幹部培養工作計劃制定
幹部培養工作計劃制定
讓後備幹部培養對象對自我的職業生涯明確、清晰，朝着自身發展和成長的方向努力奮鬥，公司將會同綜合管理中心根據員工自身的職業生涯規劃與公司規劃的崗位需求。以下是本站和大家分享幹部培養工作計劃制定資料，提供參考，歡迎你的參閲。
幹部培養工作計劃制定一
企業的競爭，最終是人才的競爭。人力資源是企業贏得市場競爭、提升企業核心競爭力、保證企業可持續發展的關鍵因素，而各級管理幹部則是企業人力資源的核心部分。隨着我們xx組織變革與發展的需要，務必擁有更多精通工作業務、管理經驗豐富、具有良好敬業和創新精神的人才來提高公司的整體管理水平及保證公司可續持發展。為保障公司實現這一目標與遠景方向，特制訂出後備管理幹部的開發及培養計劃如下。
一、實施目的
實行後備管理幹部的開發及培養計劃，保證企業發展有充足的管理幹部儲備，構成後備管理幹部的“資源池”，保證後繼有人。
二、實施範圍
各中心、關聯公司及各加油站幹部的儲備開發及培養。
三、實施時間
年月為實施準備期，年月開始正式實施。
四、實施步驟和辦法
1、後備梯隊幹部培養對象的提報評審
具體詳見《關於開展首期後備梯隊人才提報評審的通知》執行，加上外部尋訪的優秀人才，構成後備管理幹部“資源池”的人才庫。
2、後備幹部培養對象的開發過程
(1)後備幹部培養對象的職業生涯規劃
為了讓後備幹部培養對象對自我的職業生涯明確、清晰，朝着自身發展和成長的方向努力奮鬥，公司將會同綜合管理中心根據員工自身的職業生涯規劃與公司規劃的崗位需求，指導他們進行個人職業生涯規劃，同時指定一名導師(其站長以上管理者)以導師制的方式幫忙及指導他們。
採取導師帶徒一帶一的模式，即後備幹部在中心、事業部指定的負責人為後備幹部的導師，對後備幹部進行指導和幫帶。所培養幹部經考核能夠勝任新崗位工作的，公司將給予培養的導師獎勵與必須肯定。
(2)後備幹部培養對象的培訓實施
後備幹部培養對象要求的基本素質是敬業、誠信、團隊、學識、潛力。要求的主要核心潛力：一是創新潛力(即對工作成果永不滿足，有不斷創新工作的潛力);二是學習成長潛力(即在工作中不斷學習，並使自我和團隊快速成長的潛力);三是協同潛力(即協同整合團隊有效開展工作的潛力);四是分析決定潛力(即對工作中所涉及到的系統複雜問題和業務發展趨勢有較準確的分析決定潛力);五是貫徹實施潛力(即有較強的將思路和方案付諸實施並獲取有效成果的潛力)。所以，各中心與綜合管理中心應根據後備管理幹部的素質要求和核心潛力，制訂出有針對性的培訓課程體系、培訓計劃與指定指導教師，採用網上大學、課室培訓、工作中學習、參觀學習等形式並組織實施，同時將每個人的培訓課程成績及培訓狀況存入後備管理幹部“資源池”的人才庫檔案內。
(3)不定期組織後備幹部面談、績效表現溝通，月度組織後備幹部座談會、拓展訓練等
為及時掌握後備幹部培養對象的思想動向、工作狀況等相關狀況，相關負責人應不定期與後備幹部進行面談，同時都應做好面談記錄及歸檔，交綜合管理中
心備案;並在每季度，由其直接上級或中心負責人作為第一考察人對後備管理幹部開發和培養對象的工作績效、態度、潛力等進行考核評估，考核時需填寫《後備幹部培養對象考核評估表》。同時做好與指導教師的互動溝通。
定期組織後備幹部座談會、拓展訓練，座談會流程：1、彙報一個月或某一時間段的工作資料，2、取得提高的方面，3、所在中心、事業部員工的思想動態，
4、提出工作中未得到解決的問題相互交流，相互提出意見推薦;4、由集團總裁通報企業銷售、生產經營狀況，企業下一步工作打算。
(4)制訂後備幹部培養記錄表，記錄每個月後備幹部培養學習狀況、成績評分，中心、負責人對其的評價意見，指導教師點評等;根據評價意見，結合綜合管理中心根據幹部勝任力素質模型對其各項素質的測評，可明確後備幹部培養過程中素質的強項與不足，反饋本人，促進其在培養鍛鍊中完善提高。
3、後備管理幹部的開發過程
(1)工作實踐
根據公司發展的需要及個人的職業潛力、特質潛力等，視具體狀況安排相應的助理、代理或見習職位或輪崗等方式進行有效的在崗工作培養，總結分析所學知識點、技能等，透過工作實踐來培養和檢驗後備管理幹部的實際工作潛力和潛質。
(2)培訓實施
公司應對後備管理幹部有針對性地實施相關管理知識的培訓，以便較好地獲得後備崗位所需的相關知識和工作經驗;對後備核心幹部還應以“T”字型人才要求進行培養，以一至二項專業訓練為主，輔之以營銷、生產、倉儲物流以及人力
