班級管理教學工作計劃五篇

　　班級管理教學工作計劃五篇

開展以“自主與責任”教育，以學生髮展為本，培養學生認真負責的態度和情感以及把事情做好的能力，並努力依據學校計劃，從五個途徑(認識自我、對自己負責、對小事負責、自我評價、自我教育)加強“自主與責任”教育。本站小編和大家分享相關的班級管理教學工作計劃資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎閲讀。
 

計劃一

一、班級基本情況

本班學生多數行為規範，有愛心，有集體榮譽感，尊敬師長團結同學，但有個別學生學習態度不端正，需要老師和家長溝通進行思想教育。

二、班級培養目標

1.營造一個“追求時時刻刻的和諧，演奏自己指揮的生命樂章”的學習和生活氣氛，形成“沉穩自信、挑戰自我”的班級信條，達到班級的“自立自信、自強不息，成人成事，成就自已”的個人目標，形成“因為我的存在而使大家感到幸福”的優秀班集體。2.鼓勵學生參加各級各科的競賽，並取得好名次，創造學校、班級的輝煌。3.進一步抓好行為規範教育等，爭取各項評比都進入全年級前列。4.學期末力爭被評為“優秀班集體”。

三、加強道德教育

1.規範升旗儀式，發揮學生在班級自主管理中的作用，增強學生的愛國主義情感。

2.開展以“自主與責任”教育，以學生髮展為本，培養學生認真負責的態度和情感以及把事情做好的能力，並努力依據學校計劃，從五個途徑(認識自我、對自己負責、對小事負責、自我評價、自我教育)加強“自主與責任”教育。3.創設良好的文化氛圍：充分利用板報、宣傳欄、主題班會。本學期依據目標開展“如何正確對待男女生交往”“誠實守信”“學習經驗交流”“給父母一份滿意的答卷”“考場上的我”等主題教育活動，讓學生樹立遠大理想，培養“我能行，我一定能行”的自信精神，做到班級無空地，班級無空時，處處時時教育人。

四、學風建設

1.經常與各門學科的任課教師進行溝通，瞭解學生情況，做好協調工作。2.做好後進生轉化工作。3.加強對學生綜合能力的培養，積極培養學生的創新精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽、讀書交流會、辯論會等。4.加強學生早自習、午自習、晚自習等時段的自主管理。

五、重建班幹隊伍，班級管理常規化

首先，學期起始，重建班幹隊伍，提高班乾的服務意識，強化其帶頭作用，這一舉措是為了讓更多的同學加入管理班級、服務班級這一隊伍中來，增強主人公意識，認識到個人在羣體中所起的作用，同時鍛鍊學生的管理組織能力，從而帶動其他同學共同建設班集體。班幹由自薦和選舉兩種形式產生，對候選人員要有更嚴格的要求：學習成績可能不是很好，但必須在進步，紀律、衞生以及其他集體活動要帶頭參加，做表率。

六、加大家庭學校聯繫力度

本學期平時充分利用×××多與家長多溝通，家校攜手，共譜教育教學新篇章：關鍵時期，更應充分利用家長力量，讓他們瞭解學生，關心學生，關注學生的學習及生活、思想的變化，及時解決學生存在的問題，充分發揮親情這一“法寶”的重大作用。

七、進一步加強安全教育力度

安全問題常抓不懈，天天抓，月月抓。校園安全、交通安全等各方面一個都不能忽視。堅決杜絕重大安全事故的發生。班級工作是繁雜的，但我作為一個年輕的班主任，我有信心，有能力把班級工作做好，把我們班建成優良班集體。

計劃二

我的班主任工作理念是“一切為了孩子，以學生為中心”。班主任工作不應以學生成績為唯一標準，必須要考量學生未來成長方向，從而向社會輸送各類人才，為國家為人民做出相應貢獻。班主任的教育理想應是以民族振興為宏願，以面向未來為己任。當然，在這實行過程中，會有諸多不確定因素。實話講，班主任工作即與學生和家長鬥智鬥勇，見招拆招。如何在這過程中時刻掌握主動權，身處主導位置同時控住全場，那就必然需要一些應變技巧，但工作的框架結構，內容核心是一定的——必須用心交流，把精力放在學生身上。為了更好地完成班主任工作，必須要進行一番準備，做到知己知彼，因此我結合以往班主任工作經驗，對新學期的工作內容做了如下計劃:

