國小數學教師個人工作計劃書
本學期國小數學學科要繼續精心謀劃和組織有效的區域教研活動，通過組織學科理論學習，積極引領學科教學的發展方向;以學習使用《學科學業評價標準》為抓手，開展對用好新教材的實踐研究，着力解決學科課堂教學中的突出問題，追求常態課教學的優質高效;繼續加強教師隊伍的專業化培訓工作，藉以促進學科教學和教研工作的可持續發展。
一、加強學習
隨着社會的發展，學科教學面臨着許多新的問題和新的挑戰。要及時解決這些新的問題，必須要有正確的理論引導和支持。因此要加強教研員的理論學習，特別是結合工作任務進行有針對性的理論學習是非常有利於提高教研工作的針對性，也是提升教研員和學科骨幹教師專業發展水平最有效的方式。本學期國小數學學科要切實抓好業務和理論學習：
1.做好學科教研員集中理論學習的安排和組織工作，積極為教研員和學科骨幹教師的專業發展做好理論指引。學科教研員要注意從繁忙的工作中擠出時間學習相關教學理論，要善於將理論學習轉化為教學指導的生產力。“具有紮實的學科專業知識，掌握必需的教育教學理論，擁有專門解決學科教學問題的技術”是教研員成為學科教學專家的三大標誌。教研員要具備在眾多理論當中挑選出切合當前教學實際、能有效解決教學問題的理論的能力，對所運用的理論知識要有深刻和透徹的理解，並能自如地運用到教學指導的實踐當中。本學期仍然是以“組織與策劃有效教研活動”和“國小數學學科教學的研究”為學習交流的主題內容，通過分享和研討，追求地域教研水平的共同提高。
2.新一屆教研會的理事來自於教學一線優秀的學科教學骨幹，要充分發揮他們在區域學科教學中的引領作用，因此要適時地組織集中學習交流，保持他們在學科教學(研)領域的作用。在學期的後段要組織一次教研會全體理事進行學科教學理論與實踐的學習研討活動，並要求每位理事要提供一份教學或教研的文稿進行交流。
3.組織和安排各級教學骨幹(中心教研組、研修班、特約教研員)的學習活動。(具體見相關的工作計劃)
二、開展教研
本學期的學科教研工作要以促進提高學科教學質量為主題，以改善和改進課堂教學為重點，圍繞學科教學目標的制訂、教學策略的選擇等方面開展工作，進一步增強學科教研工作的引領性和專業性。
1.做好對新修訂教材使用的實踐研究
新教材使用已進入到第二年，我們應加強新教材文本使用的實踐研究，及時發現問題、解決問題和積累經驗。用好新教材的核心是認真研究新教材。國小數學學科將通過採取專題學習調研、課例研討、教學沙龍等方式引領一線骨幹教師研讀新教材，既關注新修訂教材有關內容的變化，又要關注到在教學中教師難教、學生難學的內容，並及時組織教學會診，尋找解決問題的方式，力求改進教學。在研究過程中注意及時總結各區域的教學經驗，形成優質的教學資源，推廣到學科教學一線。特別是要善於用好教學案例對指導教學的積極作用，運用教學案例詮釋新課程理論，運用教學案例分析教學問題，運用教學案例宣傳課改新經驗。本學期學科將組織一次研究和改進新課程教學中的突出問題的説課比賽活動。(具體見方案)
2.積極開展對《評價標準》的使用研究
提升學科教學質量，必須樹立科學的質量評價觀，國小數學學科將結合市教研室開展的學科《學業質量評價標準2012年版》的宣傳活動，繼續組織學科教學骨幹對《學業質量評價標準》的學習、研究和使用工作。為了配合《評價標準》的使用與推廣，本學期國小數學學科和小數教研會繼續選擇研究基於《評價標準》下怎樣恰當、合理地分解、編制和表述教學目標這樣一個項目，力求使常態課堂的教學“有標(課前設計)”、“循標(課堂運用)”、“依標(課後評定)”，從而使得常態課堂教學按照“有效、實效、高效”的方向進步發展。
教學目標既是教學的出發點，也是教學的歸宿，支配着教學的全過程，規定教與學的方向。針對當前教學中教師普遍缺乏教學目標意識和對目標意義的理解，學科要對本學科的教學目標作深入的研究，利用教學目標分類和陳述的理論，幫助教師分析教學方法或教學技術的選用效果，提高教學指導的科學性。發揮教學目標導學、導教、導測評的作用。教研員和骨幹教師要積累案例，研究學科教學狀況;工作中要特別關注教學目標在教學過程中怎樣發揮導學、導教、導測評的作用，能用實例分析教學效果，指出不足並提出克服弊端的方法，提高教學指導的有效性。本學期市國小數學學科將繼續組織中心教研組進行專題學習和研討，開展常態課教學目標的分解與編制的嘗試。
