七年級上學期生物工作總結8篇

書寫工作總結，我們更好地歸納工作經驗，為今後的工作提供借鑑和參考，通過工作總結，可以找到自己工作中的問題和解決方案，下面是本站小編為您分享的七年級上學期生物工作總結8篇，感謝您的參閲。

七年級上學期生物工作總結篇1

時間過的真快，轉眼間又過了一個學期。本學期是三校合併以來的第一學期。一學期以來，無論是專業知識，還是專業能力，我們都有了一定的發展。

一、努力學習專業知識，提高專業素質。

“資之深，則取之左右逢源。”作為教師必須要精通所教學科的知識。開學初我利用近一週的時間把七年級的教材和教師用書通讀一遍，對本學期要教學的內容做到心中有數。但是由於對生物知識的缺乏，陌生，還是感到上課很有壓力，總怕完成不好教學任務。七年級沿用人教版的教材，擺脱“以學科為中心”和“以知識為中心”的課程觀念的束縛，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。重視能力培養的梯度設計，注重對生物學概念和原理的理解，注重反映生物科學的新進展。加強實驗學習，不但要求學生要重視操作過程，更要特別重視控制變量、設計對照或重複、數據整理等。

二、端正教學思想，克服副科顧慮。

由於生物不是主科，無論家長還是學生，甚至學校及老師都忽視生物學習。因此生物課堂不好駕馭，學生不好管理，如果老師再不嚴格要求，生物學習只會流於形式，課堂紀律渙散，更不用談學習成績了。因此，首先開學後第一節課向學生明確生物學科的重要性。國中生物知識是高中生物學習的基礎，與物理、化學的學習息息相關，國中生物學習質量直接關係到學生高中階段生物學習的能力和水平，關係到物理、化學等相關學科知識的學習，關係到學生綜合素質的提高，因此必須引起足夠的重視。值得注意的是07年豐南區地生加入會考，向學生提出了更嚴格的要求。其次，在生物學教學中要創造一種輕鬆、和諧的氣氛，並通過靈活的教法、生動的`語言、豐富的表情、大方的動作，配以親切的微笑、激勵的目光努力創建愉悦的學習氛圍。只有這樣，才能感染和影響學生，使學生的情緒處於興奮狀態，使課堂充滿生機和活力。七年級的部分男生對生物學產生了濃厚的興趣，學習積極性高，好多家長反映孩子在家特別喜歡看生物，學習成績提高很快。

同時上課不放棄一個學生，不放鬆一節課，一步一個腳印，經過一學期的摸索，無論是學生還是老師都有了不同程度的進步。

三、夯實基礎，培養能力。

教學中夯實基礎知識、基本能力，抓住生物學的重點知識、抓主幹規律性知識，抓知識的內涵和外延，抓住容易混淆的知識，抓這些知識在生活和實踐中的應用。在新授課、複習課、實驗課、講評課等教學中努力創設問題情景，逐漸引導學生主動構建解決問題必須的理解、分析、推理、歸納等多種能力，通過不斷地反饋，使學生形成生物學的基本觀點。教學中通過探究學習，調動學生學習的主動性，養成科學思維的習慣，培養學生綜合素質的提高。

四、展示生物美。

使學生獲得情感體驗在生物學教學中，要充分利用生物科學本身的魅力來引起學生學習興趣，從而調動他們的學習積極性。生物學的教學內容無處不體現美的成分。花草樹木、蟲鳥魚獸；生物學中的科學理論、規律、公式、圖像、圖表；生物學的各種實驗；生物學掛圖、模型；生物學的多媒體課件等，無處不藴涵着美。因此，生物學是最能體現美的課程。但教材一般並未明示美的存在，這就需要教師認真鑽研教材，並運用美學觀點，把有關知識進行整理和加工，使之易於被學生接受，讓學生能夠感受和欣賞生物美。精心錘鍊課堂語言，讓學生樂學，獲得愉快的情感體驗。

五、重視社會熱點，聯繫實際，勇於創新。

鮮活的實際情境中杜絕死摳書本，切忌死記硬背、機械訓練，要注意將課本知識與實際問題有機聯繫和結合，將已經掌握和領會的書本知識還原到實際生活中，鼓勵學生用所學知識和技能在行為、認知、情感的共同參與下解釋社會和周圍發生的事情。將收集到的社會熱點問題、科學技術新成果等生物實踐資料作為有效的課程資源。

有位哲人説：“所有的堅忍不拔，遲早會得到回報的。”不放棄努力，鍥而不捨。請相信，成功就一定是屬於你的，生命也會隨着事業的成功形成一道亮麗的風景線。今後，我會更加努力工作，讓自己的專業化不斷完善。早日成為專業型教師。

