2020年幼兒園小班工作計劃

一、各領域設計目標：
語言領域：一、學習用普通話念童謠，幼兒園小班日工作計劃 幼兒園工作計劃。
二、享受聆聽故事的樂趣。
三、説出與手相關的工具的功能。
四、學習運用手勢表達自己的想法。
藝術領域：一、學習與身板相關的歌曲。
二、運動四肢關節。
三、初步學習創編歌詞和動作。
四、領會旋律的上行和下行。
五、唱準跳進音程1--5。
六、學習製作拼圖。
七、創編木梳刷畫。
八、學習製作我的身板小書。
九、感受身板創意造型的趣味。
十、增進手眼協調的能力。
科學領域：一、學習差別的測量身高的方法。
二、嚐嚐試使用目測的體式格局選出身材較高者。
三、初步學習分辨左右。
四、察看身板部位的特徵。
五、認識與手相關的工具。
六、察看動物的身板特徵。
健康領域：一、瞭解保健身板的重要性。
二、瞭解健康查抄的體式格局。
三、懂得運動對身板的好處。
四、認識身板各部位的名稱。
五、學習用身板做各類造型。
六、增進大肌肉伸展能力。
七、學習清潔身板的方法。
八、懂得要安全遊戲並掌握一定的技巧。
社會領域：一、體驗認識他人合作的愉悦。
二、瞭解擁抱是表達情感的體式格局。
二、家園配合工作：
一、10月9日小班召開家長會勾當,請家長到時候準時參加。
二、請家長能經常留意我們班級的黑板,很多報信是通過這個渠道告知於家長。
三、本月我們的主題勾當都是與身板有關的。家長可以利用給孩子洗澡或遊戲時間跟孩子討論有關身板方面的知識。如：手能做哪些工作；心臟在身板的哪一個位置；腸道的功能…一方面作為教學勾當的延伸,另一方面擴大孩子的知識面,並增進親子感情。
四、天氣雖然逐漸轉涼,但希望家長能堅持送孩子來園。從而培養孩子堅韌的風致。
五、天氣轉換期幼兒帶藥的人次有所增加,請家長務必按要求填寫好服藥單。
三、主題勾當課程擺設：
時間星期一
第一週
身板、藝術：我的身板健康、藝術：捏攏放開社會：服裝和身板科學：我愛秋天科學：比比看
小水點的故事
温習《好朋友》話説國慶節認讀遊戲《幼兒園裏真快樂》看圖講述《好朋友》
第二週
科學：樹葉媽媽和孩子健康：木頭人體育遊戲：小小葉片來追我科學、藝術：動物的身板健康、科學：身板變變變
奇妙的圓圈認讀遊戲《小手絹》我幫枕頭穿花衣認讀遊戲--温習自助餐
第三週
社會：我們來抱抱藝術：猴子爬樹社會：手指變魔術體育遊戲：落葉語言：大拇哥
大象演雜技蟲寶寶認讀遊戲《洗手》認讀遊戲《大老虎》"1"和"許多"
第四周
手語：生日快樂科學、藝術：撿落葉藝術、語言：跳舞的精靈健康、藝術：嚕啦啦藝術：我的身板小書
生活勾當--自己走
認讀遊戲《漱口》講衞生每人誇認讀遊戲《睡午覺》大公雞和漏嘴巴
四、主題勾當環境佈置：
主題牆飾
一、手的妙用。
二、動物們的腳。
三、秋天的樹。
四、秋季的服裝。
區域環境
一、展示區：
(1)各類與手相關的工具,如：木梳、湯勺等。
(2)指模畫或腳印畫作品。
(3)各類運動圖片。
(4)可轉動身板四肢的玩偶。
二、語言區
(1)與身板有關的圖畫書。
(2)有關運帶動、舞蹈家的海報、圖卡、掛曆、雜誌。
(3)海報、字卡、童謠掛圖、磁帶。
三、美工區
白紙、圓形紙、方形紙、長方形紙；膠棒。
五、主題勾當網絡圖：
避免危險頭動作語言向常見動物學習健身器材全身遊戲
保健體式格局五官手勢語言學猴子爬樹衣飾腳的遊戲
健康查抄手腳臉部心情假裝成動物工具手的遊戲
運動平衡飲食軀幹運動學小丑清潔用品跳舞
衞生習慣做事創造性肢體勾當
仿照體能競賽
周工作計劃
生活勾當：
穩定幼兒情緒。指導幼兒參加幼兒園的勾當。
鞏固幼兒餐後刷牙、擦嘴環節。重點在於刷牙環節。
提醒幼兒進餐時不措辭,身板坐正、胸貼桌子、低頭對着碗大口吃飯。
區域勾當名稱：美勞區
區域勾當目標：
學習正確的塗色方法,鼓勵幼兒想象自己的樹葉顏色。
培養幼兒懂得衞生安全,不將蠟筆放入嘴裏或塗畫在手上或臉上。
