集備組工作計劃7篇

認真制定工作計劃我們都能有所進步，提前寫好適合自己的工作計劃是需要結合實際的工作內容的，下面是王科範文網小編為您分享的集備組工作計劃7篇，感謝您的參閲。

集備組工作計劃篇1

貫徹學校有關教育教學計劃，在學校和年級段的直接領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生獲得所必須的基本數學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。為20xx年的大學聯考做準備，為學生打下堅實的基礎，爭取大學聯考的優勝，是我們教學目標。

一輪複習，大至延續到明年的3月。目標由“點”到“線”，把知識點一個一個理清楚，使學生能在夯實基礎中逐步提高自己的數學能力。為加強複習的計劃性，增強複習的實效性，對本學期的備課重點有以下幾個方面：

一、作好每章複習

這是個將數學知識由“線”到“網”的過程，將分散的知識串成面、串成體，形成知識體系的網絡化，將問題歸類，進行知識遷移和聯想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅重視單元內綜合，更注重學科內的綜合，關注在知識的交會點處設計問題。

二、重視數學思想方法的教學

在問題的分析、思路發展過程中運用數學思想方法進行思維的導向，在思維過程中點明數學思想方法在解題思路發現過程中所起的重點作用。

三、增強學生的閲讀理解能力，提高審題能力

平時的練習中，會遇到很多熟悉的題目，在大學聯考題中，將出現一些“新”的題目。“新”是測試真實能力的基本條件，學生在考試中經常有一種“恐長”，“恐新”心理，在平時教學中強調變式訓練，題目形式要新，尋找一些“新”題、“好”題給學生，由學生獨立思考，分析探索，尋找解題途徑。

四、提高學生的解題能力

數學複習的主要目的就是備戰大學聯考，有針對性地對學生進行做題訓練尤為重要。模擬題要定時定量訓練，把訓練當考試，積累經驗、錘鍊心理。選擇題的訓練立足基礎，提高準確性，注重方法靈活性。填空題的訓練注重訓練學生準確、嚴謹、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力，注重書寫結果的規範性。填空題只寫答案，缺少選項提供的目標信息，結果正確與否難以判斷，一步失誤，全題零分。解答題重視審題過程，思維的發生、發展過程。

五、注重學生卷面表達的訓練

大學聯考要獲得好分數，除了具有較高的數學功底外，還要避免出現失誤失分。一方面要通過試題訓練使學生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調學生的書面表達，訓練學生答卷時做到字跡工整、格式規範、推證合理、詳略適當，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。

六、做好試卷評析工作

學生將常常面臨模擬訓練，教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現哪些數學方法，使學生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉換條件，進行變式訓練，達到舉一反三，觸類旁通的訓練，不能只滿足於就題論題，要注重探求解題規律，提高點評的質量和效益。

集備組工作計劃篇2

(一)認真備課，加強同學科之間的聯繫集體備課是教學制勝法寶，因此高三開學之初，高三數學教師繼續進行集體備課，儘管有文理之分，但總的教學理念不變，思路不變，集體備課為全年的備課、教學定下了基調。在集體備課中，認真研究《20xx年大學聯考考試説明》，認真編寫導學案，使導學案實用，有實效。適合學校實情。

(二)教學嘗試，迎接新挑戰多年的教學、備考都是理科數學，由於工作原因，任文科數學，開始覺得輕鬆，但後來發現不對頭，文科教學有難度，不能準備的太難，太難不會，不能準備太多，太多做不完。總之與理科教學有很大區別。但我及時調整教學策略，科學備考，認真研究大學聯考信息，科學指導學生備考。今年學校大舉推進新課改，高三擔當排頭兵，上學期，高三教師無論是市研討課、還是校內評優課，我都勇於參加，目的是鍛鍊自己，與時俱進，不被社會所淘汰。今年我將努力，爭取在文科數學上有較大的突破。

(三)堅決貫徹學校三生方案，在臨界生身上下功夫在20xx年大學聯考基礎上，落實20xx年高三工作計劃，把教學重點放在臨界生身上，針對臨界生備課、上課、輔導，使每一節課都有效，不做無用功，同時加強輔導，使輔導成為制度，成為長效機制。

(四)堅持使用錯題本錯題本是四中教學特色之一，在教學中我主動使用，並指導學生使用，方法如下：課上授課時，學生出現問題，及時告訴學生收集錯題，整理錯題、改正錯題，教師並記錄錯題，課後考錯題。錯題本在有的老師和學生看來是負擔，但本人認為，那是他沒有嚐到甜頭，因此總覺得是負擔，作為教師應敢為人先，敢於探索，敢於嘗試，在摸索中積累經驗。使錯題本從形式化到制度化，堅持不懈，錯題本對教師是有用的法寶，是教學制勝的法寶。

