2021學校工作計劃範文3篇

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  新的一個學年開始了,作為學校需要做好這一學年的教學教育工作計劃,那麼關於學校工作計劃範文該怎麼寫呢?下面是本站小編為大家整理的2021學校工作計劃範文3篇的內容,希望能夠幫助大家,歡迎閲讀!

2021學校工作計劃範文3篇

學校工作計劃 (一)

  20__-20__學年是_中學實施文化立校,踐行“學校發展三年規劃(20__-20__)”的承前啟後的關鍵之年。全年教育教學工作的指導思想是:全面貫徹黨的幾大和幾屆三中、四中、五中、六中全會精神,深入學習貫徹區教育局黨委書記、局長劉學軍同志在全區暑期教育幹部讀書會上的講話精神,全面落實黨的教育方針,以進一步提高辦學質量為根本出發點,突出教學中心地位,優化學校內部管理,加強學校文化建設,以“新基礎教育”理念為抓手,促進學校“主體性教育”核心理念的落地實施,努力朝着實現教育現代化、建成“五優兩滿意”學校的目標邁進。

  一、重申學校核心辦學理念

  “主體性教育:喚醒主體意識,激揚生命自覺”是我們的核心辦學理念。對這裏的“主體”,要有正確的理解:主體性教育所説的“主體”是什麼呢?大家知道,教育無論中外,時而強調“教育大計教師為本”,時而宣言“教育以學生為主體”,其實,作為一種有目的、有計劃、有組織的塑造美好人性的社會實踐活動,學校教育是一種特殊的生活過程,它是學生生活的一個極為重要的組成部分,更幾乎是教師生命的全部,教師、學生實在難以劃分誰是第一主體誰是第二主體,因此,主體性教育認為,學校教育的主體是“教師學生和諧發展共同體”,這種“共同主體”實際上是“交互主體”,“交互主體性”是師和生、生與生之間的對話(對稱)關係決定的,對話角色的無限可互換性,要求這些角色在操演(教育教學實踐)時任何一方都不可能擁有特權,只有在問與答、求證和解析、演説和辯論、開啟與遮蔽的分佈中形成一種真正的對話時,交互主體性才會存在和實現。

  概言之,主體性教育是一種交互促動的,發揮和發展教育者的主體性、培育和發展受教育者的主體性的社會實踐活動,和諧是它的第一表徵,共同發展是它的目的追求。

  二、重申學校的中長期辦學目標

  立足於“辦人民滿意的學校”,讓臨淄區南部老百姓的孩子在家門口上好學的“實際獲得”,全面貫徹黨和國家的教育方針,努力建成“辦學硬件優良、教育環境優美、學校管理優化、師資隊伍優秀、育人質量優異,在社會有良好美譽度,百姓滿意;在全區有一定影響力,政府滿意”的優質學校。(簡稱“五優兩滿意”辦學目標)。

  其重點是師資優秀!一個學校要得以發展,靠的不是最精良的完善的設施,也不是最豪華美麗的校園,靠的是素質一流的教師。一個學校的高度,説到底,是由這所學校所有教師的道德高度和學問境界來決定的。有多麼高尚的師德,就有多高尚的學校;有多麼精深的學問,就有多麼精深的教育。雖然我們面臨的教育現實課題是非常繁紛複雜的,但是,做教師,就要有這樣一種品質:心懷虔誠,淡泊名利,靜下心來,把我們的一切都獻給孩子,獻給有無限的藝術創造可能性的教育事業,用自己全部的人格魅力言傳身教、潛移默化地影響孩子,用我們的一生去收穫師生之間那種親人般的情感,這是我們生命中最寶貴的財富。同志們,老師們,學校相信教職工,關心教職工,用心靈影響心靈;老師們就會相信學生、尊重學生,關心愛護學生,用靈魂塑造靈魂。在成就學生的同時,成就自己,在平凡的工作中實現自身價值,獲得人生的成就感和幸福感!