一.掌握學生入校情況

1.分班情況——找定位

通過分班情況來找班級的定位，清楚自己所在位置才能更好地瞭解自己，學生和老師都能夠做出方向性的努力。

2.學生成績——析水平

通過對學生成績的質量分析，回構學生國中知識掌握情況及班級成績整體水平。

3.對比名次––立目標

通過成績和排名的對比，確立學期目標，乃至學生個人目標。

二.瞭解學生基本信息

1.安全為重

掌握學生家長聯繫方式，在突發情況發生時能夠第一時間聯繫到監護人。

2.個性初探

知道學生的喜好、特長，從而因材施教。

3.姓名字音

正確校對每一位學生的姓名，給予尊重，以示友好，讓學生放下戒備，邁出“建交”第一步。

4.基本素質

綜合測查學生素質，做到心中有數，以便迅速做出相應管理方案。

三.軍訓觀察

軍訓是最能夠反應學生個性特點，身心素質，潛在能力的活動。短期瞭解觀察後，需要對學生的意志力、忍耐力、配合度做出合適的判斷。在學生與學生間的摩擦，學生與教官的摩擦中，摸清學生的脾氣秉性，並可以以此為依據選擇班委會成員。

四.高中學習生涯的初見

也就是軍訓結束後正式進入高中學習生活的第一天。

1.第一印象

師生之間，有關於這所學校，這個班級和大家在一起的記憶是至關重要的。所以，無論是初次見面還是第一堂課都尤為重要，這很可能會給老師和學生留下難以磨滅的回憶。師生互相觀察，互留印象，這就要求班主任必須結合學生實際情況，整理着裝，變換面貌，以相處融洽，學生有話可説，願意訴説為最佳效果。

2.學習引導

第一印象互留成功，那麼對學生學習上的引導也將順利進行。

3.氛圍營造

鋪墊的開場白也好，前序準備工作也好，都是為了給班級營造一種氛圍，視學生情況而定，這種氛圍可以是沉穩的，因為學生很內斂;也可以是活躍的，因為學生很活潑;也可以是平靜的，因為學生很自信......這種氛圍也就是班風。我認為，班風的建設貫穿班級管理始終，並且是整個高中生活的重中之重。有好的班風，才會有好的學風，才更可能形成健全的人格，學生才會感到無比幸福，家長也會安心，放心孩子在校的一切。

當然，班風也可能會隨着學生的心理成長而發生變化，作為班主任要抓住學生情緒變化的每一個轉折點，做出正確引導，與學生共同完成班風建設。

4.鼓勵

多鼓勵，多表揚。學生的自信心是不容摧毀的;學生的夢想，是不容踐踏的。孩子需要成年人的支持和引導，而非打擊。

五.班委會的成立

1.時間在開學一週後，對學生情況和性格有了較全面的瞭解，再進行選拔。形式由班主任自選，或學生推選，或將班主任與學生意見相融合。

2.班委會職務及職責明確，落實到每一位班委上。

六.班規的出台

沒有規矩不成方圓，班規的制定可以根據學生平時情況，班主任先自擬10條，學生再參與補充修訂條例，培養學生主人翁意識。

七.科任老師與科代表

1.佈置作業的流程

科代表及時詢問老師每天的作業任務，按時收放作業。

2.複習(背誦)的流程

固定時間內監督同學背誦複習情況，及時與科任老師反饋。

3.測驗的流程

定時檢測，評定，反饋，反思。

八.衞生健康

身體是革命的本錢，要時刻注意個人衞生，環境衞生。做到“髒了就清，人人有責。”

九.日常常規工作

1.獎懲分明

想管理好班級，不僅需要班主任的威嚴，更需要班主任的嚴謹與認真。

2.力求公平公正

在學生心裏，自己的事情大於天，班主任想帶領好班級，首要的一點就是站在學生的角度和立場出發想問題，走進學生的內心世界，才能解決好那些大大小小的矛盾。

十.詳舉事例

1.圖書角及管理員的設置，有助於班風的建設與形成。

2.課前準備，提前一到兩分鐘，每天節約一些時間，效果是十分可觀的。

3.充分利用自習時間，進行查漏補缺，在紀律有保證的前提下，效率是致勝的王道。

4.班會雞湯，時不時給學生打氣加油，給學生安全感和依靠，這一點也很重要。

十一.我還要做的事

1.觀察學生，建立檔案，時間允許的情況下，可建立電子檔案。

2.與家長溝通，注意時機和方法。肯定孩子，鼓勵家長，讓家長配合學校的教育與管理。

3.與科任老師溝通，讓老師們喜歡班級，喜歡學生，多些寬容，多些嚴格，多些耐心。

4.與學生溝通，從學生內心出發，耐心引導，多細節關注，多人格理解。

5.不斷完善自我，學習，充電。

以上是我結合班主任工作經驗所做出的工作計劃，也是我今後工作的參照標準，若有不足之處，希望在今後工作裏逐步改進。

計劃三

一、指導思想

以學校總體工作計劃為指導，以深入開展素質教育和創新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。規範班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，努力探索班級工作的新特色。