(五)勇於嘗試各種教學方式本學期，我將繼續嘗試給文科學生講數學的新模式，並進一步總結，形成經驗，及時總結;繼續改進、探索編寫新的導學案，使其更加完善;對於三生輔導、錯題本的使用。文科教學，我改變以前的高強度、高難度的教學模式，而是根據學生實際，穩紮穩打，將教材中與大學聯考接近的試題改編，同時依靠教育網資源，編輯出適合本校學生的試題。

總之，半年的工作很多，計劃不如變化，我會與時俱進，不斷反思，這樣才會進步，使工作更完善。

集備組工作計劃篇3

一、學生情況分析

本學期我任教八年級_班的歷史與社會課，由於學生對本學科的不重視，學生基礎較差，其中有幾為男生調皮，愛説閒話，不講學習，但課堂氣氛活躍，佈置作業及時完成，有_%的學生作業工整清晰，有_%的同學字跡潦草，書面不清晰，有一種矇混過關的心理，總體比較好的。

二、教學目標

第一單元史前時代

1、初步瞭解從古猿到人的進化過程，知道人類產生的基本條件和生活方式。

2、知道從打製石器到磨製石器是人類社會的巨大進步，改變了遠古人類的生產與生活方式。

3、通過文物資料，瞭解遠古人類豐富的精神世界。

4、收集與交流中外古代傳説，從中找出反映文明起源時期社會的巨大變化和無數先民創作文明的傳説、故事。

5、通過分析文物保護中存在的問題，樹立自覺保護文物的意識。

第二單元文明的起源

1、通過了解大河流域的文明和早期國家河早期國家的形成過程，體會人類文明發展的腳步。

2、從古代文明的起源特點，發現四大文明和發展的必要條件，理件自然環境對人類早期歷史進程的影響。

3、通過觀察圖片發資料，掌握文字，城市遺址，青銅器等，是人類社會進入文明時代的標誌。

4、分析縣體資料，理解等級制度及其存在的根源，認識軍隊和刑法在古代社會的作用。

5、從藍田人家園的變遷，認識人類活動對自然環境的影響，樹立人與自然和諧共處的意識。

6、參與社會調查，利用書籍，網絡等多種渠道收集和整理歷史資料，學會分析，歸納歷史問題，嘗試從不同的角度去解釋歷史現象。

第三單元農耕文明時代(上)——相繼興衰的歐亞國家

1、依據資料，描述古代希臘、羅馬文明的發展興衰和基本社會特點。

2、利用資料，説明歐洲主要封建國家的發展過程，以及歐洲建莊園制度、等級制度和農奴制度的形成和特點。

3、通過對資料的分析提煉，説明形成和發展及其對歐洲封建社會的影響。

4、學會運用已有的知識，觀察分析和説明身邊的文化現象，並能進行比較和鑑別。

第四單元農耕文明時代(下)——綿研不絕的中華文明

1、通過本單元基本史實的學習和整合，把握中華文明的發展脈絡，並能通過比較，發現每個時代各自的時代特色和精神風貌以及與世界文明的差別。

2、通過具體史實的學習，理解歷史發展規律，樹立有關生產力和生產關係等歷史唯物主義的基本觀點。

3、整合相關史實，認識民族融合，文化交流對於人類文明發展的重要性意義。

4、養成關注普通人生活的意識，認識人民羣眾是歷史的創造者。

5、在學習中華文明的發展歷程和偉大文化成就的過程中，培養民族認同感，民族自豪感和民族自信心。

三、教材主要內容概括

第一單元分三課：第一課人猿相揖別;第二課原始農業和先民的國家;第三課傳説時代的文明曙光。綜合探究一;保護我們身邊的古老文明。

第二單元分三課：第一課得天獨厚的大河文明;第三課早期國家的形成;第三課告別野蠻。綜合探究二;感悟滄桑鉅變。

第三單元分三課：第一課希臘、羅馬與歐洲古典文明;第二課歐洲中世紀與文明;第三課阿拉伯帝國與伊斯蘭文明。綜合探究三;從宗教景觀看文化的多種性。

第四單元分三課：第一課從封邦建國到一流天下;第二課漢唐盛世;第三課多元文化的交融與世俗的時代。綜合探究四：過年，感悟我們身邊的傳統。

四、課時安排及措施

本教材授課42課時，複習6課時，測驗6課時，機動6課時，總計60課時。

措施：按教學計劃完成教學任務，及時調整課程的淺，難程度，深入了種學習情況，按學習的實際情況，深入淺出，難度適應，瞄準把子，做到因材施教，使每位學生學有作用，儘量做到教學相長。