資源、財務等方面綜合管理課程的培訓;同時還需經常地對他們進行公司的企業文化教育培訓，使他們真正地認同公司企業文化，認同公司的戰略目標。
(3)年度評價及考核
後備幹部隊伍在實施有計劃、有組織地培養的同時，也要實行動態管理，每年年底需對後備管理幹部隊伍有組織、規範地進行評價及考核，對不合格人員則進行淘汰，確保公司後備管理幹部“資源池”的整體質量。
(4)人才輸出
在公司規模擴大或業務擴展或出現職位空缺時，則從後備管理幹部“資源池”中挑選出一些認同公司文化，愛崗敬業，有潛力、有知識的後備人才進行提拔任用。
五、實施職責
1、人力資源管理是公司全體管理者的主要職責之一，各級管理者有職責進行記錄、指導、支持、激勵與合理評價下屬員工的工作，負有指導下屬員工成長的職責。能否發揮下屬員工才幹和舉薦優秀人才，能否舉薦和培養出合格的後備管理幹部是衡量公司各級管理者是否稱職的重要條件，並作為工作考核的主要指標之一。
2、後備管理幹部的開發和培養這一工作事關公司的未來的發展，各中心、加油站需予以高度重視，並支持、協調公司的後備管理幹部開發和培養計劃得以順利實施。
3、公司主要領導及綜合管理中心需對後備管理幹部的開發和培養做好規劃、組織、督察、協調、管理等工作，並以此作為人力資源管理長抓不懈的重點工作。
入池條件及程序：
1、根據以往的工作表現及業績確定業務骨幹;
2、業務骨幹不超過職員數的30%;
3、需填寫《後備幹部培養對象審批表》，審批後成為培養考察對象輸入至後備“資源池”內。
培養考察對象的開發過程：
1、進行職業生涯規劃;
2、組織實施培訓;
3、每季度進行面談、評價及考核;
4、半年後進行轉正考核，考核合格者轉為正式後備管理幹部，不合格者則延期轉正或進行淘汰。
後備幹部的開發過程：
1、進行見習或助理崗位或輪崗工作實踐;
2、繼續實施培訓;
3、進行年度評價及考核，對不合格者進行淘汰。
4、公司出現職位空缺時從“資源池”中選。
幹部培養工作計劃制定二
一、培訓思路
以培育德才兼備的領導幹部為主題，將現代人才測評的新理念——“無領導小組討論”貫穿於培訓全過程，課程設置、培訓形式、活動安排、測評方式均圍繞“無領導小組討論”展開。討論的主題主要圍繞“理論武裝的必要性”、“加強黨性修養的途徑辦法”、“解決實際問題的本事”三個方面來設計，同時依據學員在培訓期間的表現，綜合測評學員的德才情景，以此起到夯實理論基儲提高政治水平、錘鍊黨性修養、強化德才素質、推動科學發展的培訓目的。
二、培訓對象
中青年副處級後備幹部58人。原則上40歲以下前學歷大專以上。培訓學員名單附後。
三、時間地點
1、時間：本期培訓班從XX年5月18日(星期二)開始至7月16日(星期五)結束，學制2個月。
2、地點：區委黨校辦公樓四樓遠程教學廳。
四、課程設置
結合“無領導小組討論”的測試資料，按照“理論武裝、世界眼光、戰略思維、黨性修養”的培訓目標，圍繞中國特色社會主義理論、黨性教育、全區中心工作分別開設“理論課”、“黨性課”、“專業課”，突出提高後備幹部推動科學發展的素質和本事。培訓實行單元式教學，突出每個單元主題。整個培訓分為5個單元：理論學習、黨性鍛鍊、本事提升、社會實踐和素質測評單元。
五、培訓形式
1、採取校內培訓和社會實踐兩段式培訓方式。
2、採取多種形式豐富培訓資料，深化培訓效果。
(1)開展“唱讀講傳”活動(課前10分鐘由支委組織);
(2)開展“聯幫帶”活動;
(3)開設“學員論壇”;[由整理] (4)開展文體活動(由支委適時組織);
(5)豐富支部活動(由支委適時組織);
(6)進行團隊拓展訓練;
(7)編髮(學訓動態)專刊(由各小組組織編髮5期);
(8)安排學員掛職實踐並撰寫調研論文;
(9)發放學員自學書籍。
3、培訓時間2個月左右，其中校內培訓15天，社會實踐45天。參加社會實踐的辦法是：由組織部和黨校在參考學員校內培訓期間的初步表現，及學員的個人特點和專長，並徵求學員個人意願的基礎上，以組織部發文，相應安排到有關區級部門、鎮街、開發區(新城、風景區)或全區中心工作、重點項目等崗位，以“領導助理”的身份參加社會實踐。學員社會實踐結束後，相關單位領導班子對學員參加社會實踐期間的綜合表現團體打分，並將得分情景送交組織部和黨校。
六、組織管理
