遊戲化工作計劃6篇
提前制定一份系統的工作計劃可以有利於我們明確目標，新階段的工作即將開啟，你的工作計劃是否已經準備妥當了呢，下面是本站小編為您分享的遊戲化工作計劃6篇，感謝您的參閲。
遊戲化工作計劃篇1
遊戲，是幼兒生活中不可或缺的重要部分，幼兒從剛入小班開始就接觸自主性遊戲，到現在的中班下學期，我們大部分幼兒已經瞭解了常規遊戲的玩法，積累了一定的自主性遊戲經驗，收拾、整理遊戲材料的能力、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高。
本學期針對本班幼兒的年齡特點和遊戲狀況，擬定了以下游戲計劃，希望幼兒的遊戲水平能夠逐步提高。
一、指導思想上
幼兒在遊戲中生活，在遊戲中學習，在遊戲中成長。通過遊戲，促進了幼兒智力、情感、社會性、身體等方面的發展。作為教師要明確，幼兒的自主性遊戲是指遊戲不是在外在強制情況下進行的，而是出於遊戲主體的興趣和需要，自發、自願、主動地進行的活動。遊戲活動是基於0—6歲幼兒內在需要的自發自主性活動，在幼兒園課程中佔十分重要的地位。遊戲不僅是幼兒身心發展水平的反映，也是促進幼兒身心發展有重要的作用。
二、遊戲目標
1. 進一步豐富遊戲環境，激發幼兒遊戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配遊戲角色，遊戲中相互協商，引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發現問題和解決遊戲中的小問題。
2. 繼續做好遊戲觀察、加強教師對遊戲的指導，瞭解幼兒的遊戲語言、態度、情感及角色間的交往，分析幼兒遊戲的水平，適時地給予幫助。
3. 啟發幼兒能根據材料進行豐富的想象，會創造性地玩多種材料。豐富遊戲情節，提高幼兒獨立展開遊戲的能力。
4．強化規則意識，鼓勵幼兒在遊戲中遵守遊戲規則、使用禮貌用語
進行交往，互相謙讓，感受遊戲的快樂、提高交往的能力。
5．遊戲後會歸類整理玩具，收放、整理材料時做到迅速、有序、整齊，養成愛護遊戲材料的良好行為習慣。
6.將特色課題逐步細化，由易到難，多創新遊戲的形式，體現班級教學特色。
三、具體措施
1．創設温馨、愉悦、幼兒感興趣、具有班級特色的遊戲環境，根據不斷變化的主題生成遊戲內容，適時投入相關材料，及時更新遊戲主題，鼓勵幼兒參加遊戲環境的創設、自主參與設計和製作遊戲材料。
2．遵循中班幼兒的年齡特點選擇和指導遊戲，採用適當的遊戲指導方法參與遊戲，進行有效、有針對性的指導，豐富幼兒的遊戲經驗、提高幼兒的遊戲水平。在自主性遊戲中啟發幼兒積極主動、有創造性地開展各種自主性遊戲。
3．結合課題研究將奧爾夫音樂、傻瓜音樂遊戲等特色園本教學活動開展得豐富多彩，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領域，開發更多適合中班幼兒的自主性遊戲。同時重視遊戲活動的評價，及時把握指導契機，適時適當進行指導。善於利用偶發情節引導集體討論，分享交流的同時，教師結合評價，表揚遊戲中的創新活動，並激發幼兒下一次繼續遊戲的願望。
4．提醒孩子參與整理、收放物品，主動負責快速地分類擺放遊戲材料，養成良好的遊戲行為習慣。
5．在遊戲活動中滲透傳統美德教育，重點培養幼兒講禮貌、懂謙讓、團結友愛的優秀品德。