勾當籌辦材料：
蠟筆；樹葉圖畫紙。
勾當指導體式格局：
指導幼兒回憶外出時看到的樹葉顏色。並察看採回來的樹葉。
自己取畫紙,並根據自己需要選擇蠟筆進行塗色。
重點指導幼兒一手扶紙一手塗色。不消力過大,往返進行塗色。鼓勵幼兒斗膽下筆。
户外勾當：
1.團體遊戲名稱：吃毛桃
團體遊戲目標：
一、初步掌握遊戲規則和玩法。
二、能和同伴愉快的進行遊戲。
2.分散勾當目標：
一、穩定幼兒情緒,指導幼兒能加入到勾當中。
二、練習拍球。
勾當籌辦材料：
大型器械；球；拱形門；軟飛盤。
家園共育：
一、提議家長利用接送孩子時間,指導幼兒較仔細的察看幼兒園周圍樹木的變化,感知秋天的美好。
二、提議家長為幼兒更換清洗拖鞋。
三、與家長溝通堅持送幼兒來園。
半日活動計劃
10月8日星期日
勾當名稱：我的身板
勾當目標：
認識身板各部位的名稱。
學習跟着音樂節拍及速度做動作。
勾當籌辦：
歌曲《一二三》；鼓。
勾當歷程：
和幼兒玩"老師我"的遊戲：老師説"摸頭",大家就要雙手摸頭。可變換差別的身板部位,讓幼兒熟悉身板各部位的位置和名稱。
教師用鼓分別敲出××××及×××的節拍,並請幼兒跟着鼓聲的節拍拍手,再跟着鼓聲的節拍走和跑,讓幼兒感受差別的音長。
教師用鼓敲出以下節奏型,並請幼兒跟着鼓聲節奏做走、跑、停動作,重複幾次,讓幼兒感受差別的速度。
走走走跑跑跑跑跑跑停
請幼兒找一個好朋友邊唱歌邊按圖標做動作。
一二三肩膀碰碰碰肩膀
(拍手拍手拍手與好朋友的肩膀互相碰一下)
一二三屁股碰碰碰屁股
(拍手拍手拍手與好朋友的屁股互相碰一下)
每次替換差別的身板部位
待幼兒熟悉節奏,也可以請幼兒每次和好朋友相碰後,兩人左右互換位置。
請幼兒和好朋友面對面,邊唱邊按底下圖標做動作：
一二三肩膀碰碰碰肩膀
(互拍互拍互拍與好朋友的肩膀互相碰一下)
一二三肩膀碰碰碰肩膀
(互拍互拍互拍找另一位好朋友的肩膀互相碰一下)
以此類推,可用其它身板部位替換肩膀。
七、教師播放變速版的歌曲,領導幼兒跟着歌曲差別的速度接續遊戲。節奏快的時辰動作就加快,慢的時辰動作就變慢。先讓幼兒跟着歌曲的前奏節拍點頭籌辦,熟悉每遍歌曲的速度後,幼兒就容易掌握速度的變換。
勾當反思：
勾當當天請假,勾當沒有進行。
半日活動計劃
10月9日星期一
勾當名稱：捏攏放開
勾當目標：
領會旋律的上行與下行。
認識自己身板的各個部分。
勾當籌辦：
歌曲：《捏攏放開》；鋼琴。
勾當歷程：
跟着教師用仿照的方法邊唱邊有節奏的按歌詞做動作。
指導幼兒改變向上"爬"時手的動作。如用手掌、手違或大拇指、小拇指。
指導幼兒改變向下"爬"時停留的身板部位。如眉毛、眼睛、鼻子、小嘴等。
勾當反思：
勾當當天請假,勾當未進行。
半日活動計劃
10月10日星期二
勾當名稱：服裝和身板
勾當目標：
懂得衣物與身板的關係。
學習穿服裝的方法。
勾當籌辦：
收集差別種類的服裝,如：學生制服、醫生制服、禮服等,衣夾、綢帶,娃娃、娃娃服裝。
勾當歷程：
教師穿一套平時不穿的服裝,如：醫生制服,問問幼兒：有誰懂得老師身上穿的是啥子服裝?請幼兒自由回答。
拿出收集的服裝,請幼兒猜猜這樣的服裝是誰穿的,並讓幼兒穿穿看,合不合身。
和幼兒討論讓服裝變得合身的方法,如：用衣夾或綢帶調整,鼓勵幼兒發表自己的定見,並動手嚐嚐看。
問問幼兒會不會自己穿服裝?並教給幼兒扣鈕釦、拉拉鍊的方法。如：扣鈕釦時,鈕釦和釦眼要一一對好後再從上往下扣好；拉拉鍊時,先將拉鍊頭套好並握住,再將拉鍊往上拉。
勾當反思：
勾當當天請假,勾當未進行。
半日活動計劃
10月11日星期三
勾當名稱：我愛秋天
勾當目標：
讓幼兒初步懂得秋季樹木花草的變化及其顏色的多樣,感受秋天景緻的美麗。
是幼兒懂得秋季天氣涼爽,人們要穿厚點的服裝。
勾當籌辦：
秋天圖片；圖書角增加與秋天有關的書籍。
勾當歷程：