  三、重申幾個工作原則

  1.在研究狀態下工作。把工作過程當成研究過程。今學年,我給全體教師出一個題目《對“主體性教育”的理解與實踐》,作為教學隨筆命題,教科室負責審核,優秀作品要結集出版。

  2.安安靜靜辦教育,提高標準幹工作。心無旁騖,全神貫注投入教育教學事業。除例會和校委會特別研究決定之外,任何部門和個人不得隨意召集教師開會,不得干擾教師工作。

  3.幹得好,寫得好,講得好。善於積累,用寫得好、講得好促進幹得好。

  4.目標明確化,過程精細化,成果最大化。幹任何事情都要謀劃在前,目標明朗,未雨綢繆,注重提升,提高標準幹工作,將幹了工作總結起來,宣傳出去,使工作成效最大化。

  5.不打雷、不颳風、不折騰。正確處理“穩”和“進”的關係,“點”和“面”的關係;“破”和“立”的關係;“上”和“下”的關係;“量”與“質”的關係。落實好五個要求:追求要高、視野要寬、方法要新、作風要硬、過程要實。

  四、學年主要工作任務及要求:

  (一).教育教學教研:

  1.教學常規抓細抓實。嚴格落實《山東省中國小辦學基本規範》,規範辦學行為。關愛每一名學生,嚴禁體罰和變相體罰學生。提高課堂效率,減輕學生負擔。以“新基礎教育”理念為依託推進落實“主體性教育”課堂教學改革。

  2.藝體科技、美育、勞動、社會實踐活動紮實落實。積極探索適合我校實際的管理模式,充實完善“社團建設”,加強過程性管理與考核,豐富課程體系。

  3.堅持科研興校,紮實推進“一師一優課”、“小課題研究”。加強教研組建設,按照上級要求,規範教研活動。立足教育教學實際,確立研究“小課題”,做到人人有課題,人人在研究,人人出成果。

  4.完善課程體系建設。落實國家、地方、校本三級課程,開齊課程,開足課時。立足學校實際,結合師資、生源、周邊社區實際,積極拓展課程資源,開發校本課程,完善課程體系。

  5.強化學業水平考試備考工作。合理配備師資,採取有力措施,吸取往屆經驗教訓,切實提高學考水平,責成國中教務處就學業水平考試備考制訂專門實施方案,相關年級組老師要發揚“靠上、拼上、豁上”的拼搏精神,打一個翻身仗!

  (二)教師發展:深入實施“愛與責任”主題教育活動,評選各級各類“最美教師”,積極參與各級各類教學評先樹優活動,造就一支思想過硬,作風優良,業務精湛,境界高遠的,集教育教學、教育科研為一體的優秀師資隊伍。

  1.領導班子要加強思想建設、能力建設,通過不斷加強對標學習,提高班子成員的政治站位,牢固樹立“四個意識”,通過不斷加強學習交流,提高民主管理和決策水平,形成堅強的領導核心。

  2.中層校幹隊伍要加強思想建設、作風建設,增強責任意識,提高執行力,使學校辦學思路、辦學要求上通下達,協調一致,確保令行禁止,幹部以身作則,營造風清氣正的良好校風。

  3.廣大教職工,要統一思想,圍繞“立德樹人”的根本任務,充分理解、堅決落實“主體性教育”理念要求,積極投身教育教學教研實踐,在發展和成就學生的同時,成就自己。本學年,計劃將老師們的《對“主體性教育”的理解與實踐》結集出版,形成教師發展成果。

  (三)德育:

  1.以“秩序校園”建設為抓手,繼承“右行禮讓、行鞠躬禮”優良傳統,全面抓好養成教育。

  2.以“家長學校”正規開辦為依託,形成家校育人合力,積極參與和適度干預家庭教育,提高農村家庭教育文化氛圍,促進學生家長育人觀念的轉變,形成家校育人聯動機制,提高育人水平。

  3.以《九年一貫制“主體性德育”體系實踐與研究》課題開展研究為依託,貫徹落實“全員育人導師制”和“主體性德育”系列體驗式德育活動,提升學校德育研究和實施水平。

  (四)校園建設:

  1.硬件建設要分步驟有計劃推進。本學期重點完成景行樓內部改造任務,精心組織,確保安全、工期、質量,爭取在期會考試前後完成並順利入駐。

  2.信息化建設。着眼於教育的未來發展,有序推進校園信息化建設,本學期先行在部分年級試行“快課”平板上課,條件成熟逐步推開,廣大教師要自覺提升信息化水平,跟上信息化時代發展的新要求。

  3.平安校園建設。安全重於泰山!全校師生牢固樹立安全防範意識,嚴格做好安全演練、值班護校、校車門衞、學生管理、安全巡查等工作,確保萬無一失,建設平安和諧校園。

  4.書香校園建設。大力倡導讀書,積極營造讀書氛圍。落實“十二年讀書工程”,組織實施好“第十二屆讀書節”系列活動,認真落實好“周、月、季”讀書計劃。充分發揮我校九年一貫的體制優勢,從國小抓起,把“親子共讀”“師生共讀”“午讀暮省”“晨誦午寫”工作抓起來,為學生提供使其終生受益的良好的閲讀習慣和寫字習慣。

  (五)學校管理:

  1.堅持民主管理、量化管理。教職工代表大會是全校最高管理機關。《金山中學學校章程》是學校管理的“憲法”。校委會落實管理制度,堅持用制度管人管事。本學期,修訂完善一批規章制度,如《教職工考核制度》、《績效工資分配製度》等,完成學校管理制度彙編。

  2.校內督導。結合“一校一案”督導新要求,進一步完善校內督導。把校內督導貫徹於各項工作的的計劃制定、過程實施、結果考評的全程各個環節,以督導促落實。

  3.文化建設。文化立校是學校可持續發展的保證。“主體性教育”理念體系是我校的辦學文化體系,我們要堅持自主辦學的道路自信、文化自信,走出一條符合我校實際、具有我校特點的辦學之路。

  4.黨建工作。深入貫徹幾屆六中全會精神,落實黨建“主體責任”,重點是規範落實好“三會一課”制度,貫徹黨的教育方針,提高政治站位,壯大入黨積極分子隊伍,加強黨支部戰鬥堡壘、先鋒模範崗建設,以優異成績迎接黨的十九大勝利召開。

  5.提升辦學社會滿意度。完善校園設施,重點解決學生飯菜質量提升、飲用水供應等實際而具體的問題,切實減輕學生過重課業負擔,堅決杜絕有償家教、體罰與變相體罰、違規收費等行為,接受家長社會監督,提高羣眾滿意度。

  6.加強學校財務管理。落實“三重一大”有關規定,科學制定併合理推進年度預算,合理使用辦學經費,完善學校財務制度和內控制度,加強財務公開。強化內部檢查和審計監督。落實家庭經濟困難學生資助政策,做好生源地信用助學貸款工作等。

  7.加強學校安全工作。落實學校安全主體責任和“一崗雙責”管理機制,完善安全管理責任體系。健全完善校園安全隱患排查整改和監督檢查通報長效機制。完善並嚴格落實校園安全管理制度。加強學校對校車管理的力度。開全開足安全教育課,採取多種形式,對學生進行安全教育。結合主題教育日和“應急疏散演練日”,定期開展應急疏散演練。加強校園及周邊治安綜合治理。認真落實校園值班護校有關制度。

  8.切實加強工會工作。完善職工代表大會制度,改選補充部分職工代表,加強校務公開。組織開展好教職工文體活動,評選優秀“教工之家”。做好老教師走訪慰問工作。做好關愛睏難職工工作。組織好教職工的福利落實。

  9.做好宣傳、信訪、穩定、校園衞生等工作。進一步健全宣傳機構和人員組成,整合宣傳資源,完善工作機制,注重策劃,增加主動性,切實提高輿論宣傳工作質量。進一步落實信訪穩定責任制、責任追究制和通報制,健全完善談心機制,注重排查和化解教職工中的矛盾,暢通溝通渠道,做好政治思想、情感疏導等工作。做好檔案管理、教育年鑑編纂、校史館的設計等工作。