6．豐富幼兒的生活經驗，將遊戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規則意識，培養幼兒相互間協商、合作的.能力。
遊戲化工作計劃篇2
一、指導思想
?綱要》指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權力，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲為基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。”
二、班級情況分析
本班幼兒有38名。經過一學期的努力，現在大部分幼兒能按照自己的意願選擇喜歡的遊戲，但也有少數性格內向的幼兒，如陳潔妍、子傑等，什麼遊戲都不是很積極；還有點小朋友在自主遊戲時，堅持性不強，總是不停的更換遊戲；遊戲過程中，孩子們的合作、交往行為還沒有；遊戲結束後，孩子們整理玩具的能力還有待進一步提高。針對以上的情況，我擬定了本學期的遊戲計劃，以促進幼兒遊戲更好的發展。
三、遊戲目標
1.幼兒樂意參加各種遊戲，能充分體驗遊戲的樂趣。
2.初步掌握結構遊戲中的構造技巧，運用插塑、積木的玩具，大膽嘗試構造各種物體。
3.豐富生活經驗，能用語言和動作去模仿，初步掌握一些進行角色遊戲的基本技能。積極體驗角色的情感和態度。
4.有自主遊戲的願望，能自主選擇遊戲，遊戲中具有一定的堅持性，不頻繁更換遊戲，遊戲中能大膽想象，能根據已有經驗，嘗試使用替代物進行遊戲。
5.遊戲中，能積極動腦，有探索的興趣。會獨立一個人玩，逐步學會與同伴交往，能與2-3個幼兒合作遊戲，遊戲中相互謙讓，不爭搶玩具。
6.遵守遊戲規則，能根據相關標誌，快速、有效的整理玩具。
四、具體措施
1.根據主題內容、幼兒年齡特徵、興趣愛好等，創設各種遊戲環境、遊戲內容，如角色遊戲、表演遊戲、建構遊戲等，吸引幼兒積極主動的參與遊戲，提高幼兒遊戲的積極性、主動性。
2.鼓勵幼兒從家裏帶來廢舊物品，投放到各個區域中，教師用廢舊物品製作
一些玩具用品，讓幼兒參與遊戲材料的豐富工作。
3.教師做幼兒遊戲的合作者、觀察者、引導者，以同伴的身份參與幼兒遊戲，與幼兒共同玩耍，共同成長。
4.創設條件，豐富幼兒的知識經驗和感性經驗。
5.各種遊戲設定一定的挑戰性，能符合各層次幼兒的需要，促進幼兒的個體發展。
6.引導幼兒自選主題，充當角色，在遊戲中大膽扮演各種角色，根據自己的意願與同伴交往，並在遊戲中感受快樂。
7.鼓勵幼兒大膽嘗試各種積木玩具，對有創新的幼兒，及時表揚。
8.重視遊戲評講，讓幼兒感受到好的一面，並獲得成功的喜悦，併為下一次的遊戲提出更高的要求。
9.更多關注班中膽小、頑皮吵鬧的幼兒，培養膽小幼兒遊戲的積極性；頑皮幼兒的良好常規。
10.時刻不忘孩子們的安全工作，遊戲時，更要仔細觀察幼兒的安全情況，不斷提高幼兒的安全意識。
五、具體安排
三月份：
1.發動家長共同收集各種廢舊材料，豐富各區域的遊戲玩具。
2.不斷豐富各區域內容，重點設置“娃娃家”，添置各種自制的傢俱用品，如冰箱、洗衣機、電磁爐、微波爐、電視劇等，投放各種操作材料。如彩紙、糖果盒、橡皮泥、玩具刀等，豐富幼兒角色遊戲“娃娃家”的內容，增多幼兒動手操作的機會。
3.針對主題活動“動物花花衣”的內容和要求，設立區域，提供各種動物與動物影子的圖片，引導幼兒開展“猜猜我是誰”的遊戲；根據主題“小醫生”，豐富“小醫院”內容，開展角色遊戲“小醫院”。
