區教育局師訓工作計劃
一.突出重點、創新模式，紮實有效開展幹部培訓工作
國小校長提高培訓班。根據國小校長提高班的總體規劃，今年的培訓專題是《教育政策與法規》及校本管理研究，在培訓中，學員還將結合本區和學校教育實際，開展校長三年任期目標的交流和研討。下半年，將組織國小校長提高班學員進行區外易校蹲點調研活動。
局管校級後備幹部培訓班。2013-2011年局管校級後備幹部培訓班學習期限為兩年半(2013年2月—2011年7月)，培訓班以素質教育的理論與實踐、辦學特色創建、學校管理現代化、成功校長的素養與行為研究等四方面內容為重點，採取自學自研為主、短期集中學習為輔和派出掛職鍛鍊相結合的形式進行。為加強實踐鍛鍊，每學期有計劃選派後備幹部到外來務工人員子弟學校進行一學期掛職鍛鍊。
中層幹部專題培訓。做好中國小政教主任培訓班第二、三階段的培訓工作，開展德育教育活動方案設計等活動，開展組內互相交流和班內優秀德育教育活動設計方案交流。本批學員按計劃9月底結業。
名校長建設工程。按計劃選送2名校長參加“領雁工程”省級農村中國小校長培訓，1名校長參加市級農村中國小校長培訓，推動農村基礎教育的發展改革和學校管理工作;配合市教育局做好教育管理名家的選拔報送工作，為造就一批專家型骨幹校長創條件搭舞台;充分發揮市名校長、區骨幹校長的領頭雁作用，開展校長帶徒工作。
二、高質量有特色地實施農村中國小教師“領雁工程”和“百千萬”師訓工程
積極配合市級師訓機構開展百校蹲點、百課送教、百師導學、百問研修等活動。根據本區實際，按計劃實施學校蹲點、學科送教、網絡導學和校本研修四項工作，建立名師工作室，實現優質資源區域共享。
認真做好市級骨幹培訓實踐基地工作。我區10所實踐基地學校(即蛟川書院、仁愛中學、外語實驗、古塘中學、區中心學校、實驗國小、精英國小、張和祥國小、駱駝中心學校和莊市中心學校)要強化市級學科骨幹教師教學實踐環節的培訓，充分發揮學校名優教師的實踐指導作用。
按計劃完成“領雁工程”2013年2名省級學科骨幹教師、6名市級學科骨幹教師、10名區級學科骨幹教師脱產培訓任務。
做好迎接省、市有關實施“兩個工程”情況的中期檢查。
三、推進名師培訓及管理工作，充分發揮名優教師的示範引領作用
推進名師培訓及管理工作。發揮“名師聯誼會”作用，組織開展名師論壇活動，開展“名師讀名著”活動和讀書報告會，支持名師參加省市各項學習培訓活動，促進名師自身的繼續發展;繼續嚴格規範名優教師的管理和考核，繼續實施名優教師特殊津貼制度。
發揮名優教師示範引領作用。建立並依託“名師工作室”，藉助網絡交流平台，實現優質資源區域共享;開展名師系列講座，實現名師效應的化;繼續實施名優教師跨校帶徒活動，在此基礎上依託省“領雁工程”和市“百千萬”工程，強化名優教師對農村學校的送教、蹲點工作;充分發揮名優教師的師德示範引領作用，努力滿足人民羣眾對德藝雙馨師資的需求。
四、完善青年教師快速成長長效機制，加大青年教師培養力度
完善青年教師快速成長長效機制。對青年教師實行“2+1”的培訓模式：即教師進修學校的通識培訓和學科專題培訓、學校的校本研訓和教師個人的自主成長計劃相結合，根據“適應”、“過關”、“成型”、“實績”各階段的具體標準實施，並按青年教師成長的不同時期有所側重。積極構建青年教師的成長激勵機制，激勵青年教師在教學崗位上脱穎而出。
開展青年教師教學大比武活動。結合我區教育教學工作實際，2013年將在全區中國小、幼兒園開展首屆青年教師教學大比武活動。參加對象為教齡五年及五年以內的中國小、幼兒園在編在崗教師及民辦學校教師。評比內容包括師德表現、學科素養、教學能力、教科研能力等方面。以賽促訓，使活動成為全體青年教師學習、研討、實踐、提高的載體，切實提高青年教師的專業水平，推進課堂教學改革。
繼續開展(第六期)國小語文、數學青年教師研討班培訓活動。通過開展觀摩與研討課活動、舉辦專題講座與教學經驗交流活動等方式，提高青年教師的專業理論水平、教學與科研能力，打造一支青年骨幹力量。
五、開展各類專項培訓，完成常規性師資培訓工作
全員培訓。全員培訓繼續通過集中培訓、網絡培訓、校本研訓等方式完成48學分的培訓任務。其中，集中培訓16學分，網絡培訓8學分，校本研訓24學分。集中培訓主要安排在暑期、雙休日進行，要在廣泛調研和認真聽取教師意見的基礎上開發有實效有特色的培訓菜單，滿足提升教師整體素質的培訓需求。
新課程培訓。繼續做好中國小教師新教材培訓工作，以“新課程新教材疑難問題解決”為主要內容，配合寧大成教學院、市教研室做好高中新課程師資培訓，穩步推進我區高中新課程改革和實驗工作。