二、本班學生情況分析

我班共有學生43人，男女人數大致平衡。學生來自周邊各個村，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異。

具體情況分析如下：

品德方面：本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《國小生守則》來規範自己的言行。但由於種種的原因，部分學生身上仍存在着以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，可以通過集體教育來轉化。上課大部分專心聽講，發言積極，作業美觀大方。行為習慣方面：學生能按照一日行為規範來做，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養成習慣做得還不夠，下課會有奔跑現象出現，經常要老師同學提醒，個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。家長大多是農民，留守兒童較多，家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。

三、本學期工作目標

本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

四、班級具體工作

具體工作目標：

1、繼續抓好學生的常規養成教育，培養良好行為。

2、搞好班級衞生工作管理、學生的日常行為培養，爭創衞生 文明示範班。

3、搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。

4、搞好學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發展。

5、使學生愛科學、學科學，主動探索新知。

本班學生奮鬥目標：

1、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。

2、爭當學校的“文明班級”。

3、發展個性特長，促進身心健康。

具體工作開展方向：

(1) 鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優異成績，鍛鍊能力，培養其集體榮譽感。

(2) 注意育人環境的美化，充分發揮其育人功能。

(3) 開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。

五、常規管理措施

1、狠抓班集體建設：

1、培養—支守紀、責任感強、素質高的班幹隊伍。

(1)進—步完善班幹部的組織隊伍，選拔品學兼優者充實班委，培養自我管理和管理他人的能力，形成表率，當好班主任的好幫手。

(2)適時召開班幹部會議，嚴格要求。做到及時瞭解情況及時反饋處理。

(3)開展讀書、讀報活動，通過讀書交流活動，彰顯班級特色。

(4)開展“多彩晨會”活動。開闊學生視野，增長知識，張揚個性。

2、重視尖子生的培養

(1)對尖子生加強培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有餘力的優秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。

(2)多方面瞭解學生的興趣特長，課餘時間因勢利導，勤學苦練。

3、重視後進生的轉化

(1)對後進生，教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創造表現機會，鼓勵他們的信心和勇氣。採取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給後進生創造一個温暖的集體氛圍。

(2)對後進生進行經常不定時地家訪，目的是取得家長的配合和支持把學生的在校表現告訴家長，同時瞭解學生的在家表現。

(3)建立本班的“學習小組”，前後位四個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化後進生的一條有效途徑。

4、衞生方面：通過以前幾年的鍛鍊，學生能夠打掃衞生，但不夠認真仔細，為此我將採取以下措施：

(1) 進一步對衞生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模範帶頭作用。教育學生做好個人衞生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個人衞生，養成講衞生的好習慣，教育學生認真做好值日生工作，保持班級的整潔。

(2) 衞生委員和每天的環境小衞士分工明確，把教室內外檢查整理乾淨，警告衞生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師彙報。

(3)每天由衞生委員檢查個人衞生。

5、安全教育方面：加強安全教育增強安全意識，提高自我防範能力，利用早晚放學集隊、班會，組織學生學習《國小安全須知》和《國小自我防範安全常識》。利用班級黑板報宣傳有關安全、防火有關知識，增強安全意識，提高自我防範能力。

6、文明行為方面，為進一步規範學生的行為，定期對學生進行道德行為的教育。

六、德育工作措施

在德育方面的工作，要處處與學校教育保持一致，搞好班級的育人環境，在班內張貼“團結、勤奮、求實、創新”的校風標語。培養班幹部同學的責任心，號召他們積極幫助後進的同學。班主任本着“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優秀的學生。班主任要 “學高為師，身正是範”，時刻做學生的表率，身教重於言教。

七、學生心理健康教育

1、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。

2、對留守兒童學生，要多與這些孩子交流或與家長取得聯繫，實施有計劃的教育。

3、上好心理輔導課，培養學生健康的心理品質。

隨着社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現各種心理問題。作為班主任，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。