4.提供“三隻熊”故事的各種頭飾，引導幼兒開展表演遊戲“三隻熊”。
5.加強幼兒的常規工作，培養幼兒整理玩具的能力。
四月份：
1.根據主題“去郊遊”“春天的小花園”豐富遊戲區域，為各個區域提供材
料。如美工區“春天的小花園”，角色遊戲“娃娃花店”，益智區“和動物朋友去春遊” 等，滿足幼兒動手的願望，引導幼兒用多彩的方式瞭解和獲得春天的信息。
2.加強遊戲常規管理，培養幼兒良好的遊戲習慣。
五月份：
1.根據主題“白天與黑夜”“下雨啦”設置區域環境，引導有觀察太陽、月亮變化的興趣，區分白天和黑夜；探索雨天的自然景象，感受雨天活動的快樂。
2.重視遊戲活動的講評，讓幼兒大膽地説説遊戲的情況，讓幼兒體驗成功的快樂，發展幼兒的語言表達能力。
3.培養幼兒整理玩具的能力，讓幼兒學會分類整理。
六月份：
1.根據主題“炎熱的夏天”“好玩的水”，讓幼兒收集夏天能讓我們變涼快的好辦法，豐富我們的“百寶箱”，讓幼兒體驗共同探索的樂趣。
2.讓幼兒自帶玩具，體驗與同伴分享的美好情感。
3.豐富已有經驗，引導幼兒玩“大雨和小雨”“我愛洗澡”等表演遊戲，增強幼兒的表演能力。
4.做好遊戲的總結工作。
遊戲化工作計劃篇3
第一週
活動名稱：幼兒園真好玩
活動目標：
1.能按信號向指定方向走、跑、跳。
2.在遊戲活動中，幫助幼兒熟悉室外場地和運動器械的名稱。
3.喜歡與同伴一起遊戲，初步感受參加集體體育活動的樂趣。
活動準備：
1.帶領幼兒參觀遊戲場地，認識和熟悉遊戲設備。教師檢查場地上器械的安全性。
2.在場地上畫一個圈。
3.利用語言或遊戲活動時間學會兒歌《幼兒園真好玩》。
活動過程：
1.教師和幼兒一起複習和創編兒歌。
在教師的帶領下，全體幼兒沿大圈（兩圈之間）邊走邊念兒歌：幼兒園，真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸××走回來。
教師：小朋友，你想摸摸操場上的哪些東西？
引導幼兒根據自己或同伴説出的物體名稱（如大樹）創編兒歌：幼兒園，真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸大樹走回來。
幼兒自由念兒歌，並進行遊戲。必要時，教師指導。
第二週
活動名稱：開火車
活動目標：
1.學習一個跟着一個走。
2.能遵守簡單的遊戲規則，體驗集體活動的樂趣。
活動準備：
1.在場地上畫一個大圓。
2.開火車的音樂磁帶，錄音機一台，火車頭標記若干。
活動過程：
1.遊戲“開火車”。
教師發出火車啟動的聲音，讓幼兒辨別是什麼聲音，引起幼兒遊戲的興趣。教師向幼兒交待遊戲方法和要求：每組是一列火車，開車時，後面的小朋友拉好前面一個小朋友的衣服下襬，一個跟着一個向前走，火車頭要看好方向，找空的地方開，小心撞車，看哪組開得又穩又好。 教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個跟着一個走，小手不能鬆。
玩“火車變長的”遊戲。（兩組連接）
在教師的幫助下，引導幼兒由四列火車變成兩列火車，並繼續玩“開火車”的遊戲。（必要時可增加遊戲環節“火車到站了”，提醒幼兒適當休息）
玩“一列火車”的遊戲。（全體連接）
在教師的引導下，讓幼兒由兩列火車變成一列火車，在開火車的音樂聲中，繼續玩“開火車”的遊戲。
第三週
活動名稱：身體骨碌碌
活動目標：