班主任培訓。在12年班主任全員培訓的基礎上，繼續對全區班主任進行輪訓，要進一步完善培訓方案，優化課程設置和培訓方式，加強對班主任進行家校聯繫、學生身心發展與學習輔導等專業能力的訓練。選送區內優秀班主任參加第四期市級骨幹班主任培訓。
新教師培訓。在準確把握新教師心理特點、專業成長階段特點的基礎上，完善培訓內容體系，改進培訓方式，加強對實踐培訓過程的具體指導和引領，幫助青年教師儘快熟悉和適應教育教學工作，提高對自身專業發展的認識，為今後的可持續發展打下紮實基礎。
幼兒教師培訓。認真落實市、區幼兒教育工作會議精神，高標準實施13年幼師培訓計劃。繼續進行幼兒教師全員培訓、資格培訓、新教師培訓、保育員培訓、骨幹教師培訓及各類專題培訓工作。評選第二批鎮(街道)中心幼兒園骨幹教師。
外來務工人員子女學校教師培訓。將全區民辦外來務工人員子弟學校教師全面納入中國小教師培訓體系，採取外來務工人員子弟學校教師參加全區各類教研培訓活動、名優教師送教、骨幹教師送市參加主題培訓等形式，對外來務工人員子弟學校教師進行專項培訓。
學歷提高培訓。鼓勵教師參加學歷提高培訓，改善知識結構和專業結構，提高教學質量和水平。職教中心專業課教師須加強專業技能培訓，“雙師型”教師比例達到80%並逐年提高。鼓勵高中骨幹教師報考碩士研究生課程，支持課程班結業學員申報學位考試，普通高中具有研究生學歷或碩士學位的教師達到3%左右。
英語教師培訓。以我區與大學外國語言文化與國際交流學院強強聯合的重點課題《合作共建教育強區》中的一個重點子課題—《區中國小英語教師質量提升工程》為平台，採取請進來、送出去等培訓形式，提升受訓學員專業素質，強化新課程教育理念。繼續選送國小、高中英語骨幹教師赴諾丁漢大學培訓，選送國中英語骨幹教師赴澳大利亞培訓。
另外本年度我區將繼續進行中國小教師及公務員普通話培訓及測試等。
六、加強校本研訓的規範管理和科學指導，促進校本研訓健康有序發展
加強對校本研訓工作的規範管理。教育局建立對校本研訓的督導評估機制，將校本研訓工作納入學校考核目標;區教師進修學校負責全區校本研訓工作的管理與業務指導，包括全區中國小校本研訓的規劃制定，學校校本研訓項目的審批，過程的指導與管理，參與結果的評價與認定等;中國小校長是校本研訓工作的第一責任人，學校應成立校本研訓工作領導小組，制定研訓制度，並確定一名校級領導組織、管理、開展校本研訓工作。
加強對校本研訓工作的科學指導。本年度校本研訓主要內容：國小、國中結合“領雁工程”和“百千萬”工程由區進修學校指定培訓內容，分學科進行實施;高中學校以“新課程新教材疑難問題解決”為主要內容，由市教育局教研室組織實施。各校的自主培訓內容可根據本校教師的實際需求自行安排。指定培訓內容按屬地管理原則考核;自主培訓內容的實施採取培訓內容或項目申報制：各學校在自主培訓內容或項目實施前須向教師進修學校報送本校培訓項目的計劃與方案，經教師進修學校核準後按計劃組織實施。
完善校本研訓的內容和形式。校本研訓應從本校教師的教育教學實踐出發，內容可包括師德培訓、省市區規定的中國小教師主題培訓、專業知識培訓、教學技能培訓、教育科研培訓等。一般的工作例會、政治學習、外出休養活動等不能視為校本研訓的內容;方式可以是學校內不同組別的集中活動、沙龍式對話、專題研討型活動、專家講座、開放式的跨校活動、在集中研訓的基礎上以信息技術為支撐的網絡研訓等。校本研訓主要利用校內、校際或引進優質培訓資源進行培訓活動，主題集中，目的明確，有計劃、有過程、有評價，內容詳實，過程記載如實，考勤嚴格。
組織做好校本研訓評估標準的修訂工作。下半年迎接市國中學校校本研訓工作檢查，評選校本研訓先進學校。
七、自我完善、加強建設，進一步提升培訓質量
加強師(幹)訓隊伍建設。進一步實施並完善教研員“聯校蹲點”和“博客導學”制度，大力提倡主題式教研方式，提高教研活動有效性和針對性;完善區校兩級師(幹)訓工作聯絡員制度，加強相互交流研究，定期或不定期舉行理論研究、問題研討和工作交流等，形成良好的師(幹)訓工作聯繫網絡;結合省“領雁工程”、市“百千萬”師訓工程建立以專題研修為主的網絡培訓系統，進一步提高師(幹)訓機構在教師和幹部繼續教育工作中的專業引領、統籌管理能力和學術地位。
加強科學研究，提煉培訓成果。強化師(幹)訓工作的科研意識，加強對師(幹)訓工作的科學研究，善於發現並關注工作中的熱點、難點問題，特別要注重對培訓內容和培訓方法的分類研究，積極營造“在工作中研究，在研究中工作”的氛圍，積極開展教師教育和幹部教育專項課題研究和立項工作。