1、由區委組織部牽頭，區委黨校具體實施。組建培訓班工作機構，採取“項目化”的管理模式，區委黨校常務副校長、分管副校長全面負責，組織部幹部科、幹部監督教育科和黨校培訓科組織實施，黨校派3員工作人員跟班管理，同時加大培訓過程的宣傳工作。
2、學員支委協助管理。培訓班成立臨時黨支部，經過競選產生前15名人選，前10名任臨時黨支部委員，設黨支部書記1名(兼班長)，副書記2名(兼副班長)，學習委員1名，組織委員1名，紀律委員1名，宣傳委員1名，生活委員1名，文娛委員1名，體育委員1名;另設5名學習小組長。
3、倡導學員自我管理。培訓班劃分5個學習小組，以小組名義開展學習、交流、研討活動。培訓班開班之初，圍繞培訓主題制發“無領導小組討論”練習題目，供學員在學習期間練習使用。在開展“無領導小組討論”測試中，打破原有小組人員安排，隨機組建4個小組參加測試。
七、測評方式
區委組織部、區委黨校對學員的學習情景按照“德”、“才”兩方面進行量化測評。採取雙百分制，“德”和“才”各佔100分，學員最終綜合得分=“德”的分值×30%+“才”的分值×70%;設加分項目，最高分值6分。總分分為優(90分以上)、良(80—89分)、一般(79分以下)三等。
1、對德的測評(100分)
(1)出勤分(30分)
該項分值是對學員校內集中學習期間遵守出勤紀律情景的考評，包括課堂聽課和參加培訓班安排的各種學習、交流、考察、討論、課外活動等的出勤情景。
實行點名考勤和公示制，跟班管理人員在第二天公佈前一天的考勤情景。出勤分由跟班管理人員根據學員實際出勤情景作好記錄並打分。全勤滿分30分，採取扣分制扣完為止。遲到、早退1次或請假半天各扣2分，累計請假3天以上出勤分記零分，曠課半天扣10分。
(2)表現分(35分)
該項分值是對學員在校培訓綜合表現的考核。包括課堂聽課紀律、交流研討發言、協調配合服務、活動參與程度等情景。學員表現分由培訓班跟班管理人員和支委成員共同打分，取平均值;支委成員的表現分由黨校領導和跟班聯絡人員共同打分，取其平均值。
(3)實踐分(35分)
該項分值是對學員參加社會實踐期間的綜合表現的考核。由學員社會實踐部門黨委班子團體打分。
2、對才的考評(100分)
(1)測試分(70分)
該項分值是經過“無領導小組討論”對學員素質、本事、水平的綜合測評，包括語言表達、分析確定、歸納概括、思維邏輯、局面掌控、臨場反應等綜合本事。考核方式按照“無領導小組討論”的測試程序進行，由區委組織部擬定測試題目，區委常委擔任評委，參照評審標準打分。培訓學員抽籤組建4個無領導討論小組進行測試，並現場公佈測試成績。
(2)考試分(30分)
該項分值是對學員參加統一組織的考試分值。考試方式為申論測試，由區委組織部擬定考試題目，課堂集中限時獨立閉卷答題，撰寫答題文章，考試結束後由區委組織部和黨校共同評審答題得分，彙集成冊。
3、加分項目(6分)
進入學員論壇的10名學員可加1-3分，由區委組織部和黨校打分;調研論文前10名可加1-3分，由區委組織部和黨校打分。累計加分不超過6分。
4、考評成績的運用
(1)報送區級有關領導參閲。
(2)交區委組織部備案，作為任用幹部的參考依據。
(3)黨校建立學員的學習檔案。
(4)凡被測評為“一般”的學員，取消後備幹部資格。
八、培訓安排表
幹部培養工作計劃制定三
一、培訓對象
縣教育局經過公開選拔產生的18名後備幹部，其中國小(幼兒園)10人，中學8人。
二、培訓原則
按需培訓、突出重點、學以致用、提高質量。
三、培訓目標
提高後備幹部的理論素養、實踐本事和創新本事，挖掘後備幹部潛力，培養具有可持續發展本事的教育後備幹部隊伍。
1、掌握教育法規，熟悉管理藝術，提升管理本事。
2、把握教育規律，掌握現代教育理論，提升執行本事。
3、提高教育科研本事，促進自我發展。
四、培訓資料
具體培訓安排見附件。
五、培訓方式
1、讀書學習。
2、外出考察。
3、掛職鍛鍊。
4、高層研修。
5、網絡培訓。
六、組織領導
1、縣教育局成立教育後備幹部培訓工作領導小組，領導小組下設辦公室在人事科，具體負責培訓組織、考核等工作。同時，建立學員個性檔案，構成後備幹部資源庫，實施動態管理，促進後備幹部健康成長，為全縣教育發展儲備後備力量。
2、培訓過程嚴格實施點名簽到制度，不得遲到、早退、缺席，如有特殊情景，直接向人事科請假。其他要求，按照《xx縣教育系統後備幹部培養意見》(蓮教字〔xx〕36號)有關規定執行。