1.嘗試在墊上自由轉動身體，體驗運動的樂趣。
2.體驗與同伴共同遊戲的快樂。
活動準備：
1.在場地上畫幾個圓。（做停車場）
2.大墊子若干塊，錄音機，音樂磁帶。
活動過程：
1.遊戲“身體骨碌碌”。
教師引導並鼓勵幼兒尋找身體能轉動的部位。個別幼兒示範講述，教師根據幼兒的示範帶領幼兒轉動身體各個部位。
介紹遊戲規則：現在老師念兒歌，“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”，請小朋友們根據我的提示，轉動相應部位。當説到“我的身體骨碌碌”時，小朋友自己躺倒在墊子上，讓身體在墊上骨碌碌滾起來。
重複遊戲數次，提醒幼兒注意安全。
第四周
遊戲名稱：小動物學開車
活動目標：
1.能在指定範圍內聽信號自由跑動。
2.初步學習在奔跑中相互觀察同伴，不互相碰撞。
3.能遵守遊戲規則，體驗集體活動的樂趣。
活動準備：
1.開汽車的音樂磁帶，錄音機。
2.每人貼好小動物標記。
活動過程：
1.遊戲“小動物學開車”。
教師發出汽車響的聲音，讓幼兒辨別是什麼聲音，引起幼兒遊戲的興趣。
教師通過示範向幼兒交待遊戲的方法和要求：開車時，要手握方向盤，雙眼看前方；要找空的地方開，不要碰到其他車輛，看誰開得又穩又好。
幼兒遊戲，教師巡迴指導。必要時提醒幼兒可開車到停車場（圓圈）內休息。
請幾個開得較好的小動物司機示範表演。
幼兒在開汽車音樂的背景聲中繼續遊戲。當幼兒熟悉遊戲後，增加遊戲情節“紅綠燈”。教師控制音樂，音樂起，幼兒開汽車，音樂停，幼兒也停車。
教師小結遊戲，重點是表揚和鼓勵幼兒。
第五週
遊戲名稱：小兔拔蘿蔔
活動目標：
1.能雙腳同時向前連續行進跳。
2.體驗和同伴一同遊戲的快樂。
活動準備：
1.在場地一端佈置好蘿蔔地，蘿蔔數量是幼兒人數的2~3倍。
2.大籮筐若干。
活動過程：
1.遊戲“小兔拔蘿蔔”。
教師扮演兔媽媽，以講故事的形式，引發幼兒參與拔蘿蔔的興趣。
教師講解並示範拔蘿蔔的過程，重點講清跳過去的方法：雙腳併攏向前跳，落地輕。
請兩位小朋友示範：雙腳連續向前跳，跳到對面蘿蔔地裏後，拔一個蘿蔔再跳回原地。 幼兒遊戲，教師巡迴指導。
第六週
遊戲名稱：風婆婆和小樹葉
活動目標：
1.能聽信號練習走、跑交替。
2.初步學習在奔跑時用眼睛觀察前方，避免碰撞。
3.積極參加遊戲，遵守遊戲規則。
活動準備：
1.活動前觀察秋天起風時落葉飛舞、飄動的景象。
2.學會表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》和音樂遊戲“小樹葉”。
3.風婆婆頭飾一個。
活動過程：
1.遊戲“風婆婆和小樹葉”。
交代遊戲角色和玩法。
教師：今天我們來玩一個“風婆婆和小樹葉”的遊戲，你們都來做小樹葉，老師來做風婆婆。小樹葉蹲在地上，當你們聽到風婆婆説“起風了”，就站起來；當你們聽到風婆婆説“風大了”，你們就輕輕地跑步，在飛舞；當你們聽到風婆婆説“風小了”，你們就慢慢地走，輕輕地飄；當你們聽到風婆婆説“風停了”，你們就一起蹲下，“落”在了地上。提醒幼兒除了聽老師的口令外，還可以看老師的動作，這樣可以提高孩子的應變能力。達到視覺和聽覺的高度統一。
教師：小朋友在跑的時候眼睛看什麼地方？小嘴巴該怎樣？
提醒幼兒眼睛看前方，避免碰撞，嘴巴不喊叫，以免咳嗽。
教師:請你們注意聽老師發出的信號。想一想，起風了，風大了，風小了，風停了，我們應該怎麼做?