八、方法措施

1、開學後及時對學生進行思想教育，把心受到學校，全身心地投入到學習上，一如既往地搞好一日常規工作。

2、根據學校對班級量化評比標準，結合班上實際情況，制定切實可行的班務制度。主要從思想，學習，紀律，衞生等幾個方面，使每位學生明確班規要求，自覺遵守班規紀律。

3、根據上學期幹部的表現，採用民主選舉的辦法，選出自己信賴的班委成員，然後明確分工，各負其職，並及時指導好班幹部的工作。

4、班上開展比學，互助活動。採用人與人，組與組比賽，採用優幫差互助學習，及時做好計劃落實，使每位學生學有方向，趕有目標。

計劃四

根據學校安排我擔任了我校八年級(4)班的班主任工作，在本學期內我決心將從本班學生的實際情況出發做好班級管理工作。現將本學期班主任工作計劃如下：

一、指導思想

教師的使命就是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。班主任的任務是神聖而又光榮，學生應以自己的班主任為榮，班主任也因以自己的學生而光榮。所以身為班主任，首先就是要對得起學生，其次還是要對得起學生，最後還是要對得起學生。

二、基本情況分析

在過去的一年中，我班同學已經基本適應了國中的學習生活，日常行為規範也日漸走向正軌。大多數同學都養成了良好的學習、衞生和生活習慣。班風正，學風好。在上學期期末考試中，我班的數學和地理處於全市領先地位，生物稍顯薄弱。但由於學習基礎、家庭情況以及個人因素等各種原因，學生的成績存在着明顯的差異，並有繼續擴展的趨勢。個別學生已經產生嚴重的厭學情緒，並在平時的學習中有所表現，如不按時交作業、作業質量數量不過關等，更有甚者，週末沉迷網吧的電腦遊戲，極大地損壞了身心健康。

三、工作目標

1.形成全班團結的班集體，學習並遵守學校規章制度。

2.形成勤奮好學，積極向上的班風。

3.做好家訪工作，形成良好的教育氛圍。

4、爭取期末被評為先進班集體。

5、做好新生思想工作，穩定學生情緒。

6、加強科任之間的交流和溝通。

四、工作重點

1、建立班委會

組建一支工作能力強、熱愛集體的班委會，並明確班委會成員的具體分工，為了讓更多的同學得到鍛鍊，實行值周班長負責制加強班級管理崗位責任制。設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。

2、思想教育

加強學生行為規範，養成良好的行為準則，用身邊事例，對學生進行誠信教育，利用班會、校會將行為規範訓練落到實處。教育學生不賭，遠離毒品。在班中“設崗位，定專人”，加強行為規範的檢查和監督。提高同學們的思想覺悟，增強責任感和進取心。把學生培養成具有健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的學生。培養學生良好的行為規範，弘揚正氣。

3、培優轉差

加強對學生的心理輔導，在現階段就開始動起來，把一些有可能影響厭學情緒的思想減到最低，影響學生學習的因素減少到最少。為了能夠讓他們學得更好、考得更好，我們也就只有一個辦法：笨鳥先飛。對每一次考試成績做好跟蹤，把臨界生的名單和人數把握好，及時找學生談心，瞭解其思想學習情況。鼓勵勤奮好學，樹立學習榜樣，同時做好差生的教育轉化工作，採用正面教育;開展學習競賽活動;開展“互相學習，共同提高”的互幫互助學習活動;關心愛護，安排班幹部一幫一的方法進行轉化。

4、做好常規管理工作

經常性地做好校紀校規的檢查督促工作，特別是遲到、追逐打鬧、自習課和晚自習講話等違紀現象，要及時教育，杜絕打架的現象。做好儀表的規範化教育。配合政教處加強學生衞生保健和心理健康教育。抓好班級的室內衞生及包乾區衞生，擺放好學生自己的物品。

5、做好安全防範工作

做好安全教育和防範工作，主要做好交通安全教育，不騎摩托車回校，不追逐打鬧，上下樓梯擁擠時不要推拉，確保不出安全事故。

6、組織有益的活動，豐富學生的生活

7、做好家訪工作，讓教育思想統一

學校教育要想取得好的成績，就必須和家長取得溝通，家訪則成為最好的方式，堅持以一種平等的心態和真誠的方式與家長溝通就是我們教育的最好方式，本學期我要做的就是盡力於家長溝通，達到教育的目的。