七年級上學期生物工作總結篇2

本學期我任教七年級年級三個班的生物。生物學是一門實驗科學,觀察和實驗是學習生物科學的基本方法。經過一學期的實驗課教學實踐，現總結如下：

一、實驗目的明確

學生好奇、好動,對實驗陌生。有的學生認為上實驗課好玩,缺乏科學態度,有的學生認為升學不考,學習目的不明確,這些都給實驗課組織教學帶來一定困難。只有學生明確實驗目的,自覺地產生動手實驗的內部動機,實驗效果就會很好。因此實驗前除要求學生明確教材上的實驗目的外,還要明確該實驗在生產、生活等方面的實際應用。

二、掌握實驗步驟的方法,規範操作

實驗步驟是學生動手規範操作的要領,只有理解、掌握才能規範操作,實驗才能成功。因此實驗前指導學生預習,將實驗步驟由繁化簡,抓住每一步的關鍵詞語串通於實驗步驟之中可以收到好的實驗效果。

三、指導學生觀察實驗現象

學生在實驗過程中規範操作是進行實驗的基礎,而對實驗現象的認真觀察,是達到實驗的目的、探索實驗結果的關鍵。但學生在實驗中往往重視操作,忽視觀察、分析。這樣通過學生動手、動眼、動腦、觀察、分析思維,培養了學生認真的科學態度,掌握了知識,提高了能力。

四、對教材要求掌握、難度大的實驗進行考查

通過實驗考查,促使學生認真預習、複習、動手操作。對實驗操作差的學生及時發現,加強個別輔導,做到人人過關。這樣克服實驗儀器少、學生多、難於動手的矛盾,提高了學生對學習生物課的興趣。

綜上所述,通過實驗教學,培養了學生學習生物科學的基本方法,認真的科學態度,發展智力,提高了學習生物的興趣,從而提高了生物教學的質量。

生物教學工作總結

生物教學工作總結

七年級上學期生物工作總結篇3

本學期，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注

意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，並寫好教學後記。

二、增強上課技能，提高教學質量

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每??

堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，

多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

四、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做

好查漏補缺工作。

五、成績與反思

在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。同時本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任

務。

通過一學期來的努力，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由於環境與條件的制約，缺乏大環境的薰陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今後工作中不斷的探

索、借鑑與完善

七年級上學期生物工作總結篇4

一學期來，本人認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

下方是本人的教學經驗及教訓。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下方的工作：

⑴課前準備：（備好課）

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的狀況：

①組織課堂教學：關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其持續相對穩定性，同時激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛。始終關注學生的聽課狀況，提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，採取多種教學手段來調動學生的用心性―――導演好每堂課。使每個學生都參與其中發揮她們的主動性。改學生被動聽課為主動學習，想學習，要學習。

七年級上學期生物工作總結篇5

一學年來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學年度的教育教學工作小結：

一，政治思想方面：

本人在一學年的教育教學工作中，我積極參加學校和年級組組織的各種會議和學習培訓，虛心領會每次會議精神，並做好了會議筆記，在各種會議中認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我深知要教育好學生，教師必須以自己的人格，行為去感染學生。我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候，我把學生的德育，美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極，主動，勤懇，責任性較強，樂於接受學校佈置的各項工作；

二，教育教學方面：

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心願，最高的榮譽。作為一名教師，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真鑽研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，研究現代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養學生能力發展的途徑。

在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習，不斷實踐中提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習，向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到教學"六認真"的同時，平常能以"團結，協作"的精神和同組老師共同交流，互相學習，共同進步。

三，工作考勤方面：

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在教學工作量上，兩學期都是滿工作量。

四，工作業績：

一份耕耘，一份收穫。一學年來，在我的教育教學工作中取得了一些成績。我所任教的班級的學生學習成績都有比較明顯進步。

在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，繼續為我校的教育教學工作儘自己的努力。

七年級上學期生物工作總結篇6

七年級下學期，我擔任的工作是七年級（x、x、x）班的生物教學。

一、在教學方面

1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前充分準備：備好課。

①認真鑽研教材，瞭解教材的基本思想、基本概念；瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如；參考配套的《教師教學用書》、學校下發的《新課標教案》、自己選購的資料《國中新課標優秀教案》和《解題決策》四本資料書備好每節課，充分知道應補充哪些資料，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施，如：收集生活中的實例，發生在人身上的生命現象，引起的疾病等。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動、課前準備好演示實驗、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。

⑵課堂上的情況。

本學期的內容與學生身體發育密切相關，學生對相應知識的學習有着很高的興奮性，也充滿的好奇心，致使課堂難以把握控制，因此，在進行第一章內容教學的過程中，我必須謹慎用詞，充分調動自己的應變能力來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現的起鬨、混亂、吵雜狀況。其餘內容的教學也同樣要做到組織好課堂教學，充分調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，創造良好的課堂氣氛，課堂語言一定要注意簡潔明瞭，基本克服了以前重複羅嗦的毛病。

課堂提問能面向全體學生，在學生難以答出問題時，能做到耐心引導、適當提示，使學生通過自己思考推得答案，從而大大鼓勵了學生，此外，我注意了引發學生學習生物的興趣，用語言、用模型、用生活中與自身密切相關的例子，漸漸地喜歡上生物的學生多了，課下向我問問題的學生多了。