★請個別能力較強的幼兒來扮演“風婆婆”，其餘幼兒扮演“小樹葉”再次遊戲2~3次。提醒扮演“風婆婆”的幼兒喊的聲音要響亮，其他小朋友要認真聽。
表揚與大家一起遊戲的幼兒和在奔跑中不碰撞別人的幼兒。
第七週
活動名稱：蘋果香蕉和梨
活動目標：
1.能雙腳離地向上縱跳。
2.在跳起時採摘水果，動作協調。
3.感受秋天是豐收的季節。
活動準備：
1.長繩3~4根，上面掛着高矮不一的不同水果若干。（水果數量是幼兒人數的5~6倍） 活動過程：
教師：秋天到了，果園裏的水果都熟了，今天老師要帶你們去摘水果，請你們排好隊一個跟着一個走。教師：好大的果子呀！你想摘什麼水果呢？太高了，怎麼辦？誰來試一試？
幼兒集體嘗試縱跳觸物。可以根據幼兒的自身情況，適當的調節果子的高度。
教師：誰摘到果子了？你是怎樣摘到果子的？給小朋友們説一説。
教師示範，講解跳得高的方法。並告訴幼兒跳起後將果子摘下放在籃子裏。
2.“摘果子”。
幼兒集體遊戲“摘果子”。教師重點輔導動作不準確、不協調的幼兒，提醒高個子的幼兒要摘掛在高處的水果。
第八週
活動名稱：螞蟻運糧
活動目標：
1. 能兩手兩膝着地向前爬。
2. 體驗共同遊戲的快樂。
活動準備：
1.沙袋若干，50平方米軟質地，小籃子4個，人手一副手套和護膝的物品。
活動過程：
1. 交待角色，引發幼兒遊戲的興趣。
教師：今天我們一起學做小螞蟻，像小螞蟻那樣學本領。
教師：蹲下睡一覺，起牀伸懶腰，搖頭又晃腦，洗臉笑一笑。轉身做做操。摸摸觸角走一走，轉個圓圈找一找，發現豆子拍手跳。
幼兒自由練習像螞蟻一樣爬行。
2. 遊戲“螞蟻搬豆”。
教師介紹遊戲的規則：看清場地上哪裏有豆子，然後爬過去把豆子搬回來，放在籃子裏。
在幼兒熟悉遊戲規則的基礎上選兩隊幼兒進行比賽，通過比賽讓孩子感受到勝利的喜悦，明白合作力量大的道理。使活動達到高潮。
幼兒遊戲，教師巡迴指導，並提醒幼兒不要相互碰撞。
3. 引導幼兒體驗共同遊戲的快樂。
讓幼兒相互討論，得到的糧食和誰一起分享，培養孩子有好東西大家一起分享的良好品德。
第九周
活動名稱：橘子熟了
活動目標：
1.能在寬25釐米的紙板上走。
2.行走時，能兩臂側平舉保持身體平衡。
3.在遊戲中感受秋天豐收的喜悦。
活動準備：
1.佈置：6個果籃，6顆橘子樹，橘子若干。（橘子和樹可用子母扣）
2.人手兩塊長約30釐米、寬約25釐米的紙板。
3.輕鬆歡快的音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
遊戲“摘橘子”。
教師讓幼兒用紙板鋪成若干條小路，在小路前站成一橫排，教師交待玩法和規則：秋天到了，果園裏的橘子熟了，讓我們一起去果園裏摘橘子。但去果園要在小路上走，不能走到路外面去（教師邊講解邊示範）。走到果園後，每人摘一個橘子再走回來。
幼兒玩“摘橘子”遊戲，教師巡迴指導。當橘子摘完後，結束遊戲。
教師小結遊戲。
第十週
活動名稱：小貓釣魚
活動目標：
1.嘗試鑽過70釐米高的障礙物，練習兩手兩膝着地向前爬行。
2.在遊戲情境中，知道遊戲玩法，體驗遊戲的樂趣。
活動準備：
1.墊子6塊，分3排擺放。長橡皮筋1條（掛上裝飾的樹葉）。
2.小魚的實物玩具或圖片若干（為幼兒人數的3~4倍），散放在場地。“魚簍”3只。
3.每隻小貓1個頭飾或胸飾。
