春季七年級語文教學計劃

一、學生整體學習情況的分析：

通過近一學期的接觸，對學生上課的表現與平時的作業進行觀察，發現班級學生學習習慣一般，特別優異的學生不多，尚需付出超常的努力才能使整體素質得到一定提高。具體分析如下：

1、課堂活動情況：班中課堂活動非常積極的較少，大多學生處於被動心態學習，還有一部分學生不能積極參與。同時學生課堂學習情況也不穩定，這與當天當堂的學習興趣和學習知識的難易程度相關聯。

2、學生作業情況：由於學生基礎不一，因而學生表現出作業速度與質量有差別，整體女生優於男生，粗心的學生較多，作業整潔度不太好，語文寫作缺乏新意。

3、主動學習狀況：學生主動學習意識不足，預習課文需老師反覆叮囑，主動學習習慣還沒有真正養成。課堂自主學習效率不是很高，個別消極的同學對課堂分組活動和全班集體交流有影響。

4、早讀與自習狀況：由於本地國小階段大多沒有早讀課，所以上學期開始早讀情況相當不好，學生沒有大聲讀書習慣，經過一學期的輔導，這方面明顯好轉。自習課學生還是習慣處理書面作業，對於討論與語文活動還是不能有序有效進行，需進一步指導。

二、本學期教材的編排及教學的目標：

義務教育課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續以語文與生活的聯繫為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閲讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。

本冊書中的六個單元依次安排瞭如下內容：成長故事、愛國情懷、傑出人物、文化藝術、探索自然、動物世界。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章。

第三單元中的五篇文章寫的是名人故事。

第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章。

第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰。

第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。

綜合性學習，第一、三、五單元是三次規模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學習”。第二、四、六單元為三次規模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學習、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結合該單元的主題設計的，是對學生情感態度、價值觀感染的一種延伸。三次大活動分別是：黃河——母親河、戲曲大舞台、馬的世界，它們以培養學生自主、合作、探究的學習習慣為主要目的，在為學生提供一個母課題的前提下，又設計了若干層次的子課題，倡導學生髮揮自主精神，自行設計、自行組織、自行探究，在活動中培養學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生蒐集、篩選、整理信息的能力。

另外附有十首課外古詩詞和兩部名著導讀（高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲記》）。

教學目標是預期的學習結果，新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，既包括結果性目標，如瞭解、理解、應用，以及模仿、獨立操作、遷移等，還包括經歷、反應、領悟等體驗性目標。語文教材只是例子，重要的在於學習過程中的學生的情感體驗。

本期在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。具體包括：

1、掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義，並學會運用；

2、瞭解課文中出現的有關重要作家作品的常識；

3、瞭解表達方式、修辭方法和詞類的有關知識；

4、領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路；

5、初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閲讀速度；

6、能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力；

7、讀文言文課文，瞭解內容，背誦一些基本篇目；

8、熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。

9、瞭解文章基本寫法，具有一定的語言感受能力和語言組織能力，能按要求寫作文。

三、教材的重點和難點：

本冊語文教學應從“知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀”三個方面全面提高學生的識字寫字、閲讀、寫作、口語交際等方面的語文素養。引發興趣、關注語文（大語文）、養成習慣、鞏固提高，是本期教學的重點；根據學生實際情況，其中寫作能力的提高仍是整體教學的難點。

四、本學期提高教學質量的措施：

根據學生的情況和我校的實際，本學期語文教學總體設想如下：

1、要注意教學目標的整合性，強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

2、要注意教學內容的開放性，使讓語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

3、要注意教學方式的互動性，實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

4、要注意教學過程的活動性，教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。儘可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，讓學生讀一讀、寫一寫、説一説、畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，並融會貫通，爛熟於心。

5、注意教學手段的多樣性，更多的運用多種語文教學媒體，開展網絡輔助教學，使學生從單一枯燥的學習中解脱出來，去領略課堂裏的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

6、要注意教學組織形式的靈活性，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

7、注重教學評價的多元性，改變單純以試卷考分一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的方法。

五、教學進度表：

周次 內 容 (課時)

第一週 從百草園到百味書屋2 爸爸的花兒落了2 醜小鴨2

第二週 詩兩首2 傷仲永2

第三週 成長的煩惱3 複習檢測2

第四周 黃河頌2 最後一課2 艱難的國運與雄健的國民2

第五週 土地的誓言2 木蘭詩2

第六週 黃河，母親河3 複習檢測2

第七週 鄧嫁先2 聞一多先生的説和做2 音樂巨人貝多芬2

第八週 福樓拜家的星期天2 孫權勸學2

第九周 我也追“星”3 複習檢測2

第十週 社戲2 安塞腰鼓2 期會考試2

第十一週 期中試卷分析2 竹影2 觀舞記2

第十二週 口技2 戲曲大舞台3

第十三週 偉大的悲劇2 在沙漠中心2

第十四周 登上地球之巔2 語文活動3

第十五週 真正的英雄2 短文兩篇2

第十六週 漫話探險3 第四、五單元複習檢測2

第十七週 貓2 斑羚飛渡2 華南虎2

第十八週 馬2 狼2 馬的世界3

第十九周 期末複習2 期末考試