集備組工作計劃篇4

一、加強集體備課優化課堂教學。

新的大學聯考形勢下，高三數學怎麼去教，學生怎麼去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮祥主任的領導下，在張羣懷主任的具體指導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優化課堂教學，強化集體備課，培養學生素質的具體要求。即優化課堂教學目標，規範教學程序，提高課堂效率，全面發展、培養學生的能力，為其自身的進一步發展打下良好的基礎。

在集體備課中，注重充分發揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一週的課，集體備課時，每位教師都進行説課，然後對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課後作業的佈置等逐一評價。集體備課後，各位教師根據自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學進度，對於各位教師來講，又能發揮自己的特長，因材施教。

二、立足課本夯實基礎。

實行新教材後，大學聯考的要求和大學聯考的內容都發生了很大的變化，這就要求我們必須轉變觀念，立足課本，夯實基礎。複習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打好“雙基”，準確掌握考試內容，做到複習不超綱，不做無用功，使複習更有針對性，細心推敲對大學聯考內容四個不同層次的要求，準確掌握那些內容是要求瞭解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的。細心推敲要考查的數學思想和數學方法。在複習基礎知識的同時要注重能力的培養，要充分體現學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調動起來，教學過程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學生的思考思維，把教學活動體現為思維活動。同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優補差，新大學聯考將更加註重對學生能力的考查，適當增加教學的難度。

集備組工作計劃篇5

上學年，在學校領導的正確指導下，經過我組教師和學生們的共同合作與努力，高二年級的數學成績圓滿地完成了學校所下達的教學目標。本學期，我校提出了以“四星創建”為契機，強化教學工作過程管理，切實提高教育教學質量，提升素質教育實施水平，促進師生身心全面發展。質量是學校的生命，而教學質量的提升關鍵在課堂。因此作為一線的教師必須緊扣我校的工作目標，結合我校具體情況，準確把握新課程的理念，合理有序地安排課程，按時保質保量地完成教學任務，真正做到消滅無效、低效教學，落實有效教學，促使教學質量的提高。現就我組全體教師的具體工作計劃制訂如下：

一、日常工作安排

（一）組內分工安排與要求：我組共有教師13人，其中有五人任教兩個班級，而其餘八人各任教一個班級。本屆高三共有10個理科班（4個強化班），6個文科班（2個強化班）和2個藝術班。根據任課教師的工作量的大小及任教畢業班的年限，因此文化班的午練、周練和單元檢測主要由王春、朱粉紅、沙德敏、程海龍、王衞華和仇海寧老師負責編寫與審核，而藝術班的午練、周練和單元檢測主要由王月紅和向德友老師在文化班編寫的午練、周練和單元檢測的基礎上進行適當的改編而編制而成，其餘五位老師只需把他們平時教學過程發現的問題和想法及時反饋給編制教師即可。

（二）集體備課安排與要求：以徵訂的《贏在大學聯考》（根據學生的層次不同，共有文、理兩個版本）為母本，在此基礎上各任課教師結合集體備課時討論的意見和自己所教班級學生的實際情況進行刪、補。提前一週備課，每次4至5節內容。每位教師在上課的同時，要預備下週所教內容，然後在每週週二下午全組教師在辦公室集中研討，儘量不要遲到、早退、缺席、並要積極準備發言，力求發揮集體智慧。主要是對上一週的教學進度、教學得與失進行總結，對下一週的教學內容、課標要求、課時分佈、例題選講，作業佈置進行研討。

（三）午練安排與要求：每天中午12：15——12：45進行當堂訓練，內容以近三天的教學內容為主，兼帶已複習的教學內容中易錯的、重點的知識，還有大學聯考中簡單的、必考的知識（如集合、算法、統計、邏輯、概率、複數等），通過滾動練習，從而達到夯實基礎知識和基本技能的目的。根據教學內容的難易程度決定題量，基本控制在8至10題，其中簡單題1-2題，中檔題5-6題，提高題1-2題，題型分佈為8道填空題，2道解答題，儘量使普通班的學生能做對6-8題，強化班 ℅的學生能全部做完，正確率能達到 ℅以上，並且做到當天批改，當天反饋，及時糾錯。