學校工作計劃 (二)

  一、指導思想

  以教育局教育工作會議精神為主要實施綱領,以科學發展觀為統領,響應“強區、連線、擴城、興帶”的全縣發展戰略,以辦人民滿意的教育為宗旨,以:“三個一”(關愛每一名學生、關心每一位教師、辦好每一所學校)為工作主題,開展教育教學工作。

  優化辦學環境,合理調整學校網點佈局,全力推進標準化學校建設。強化安全工作,為教育教學提供根本保證。

  全面貫徹教育方針,走進課程改革,努力構建有效課堂教學模式,突出德育工作的首要地位,狠抓教學中心工作,鼓勵教育改革和創新,強化教育科研;鞏固兩基成果,加強教師隊伍建設,全面提高教育教學質量,做好學生學業綜合評價工作,為培養適應現代社會生活的創新型人才服務。本學期,力求使我鎮教育工作向全縣上游邁進,為爭創年度縣級優秀中心校打好基礎。

  二、工作目標

  (一)管理目標:圍繞“一種理念”,即幸福教育,幸福人生的辦學理念,完善現代學校管理機制,確保管理制度、管理措施的可行性促進學校健康、持續發展。

  (二)創新目標:深化“兩項研究”,即一是以質量為保證,在夯實學校發展的基礎上,進一步深化自主有效課堂教學研究的創新。二是注重學校特色文化的研究與創新,凝練養成教育、心理健康教育,提升教育教學質量。

  (三)發展目標:做好“三項工作”,即一是研究隊伍建設的發展途徑和策略,全力提升教師學科素養;二是積極推進辦學條件標準化建設工程;三是優化信息化教育教學環境,加強學校文化建設。

  三、重點工作及實施措施

  (一)創新學校管理機制

  1.完善幹部隊伍管理制度,提高班子成員的責任意識、目標達成意識,建立自我約束和目標管理機制,提高學校制度執行力、規劃落實力及目標達成度。倡導“管理者成為工作的合作者”,強化幹部隊伍“實事求是、思想過硬、角色到位、開拓創新、情操高尚”的“五做到”工作要求。繼續落實領導班子十二字工作方針,體現“用心觀察、耐心指導、誠心交流”的“三心”工作特點,提升為教育教學服務的工作品質。

  2.開闢有效途徑,通過家長學校委員會等形式,增強家長評校、學生評教的權能,廣泛聽取校內外的意見和建議,挖掘一切可利用的教育資源,形成合力辦好學校。

  3.加強民主管理和民主監督,利用“校長信箱”、“校長接待日”等方式,吸納社區單位羣眾的意見和建議,增強學校辦學實力。

  4.完善教師評價考核模式。堅持“從起點看提高,從基礎看進步,以評價促發展”的評價原則評價學生評價教師。結合上級關於教師實行績效工資改革的方案,重視過程評價、日常評價,實施年度考核制度,把評價作為獎勵的重要依據。

  (二)加強師資隊伍建設

  1.以學習貫徹《中國小教師職業道德規範》為主線,創新師德建設的方式方法,在教師隊伍建設中做到師德教育與教師心理健康教育有機融合,提升教師師德及心理健康水平。

  2.開展多種形式的師德建設活動,做好教師教育論壇、讀書論壇、教師禮儀等活動,調動教師的積極性,發揮教師的創造力,為教師自身的和諧發展搭建舞台,提供機會。凝練提升教師魅力與形象建設,總結出有特色的教師文化,為學校文化建設做出應有的貢獻。

  3.通過建立“集中培訓、專題培訓、研討交流”的立體培訓機制、教師利用網絡進行教育敍事、教學案例、讀書體會交流、“青藍工程”等形式,加強對青年教師進行系統培養,使 5--7名青年教師成長為名教師、優秀教師、骨幹教師。制定教師外出培訓彙報交流制度,完善教師獎懲制度及年級組、教研組、班主任評先考核細則。