活動過程：
1.“小貓”在“貓媽媽”帶領下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌：“今天天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，天天鍛鍊身體好。”
2.遊戲“小貓釣魚”。
教師：今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過草地、再鑽過樹林，最後來到小河邊撿起一條小魚，放入魚簍中，然後從墊子兩邊跑回來。
請兩名幼兒示範一次。教師引導幼兒觀察、掌握動作要領和遊戲玩法。提醒幼兒注意，爬時雙手雙膝趴在墊子上，向前爬；鑽時不能碰到樹上的葉子。
幼兒遊戲，直至把小魚全部釣完後結束遊戲。
第十一週
遊戲名稱：玩具找家
活動目標：
1.能在相距25釐米的平行線中走。
2.行走時,兩臂自然側平舉, 保持身體平衡。
3.學習收放玩具，熟悉集體生活的常規。
遊戲化工作計劃篇4
一、遊戲目標
1.進一步豐富遊戲環境，激發幼兒遊戲的興趣和主動性。
2.鼓勵幼兒在遊戲中使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受遊戲的快樂。同時豐富幼兒的知識經驗和生活印象，通過遊戲認識並體驗人與人的關係，人們的勞動態度等，師生共同豐富遊戲的情節，充實遊戲的內容。
3.繼續做好遊戲觀察，瞭解幼兒的遊戲語言、態度、情感及角色間的交往。分析幼兒遊戲的水平，適時地給予幫助。如，幫助幼兒逐步獨立制定和遵守簡單的規則，不斷豐富遊戲內容；觀察遊戲中個別幼兒的行為表現，瞭解每個幼兒現有的自我成長能力的發展水平，並根據他們各自的情況加以引導。
4.根據本班幼兒學習與發展的具體情況，針對性地設計和組織一些專門的遊戲，幫助幼兒在遊戲中獲得或擴展相關經驗。如，將教學內容延伸至區域活動中，保證使每個幼兒都有充分操作的機會；將智力遊戲、音樂遊戲及娛樂遊戲等科學、合理地滲透到幼兒一日活動中去，讓幼兒在遊戲活動過程中主動地建構多方面的認知能力。
二、遊戲逐月安排
九月份：
1.師生共同設計班內區域佈局，發動家長共同收集和製作遊戲材料。
2.製作遊戲進區記錄表，與幼兒一起討論和完善各區域的遊戲規則，並向幼兒進行相關講解與教育。
3.開展自選遊戲，幫助幼兒進一步瞭解各區域的遊戲規則並互相督促，自覺地遵守。教育幼兒遊戲後主動地分類擺放相關遊戲材料。
十月份：
1.豐富圖書角材料，教育幼兒愛護圖書，學習安靜地、有順序地翻閲圖書。
2.在泥工區開展塑貼展覽活動，鼓勵幼兒大膽創造作品。根據遊戲請況開展師生共同交流評價活動。
3.秋遊，收集秋天的種子。
十一月份：
1.美工區開展“秋天”主題活動，鼓勵幼兒用多種方式表現秋天的美好。
2.加強禮貌教育，引導幼兒在遊戲中運用禮貌用語進行交流。引導幼兒學習觀察、分析，學着自己解決遊戲中出現的小問題、小糾紛。
3.嘗試開展與同年級班級間的互訪遊戲，拓展幼兒遊戲交往的空間，合理安排一日活動，保證幼兒遊戲的時間。
十二月份：
1.加強遊戲常規管理，培養幼兒良好的遊戲習慣，教育幼兒合理收放玩具材
料。做好遊戲觀察記錄工作，根據幼兒遊戲區域記錄，調整遊戲主題和材料。
2.豐富自然角內容，種植蠶豆並組織幼兒觀察生長情況。
