了，大家都怕自己的言行給自己的團隊抹黑，校園裏到處是和諧向上的景象。各種集體活動，同學們的參與熱情很高。我們的學生升入高一級學校後，他們的學習能力、管理能力、交際合作能力、語言表達能力等均優於其他學生。六月二號，北戴河區國中高效課堂教學實驗研究暨“小組合作學習方式”在教學中的有效應用現場會在我校召開，我校教師向與會260多名領導及全區所有國中教師和各國小教學領導彙報“小組合作學習”方式的實驗成果並展示觀摩。現場會上，同學們的表現讓讓大家刮目相看，教育局黨委副書記副局長謝和娜隨機採訪了幾名學生，他們“落落大方、侃侃而談、有思想、有見地”的精彩回答博得了所有教師的掌聲，大家幾乎驚呼“這是北三中的學生嗎？”。

（三）項項榮譽、累累碩果代表着德育隊伍的青春與活力。各項德育活動的開展，不僅提高了德育實效，而且促進了德育隊伍的建設與提高。近幾年來，在班主任基本功素質大賽中，我校參賽的班主任在市、區級比賽中都能取得優異的成績。辛豔紅去年獲得市班主任大賽二等獎，今年周旭老師再次代表我區參賽並獲一等獎。我校王靜老師獲省級優秀班主任榮譽稱號，所帶班集體被評為河北省先進德育集體。在全市德育創新案例評選、德育精品課和精彩德育瞬間評比活動中，我校郭秀娟、辛豔紅、劉豔輝等多位教師的作品全部獲得市級獎勵。在全省體育、藝術論文評比中，我校閆成新老師的論文經過區、市兩級評比，以第一名的成績報送省教育廳參賽。音樂老師於洋獲河北省教師基本功素質大賽一等獎。

回顧幾年來，我們收穫的是喜悦：我們不僅在德育管理上，取得了一定成績，而且為學生的終身發展、為學生特長的展示，提供了足夠的空間和舞台，得到了家長的認可和社會的肯定。但是，我們也深知我們在工作中的不足和努力方向：班主任隊伍整體素質有待提高；農村孩子家長對教育工作的普遍不重視、不配合給我們帶來更多的困難和挑戰。

展望充滿期待的將來，我們本着“讓每一名學生獲得自信”的原則，在上級主管部門和學校領導的正確指引下，我們有信心，更有能力一直邁着堅實的步伐走下去，讓學校真正成為實現教師自身價值，促進學生全面健康發展的花園、學園、樂園、家園！

北戴河第三中學

****-3-19