九年級英語教師工作計劃範文2021

作為英語老師，一學期開始是需要一份教學工作計劃的。工作計劃格式是什麼樣的呢？下面是本站為大家整理的九年級英語教師工作計劃範文2021，供大家參考。

九年級英語教師工作計劃範文2021
　　
　　新的學期即將到來，按照市教研室工作重點和學校工作安排，本學期我科組將繼續以課改為中心，學習先進的教育教學理論，認真研究英語教學模式，努力應用現代化教學手段，狠抓教學常規，落實“備、教、改、導、考、析”各個教學環節，加強九年級畢業班的工作研究，積極備戰“全國英語能力競賽”，爭取在後面的競賽和會考中創佳績。
　　
　　以下是我科組本學期的工作計劃：
　　
　　一、加強理論學習，轉變教育觀念
　　
　　在繁忙的教育教學工作之餘，妥當安排時間認真學習教育教學理論，開展國中英語教學模式研究，努力在本科組裏營造和諧的教育教學研究氛圍，探討新時期的適合國中生的英語教學模式，提高本科組教師教學水平。積極參加教師繼續教育，不斷更新知識，跟上時代的步伐，適應新世紀的要求。
　　
　　二、狠抓教研組建設和教學常規，提高教學質量
　　
　　教研組要一如既往狠抓“備、教、改、導、考、析”各個教學環節的落實，做好常規教學管理。落實新老教師結對子幫扶工作。加強集體備課，提倡同年級教師互相聽課，努力營造積極參與、勇於探索、不斷進取的氛圍，調動教師的積極性，充分發揮各自的特長，優勢互補。
　　
　　認真落實本年度“xx市國中英語課堂教學優質教學”叁賽工作。開展課堂教學研究，定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課，研究課，示範課。並認真組織相應的公開課，研究課前的備課、説課和公開課後的評課和歸納總結工作，通過研討，觀摩，評議等形式，使本教研組老師們都有所獲益，全面推動本科組教學工作，提高四十分鐘的課堂教學效率。
　　
　　三、積極備戰，確保能力競賽、會考、會考、穩中有進
　　
　　在抓好基礎知識和基本技能的掌握的基礎上，重視學生能力的培養，同時加強九年級畢業班的工作研究，加強對三考的研究，加強與外界的交流，加強與周邊學校的溝通，確保本學年的會考、會考成績穩中有進。
　　
　　本學期七年級、八年級、九年級年級將參加全國英語能力競賽，我們將吸取上一學年的教訓，加強競賽輔導，努力做到抓早、抓緊、抓實，力爭比去年取得更好的成績。
　　
　　四、開展豐富多彩的課外活動，激發學生的學習興趣
　　
　　本學期我們將利用下午第四節課組織學生展開講故事比賽、表演比賽、唱歌比賽、書法比賽等課外活動，讓學生的英語在活動中得到鍛鍊和提高。
　　
　　具體工作安排如下：
　　
　　1.第1周：學習市教研室和學校工作計劃，徵求本科組教師的意見。
　　
　　2.第2周：訂出科組工作計劃，備課組工作計劃，新老教師“一幫一”計劃和個人工作計劃。
　　
　　3.第3周：訂出英語能力競賽輔導計劃並着手實施。
　　
　　4.第4周：“國中英語教學模式研究”第一次研討會及落實參加市競賽教師名單。
　　
　　5.第5周：第1次教學常規檢查。“國中英語教學模式研究”第二次研討會，開展參加市競賽教師説課，上研究課及教師評課活動。
　　
　　6.第6周：參加全市國中英語課堂教學優質教學評比活動。
　　
　　7.第7周：七年級年級書法比賽。九年級畢業班工作研究。
　　
　　8.第8周：以備課組為單位分析學情研討中段考的複習計劃。
　　
　　9.第9周：各備課組加強複習工作檢查。
　　
　　10.第10周：第二次教學常規檢查。
　　
　　11.第11周：組織學生參加全國中學生英語能力競賽。
　　
　　12.第12周：以備課組為單位進行中段考情況分析並訂出後面工作措施。
　　
　　13.第13周：八年級講英語故事比賽。第三次教學常規檢查。
　　
　　14.第14周：九年級畢業班老師參加市__年會考試卷分析及九年級教學研討會。
　　
　　15.第15周：本校九年級畢業班工作研討。
　　
　　16.第16周：“一幫一”結對子工作彙報。
　　
　　17.第17周：期末工作研討及第四次教學常規檢查。
　　
　九年級英語教師工作計劃範文2021
　　
　　在新課程理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平、業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的英語知識，訓練英語的聽説能力，培養學生學習英語的興趣和初步能力，最終使學生從“學會英語”，向“會用英語”。為此，特制定本學期工作計劃如下：
　　
　　一、學生情況分析
　　
　　九年級x班共有學生x人，學生的英語基礎知識和聽説能力普遍較差，大部分學生應用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。
　　
　　二、本學期教育教學具體工作
　　
　　教師是學生學習的促進者，學習能力的培養者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態並進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發展。
　　
　　1.課前準備，備好課。
　　
　　每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
　　
　　2.多聽課，學習有經驗教師的教學方法。
　　
　　教學水平的提高在於努力學習、積累經驗，還需向有豐富教學經驗的教師學習，儘量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，並進行評課。聽完課後寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收穫，必要時，還可與講課教師進行討論，以瞭解其講課安排的依據。
　　
　　3.鑽研教材，認真備課。
　　
　　認真鑽研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鑽研。
　　