  4.加強班主任隊伍建設。通過對班主任的校本培訓、班主任工作例會、“班主任論壇”等形式,引導班主任樹立正確的教育觀和學生觀,改善班主任工作方法,提高班級工作實務技能及班隊活動設計等方面的能力。藉助績效工資實行的政策,結合我校實際,落實班主任有關待遇。

  (三)注重德育工作實踐

  1.抓好德育常規管理。依據學生生理、心理髮展特點,分層設計教育目標,確定教育內容。加強班會課的管理,定期組織主題班隊會觀摩研討,完善班級一日常規考核,注重黑板報、學習園地等班級文化的建設,各學段要根據本學段學生實際,有重點、有針對性地開展工作,為學生的思想道德、文化學習創設良好氛圍。

  2.突出深化具有學校特色的“四項教育”(思想道德教育、民主法制教育、養成教育、心理健康教育)研究,積極探索德育特色品牌形成機制。

  3.實現德育活動主題化,深入挖掘中華民族優秀傳統文化的深厚底藴,結合學校文化資源,挖掘寒暑假、傳統節日和重大事件紀念日等教育資源,提高教育實效。

  4.圍繞“中華魂”等建國六十週年主題讀書活動,開展 “講普通話、寫規範字、讀經典書、做文明人”活動,加強書香校園建設。進一步養成學生良好的行為習慣,用多種稱號樹德育典型。提高學生思想道德水平。

  5.完善學生自主管理機制,加強愛國主義教育和民族精神教育,培養學生生存能力、實踐能力和創造能力,倡導師生環保理念,實施環保行動,通過組織環保手抄報、繪畫比賽,在環境教育中取得實質性突破。向學生逐步滲透創建綠色學校的概念和意義,增強學生的環保意識,並創造機會創建市級綠色學校。開展研究,形成以課程、學科滲透、班隊會、社會實踐活動為一體的德育模式。

  6.組織德育工作交流論壇活動,激勵提高教師德育工作的科研能力,積累研究成果。

  (四)深化教學管理研究

  1.按照“務實,有效”的教學工作要求,以“引領和推進學生自主學習,主動發展”為核心,以提升教師學科素養為基礎,加大課堂教學改革力度,要以質量為核心,要從深化課堂教學改革、提高課堂教學效率入手,實現素質教育與應試能力訓練並舉,建立有效調控學校教育教學質量的評價體系。

  2.加強學科“專題研究”,並探索執行“執教—交流—評價—改進—再執教”的研討思路。從根本上提升廣大教師的學科素養和教育教學能力,引領教師充分參與教育科研,讓科研工作立足課堂、服務課堂、引領課堂。完善週一下午集體教研活動制度,堅持新課程理念的學習,統一思想,提高認識,做到學以致用,指導教育教學。繼續以教研組為單位創新集體備課方式方法,促進課堂教學的質量效益。圍繞課堂教學實時組織一次家長開放日活動,組織一次中青年教師課堂教學比武活動。

  3.發揮教導處管理教學、校級名師骨幹教師引領帶動作用,繼續加強課堂教學指導力度,提升教師學科素養。注重加強學生課堂常規管理,培養良好的學習習慣,掌握自主有效的學習方法,提高學習效率。教導處要注意發現和培養幾個在培養良好行為習慣和常規管理明顯有效的班級和教師,學校加以總結推廣並表彰。

  4.根據學校的規劃和目標,不斷進行教育教學質量的評價和監測,利用評價結果反思教師的教學過程,查找問題,及時修正方案,使方案切合實際。

  5.加強學期教學流程的精細化管理,規範教師教學行為,促其養成良好的教學習慣,注重課堂教學指導和教學質量檢測,進一步改革作業佈置與評價的方式方法。抓好日常教學管理,開展好教學計劃中安排的學科活動,落實各項檢查,並做到有檢查,有記錄,有總結。(有關教學工作按照教學計劃進行落實)