3.開展對“國小生數學作業情況”的調查研究活動
國小數學學科要根據教育部有關減負的相關文件精神，圍繞提高學習能力，減輕過重的學業負擔開展有實效的專題調研活動。在過去的若干年中，我市各區都加強了對練習有效性的研究並取得顯著的效果。在接下來的一個階段，我們將着手對學生作業情況進行調查和研究。各區國小數學教研員和一線骨幹教師根據自身的實際情況，積極開展對國小數學學科佈置和批改數學作業情況、學生的完成作業情況以及作業練習對教學的影響等項目從數量、質量等方面進行調查、訪談、觀察、分析和建議，並形成書面文稿。市國小數學教研會將於本期進行國小生數學作業情況調研報告徵集活動(詳見評選活動通知)。通過此項工作力求對我市國小生數學作業情況有比較清晰的瞭解，為下一步有效地改進教學工作提供參考依據。
三、隊伍建設
學科不僅要關注教學，同時要關注教師尤其是骨幹教師的專業發展，通過組織有效的教研活動和設置教學交流平台，充分調動教師專業發展內驅力的思路，豐富教師學科教學知識，縮短教師成熟週期，促進學科名師成長(普通教師——骨幹教師——名教師——教育專家)。本學期國小數學學科將從以下幾個方面加強學科教師隊伍的建設：
1.加強教研新團隊(中心教研組、特約等)的建設工作
根據市教研室的安排，積極做好第16屆學科特約教研員的聘任工作，特別是要做好前期的指導和準備工作，幫助應聘對象選好課題，做好計劃。各區要根據本區的實際情況，推薦優秀的教研(師)骨幹參加應聘。本期的特約教研員要完成“三個一”的任務，即“完成一項專項研究”、“參與一次以上市教研室組織的教學視導”和“在市或區(縣級市)上一次公開課”，或“組織策劃一次區域性的教研活動”。同時也讓他們成為市和區、校學科教學、教研工作的重要聯繫紐帶。
重組後的中心教研組要加大研究的力度，圍繞教學目標的編制、新教材中突出問題的研究等學科中心工作積極開展活動。青年教師研修班要在上學期的基礎上繼續開展研修活動。
2. 認真做好第三屆優秀學科組評選活動
根據已下發的《關於評選第三屆xx市國小數學優秀學科組活動的通知》的安排，9月份由市國小數學教研會根據評選條件對各區推薦單位進行評議，10月公佈評選結果並舉行頒獎活動，藉此推動學科組的建設，為開展有效的校本教研提供保障。
3.完成學科青年教師教學基本功和技能競賽的組織工作
按照市教研室的安排，市國小數學學科與市國小數學教研會共同承辦由市教育局主辦的“中國夢·園丁美——xx市國小數學青年教師教學基本功和技能競賽”。努力促進學科教師專業水平的迅速提高(具體見活動通知)。與此同時積極籌備學科教學基本功系列競賽活動。
四、組織活動
本學期市國小數學學科將繼續舉辦學科活動，促進教師專業水平的提高。
1.組織第八屆教師解題比賽。(10月初賽、11月決賽)
2.承辦省“2013金秋羊城——第二屆兩岸四地國小數學優質課觀摩活動”(12月)
3.組織片組教研觀摩活動(説課及上課)(具體見活動通知)
4.做好第18屆“華盃賽”團體冠軍表彰總結活動。
附件：2013學年度上學期每月主要活動安排
9月
（1）學科集中理論學習（第4週週三～五）
（2）第三屆優秀學科組評選活動（評議）
10月
（1）第八屆教師解題比賽初賽（第7周）
（2）中國夢·園丁美——教學基本功和技能競賽（市統一安排）
11月
（1）第八屆教師解題比賽決賽（第10周）
（2）片組活動（説課及上課）（第13～15周）
12月
（1）第二屆兩岸四地國小數學優質課觀摩活動（第16周）
1 月
（1）總結
附件2：2013學年度上學期上交有關材料的時間
注：所有上交的材料請務必發到“xx市國小數學”郵箱，即：
9月
（1）9月10日前各區將本區參評單位的紙質和電子材料按要求上報到市教研室
（2）9月16日前各區教研員和常務理事上交參加理論學習交流文稿
10月
10月25日前上交“第八屆教師解題比賽”初賽成績及名單
11月
11月25日前上交“作業情況調研報告”作品文稿和電子稿
12月
（1）12月4日前教研會理事上交“教學及教研”文稿和電子稿（分片收集）
（2）12月30日各區上交國小數學學科工作小結