2、積極參與聽課、評課和調教比賽。

虛心向師傅、其他老師學習教學方法，博採眾長，並通過參加本學期教育局組織的生物調教比賽，充分鍛鍊自己的教學能力且向其他參賽老師取經，以進一步提高教學水平。隨着課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發揚優點，改正缺點，努力創新，為成為一名優秀的生物教師而不懈努力。

二、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在本學期教育局組織的生物調教比賽中，我認真傾聽了所有參賽者的教學，且在科組組織到陵水觀摩決賽的極佳機會中，我大量汲取了許多很有特色的教學方法、策略和模式，在今後的教學中，我要充分利用並整合進自己的教學，形成我獨特有效的教學。

三、成績與反思

在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課，不聽課，不思考，不做筆記、作業；有些同學考試複習不到位，不重視生物的學習；有時我對課堂的控制和調動欠佳。

本人盡所有可能努力認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，確實提高了部分學生學習生物的興趣，學生也基本掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了一定的提高，但由於本人教學能力和課堂駕馭能力仍有待提高，學生也缺乏大環境的薰陶，成績仍然是參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今後工作中不斷的探索、借鑑與完善。

我始終堅信：一份耕耘，不一定有一份收穫；沒有耕耘，就一點收穫也沒有；一份耕耘不行，我就多份；教學工作總是苦樂相伴。我將一直本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

七年級上學期生物工作總結篇7

這一學期，我任教七年級年級四個班生物，現就將這一年以來工作情況總結如下：

一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、堅持每月的政治學習和業務學習，認真學習洋思中學的教學理念“先學後教，當堂訓練”，積極發揮學生的主體作用和教師的主導作用。並將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的方式將課堂還給學生。

2、通過學習洋思中學的經驗，使自己逐步領會到“以人為本”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

二、新型教學方法的使用

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

（一）發揮教師為主導的作用

1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今後講課的方向和以後生物課該怎麼教和怎麼講。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

（三）做好後進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響着全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：

1、用發展的觀點看學生。應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先，幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次，以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生髮現“有假”，那麼教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在後進生轉化工作上，效果還是明顯的。

三、認真教學，使學生學有所得

現在的學生不怎麼愛上生物課。這的確是我們要思考的一個問題。但是，我們生物老師也並不是完全束手無策無所作為的。我覺得，“變通”不失為吸引學生的一個好辦法。我們生物老師不要受會考功利的影響，課該怎麼上就怎麼上我在想，要是能到野外上生物課才好呢。至少，適當用點實物，把大自然的美展現在學生面前，學生不喜歡生物課才怪呢！只要把學生吸引進去了，就那麼幾條知識點何愁解決不了啊！講述《花的結構》時，我讓學生去摘了些迎春花自己動手解剖花的結構，這樣學生對雌蕊和雄蕊的結構一目瞭然。講述《苔蘚植物》植物時我讓學生自己先去採集，學生興趣盎然。在講《藻類植物》時，學生到池塘裏撈點水綿放在顯微鏡下觀察，藻類植物的結構也就一目瞭然了。

七年級上學期生物工作總結篇8

本學期已接近尾聲，我擔任七年級年級的生物教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校實際條件和學生實際情況使教學工作有計劃，有組織，有步驟的開展。在教學工作中，有得也有失，有成功的經驗可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑑。希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，提高自己的教學能力。

一、教學方面

1、充分備課，熟悉教材知識體系，瞭解學生知識基礎，以便更好更細緻地設計課堂環節，合理分配課堂時間，突出重點和突破難點。

2、向課堂要效率，在學校領導下，調動全體學生的興趣，組織學生有效討論，高效閲讀和思考是教師義不容辭的責任。在本學期教學中，我嚴格按照新課程標準要求自己，儘量做到先學後教，少講精講，讓每個學生親歷學習，探究以及與人合作的過程，給他們更多展示自己的機會，給他們更多思考的時間，給他們更多質疑的引導，讓他們的主動性和邏輯思維能力更上一層樓。

3、作業批改和教學反思，作業批改能有效地檢驗教學成果，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。每天上完課後即時總結反思一下自己的優點和不足將是提高教學水平和教育境界的一種行之有效的方法。

二、教學工作中的優點與不足

1、優點是我在教學中注意聯繫實際滲透一些前沿知識，着力培養他們成為一個有着生物科學素養的人，課堂氣氛活躍，學生參與度高。

在教學時運用實物對照、調查、實驗等方式，藉助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學生走出課堂，調查我們身邊的花草樹木，讓他們認真的觀察自己身處的環境，還組織學生到實驗樓上實驗課，滿足孩子們的求知慾。

2、不足的方面很多，如教學環節銜接不夠自然，這與自己還是一名新教師有關吧，課堂秩序性稍差，學生背記稍差一些，檢查監督力度較小，課後作業監督不夠，對課堂上學生的反應觀察不夠細緻，對個別有潛力的學生沒有做好引導。不過我相信，教學工作，永無止境，常做常新，我會在新的學期更好地發揚優點，彌補不足，以期有更好的教學成績。