習慣養成周工作計劃5篇

我們的工作計劃需要包括每個階段的具體任務和截止日期，述職報告是一種向上級或領導層彙報個人工作成果、表現和工作計劃的正式文書，，下面是本站小編為您分享的習慣養成周工作計劃5篇，感謝您的參閲。

習慣養成周工作計劃篇1

20xx—20xx學年養成教育工作計劃 行為習慣養成教育是一個人終身成長髮展的基礎性教育，是德育工作的根本出發點和落腳點，是素質教育的重要內容。為加強我校管理，切實提高我校德育工作的針對性和實效性，提升學生的思想道德和文明素養，從而結合我們雙鋪二中學校實際制定的《學生行為習慣養成教育實施方案》為總領，以《學生行為習慣評價辦法》為評價手段，全方位對我校學生的學習習慣、文明習慣、安全習慣、衞生習慣、生活習慣等方面進行培養，使其形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。

一、加強領導

學校成立“養成教育領導小組”，制定活動方案，組織實施。

組 長：黃遵學

副組長：程正寬 陳功國

成 員： 劉峯 鮑啟森 餘峯 全體班主任老師

二、工作目標

1、通過“文明習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美醜、善惡、真假的能力。

2、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。

3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

4、通過“安全衞生習慣”教育，培養師生自我安全意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使師生養成安全為天，講究衞生的良好習慣。

三、階段目標

第一階段：學。通過學《中國小生日常行為規範》、《中國小生守則》、學校行為習慣要求等，明確行為規範的內容，知道在學習和生活中如何做，怎樣做。

第二階段：做。制定各種規章制度，指導學生行為，通過各種活動，強化訓練。通過自查互糾，共同進步。通過激勵評優樹立典型，帶動進步，從而養成正確的行為習慣。

第三階段：管。堅持長期恪守正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。從而達到“教”是為了“不教”的目的，養成好習慣終身受益。

四、教育內容

（一）以《中學生日常行為規範》、《中學生守則》為重要的學習內容，從文明、學習、生活和安全衞生四方面，正面引導和培養學生行為習慣。

1、學習習慣

①課前要預習，學會帶着問題聽課；

②課前準備好學習用品，靜待老師上課；

③上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；

④上課專心聽講，不亂説亂動，勇於提問，積極回答，抓重點，積極思考； ⑤作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

⑥按時完成作業，做到獨立、耐心、細緻；

⑦學會先複習後完成作業，先審題再解答的習慣；

⑧考試答題要細心、準確、書寫規範；

⑨培養學生自覺學習的習慣。

2、文明習慣

①重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇；

②接受長輩物品時要起立雙手接，受到讚揚時説“謝謝”；

③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，説明去向； ④吃飯不獨佔獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人説“請慢用”； ⑤關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動； ⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語； ⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師説“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；

⑧上課回答問題先舉手，跟老師説話要起立，進辦公室前喊“報告”；

⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；

⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣着整潔。

3、生活習慣

①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；

②起牀、穿衣、洗涮、整理宿舍衞生、整理書包、吃飯行動快速——當利索人； ③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；

④上學不遲到、不早退、不曠課。

⑤早晚涮牙，天天洗腳，經常洗澡，經常剪指甲，穿戴整潔——講衞生；

⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀律；

⑦積極主動打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂塗亂畫，不隨地大小便——講公德；

⑧星期天、節假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊——講條理；

⑨看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任——講理智；

⑩在家幫助家長做力所能及的事——愛勞動；

4、安全習慣

①上下樓靠右走，不擁擠，有秩序；

②在道路上行走要靠右邊走；

③活動要注意安全，要避免發生扭傷、碰傷等危險；

④站隊打飯時，不擁擠，以免燙傷；

⑤寄宿學生星期、放假時不坐“三無”車輛；

⑥全體師生在夏季時不要隨意到水池裏游泳、玩耍；

⑦教師要備好安全課，上好安全法制課，讓學生真正掌握一定的安全、法制知識； ⑧住宿生起牀疊好被子，放好枕頭，養成洗臉刷牙的好習慣。

（二）、要求教師要做到：

1、遵守校規校紀。

2、認真備課上課。

3、及時批改輔導。

4、規範用語用字。

5、言行文明得體。

6、管理愛護學生。

7、善於交流合作。

8、勤於學習反思。

9、注重言傳身教。

10、堅持廉潔從教。

五、實施途徑與措施：

（一）發揮課堂教學優勢，進行“知”的教育。“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、醜”。

1、充分利用班隊、思品、晨會等課程，加強學生文明禮貌、安全衞生等常規教育宣傳，引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”。“三別”即向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別；“四帶”即把晚文明帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡，室內無紙屑，桌凳無刻畫，牆壁無腳印，出言無髒話。