五、具體措施

1、抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自習課紀律，提高效率。

2、提高板報、牆報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。

3、利用班會課對學生進行思想教育，發揮學生的主觀能動性，激勵學生。

4、通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。

5、定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。

6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發展。

7、組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。

8、定期與學生談心交流，瞭解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。

計劃五

經過接近兩個月的網上學習，現在馬上就要開學了，在這樣的一個特殊時期，作為祖國美好未來的少先隊員們也應該用自己的實際行動對抗疫情，學會感恩，並好好學習，樹立報國思想。為了讓孩子們更好的瞭解當前疫情，保護好自己和家人，積極抗“疫”，更為了培養其負責、有愛、團結的精神。現制定本學期疫情後開學工作計劃：

一

  班級現狀分析

本學期我班共有56名學生。行為習慣方面：學生能按照一定行為規範自己，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養成習慣做得還不夠，下課奔跑，不佩戴紅領巾現象嚴重，經常要老師提醒，擔心開學佩戴口罩是個問題。少數學生有尊師敬長的行為，大部分學生未養成良好習慣。學習興趣濃厚，但大部分學生思維一般，作業能按時完成，但也有少數學生沒有很好的學習習慣，可能因為獨生子女或年齡尚小的緣故，過於活潑好動，獨立自我，不太懂得團結友愛，互幫互助。還有的學生安靜善良，卻比較羞澀膽小，不太敢於獨立思考，擔當責任。為此，需因人施教，與各科老師溝通商量，引導學生們取長補短，無則加勉，有則改之，努力引導學生們成為像鍾南山們一樣的人才，具體工作措施。

二

具體工作措施

(一)素質教育一堂課

1、開展生命安全教育的活動：教育學生認識生命、尊重生命、熱愛生命及疫情防控等方面。講解疫情、災難和每個個體的關係，從而引導學生維護好人與自然界和平相處的關係，並懂得遵守國家新法規，禁食野生動物，做到從我做起，從身邊做起。

2、弘揚愛國情懷，尊黨愛國：“國家興亡，匹夫有責”，災難中，醫生、白衣天使、科學家、公務員、志願者，紛紛不畏生死，投入抗疫前線的這種令世人肅然起敬的人文精神，不僅僅是作為對本職工作的盡忠職守，更是表現了對國家，對人民，對生命的深深的熱愛與敬畏。而我們作為普通的人民羣眾，在還未有能力奔赴一線的時候，要學會韜光養晦，聽從國家和黨的指示，不信謠，不傳謠，不亂於心，不困於情，不畏將來，不戀過往，相信政府，守護好後方，守護好自己。作為學生，更要在日常聽從老師和家長的教誨，從小遵守校級校規、課堂課間紀律，這也是愛國的表現。

3、普及“愛衞生講文明”的教育：通過對疫情傳播途徑的講解，教育學生從小養成愛衞生，勤打掃的好習慣。在校，保持衣着整潔，桌箱勤清，物品勤擺。在家，幫助父母打掃衞生，勤擦桌椅，勤洗碗筷。在外，人多公共區域，做好安全防護，戴好口罩，是對自己，對他人最好的尊重和愛護。

4、大愛無疆，互幫互助的精神傳播：“一方有難，八方支持”，湖北一役，22省傾力相助，盡顯真情。對一線從醫務，到生活，到財政的支持，面面俱到，是此次疫情得以迅速控制與解除的關鍵。其實，大愛不僅僅立顯於災難中，在日常生活中，父母，老師，同學，乃至熱心的陌生人，也時時在互幫互助，互敬互愛。當然，在這次疫情中也有些嘈雜的聲音，諸如“湖北人”被特殊對待，“抗鄂抗A牌”，“嚴禁武漢人”，“湖北人不得返崗”等等，作為湖北人聽到這些，多多少少心裏可能都會有一些不舒服。但是，這是人類在面對危險，面對恐慌的本能反應，不能以惡而概之，以偏概全。而且，更多的異鄉人，英雄，都是在不顧一切地奮戰。再者，無論何時何地何境，也不能因為別人的惡而改變自己的善，改變做人的道理。“君子以仁存心，以禮存心。仁者愛人，有禮者敬人。愛人者，人恆愛之;敬人者，人恆敬之”。因而，我們在感恩於他人，受饋於他人幫助的時候，也要時時告誡自己，他日亦能助人助國，更要心存善良，寬以待人，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

