春期九年級德育工作計劃

上學期引導班主任認識了主題班會的重要作用，並結合德育處發起的主題班會的評選工作，使得班主任進一步明確了主題班會的程序和作用，對學生的思想轉變有積極地促進作用，同時，學生讀書活動正深入進行，素質教育創新平台的推廣使用，為抓學生的過程性管理提供了依據，學生會與常規檢查組的活動也走向正規，級部召開了家長會併成立了家長委員會，密切了家校聯繫，拓寬了德育工作渠道。但也存在一些問題如創新平台的使用還需進一步規範，德育課題的研究、實踐還未全面鋪開，德育教研未真正落實，學生的學習習慣、生活習慣還不夠理想等等。

本學期德育工作的指導思想：

以學校德育處工作計劃為指導，立足本年級實際，狠抓三大習慣(即衞生習慣、衣着習慣和交往習慣)，加強學生管理，認真落實學校提出的德育為首、教書為育人的方針，加強學科教學的德育滲透，實行全員德育，尤其調動廣大任課教師的積極性，完善創新平台的使用，認真落實德育教研和德育課題的開展。

主要措施：

一、加強德育教研和交流，相互促進提高德育工作水平。充分利用德育教研例會進行德育課題的教研與班級管理經驗的交流對一些重大問題如三大習慣的養成等，進行協商拿出方案和措施。切實發揮主題班會的教育作用，在週三例會，根據主題，每個班主任輪流備一個主題，上示範課，大家交流探討，羣策羣力，共同提高。

二、繼續修訂和完善創新平台的使用和綜合素質評價的優化，充分認識二者在學生過程性管理中的重要作用，確保利用平台公平、公正、公開地評價學生的在校表現，為學生的畢業升學提供依據。在上學期的基礎上，繼續徵求老師們的意見和建議，進一步完善平台，調動老師們使用平台的積極性。不僅要引起學生的高度重視而且要利用家長會廣泛宣傳，讓家長清楚學生目前的綜合素質評價成績，要讓每一位家長知道綜合素質評價的重要意義。同時指出學生和家長今後努力的方向。還要進一步研究如何利用平台最大限度的調動學生的學習積極性。

三、認真貫徹落實學校提出的三大行為習慣。

1、切實落實德育為首、生活即德育、教書為育人的理念，實行全員德育，每一位任課教師發現學生的不良行為都應制止並對學生進行教育。對學生上課睡覺、不做作業，不能熟視無睹，對課下學生追逐打鬧、亂丟亂棄不能視而不見、充耳不聞或推給班主任。

2、對於衞生習慣，班主任利用班會統一認識，明確意義。責任到人，承包到人，衞生委員負責整個班級的衞生工作，班主任跟上，經常抽查，反覆強化，形成習慣。每週安排人員重點檢查，結果記入常規檢查成績。

3、嚴格學生證、校服檢查工作，嚴抓儀容儀表文明禮儀，培養學生養成文明的衣着習慣。

4、大力推行使用普通話、使用文明用語的要求。讓學生養成“兩個人説話不要讓第三個人聽到”的交流習慣，要求“説話輕輕，腳步輕輕”，嚴禁追逐打鬧，培養文明的交往習慣。

四、加強對班主任的過程性管理。

1、切實做好班級工作計劃和期末總結，開好每一次主題班會，切實發揮實效，絕不走過場、走形式。各班主任的計劃由班主任在德育例會上做口頭彙報，內容要充實、具體，可操作性強，要突出重點、創意和亮點並在上傳時用不同字體標出；期末總結時必須和計劃照應，並針對計劃中的重點、創意和亮點拿出相應的過程性材料，也採取口頭彙報的形式。

2、主題班會採取精講一節，全體班主任和學校領導評議打分，其餘九節在期末採取學生問卷調查的形式評議賦分。當然計劃、總結、主題班會備課的文字材料仍要上傳至平台，但已不作為重點檢查。

3、對學校要求班主任參與的活動進行班主任考勤，如：升旗儀式、課間操、集會等學校、級部活動，計入班主任考勤。遲到扣1分，請假扣2分，曠會扣5分，公事不扣分，滿分25分。

4、鼓勵有創意的管理班級，學校對班級的特色教育、特色活動納入評價範圍。鼓勵班主任大膽創新學生教育管理模式，積極主動地開展德育活動，為學生全面健康發展創造更為適宜的環境和氛圍。有意向的班主任可以向級部申報，並在期末上交過程性材料，級部進行調查評議賦分。申報材料5分，過程性材料10分，調查評議10分。

五、拓寬德育渠道，充分發揮家長和家長委員會的作用，通過各種形式的家長會密切與家長的聯繫達成共識形成合力。充分利用學校的家長學校提高家長的育人水平；充分發揮家長委員會在處罰學生、綜合素質評價及社會實踐方面的作用；充分認識和發揮家訪在育人方面的重要性，繼續家訪並積極推動學校組織的統一赴鄉鎮家訪活動。

六、繼續完善和加強學生會，充分發揮學生會的作用，搞好常規檢查組的工作。每月召開一次學生會會議，及時反饋和總結，密切關注和指導學生會的工作，落實各項獎懲規定，充分調動學生會的積極性。

九年級組

20XX、9