（四）周練安排與要求：一週一份練習，若放假，則週五由學生帶回，週日交回檢查並反饋，若不放假，則在週日學生自主學習時限時獨立完成，並及時收、批及反饋。內容以本週所學內容為主，兼帶已複習過的教學內容中易錯的、重點的知識，還有大學聯考中簡單的、必考的知識（如集合、算法、統計、邏輯、概率、複數等），通過滾動練習，從而達到夯實基礎的目的。題量為十四道填空題，六道解答題，分值為160分，另外理科每週三下午進行一次附加題的訓練，題型安排與大學聯考試卷相同，附加題試卷主要來自近三年江蘇省各個大市的“模擬題”。

（五）過程檢測安排與要求：由於是高三，期中、期末的檢測試卷基本都來源於市教研室。而每章節的單元過關卷和及時補救卷基本仍放在學生的自主學習時間，題量為十四道填空題，六道解答題，分值為160分，理科需帶附加題。內容為本章所學內容，儘量能反映學生平時複習中的易錯知識點及重點知識。

（六）教研安排與要求：雙週週二下午安排一位教師開設一節公開課，其餘教師聽課，課後及時積極互評到位，評價要實事求是，不能只撿好的説。單週週二下午部分教師參加區、市組織的教學研討，回來後積極傳達研討的內容和精神。

二、教學進度安排計劃

文科：根據市教研室的要求，本學期在學期結束前必須完成一輪複習。

理科：根據市教研室的要求，最遲在第二學期的開學三週內結束一輪複習。

周次 教學內容 集體備課 主備人 午練 編制人 周練（單元檢測） 編制人 公開課 開設人

一 9、1～9、3 完成兩套綜合模擬卷

9、4～9、6南京市高三學情調研

二 9、9～9、13集合及其表示、子集

集合的運算

命題的四種形式、充要條件簡單的邏輯聯結詞、全稱量詞和存在量詞

三 9、16～9、20一元二次不等式

二元一次不等式（組）與簡單的線性規劃問題

基本不等式

中秋放假

四 9、23～9、27不等式的綜合應用

函數的概念及表示

函數的值域與最值

函數的單調性與奇偶性

二次函數

五 9、30～10、4 指數與指數函數

對數與對數函數

冪函數與函數的圖像

國慶放假

六 10、7～10、11函數與方程

函數模型及其應用

導數的概念、幾何意義及運算

導數的應用

國慶放假

七 10、14～10、18三角函數的概念

同角三角函數關係式與誘導公式

和、差、倍角的三角函數

簡單的三角恆等變換及其應用

八 10、21～10、25弧度制與任意角的三角函數

三角函數的誘導公式

兩角和與差的三角函數

九 10、28～11、1三角函數的圖像

三角函數的性質

正弦定理和餘弦定理

正弦定理、餘弦定理的應用

十 11、4～11、8平面向量的概念及線性運算

平面向量的座標表示

平面向量的數量積及應用

數系的擴充與複數的引入

十一 11、11～11、15期會考試

十二 11、18～11、22數列的概念與通項公式

等差數列 等比數列

數列求和

精品源自 物業管理條例

學年第一學期高三數學組教學工作計劃提要：集體備課安排與要求：以徵訂的《贏在大學聯考》（根據學生的層次不同，共有文、理兩個版本）為母本，在此基礎上各任課教師結合集體備課時討論的意見

精品源自 物業管理條例

十三 11、25～11、29數列的綜合應用

空間幾何體的概念、表面積和體積

空間點、線、面之間的位置關係

空間的平行關係

十四 12、2～12、6空間的垂直關係

空間向量的概念與運算

空間向量在立體幾何中的應用

直線的斜率與直線方程

十五 12、9～12、13兩條直線的位置關係

圓的.方程

直線與圓、圓與圓的位置關係

橢圓

十六 12、16～12、20雙曲線

拋物線

直線與圓錐曲線的綜合應用

曲線與方程

十七 12、23～12、27統計

兩個計數原理、排列與組合

二項式定理

隨機事件的概率、古典概型

十八 12、30～1、3幾何概型、互斥事件及其發生的概率

隨機變量的概率分佈及數學期望

元旦放假

十九 1、6～1、10算法 數學歸納法 矩陣與變換 座標系與參數方程

二十 1、13～1、17期末考試（市“一模”）

注：1、由於文科班與藝術班在高二下學期已複習完第一章集合與常用邏輯語和第二章不等式，所以文科班與藝術班每週的複習進度可根據學情適當放緩。

2、期中、期末前的練習的編制到時再重新分工。

集備組工作計劃篇6

一、指導思想和要求

認真貫徹教育部和省教育廳有關新課程改革的精神，高一化學教學計劃。以學生髮展為本，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本化學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。為新課程下的化學大學聯考做準備。