2、把行為規範教育貫穿在品德課教學始終，滲透在各學科教學之中，做到全員參與學生養成教育管理。每月第一週召開一次全體教師會議，明確教育主題，安排當月工作，提醒教師應注意的問題，突出重點，明確目的。

（二）組織各種班隊活動，落實“行”的要求。積極開展有益的班隊活動，健全班級活動陣地，教育學生從現在做起，把今天和明天掛起鈎來，從我做起，把理論和實踐掛起鈎來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鈎來。

1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為習慣養成教育。

“知”：每月的第一週召開一次主題班會，一個大周舉行一次升國旗，教會學生什麼是良好的行為習慣，什麼是不良的`行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。 “比”：對照養成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。

“糾”：發揮同學之間相互監督，相互幫助的作用，糾正不良行為。

“行”：堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。

2、堅持每月一次班會制度，總結本月本班養成教育工作情況，安排下月工作。

3、注重校園文化建設，發揮環境育人的功能，辦學校宣傳欄、黑板報等宣傳陣地，為學生創造良好的行為環境。

4、寓“學生常規”訓練於各種活動之中。活動是養成教育的主渠道。大型的學校隊會活動，是訓練學生行為規範的好時機，活動中除要求學生排隊出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認真聽講、有禮貌地鼓掌致謝外，對隊員的敬禮、站立、以及紅領巾的佩戴等均有所規定。

（三）開闢社會教育途徑，突出“情”的培養。通過正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養和強化。

1、通過家長學校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學習和表現，並配合學校進行教育。

2、組織學生參加社會上有益的義務勞動，提高隊員的社會服務意識與實踐能力。

（四）平時加強檢查督促，強化“意”的訓練。制訂各項制度對學生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監督網，強化學生的道德意識，培養學生堅定的道德意志。

1、值周值日製度：值周值日人員由領導、教師、學生幹部組成，負責檢查每天學生在校的行為表現，發現問題，及時教育、矯正，並將情況及時記錄。值周值日人員要認真做好每天的檢查、評比，一週的小結總評等工作。把行為規範教育真正落到實處。

2、以安全衞生監督員為主要管理人員，每天對各班的衞生、文明禮儀、紀律、兩操、出勤、包括學生宿舍、餐廳等情況進行督查和評比，充分發揮“紅領巾監督崗”的作用，提高學生的自我管理，自我教育的能力。

3、形成制度，做好表彰，將養成教育推向更高層次，各班要做好養成教育的自評活動，及時對錶現突出的學生進行鼓勵，對一再不遵守《規範》、《守則》、《養成教育實施細則》的學生進行批評教育，使學生能分清優劣，在趕、幫、超中不斷提高自身素質。學校在每學年末都開展表彰活動，鼓勵先進，創建人人爭上進的良好氛圍。

4、做好交流工作期末開展“養成教育經驗交流會”，在實踐中不斷總結經驗，共同促進養成教育的發展不斷完善工作方法，使本學年養成教育工作取得更大的進展。

（五）實施養成教育課題研究，推動學生行為習慣養成教育上檔升級。

學校確立養成教育研究總課題為：在各科教學中滲透良好行為習慣的培養。各教師依據自己所代學科，確立自己研究的子課題，上報政教處，要求人人有課題，有方案，有過程，有小結。

習慣養成周工作計劃篇2

養成教育是素質教育教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心。養成教育是一個長期反覆的教育過程，結合我校工作實際，特擬訂本計劃：

一、指導思想

養成教育是我們的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發點，以有利於指導國小生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。

二、工作目標

1、通過"禮儀習慣"教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美醜、善惡、真假的能力。

2、通過"生活習慣"教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。

3、通過"學習習慣"教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

4、通過"節儉習慣"教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

三、教育內容

以《國小生日常行為規範》、《國小生守則》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、學習、生活和節儉四方面，正面規範學生行為習慣。

1、禮儀習慣

①尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇;

②接受長輩物品時要起立雙手接，受到讚揚時説"謝謝";

③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，説明去向;

④吃飯不獨佔獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人説"請慢用";

⑤關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動;

⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用"歡迎光臨"、"再見"、"下次再來"等禮貌用語;

⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師説"再見"，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行;

⑧上課回答問題先舉手，跟老師説話要起立，進辦公室前喊"報告";

⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號;

⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣着整潔。

2、學習習慣

①課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶着問題聽課;

②課前準備好學習用品，靜待老師上課;

③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳;

④上課專心聽講，不亂説亂動，勇於提問，積極回答，抓重點，積極思考;

⑤作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩;

⑥按時完成作業，做到獨立、耐心、細緻;

⑦學會先複習後完成作業，先審題再解答的習慣;

⑧考試答題要細心、準確、書寫規範。

習慣養成周工作計劃篇3

一、指導思想

薩克雷曾經説過：播種一種行為，收穫一種習慣；播種一種習慣，收穫一種性格；播種一種性格，收穫一種命運。葉聖陶曾經説過：教育是什麼？往簡單説，就是培養習慣。學生一旦擁有了一個好的習慣，也就擁有了幸福的人生。國小階段重點在於培養學生的良好習慣。行為決定習慣，習慣決定品質，品質決定命運。習慣不是一般的行為，是經過反覆訓練而養成的語言、行、思為維等生活方式，它是人頭腦中所建立起來的一系列條件反射。從心理上説，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。“三分教學，七分管理”，近年來我們在“怎樣教、教什麼”方面抓的比較多，在學生行為習慣的培養上有所欠缺，工作力度不夠，從而導致現在校園中形成了許多不和諧的畫面，諸如亂丟果皮紙屑、課間活動秩序紊亂、學生文明禮儀習慣差等等。

這些嚴重地影響了學生的健康成長，也制約了學校的發展。為了解決這一系列迫在眉捷的問題，在全學區掀起一股“好習慣伴我行”的風氣，經學區研究決定在本期花大力氣開展以學生的行為習慣養成教育為主的.主題活動，結合學區學生實際和德育工作現狀，擬訂本方案，請各完小根據學校實際遵照執行。

二、實施途徑：

1、成立**學區國小生行為習慣養成教育領導小組，加強領導，健全制度，建立網絡，科學規劃，真正把對學生養成教育的每一項要求落到實處。

組 長：鍾林

副組長：李彥寶

成 員：張志康 羅智遠 楊建忠 田惠民 馬俊 各完小校長

2、利用每週一節的班隊課和每天放學前5-10分鐘的時間，專門有針對性地對學生進行文明行為習慣養成教育。

教育內容

着眼兒童的日常行為，着重進行有關少年兒童在學習、做事和做人等方面的良好行為習慣的培養以及不良行為習慣的矯治，以使廣大少年兒童在日常的學習和生活中養成一系列做人、做事和學習方面的良好行為習慣，從而為少年兒童健康人格的培育奠定基礎。

三、教育途徑

（1）以《國小生日常行為規範》、《國小生守則》和《國小生禮儀守則》為行為習慣培養的教材，以養成教育為主狠抓學生行為規範訓練。

（2）活動育人：（文體藝活動）重大節日活動、時事政治教育活動、系列專題活動（安全教育周，增強安全意識；文明禮貌月專項活動）。

（3）教師言行育人：榜樣的激勵作用

（4）課堂育人：發揮各學科的育人功能，特別是發揮品社、班專課主渠道的育人功能以及主題班隊會，閲讀課的育人功能。

（5）陣地育人：黑板報、升旗儀式、紅領巾監督崗、校報櫥窗、廣播站、圖書室、勞動基地。

四、總體目標

從20xx.年2月起至20xx年7月學期期末，利用4個月時間分別進行以常規、衞生、文明禮儀、安全、學習習慣等幾方面為主的養成教育。以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到班風、校風、校容、校紀有較大改觀，全學區各班在衞生習慣、品德習慣、安全習慣、學習習慣的養成等方面有較大的進展，並以此建立我校養成教育的長效機制。

五、統一要求

1、上下學戴安全小黃毛，佩戴紅領巾。各班要挑選路隊長，管理放學路隊，堅持放學前“每週一詩吟誦”活動。放學路隊必須有教師護送到安全地帶。進出校門不擁擠，穩步慢行，上下樓梯靠右行、不擁擠，互相謙讓。