3.發動幼兒自帶圖書、玩具，開展分享遊戲，增進幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養幼兒交往能力。
一月份：
1.開展與小班幼兒一起的“大帶小”遊戲活動，幫助幼兒樹立自信心，鼓勵幼兒大膽、自然的表現自我，幫助他人，感受合作、惠予的快樂。
2.師生一起動手整理遊戲材料，如修補破損圖書、整理創意室作品、清洗娃娃家餐具等，幫助幼兒建立主人翁意識，培養幼兒獨立性。
遊戲化工作計劃篇5
一、設計思路：
在日常生活中，我發現小朋友對廢舊報紙很感興趣，有的用報紙折飛機，有的把報紙撕成碎片，還有的用報紙團成球。在成人眼中那些不起眼的廢舊報紙卻成了孩子的寶貝。因此，我開始有目的地觀察孩子的反應，發現孩子們對於報紙的玩法比較侷限，但是興趣很濃厚。新《綱要》指出：幼兒是教育活動的積極參與者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應根據幼兒的興趣、需要和原有經驗，引導幼兒走向最近發展區。由此產生了中班綜合活動——《玩報紙》。這次活動我嘗試從發展幼兒的社會性着手，讓幼兒自由組合，從而提高幼兒的合作精神，充分的體現"一物多玩"。把幼兒在科學活動和日常生活中所學的知識經驗融合到遊戲活動中去，達到教育活動的綜合化。教師對幼兒想出的新玩法要給予肯定，以增強幼兒的自信心和參與活動的積極性。
二、活動目標：
1、瞭解報紙的用途，嘗試用各種方法玩報紙，體驗探索的樂趣和成功的喜悦。
2、培養幼兒的平衡、奔跑、跨跳等能力和動作協調性。
3、通過報紙的多種玩法，發展幼兒的創造能力和探索能力。
4、培養幼兒的合作精神，增強保護環境的意識。
三、活動準備：
1、環境創設：給幼兒一個温馨自由的活動空間
2、材料準備：廢舊報紙若干
四、活動組織與指導：
(一)活動組織
1、熱身活動
2、出示報紙，請幼兒説説在哪見過?有什麼作用?
3、幼兒自由玩報紙。
4、請幼兒把自己的玩法介紹給大家。
5、教師簡單小結後，引導幼兒繼續探索新的玩法。
6、請有創意的幼兒演示玩法，組織集體練習。
7、小結遊戲情況，整理活動場地。
(二)活動指導
幼兒遊戲必須有老師的指導，這樣才能使遊戲順利的開展。在組織這次遊戲時，我確立了幼兒在前教師在後的意識，讓幼兒真正成為遊戲的主人。
1、先觀察、再指導。
教師即不是幼兒遊戲的主宰者，也不是遊戲的局外人。幼兒在遊戲時，教師的主要任務是觀察，觀察是瞭解幼兒的重要途徑，它可以幫助教師準確地瞭解幼兒在遊戲中的表現，瞭解其發展的特點和需要，抓住時機，適時介入指導。如：當孩子遇到困難玩不下去的時候;當孩子出現糾紛與行為問題時;當遊戲無法深入時;當幼兒發生創造性的行為時，教師要及時給予鼓勵。
2、以肯定、鼓勵的方式進行指導。
為了調動幼兒的積極性，不管成功是否都要給予積極的鼓勵，幼兒之間存在着差異，只要幼兒是主動參與，積極思考的，不管結果如何，都要給予表揚與鼓勵。否則能力弱的孩子總是失敗，會使其產生畏懼情緒和自卑感，最後導致對整個遊戲失去興趣。對於這些孩子，老師一方面要對他進行個別指導，幫助他掌握一定的技能，有進步就進行表揚，使他對自己的表現有信心，另外還可以請能力強的孩子與他共同遊戲，讓他也體驗遊戲的成功。