二、具體工作和措施

1、認真學習新課標，轉變教師的教學理念

加強教師教育教學的理論學習，研究新課標，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，培養學生的合作交流意識

2、轉變教師的教學方式轉變學生的學習方式

教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，努力建立互動的師生關係。改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。

3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質量

例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處理。

4、發揮備課組的集體作用

集體備課，集體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會並且掌握，教案應體現三維目標(知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀)，並及時反思、歸納總結修改。備課組要做到資源共享。作業在完成課本上的習題的基礎上，根據不同層次的學生，要求完成補充習題。

三、高中化學新課程的實施與操作

新課程強調化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養，又強調師生雙邊、多邊活動的過程。設置問題應遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深，儘量讓問題處在學生的“最近發展區”內。

突出促進學生、教師的發展，體現學科特點、教師特色，備課思路過程要有特色。

教師要了解學生的知識水平、心理狀態、接受能力、興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動，讓學生有一個寬鬆愉快的學習環境，為提高學習效率打下感情基礎。

樹立“團隊”精神，注重發揮集體力量，提高備課的質量和效率，並及時在課後記下教學隨筆，進行教學反思，並大力提倡“集體備課”方式，工作計劃《高一化學教學計劃》。

授課要求

(1)新課程理念下的新授課應重視新知識的引入

(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念。

(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。

(4)新課程理念下的新授課應重視培養學生應用化學的意識和能力。

(5)新課程理念下的新授課應重視培養學生動手能力和實踐創造精神。

作業佈置與批改

作業是使學生掌握所學知識、培養各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。應注意以下幾點：

(1)適量性(2)層次性(3)針對性(4)實踐性(5)探索性

課外輔導是教師完成教學任務的重要的輔助手段之一。形式可以有一般輔導、個別輔導、學生互相輔導。各班成立課外活動小組、興趣小組、競賽輔導小組等。

測驗評價

必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各專題及時過關考試，認真對待。

集備組工作計劃篇7

本學期我擔任八年級和九年級的歷史教學工作,根據學校制定的教學工作計劃,現對本學期的具體工作做如下計劃:

一、教學工作

1.嚴格按照《歷史課堂教學常規》進行授課。保證教學工作規範有序地進行。

2.教學工作中注重對學生基礎知識的掌握和基本技能的培養，引導學生養成良好的.學習習慣。尤其是剛剛與八年級的學生接觸,在正式授課前,建立歷史課堂的規矩,與學生共同遵守。創建文明的歷史課堂。例如:教師遵守課堂時間,不説刺激學生的話語,授課語言要文明簡練。學生遵守課堂紀律,按時完成學習任務等,希望通過這種方式能夠建立良好的師生關係,提高課堂的學習效率。

3.教學工作做到有備無患，提前一週備課,思考適合學生的教學方法，有良好的教學設計。利用網絡改善學生的學習方法,多渠道獲取歷史知識。可以利用電腦室,多媒體資源,圖書資源,加強學習。本學期要提高對多媒體資源的利用。

4.教學過程中要關注學困生,防止學困生出現厭學情緒。注意自己的言行,不要刺激學困生而出現流失現象。針對不同的學困生,採取不同的教學方法,進行分層作業,分層評價。

編寫一套比較科學,比較適用的期末試卷。

二、個人業務素質提高

1.做學習型教師。

本學期繼續作好做好理論學習工作。閲讀《給教師的建議》並做好學習筆記。

繼續執行學校的讀書活動的要求,本學期學習時間不少於70課時,並及時做好學習筆記。學習過程中,針對自己的讀書進行反思,並形成1到2篇有質量的論文,並積極向相關雜誌投稿。

積極想其他教師學習,取長補短,本學期聽課應不少於20節。針對自己的教學也應積極做好教學後記和反饋,在教研組活動中進行每月的經驗交流。

積極參加學校組織的`彙報課、觀摩課活動。

2.做研究型教師

本學期繼續開展課題研究工作,並積極參加其他科研項目的研究。

建立自己的博客,開拓視野,與更多的同行在網絡上進行交流。

積極參加學校組織的各項學習培訓工作。

三、積極備戰會考

雖然距離會考還有很長的時間,但九年級的學生自我學習能力比較差,更需要加強訓練。根據近年來會考試題的特點來分析,更加註重學生對基礎知識的掌握。因此,本學期要把握教學進度,注重對學生學習能力的提高,增加基礎知識的訓練。

我將嚴格遵守學校的各項規章制度,嚴格執行自己的教學計劃,希望自己的工作能夠取得一定的成效。