2、課間在規定的地點玩耍做遊戲，不在樓道、校園追跑打鬧。不準玩危險遊戲，不帶危險物品（易燃易爆、管制刀具等）。每天要有值周學生監督考核。

3、重大集會時、升旗儀式時要穿校服，着裝整潔，遵守紀律。

4、注意自己的儀表，每班要專門派一名同學每天檢查學生的個人衞生及座位衞生情況。

5、在學校遇見老師、來訪的客人、檢查的領導都要問“老師好”。上課期間進教室應打報告，進教師辦公室前要先打報告，進入後向老師問好。

六、學生習慣養成教育

主要包含學習習慣和行為習慣兩個方面的內容，分別提出十項要求，簡稱“習慣養成雙十條”，具體內容如下：

（一）國小生學習習慣養成教育內容

1、學會傾聽的習慣

（（1）上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關的事。積極參與課堂教學活動。

（2）認真傾聽其他同學發言，看他們發言是否正確，有沒有需要補充的。

（3）要傾聽老師講解，並按要求認真練習。）

2、善於思考的習慣

（（1）上課專心聽講，認真思考，積極發言。

（2）善於自學，善於發現，大膽發表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教、向同學請教。

（3）課前預習知識，不明白的問題提前做好標記。

（4）善於講解同學提出的疑難問題。）

3、敢於提問的習慣

（（1）勤于思考，敢於質疑，與人交流，不怕説錯。

（2）發言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。遇到疑難和挫折不氣餒，有自信。）

4、與人合作的習慣

（（1）主動和同學、老師合作，學會表達自己的觀點和見解，共同解決問題。

（2）與同學交流時，要尊重別人的意見和觀點。）

5、自主學習的習慣

（（1）學會自主學習，按照教學目標完成學習任務。養成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習慣，注重知識的積累。

（2）樂於讀書，願意和書交朋友，養成閲讀的好習慣。

（3）不閲讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網站。

（4）愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。

（5）積極參加誦讀活動，善於積累好詞、佳句、美文。）

6、認真書寫的習慣

（（1）讀寫姿勢端正，會正確執筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執筆處離筆尖一寸。

（2）書寫端正大方，保持卷面潔淨，不亂用塗改液和修正紙。文字和符號都要規範，格式要美觀。）

7、自評互評的習慣

（在學習過程中，要樹立主體意識，明白學習是自己的事情。善於發現自己和同學的優點，學會激勵性的評價，既會評價自己，又會評價別人。）

8、蒐集資料的習慣

（（1）能利用查閲圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動蒐集與學習相關的材料，拓寬自己的知識面。

（2）對蒐集的各種資料能進行分析、歸類、整合。）

9、動手操作的習慣

（能獨立完成教科書上所要求的各類操作實驗，獨立完成老師佈置的操做作業，操作步驟正確。學會有創意的製作。）

10、按時完成作業的習慣

（（1）能複習鞏固當天所學的知識，認真完成並細心檢查作業。

（2）注意運用所學知識解決實際問題，學會糾錯，培養自己的各種能力。）

（二）國小生行為習慣養成教育內容

1、舉止文明的習慣

（（1）熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立敬禮。

（2）見到老師、客人主動問好

（3）自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

（4）在接受別人的幫助時，要微笑着向別人致謝。

（5）向別人請教，態度要誠懇。

（6）不打架，不罵人，公共場所不喧譁。

（7）不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。當同學答錯問題時，不起鬨、不嘲笑。不欺負弱小的同學。