遊戲化工作計劃篇6
一、指導思想：
深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教並重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。
二、班級遊戲情況分析：
我班是新入園的小班，幾乎一半的幼兒都沒有幼兒園生活經驗。由於小班年齡相對較小，因此，相對來説各方面能力水平都比較低，如何開展遊戲更為重要。經過一端時間的觀察，本班幼兒對於一些有形象、貼近生活的遊戲較感興趣，如布偶、動物玩具、娃娃家遊戲等，絕大多數幼兒的遊戲水平都只停留在簡單的操作和擺弄上，而不會創造遊戲的情節與目的，如何使幼兒增加遊戲的趣味性，豐富遊戲的情節是本學期的重點所在。
三、遊戲的目標：
本學期主要目標：
1、幼兒能積極參與遊戲，能夠主動選擇玩具，並願意與同伴一起分享玩具，友好的進行遊戲。
2、遵守遊戲規則，並做到愛護玩具，不爭搶，不亂扔玩具，學會自己整理玩具。
3、遊戲中學説普通話，開始加入簡單的英語，能大膽表達自己的意願，引導膽小內向的幼兒參與遊戲，並喜愛遊戲。
四、具體措施：
（一）角色遊戲：
1．幼兒園的角色遊戲是促進幼兒社會化發展的重要手段。也是促進幼兒全面發展的有效活動，這是其他任何遊戲和活動所不可替代的。各班要根據小班幼兒的年齡特點，創設適合小班幼兒經驗的角色遊戲內容，吸引幼兒積極主動地參與到角色 遊戲中去。教師要努力創設良好的遊戲環境，加強對角色遊戲的指導，確保角色遊戲的時間，使角色遊戲發揮其最大的效益。
2．在環境創設方面能注意體現幼兒的主體參與性，並且能與教學主
題內容相匹配。突出個性化方面。豐富區域活動的內容，能根據幼兒的能力和發展水平提供材料，使區域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質發展的需要。
3．積極投入課題研究中去，踏實地開展研究，操作科學、規範，並注意過程資料的積累。
4．加強對兒童個案的研究，實施有目的的跟蹤觀察和記錄，並能針對部分特殊兒童的典型行為加以研究、分析，更有效地促進幼兒的個性發展。
（二）户外體育遊戲：
1．確保户外體育遊戲的時間
2．學習聽信號和按信號反應，動作協調，結合遊戲感受隊形距離和學習走隊
3．提供多樣、豐富的遊戲材料，組織各種有趣的户外體育遊戲，在遊戲中有計劃的讓幼兒得到鍛鍊。
（三）專用教室遊戲：
1．瞭解專用教室的使用要求，遵守活動規則
2．愛護遊戲材料，遊戲後將物品擺放整齊
3．幼兒認真活動，每次給幼兒提出更高的要求
（四）其他各類遊戲：
1．貫穿於幼兒園的一日活動
2．組織各種形式的遊戲，豐富幼兒的活動
五、工作安排：
二月份：
1、收集各類材料，製作遊戲區的操作材料
2、合理安排遊戲活動區域，完善各區域環境的創設，體現“師生互動”
的主旨。
三月份：
1、圍繞主題來開展各類遊戲活動。
2、深入指導遊戲，推動遊戲情節的合理發展，增設“幼兒園”的遊戲區。
四月份：
1、鼓勵幼兒與夥伴友好合作，活動後及時整理。
2、收集各類瓶子、盒子進行色彩的創意裝飾等活動。
3、組織參加友誼班穿脱衣服比賽。
五月份：
1、圍繞主題開展各類遊戲活動。
2、培養幼兒在遊戲中的自信心，敢於嘗試新的角色，增設“醫院”的遊戲區。