  6.關注起始、畢業年級

  本學期,學校調整師資力量,想辦法解決了二年級包班問題;調整課程設置,加強了五、六年級語數教學。一年級教師要從培養學生良好習慣入手,促進一年級新生儘快適應國小學習生活,畢業班教師要做好畢業生教學管理、思想穩定工作,形成和諧融洽的師生關係,學校還將定期召開師生座談會及家長會,形成合力促進這兩個重要階段教育教學工作的順利地完成。對一些好的經驗和做法,我們將加以宣傳和推廣,帶動各年級各學科教師課堂教學及學生管理水平的提高。

  7.進一步規範落實《市直九小骨幹教師、名師管理辦法》

  進一步規範落實《市直九小骨幹教師、名師管理辦法》,加強骨幹教師、名師的培養使用。通過骨幹教師、名師論壇活動為教師搭建成長的平台。骨幹教師、名師要制定切合實際的兩年發展規劃和年度實施計劃。主動承擔教育教學科研課題,撰寫論文、經驗總結或科研報告;積極承擔培養青年教師的任務;每學期上好一次不同範圍的研究課;每人成功組織一次講座活動(包括班級管理、備課、講課、學生作業質量、學生習慣培養、學生考核成績等)。學校骨幹教師、名師考評組根據職責對骨幹教師、名師進行考核,合格及以上的骨幹教師、名師享受相應待遇,打破骨幹教師、名師終身制。

學校工作計劃 (三)

  本學年即將結結束,新的學年即將到來,為使新的學年我校的各項工作能正常穩步的進行,現制定我校的新學年的工作計劃。

  一、穩步推進標準化學校建設工作

  1、完善檔案資料

  標準化學校建設是介休教育系統20___年的重點工作,是“兩基”工作的繼續和深入。新學年我們的主要工作依然是繼續完善標準化學校建設的檔案資料工作。七月初市教育局將派專人到學校進行檔案資料的初步驗收,我們會認真吸取驗收人員指出的不足並進一步改進。同時,我們還會結合學校實際,整理出具有我校特色的相關資料,使我校成為全市標準化學校建設的亮點學校。

  總之在新的學年,我們將為進一步切實做好迎接山西省義務教育標準化建設評估驗收工作,確保高標準通過驗收。借這次驗收,更好的提高綿山鎮義務教育階段學校的整體水平,促進義務教育在普及基礎上實現新的發展和提升。

  2、大力改善辦學條件

  學校教育教學質量的提高離不開學校的辦學條件的改善,爭取政府增加投入,優先發展教育創造了條件;是進一步調整佈局調整後基礎教育辦學水平、推進基礎教育均衡發展的有力保障。

  新的學年,我們將繼續以完善理化生實驗設備、體育、藝術教育器材、圖書資料等設施的。這些方面的實施,這將大大改善我校的基本辦學條件。暑期我們集中一定的精力抓前期準備工作,確保學期結束後立即投入實質性建設階段,秋學期前基本完成校舍和場地的建設,今年底所有農村國中要全面完成建設任務。

  3、校容校貌和校園文化建設

  校榮校貌是一個學校的外在形象,良好的校容校貌一定程度上能起到對學生環境育人的功能。目前,我們正將學生宿舍和師生餐廳的牆圍全面油漆,農科教展室粉刷油漆,宿舍樓前鋪磚,教學樓漏水管維修更換,圍牆進一步修整,旗杆和校牌更換,使校園面貌大大改善。新學年開學前的暑假期間,我校正在進一步籌措資金,將教學樓樓區全面粉刷油漆,將校園道路硬化或鋪磚,將操場平整,將所有木製門窗維修並油漆或包鐵皮。相信待全面付諸實施後,校園面貌將會煥然一新。

  在校園文化建設中重抓文明和環境衞生,講文明講衞生是培養學生思想道德基本素質,政教處在制定實行量化管理標準檢查過程中做到了公平、公正客觀地對各班學生的文明衞生情況進行評估評分,並及時公佈牆,各班班主任掌握當天本班情況後對學生的不足之處進行改進、糾正,培養學生形成良好的學習風範。

