關於學校教師明年工作計劃範文
學校教師明年工作計劃1
一、工作原則
在不影響第五中學正常教學研究活動的前提下,大家需要我倆做些什麼,我倆力所能及可以做些什麼,兩者結合我們共同做些什麼。
二、工作定位
我們的支教任務是:“深入一線教學,傳幫帶,示範引領,培訓提升。”我們之間的合作是:“互促互進,共同提高。”
三、主要計劃
1.聽課調研
(1)日程:9月、10月,深入課堂,依據課程表的安排,隨堂聽課;9月11日,開始隨堂聽課;聽常態課。(2)期望:真實;不分課型,多種多樣更好;儘量多地瞭解教和學兩大方面。(3)交流:主要採取一對一形式,根據需要輔助以備課組或同伴討論;聽課活動結束之後,進行整體的總結、提煉,面對教研組全體教師;其他形式和多種內容的交流探討,隨時隨地都可以進行。此外,積極參加第五中學校級或市級縣級的一切教學教研活動。
2.示範培訓
語文學科:11月中下旬,支教教師示範課(或觀摩課),課堂教學研究專題講座。
物理學科:12月上中旬,支教教師示範課,“優化課堂教學”專題講座。
3.友好往來
雙方學校之間教學教研交流互訪的活動,依據雙方學校商定的形式和時間而開展。
4.實踐研究
在20xx年12月至20xx年1月期間,根據教學實踐的需要、老師們的要求,支教老師示範與第五中學老師自選自定相結合,進行切合教學實際、踐行新課程改革理念的微型課題研究。
學校教師明年工作計劃2
一、指導思想
以高中新課程理念以及學校的發展需求指導自己的語文教學實踐,改變教學觀念,改進教學方法,苦練教學內功,優化教學手段,索求實踐語文教學的新方法,實現教學質量的全面進步。
二、學情分析
1.基礎知識層面,高二_班總體基礎較好,但也有部分學生基礎薄弱,並且書寫潦草,錯字較多。高二__班基礎薄弱,且學習習慣有待改善。
2.語文積累層面,兩個班閲讀面都較狹小,閲讀量少,只有少數學生有閲讀名著的習慣。
3.語文思想層面,除少數學生對語文有較大興趣之外,兩個班的學生對語文尚未形成積極的認識,對語文的重視程度也夠高。
4.語文素養層面,除少數同學外,基本上只是為學語文而學語文,未想過語文與素養的聯繫。
三、教學目標
1.鞏固學生所學,進一步夯實學生的語文基礎。
2.從大學聯考層面吸引學生對語文的重視,掌握學語文的方法,激發學好語文的願望。
3.從語文素養的形成與提升角度,激發學生加強對語文的認識,提高學習語文的興趣,加深對漢語言文字的理解和熱愛,提升對祖國文化的認識及熱愛。
4.引導學生對名著的閲讀,提升學生的閲讀品位,擴大學生的閲讀面。
5.大面積提高學生的語文學習成績。
四、具體措施
1.以教材的學習為主線,適當擴大學習面,引導學生注意知識的積累,從而提升學生對語文學習的興趣和認識。
2.精心設計教學,落實課前預習,精心設計課後鞏固作業,做到精要簡略,思路清晰,要點齊全,重難點突出。
3.適當開展課堂活動,在學生的説、讀、寫等能力上下足功夫,突出點,帶出面,從而在能力提升的基礎上,陶冶學生的性情,培養學生積極的情感,加深學生對祖國語言文字的理解和熱愛。
4.樹立讀書的榜樣,引導學生閲讀名著的興趣,並通過書籍、組織讀書活動的方式,讓閲讀走進每一位學生的心靈,從而擴大學生的視野,鍛鍊學生的思維能力。
五、教科研工作
1.確定本學期教科研的方向和目標。
2.確立一個小專題;進行研究。
3.按科研部安排,積極組織或參與區級以上課題的研究。
學校教師明年工作計劃3
一、班級概況
由於學生的特殊性,家長對孩子只是生活上給予滿足,行為習慣的培養教育上還存在欠缺,所以班中學生個體差異比較大,在學習上學困生相對比較多,尚有百分之三十的學生學習主動性不夠強,所以培養學生的學習的習慣及能力,激發學生的學習興趣,提高學困生的學習成績,仍是本學期班級的工作重點。
二、具體措施
1、營造積極向上的班級氛圍
根據學生的年齡特點,努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。讓學生在明確本學期班級目標,明確個人目標的同時,放手讓學生參與班級管理,以此培養學生的組織能力、管理能力及責任心,使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識,給學生提供顯示才華的機會,在潛移默化中使學生逐漸形成自理自治能力,體現學生的主體地位,發掘創新精神。
2、組辦豐富多彩的班級活動
根據學校工作計劃和少先隊工作計劃,確定好我班本學期各項活動及主題,組織和指導學生開展主題班隊活動。如手抄報展評、優秀日記展評、“特別的愛獻給媽媽”等。活動之前制定好計劃,明確活動要求,設計好活動並紮紮實實地組織實施,力求取得主題教育的最大效應,用活動來加強對學生思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養,促進學生全面發展。
3、指導培養小幹部
精心培養小幹部,幫助小幹部樹立威信;鼓勵小幹部大膽工作,指點他們工作方法;嚴格要求小幹部在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面起模範帶頭作用;培養幹部團結協作的精神,通過幹部這個小集體,建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心。
4、加強常規檢查評比
從學生自身出發,在各方面設立監督崗或負責人,將各項常規工作抓細抓實,力爭主動、科學、民主管理班級,切實抓好班風班貌建設,使班級的管理更合理化、規範化、藝術化。
5、針對特殊學生,開展特殊教育
(1)通過多種途徑,採取多種方法,對特殊學生開展教育。
(2)針對行為習慣差、自控力差的學生,指定小幹部對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。
(3)開展互幫活動。通過“結對共進”等活動,從學習方面對學困生進行關心幫助。