　　在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法後，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鑽牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。
　　
　　4.組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。
　　
　　同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明瞭，克服了以前重複的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上説練結合，佈置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
　　
　　5.要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。
　　
　　學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
　　
　　6.熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
　　
　　在教學工作中，要努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關係。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會願意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目
　　
　　7.儘量地去了解學生的心理特徵。
　　
　　要儘量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地説理教育。在學習中儘量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，儘量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。
　　
　　8.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
　　
　　總之，有了目標、有了計劃，我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠，本學年的教育教學成績將會更輝煌。
　　
　　九年級英語教師工作計劃範文2021
　　
　　本學期由我教九x班的英語，我要在這樣的環境下，努力挑戰自己的能力極限，嚴格規範課前準備，立足提高課堂效率，重視課後反思，努力探索教育教學規律，爭做研究型的教師。下面就本學期的教學計劃及複習計劃做如下安排：
　　
　　一、教學目標
　　
　　參照國家教委頒發的《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》。通過訓練學生的聽、説、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養學生初步運用英語進行交際的能力;寓教於樂，使學生養成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。
　　
　　以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎。
　　
　　二、課時安排
　　
　　本教材共有六單元，包括複習課。周課時量為_課時。在一學期(約x周)內完成。第x周到第x周，每週一個新課。後五週進行復習。
　　
　　三、具體實施
　　
　　1.課堂上隨堂安排口頭練習。課前進行復習提問及聽寫，記錄成績，分期彙總。每兩週進行一次單元測試，每學期安排單元檢查兩次，期中檢查，期末檢查各一次。
　　
　　2.第x周到第x周，講解課文;第x周開始進行復習。將每課出現的單詞、詞組、語法、句型結構及交際功能用語進行一週一次的專項練習。
　　
　　3.複習計劃：
　　
　　(1)在講解新課時，向45分鐘要質量。以課文內容(talk like this、look and say)為基礎，運用情景教學法及多種教學形式，如集體活動、小組活動、兩人一組活動等形式，努力在課堂上給學生創設一個模擬環境，使學生在仿真的環境下反覆強化每課所學的句型及交際功能用語，鼓勵學生在積極使用已學的語言材料基礎上進行略有發揮性的交際活動。以此來提高學生的聽、説、讀、寫及實際運用能力，使學生在用中學，在用中練。
　　
　　(2)每單元給學生補充一些與課文有關的知識性、趣味性較強的閲讀文章。增加學生學習外語的興趣。
　　
　　(3)對單詞、詞組、句型的複習。
　　
　　(4)瞭解並掌握基本構詞法，如派生詞、合成詞、前綴、後綴等。掌握構詞法可以大大增加學生的詞彙量。從而掌握背詞技巧，減少背詞壓力。
　　
　　(5)運用選擇、判斷及對話等多種形式，將各課的詞組、句型歸納起來，做專項練習。將單詞融入詞組、句型中。在複習詞組、句型的同時，也複習了單詞，使這三項練習融會貫通，融為一體。
　　
　　(6)對語法的複習
　　
　　首先掌握6種詞類(名詞、代詞、動詞、數詞、形容詞和副詞)的詞性變化及基本用法。複習本教材中出現的語法項目，如動詞不定式、過去完成時、賓語從句、過去將來時。
　　
　　(7)介紹每種語法的基本概念及用法。
　　
　　(8)結合課文中的句子進行操練。這樣既複習了本書中出現的語法項目，又鞏固了課文中的句子。可謂一舉兩得。
　　
　　九年級階段的複習工作十分關鍵。本學期我擔任九年級年級的外語課，而且這兩個班的程度相差很大。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂於接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對於好的班級要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好班更上一層樓;對於差班要因勢利導，因材施教，使差班在原有的基礎上有所提高。