(二)學習教育一堂課

1、精準教學，培優補差：因為疫情，有的學生已在家長和老師的幫助下，接受了網絡教學。有的學生則因為欠缺條件，無法順利進行學習、充電。因而，學期開始，優先調查各個學生居家學習情況，同時瞭解學生對教學安排的意見，從而適時調整教學方式，引導學生做好時間管理和規劃。對於成績優秀，提前獲得良好學習的學生，繼續鼓勵，鞏固基礎教學的同時，開發或推薦課本以外新的課本知識，且定時安排具有定難度的學習任務，充分挖掘他們的潛能，使他們能形成紮實的學習能力和開拓創新的思維，並能協助老師進行輔導活動，從而提高整個班級的學習素養和學習成績;對於疫情期未能接受到良好學習的學生，需要迅速引導他們進入學習的正軌和恢復良好的學習狀態。首先，安排比較基礎的內容讓他們掌握，教會他們敢於做題，會做題，其次充分利用一切課餘時間，將落後的進度補充回來，並且時刻關注他們暫時落後於人的心理變化，舒緩可能會有的挫敗和失落情緒。

2、自主學習，時間管理：撇開疫情災難而言，突如其來的兩個多月的假期，對於有的學生是一種自由的“幸福”，有的學生則是場未知的“噩夢”。該怎麼利用屬於自己可以支配的時間和自由，每個學生都被迫參加了這 場別開生面的考試，或是緊張，或是無所謂，不管成績如何，疫情過後，新學期的開始，終要面對這曾經的一一切，老師更要接受這 切的後果，併為之負以全責。“施人以魚，不如施人以漁”，培養學生自主學習的能力和時間的管理，迫在眉睫。首先，引導學生確定適合自己的學習目標和計劃，從易實現的短期小目標開始，來制定科學嚴謹的每日、每週計劃表，讓學生在按時按量完成任務計劃，達成目標後，更能獲得學有所得的成就感，以及自主掌握知識的自信心。其次，與學生點對點，一對一地分析學習計劃完成的情況，指出不足，並逐漸提高學生的自我反省和認識能力，可以要求學生通過寫日記的方式，分析自己每天的表現，反省不足之處，以及改進的方法。然後，對於自覺性不強的學生，要採取任務驅動的方式，比如佈置任務，檢查任務完成情況。同時輔以興趣驅動，即要探索、分析其興趣所在，結合現實條件，設計適合學生的學習內容，引導、培養、發展其興趣，及持之以恆的良好習慣。

(三)家長老師一堂課

1、正確的班級管理，合理的工作期望：班級管理並不定是讓學生言聽計從，耳聽即是，而是致力於給學生營造良好健康的成長空間。不能追求於功利的短期目標，也不能制定難以實現的長遠宏偉目標，而是要基於學生的成長和成才，看到學生的積極變化。站在學生的角度來思考班主任的工作，才更能貼近學生，增強班級的凝聚力。此外，教育是一項需要愛心、耐心、恆心的工作，對於班主任來言，更是如此。所以需要時刻保持信心，堅持教書育人的初心與決心。

2、恰當的家庭教育，助力求學：很多家長以為學校、老師要求家長參與學生的教育與學習，是指要求家長督促孩子的功課完成，並輔以檢查簽名和輔導等這類相關知識性的教育。其實不然，所謂言傳身教，知子莫若父，學生與家長關係親密，獨自相處時間更多，尤其是少兒時期的學生，極其擅長模仿或遵從家長的行為模式，這些行為模式對於求學而言自然是有利有弊的。所以校方和老師更期望家長關注學生的日常行為習慣、道德修養、個性興趣等方面，並重視學生的做人教育，培養學生的德行，做到生活即教育，社會即學校，教學合一。每月班工作安排。

四月份：

1、做好開學工作;

2、做好入學考試工作;

3、加強期初的行為規範教育，開展《“疫”不容辭情暖人間》主題班會;

4、做好班級文化佈置，成立並規範班級衞生角;

5、開展“愛衞生講文明”主題教育活動;

6、進行愛國主義教育;

五月份：

1、慶祝五一勞動節;

2、期會考試總結;

3、開展“我與好書交朋友”主題;

4、班報刊出;

六月份：

1、慶祝六一兒童節;

2、開展學生朗讀經典活動;

3、期終考試工作;

4、做好學期結束工作。

七月份：

1、佈置教室，迎接中大學聯考;

2、複習本學期內容，迎接質量檢測。還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生説話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今後的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領導和老師批評、指正。