教師指導幼兒察看秋天的圖片,啟發幼兒認識秋天到了,花草樹木都有了變化。
再指導幼兒寓目圖書角內的圖書,進一步認識秋天,啟發幼兒懂得天氣涼了,應該換厚服裝了。
組織幼兒到户外,感受秋季的涼的感覺,啟發幼兒看看自己和小朋友們,都換上了秋裝。讓幼兒懂得人們穿着的服裝,要適應季節、氣候的變化。
組織幼兒察看：地上的小草開始變黃了,樹上的葉子有些也變黃了,樹葉飄落下來了。最後,指導幼兒做"拾落葉"的遊戲。
勾當反思：
幼兒對季節區分清楚不明顯,部分幼兒尚無季節的觀點。在勾當中我反覆對孩子們説現在的季節是秋季,仍有大部分幼兒回答錯誤。想幫助幼兒形成季節的觀點,必需通過大量的什物來進行説明。如天氣變冷、樹葉掉落、服裝開始增厚…不是一次、兩次勾當就能説明的。
半日活動計劃
10月12日星期四
勾當名稱：比比看
勾當目標：
學習差別的測量可方法。
嘗試以目測的體式格局選出身材較高者。
勾當籌辦：
認知遊戲"比高矮"；牆壁；粉筆。
勾當歷程：
請兩位身高相差較多的幼兒到前邊,面對其它幼兒；請大家用眼睛看看,誰比力高,為啥子?
--請身高差未幾的兩位幼兒,面對面站好,再請其它幼兒看看,誰比力高。
--請身高差未幾的兩位幼兒,違靠違站好,再請其它幼兒看看,誰比力高。
請身高差未幾的兩位幼兒,分別違靠牆壁,並將幼兒的高度畫在牆壁上,看看事實誰比力高。
三、與幼兒討論：這幾種差別的測量方法所產生的成果有何差別。
勾當反思：
幼兒相比較高矮的勾當特別喜歡,不僅喜歡到前邊來和其他人比高矮,在別人進行比力時,也願意幫助別人進行判斷。
在勾當中,我帶着孩子學習了目測、違靠違測量、站在牆壁前測量這三種比力身高高矮的方法。在勾當當天如果有攝譜儀測量能向幼兒展示效果會更好。
半日活動計劃
10月13日星期五
勾當名稱：我會變
勾當目標：
嘗試創編歌詞和動作。
感受"變"的愉悦。
勾當籌辦：
歌曲：《我會變》；鋼琴。
勾當歷程：
指導幼兒邊念歌詞便天馬行空的想象自己變成各類機器人、汽車人、火車人…的樂趣。
跟着樂曲邊念歌詞邊做(機器人、汽車人、火車人…)的動作。
邊唱邊做動作。
勾當反思：
勾當效果好,孩子們認為自己的身板能變成各類差別形態的物質是一件很自豪的事。幼兒也很願意自告奮勇的到前邊來的方向其他幼兒展示自己創編的動作。
教誨反思：
十一長假事後,我多次利用過渡環節和幼兒討論關於"十一"長假你是怎樣渡過的這個話題。一是想大家一同分享別人的快樂；二是想提高幼兒口語表達能力；三是想通過這種回憶性的勾當提高幼兒記憶力。
但在於幼兒實際交流中,我發現我想實現的這3個目標對於孩子們來説實現起來有點困難程度。
當我們孩子們去那裏玩兒的時辰,大多數幼兒只能説出所在。即便是在我的啟發下,也不能説出自己和誰一起玩兒,玩兒了些啥子,看到了啥子…倒是我給孩子們説我在十一期間去了哪些處所、做了啥子工作的時辰孩子們很感興趣、很願意聽。
我們班幼兒遍及在3-4歲之間,應該處於能簡略表述一件事的階段。但從他們的體現來看,我有些失望。
找其原因我覺得不能完全怪孩子。家長對孩子口語表達能力方面的忽視應該是原因之一。在與其他孩子家長的交談中,我發現我們班孩子很多家長在下班回家後根本無暇顧及孩子。忙完家務就坐在電視機前看電視節目,沒有給孩子一個表達的時機。久而久之孩子就失去了這種想要表達及正確表達的能力。
在幼兒園裏,老師面向的是大多數孩子。為了使孩子們步調一致的跟着老師進行勾當,老師會不停的説、説、説。但孩子們互相閒聊聲音太大時,老師只能壓制。這樣對孩子練習表達能力也長短常不好的。
我現在在我們班就採取"每天一個話題"的方法來對孩子進行培養。今天的話題不感興趣可以不説,聽其他人來表達。每一個孩子總會找到一個自己喜歡的話題來表達。在這樣或説或聽的歷程中,相信孩子們的語言表達能力會有所提高的。
不懂得你的問題詳細是啥子,哪方面的工作呢?
自己是老師吧！你最瞭解你的學生了,要別人説--搞笑吧！