  二、紮實開展教改實驗,開足開全課程,全面提高師生素質

  1、注重杜郎口、洋思、課改經驗與學校實際結合

  上一學年,我校結合我校實際情況出台了《綿山一中“洋思、杜郎口經驗與本地課堂教學整合實驗”課題研究實施方案》。主要研究思路是:從課堂教學入手,研究“導學案”和“堂堂清”材料。研究學生基礎知識與基本能力的提高,研究課堂改革與教學成就的關係,解決眼前利益與長遠利益的關係等。

  新的學年,我們將在此基礎上進一步實施,在解決教師的觀念之後,從一部分老師開始推廣,然後全員推開。我們會定期如開研討會解決老師在實驗過程中的困惑。學校教研室選擇骨幹教師推出示範研討課,通過深入課堂,讓老師認真分析總結,由個性的實驗上升為全校的共同的模式。

  2、開足開全課程

  國家課程、地方課程、校本課程是有機整體,相互補充。新的學年,我們將進一步加大地方課程的和校本課程的開設的監管。我們將按照國家課程計劃,開全課程,開足課時。尤其是薄弱學科,如:綜合實踐(信息技術、研究型學習、社區調查與服務)、音樂、體育、美術、品德與生活(社會)等,想方設法去開,創造條件去開。薄弱學科都要納入期中、期末質量檢測和平時檢測之中,作為教師評優、評模、晉升職務的重要條件之一。

  校教研室將組織專任教師上好相關課程,目前,各學科組已經有了新學年校本課程的教學計劃。開學前,我們將利用暑期,安排部分教師編寫校本課程教案。保證開學後所有課程的順利開設。

  三、強化育人功能,建設和諧文明校園

  1、確定“校訓三風” ,加強《中學生守則》《中學生日常行為規範》

  上一學年,我校結合學校實際確定了“修身立德博聞強識”的校訓以及“校風班風學風”,新的學年,我們將進一步利用班會組織學生深刻理解其內涵,努力所把學生培養成德智體全面發展的學生,為高一級學校和社會輸送合格人才。

  2、繼續重視學生的安全教育

  我們要進一步樹立學校每一位教職員工都是學校安全工作責任人,同時每天有一位校領導和男教師負責學校的安全,一天24小時不離崗,做到有問題及時解決。學校在狠抓安全隱患防範的同時,在學校負責人、分管領導、安全管理人員、各責任人之間,學校與校內各處室之間全面建立“責任目標管理防範機制”,層層簽訂安全責任書,切實使安全責任落實到學校各管理層,落實到各處室,落實到具體的人頭上;形成安全工作校長帶頭抓,分管領導親自抓,安全管理人員具體抓,學校教職員工全員共同抓落實的安全工作責任體系。

  3、師德師風建設常抓不懈

  新學年我們將繼續深入開展‘愛崗敬業、為人師表’為主題的師德師風教育活動,切實解決教職工隊伍中存在的人民羣眾反映強烈的突出問題,建立健全隊伍管理的長效機制,努力造就一支政治堅定、業務精通、作風優良、執教為民、羣眾滿意的教職工隊伍,樹立教育良好形象。

  加強學校管理,規範辦學行為,大力開展未成人思想道德建設,切實減輕學生課業負擔,大力推行素質教育,全面提高教學質量。積極推進政務公開、校務公開,擴大基層民主,全面實行民主管理。加強財產、財務管理,加大內部審計、監督力度,堅持執行“一費制”,切實減輕羣眾負擔,真正讓我校成為深受綿山鎮從上到下各單位以及各村村民滿意的學校。

  四、以人為本和依法治校有機結合

  堅持以人為本和依法治校的有機結合,是推進學校管理民主化和科學化提出的客觀需要,二者相輔相成,既有利於學校組織系統的正常運轉,又有利於調動教師和學生的積極性、主動性和創造性,促進學校教育質量和辦學效益的提高,符合學校系統自身特點和管理規律。

  我們深知在學校管理中,人是最基本的也是最核心的因素。強調以人為本就是要重視人的主體作用、能動作用,要尊重人、理解人、關心人、愛護人。只有堅持以人為本,才能進一步健全和完善民主化管理機制,做到人人蔘與管理,並且主動參與管理,把依法治校真正落到實處。

