九年級化學學困生輔導計劃範文材料
在面對學習困難的學生時，老師應該怎樣輔導呢?尤其是九年級的學生，就要面臨升學考試，壓力非常的大。以下是本站收錄的一些範文，希望能為大家提供幫助。
一、指導思想
為了落實期末複習工作讓班級有所收穫，我們必須學困生轉化這方面的工作。
對於學習有困難的學生,教師不僅要奉獻出自己的愛，更要根據教學要求因材施教,並特別注意觀察,看看這些學生主要因為哪些因素影響，從而讓他們更好的適應新方法。
二、原因分析
1.家庭原因
父母的不良言行直接影響孩子的健康成長，家庭教育是至關重要的。例:xx的父母從來不去問過他關於學習的事情。
2.學校原因
教師在思想教育上顯得相對薄弱，片面追求學習效果。學習困難的學生沒有得到及時的輔導，缺乏有效的學習方法，所以他們自己就失去了學習的動力。(例如:有時為了完成一天的作業，讓學生自己找作業做。)
3.社會原因
人們的人生觀和價值觀也隨着時代的改變而不斷髮生變化。這種思想意識使一些學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思想的影響，偏離了健康成長的道路。(一些學生以學校購買材料為由，騙父母的錢去玩。)
三、指導措施
1.培養有學習困難學生的自信心。只有樹立後進生的信心，我們的轉型工作才能找到起點的方向。
2.多用科學的方法教育後進生，增加他們的學習自信。
3.多包容學習上困難的學生，少一些指責。實現“三心”教學:真誠、愛心、耐心。
4.教師不僅要注意培養後進生的學習興趣，還要培養興趣的穩定性和集中性，使後進生有恆心、毅力，在學習中更加集中精力，不斷提高，從枯燥中得到樂趣，在困難中找到突破。
5.大膽嘗試和改革教育教學方法，具體如下:
(1)教師備課要多準備學習困難生的轉變情況，明確學習困難生理解難點教材是什麼，容易發生的錯誤是什麼。保證教學質量，同時提高後進生水平。
(2)教師多給學習困難學生做引導，充分利用早晚自習時間，對有學習困難的學生進行科學的指導。
在學習上，只有充分發揮集體效應的力量，開展各種教學活動，才有效幫助學生趕上進度。