（8）集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。

（9）不在校園追逐打鬧。

（10）不隨身帶危險物品。）

2、誠實守信的習慣

（（1）誠實守信，説了就要努力去做。

（2）答應的事確實難完成的，應向對方説明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意。

（3）借了別人的東西要按期歸還，説話要算話。）

3、尊重他人的習慣

（（1）耐心聽他人説話，不隨便打斷他人説話。

（2）用心聽對方説話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。

（3）聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話説完。

（4）不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。

（5）未經允許，別人的東西不亂動。

（6）學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。）

4、守時惜時的習慣

（（1）晚上按時睡覺，早上按時起牀。

（2）放學後按時回家，不在馬路上溜達玩耍。

（3）回家後，馬上完成老師佈置的作業，當天事當天畢。

（4）做事有計劃，不盲目、不拖沓 。

（5）不貪婪看電視。在家不任性。）

5、懂得感恩的習慣

（（1）聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。

（2）體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。

（3）主動替父母幹一些力所能及的家務活。

（4）孝敬父母，以優異的成績報答父母的養育之恩。

（5）要尊重環衞工人、交通警察的勞動。）

6、勤儉節約的習慣

（（1）愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。

（2）不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。

（3）珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。

（4）節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用後隨時關緊開關。

（5）對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼）

7、遵守秩序的習慣

（（1）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。

（2）上下學排路隊，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。

（3）打飯、洗碗自覺車時排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀律，不大聲喧譁。

（4）愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手摺花枝，不亂塗亂劃。）

8、勤於動手的習慣

（（1）自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。

（2）利人利已，用過的東西放回原處。）

9、鍛鍊身體的習慣

（（1）積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”。

（2）學習運動常識，做好自我保護。

（3）在運動中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。）

10、講究衞生的習慣

（（1）勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。

（2）飯前便後洗手。

（3）定期整理和清洗書包。清洗自己的飯盆並定期用開水消毒。

（4）愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱裏。

（5）不在牆壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。

（6）不吃變質食物，不喝生水。不買攤點食物。）

為了把“習慣培養”深入持久高效地抓下去學區借鑑先進單位經驗的基礎上，編寫了“三字經”，敬請各完小完善執行。

起牀：鬧鈴響，快起牀，穿衣服，疊被子，潔牙齒，淨臉龐，儀表整潔風度揚。

上學：上學前，物品齊，上學路，安全行，到校後，先值日（再預習），一點一滴在心底。

升旗：升國旗，快靜齊，先脱帽，後敬禮，唱國歌，須肅立，尊敬國旗懂禮儀。

就餐：餐具淨，常消毒，不挑食，不剩飯，讓幼小，進餐完，淨桌面，舉止優雅文明餐。

上課：鈴聲響，進課堂，專心聽，認真想，答問題，聲音亮，會自學，會交流，人人個性得張揚。

課間：不亂跑、不打鬧，可看書、可看報、可運動、可遊戲，安靜安全不能忘。

出操：集合快，步伐齊，廣播操，認真做，姿勢正，動作美，強身健體要記牢。

校園內：愛花草，講衞生，不亂扔，要記清，見師長，問聲好，爭當文明做“三好”。

回家：做家務，不能少，講節儉，講傳統，不任性，不要錢，不亂花，多讀書，習慣養，感恩父母記心上。

習慣養成周工作計劃篇4

一、指導思想

學生，還處於較原始的感知階段，必須靠家長和老師的引導來認知世界。我們堅持從實踐出發的原則，把《國小生日常行為規範》、《國小生守則》等作為確立養成教育內容的主要依據。經過大家集思廣益，初步歸納出了適合一年級學生特點需要的xx種道德行為習慣，像愛國、守紀、待人、勞動、愛護公物、關心集體、助人、勤儉、刻苦奮發、團結友愛等，以及良好的心理品質，諸如誠實、虛心、正直、寬容、自尊、自愛、自信、自強等，這些都是道德教育範圍以內的，也是國小生力所能及的。

二、活動開展目的意義：

習慣的養成是行為日積月累的結果，孩子從某種行為中獲得成功感，自然就會重複這種行為，從而改變他的習慣。播種一個信念，收穫一個行動;播種一個行動，收穫一個習慣;播種一個習慣，收穫一個品格;播種一個品格，收穫一個命運。良好行為習慣的養成真接影響到學生的一生，為此，我們一年級根據學生實際情況，組織開展良好行為習慣養成主題教育系列活動，幫助學生養成良好的行為習慣，為學生的健康成長鋪平道路。

三、活動內容：

1、熱愛祖國，關心時事，收聽收看新聞，瞭解國內外大事。

2、自覺參加學校的升旗儀式，尊敬國旗、國徽，唱國歌聲音洪亮;

3、熱愛班集體，有較強的集體榮譽感。愛護公物，熱心為集體服務;

4、同學之間友好相處，互相幫助;

5、尊敬師長，有禮貌。見老師能主動問好;對家長稱呼“您”;不頂撞老師和家長;

6、使用文明用語：“謝謝”、“對不起”、“你好”等已成學生口頭語;

7、遵守學校規章制度，不罵街，不打逗，不欺負弱小;