  同時,學校管理中我們讓全體教師必須心中有"法",要人人知法,守法,使學校工作的目標、計劃、實施、監督、指導、總結和評價切合實際,規範落實,科學有序。如果沒有法治,沒有規章,那麼管理就會混亂,就會失去控制,"以人為本"也就沒有保障;不以人為本,只靠管理規章,條條框框,強權管制,那麼也會使人被動,產生內耗,難於控制,不能協調,人的積極性也就得不到發揮,規章制度也失去意義。

  總之在教師的管理中,我們要千方百計調動教師的工作積極性,充分發揮教師的主觀能動性。既讓教師在工作中有成就感,又能全身心的投入到學校的教學中,為學校的教育教學質量的提高儘自已的全力。

  五、穩步提高教學質量

  1、落實常規教學管理

  教學常規管理是教學管理工作的重中之重,是教學質量提高的強有力的保證。新的學期我們將繼續從集體備課、聽課評課、集中培訓、作業教案檢查、教學反思教學隨筆徵集等多方面加強對教師的過程管理。其中作業教案的檢查對分學科組對教師進行等級評定,讓教師有競爭意識,端正工作態度,從細節着手做好平時的工作。

  2、發揮課堂效率

  教師上課時充分發揮課堂效率最優化是教學成績提高的重要保證。提高課堂教學的效率絕不僅僅是一個教師的教學行為的問題,向40分鐘(或45分鐘)要質量,也絕不僅僅是一個向教學行為要質量的問題。就課堂教學本身而言,除了教學行為之外,還有教學中是否注意了學生心理的發展。這就要求教師課前要精心準備教學內容,更要注重對學情的瞭解。

  我們鼓勵課任教師與學生多溝通接近學生,知道學生那些方面有需求,這樣課堂上教學組織會更有針對性。同時,新的學期我們要求教師在課堂上儘可能的組織學生小組合作交流學習,嘗試使用“學案式”教學,讓學生上課有自主性,教師只是加以引導,讓學生成為學習的主人。

  3、強化個別輔導

  在一個班級裏,由於學生受智商、情商、接受能力、家庭背景等因素的影響,難免使他們表現出這樣或那樣的差異。因為有差異,我們要在一堂課內兼顧所有,讓全班同學都達到預期的教學效果是不太可能的。所以,根據實際情況我們在新的學年將繼續學校統一安排了個別輔導。

  個別輔導是課堂教學的有益補充,在學期初排課時,每天下午最後一節課學校同時上輔導課。上輔導課時, 教師進教室有針對性的對學生加以輔導,儘可能面向學生做到“日日清”。

  4、落實單元檢測及分析彙總

  單元檢測和分析是檢驗教學質量、分析查找問題、及時調整教學的重要手段。我校要求同年級同學科基本統一教學進度,同步落實單元檢測(包括實踐活動檢測),做到及時檢測、批改、講評。每次月考結束後,教導處及時彙總,年級主任和各年級分管領導及時組織本年級教師召開質量分析會,提出相應措施並加強落實的監督。每次月考與還將從班級配套人數、各學科名次的排名等方面進行比較,做到動態管理,強化教師競爭意識。

  5、落實教師基本技能培訓

  進的教學手段和紮實過硬的教學基本功,是提高課堂教學效率的重要途徑。為此,我校根據教師的實際情況,分不同層次,有針對性地組織教師進行了“三筆字”、“普通話”、“資源下載”、“課件製作”、“多媒體應用”等技能性專題培訓。

  六、抓住體衞藝工作

  新學年我們將全面貫徹《學校體育工作條例》《學校衞生工作條例》和《學生體質健康標準》精神,切實搞好學校的體衞藝工作,培養學生良好的衞生習慣,確保學生身心健康發展。結合學校的實際,加強學校精神文明建設,創設良好的育人環境。提高教育質量,增強學生的身體素質,提高學生的衞生意識,培養學生的藝術天賦。爭取在提高教學質量的同時,創辦有特色的學校,促進學生全面發展。


 

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