8、遵守公共秩序，遵守交通法規，走人行橫道，不亂穿馬路。

四、教育計劃

(一)構建“教師——學生——家長”三位一體的教育網絡，確保學生儘快並保質保量的養成良好的行為習慣。

在學校裏，老師嚴格要求學生;學生回到家後，家長對孩子也要嚴格要求，不斷督促和強化他們防止壞習慣的滋長，以便於繼續深化養成教育，並讓教育在實際的生活中得以運用。例如，在家長的監督下要學生完成“十個一”活動，在家裏做一項力所能及的家務、看一本好書、看一部好電影等等，並制定“自評——師評——家長評”的評價制度，這樣，家長和教師在養成教育方面，就能達成一個共識，目標一致，共同完成教育孩子的目的，並能收到事半功倍的效果。

(二)充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規》,《國小生守則》和《國小生日常行為規範》,並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的,什麼是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣.，在班級內設立"小小監督崗",專門負責監督檢查學生的日常行為,並在班會時間進行一週總結，通過監督崗的彙報，評出"最佳拇指獎"“文明禮儀之星”等，對錶現不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育.

(三)合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的`德育教育。這學期利用勞動節，六一兒童節，少先隊建隊日等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感，同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活.。

(四)、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：可以利用小公民道德教育室培養學生良好的道德情操，通過故事會和流動紅旗的評比等活動，對學生進行思想教育。另外,還要充分發揮教室內外的刊版的教育作用,採用"自理小屋","衞生小天使"和"禮儀花園"等欄目進一步規範學生的行為習慣。

(五)通過兒歌的形式，進一步強化孩子的行為習慣。

兒歌

愛國：愛祖國，知大事，承傳統，曉歷史;心向黨，系人民，愛家鄉，惜校譽。

明禮：講文明，懂禮貌，尊長輩，愛幼小;明是非，遵教導，禮先讓，行為好。

誠信：對人事，要忠誠，不説謊，講信用;借東西，要歸還，答應事，不遲延。

團結：團結好，力量大，同心做，目標達;手足情，存己異，有問題，靠大家。

友善：對他人，要尊重，對朋友，要熱情;對弱小，要關心，不強暴，不欺人

習慣養成周工作計劃篇5

時間過得真快，轉眼一學期過去一半啦，回顧本學期的工作，在課題研究方面，還是做出了不少的的成績。下面就簡單的小結本階段的課題工作。

一、制訂計劃，加強落實

20xx年10月，制定課題組研究工作計劃。並在工作中圍繞” 農村國中學生厭學成因及對策研究”主題研究工作的中心任務，積極落實。撰寫了實施計劃、並安排了具體的時間表。

二、提高認識，加強學習

本學期來，加強課題組教師的理論學習，集中學習5次，通過理論學習使我們的課題研究有知識支柱，使我們在研究的過程中，有明確的方向，認識到課題研究對教師成長的重要性。

三、分析現狀，開展活動

課題組負責人對課題研究的現狀進行調查研究，並在此基礎上修改、規劃各人工作，讓大家進一步明確自己的目標，堅定了信念。如本階段中，各成員都寫成了有個性的優質教案，開展了多次研究課活動，特別是年輕教師們在課堂教學中指導學生讀寫整合的新方法，新技巧，讓聽課的師生眼前一亮，進一步激起學生閲讀和寫作的熱情，使讀寫整合研究在語文教學中得到深層次的發展。活動中，學生興趣盎然，教師也得到了鍛鍊，師生關係更融洽了，也提高了課堂教學的效果。

四、及時交流，取長補短

在開展活動的同時，在課題組會議上，各成員積極討論和研究課題研究中出現的問題，以取長補短。例如，新來的黃老師心存疑慮，在會上提出後，得到各位教師的幫助和支持。各人在審閲了她的教案後，紛紛給她支招，經過她的精心設計，結合集體的智慧，寫成了頗具特色的研究課教案，並在課堂上揮灑自如，取得良好的教學效果，受到了教師們的讚揚，起到了課題組成員的示範作用。

五、實施階段的研究成果

在研究中，對課題有針對性總結。主要做了以下幾個工作：

1、學習教育理論，努力提高每個人的自身的理論水平。

2、開展了3次的課題研究專題講座及彙報課。

六、做好資料的收集和整理工作

課題研究課，是教師走向成功的開始，課題組教師認真學習，學到很多新的理念。做好階段性的工作安排，並在月末收集、整理、彙總課題組各項資料。督促其他成員完成自己的研究任務。

本階段的工作即將結束，在課題研究過程中我們遇到很多問題和困惑，在今後的研究中也會遇到許多的困難和艱辛，但我們堅信，憑着堅忍不拔、永不放棄的執着精神，在以後的研究中定會取得更令人滿意的成績。