九年級教學教師個人教學總結7篇

對於教學總結的寫作，不能只顧着概述自己這一階段的教學，通過教學總結的寫作，大家都可以提高自己的素質，以下是本站小編精心為您推薦的九年級教學教師個人教學總結7篇，供大家參考。

九年級教學教師個人教學總結篇1

本學期，本人擔任九年級18、19班兩個班的英語教學工作，一直以來能夠愛崗敬業，勤勤懇懇地工作。但因為是第一次在長鴻教九年級，要求跟以前很不一樣，所以還有很多東西要向“老”長鴻們學習，只有不斷改進自己的不足才能適應發展的需要，才能不斷提高自己。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。但還存在很多不足之處情況。一個學期來，主要做了以下的工作：

一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量

1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是後進生，關心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。

2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態發展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成。

二、按照教學常規環節開展教學工作

1、認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。講得太深，就照顧不到整體。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學生共同準備，使其達到了間接的預習效果。

2、培養學生良好的英語學習習慣。

首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課後認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。

其次，學生學習要主次分明，主要學科課後時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以後想提高也難。當然要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。

因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上儘量精講、少講把時間都留給學生。同時加強課外輔導。為此，在早讀時，我堅持認真瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。

四、存在問題及解決措施：

所教的班級中，有相當一部分的學生基礎較差，無心向學，書寫相當潦草，相當一部分學生的閲讀、分析表達能力較差，今後要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態度，努力學習，力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以，以後的教學中要加強這方面的訓練，在教學班裏聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間裏，一對一的幫助學習困難的學生，讓他們輕鬆學，學出信心。

九年級教學教師個人教學總結篇2

本學年度我擔任九年級年級2個平行班的化學教學任務，在學校領導的關心下，在相關班主任老師和同班其他科任教師的支持配合下，在全體同學的努力下，本學年的化學教學工作已圓滿結束，現將工作情況總結如下：

一、學年初，制訂切實可行的工作計劃和目標

我校是一所普通國中，學生分別來自農村和城市。針對優等生大量外流、生源素質普遍低下的這種情況，我們確定了“以考促學”的教學思路。利用堂堂清、週考和月考對學生進行考察，加強學生對基本知識的學習，以期大多數學生的化學學習成績有所提高。

二、教學中，採取適當獎勵的方法提高學生的學習興趣和積極性

“興趣是最好的老師”，適當的精神獎勵能在一定程度上提高學生的學習興趣和積極性。本學年來，筆者對在週考、月考中成績進步較大的學生和期會考成績優秀的學生分別給予不同檔次的物質獎勵，從目前已知的結果來看，收到一定的效果。

三、訓練中，對題型和知識點的把握上要有針對性

平時的化學教學過程，對習題的訓練一定要有針對性，要與正式考試相接軌。習題的選取要精，解題的步驟不能隨意，規範二個字記在心裏，掛在嘴邊。對知識點的把握上要恰到好處，既不能青蜓點水，也不能節外生枝。這樣良好的訓練習慣有助於學生學習成績的穩步提高。

四、一點困惑

本學年，我任教的兩個班，出現令人困惑的兩個問題，其中一個班的好幾個中等程度女生，化學成績無法提高，另一個班的好幾個男生自始至終不學化學，其嚴重程度是筆我教學多年中首次遇到的，在此，懇請智者幫助，給予解惑。

九年級教學教師個人教學總結篇3

光陰似箭，轉眼之間，忙碌而充實的一個學期即將結束。本學期以來，本人擔任九年級(4)班的數學教學及班主任工作，在教學期間不斷提高自己的業務水平，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務，我所任教的班在期末考試中列全級第一。

一、思想方面：

努力學習黨的各項政策，貫徹執行黨的教育方針，服從學校領導的安排，遵守學校的各項規章制度。同時不斷的提高自己的思想覺悟，為人師表，愛崗敬業。堅守高尚的教師情操，發揚無私奉獻的精神。

二、積極參與教研：

一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。一個班的成績突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們備課組是一個團結奮進的集體，備課組的四位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵，課組活動進行得有聲有色，保質保量。

我們每週堅持一次集體備課，每學期堅持不少於10次的集體聽課和評課，老教師的示範課和青年老師的研究課給我們提供了彼此交流學習的機會，積累了不少好的經驗。

集體備課時，大家毫無保留，廣泛地進行學術上的交流和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質量。我們在團結協作的基礎上，也強調個人的工作責任制，避免吃"大鍋飯"，根據各人所教班級的實際情況訂出了相應的奮鬥目標。在我們的心目中，只有打團體戰的概念，沒有單獨冒進的念頭。"一枝獨秀不是春，百花齊放才是春"。

三、教育教學方面：

認真備好每節課。不但備教法、備教材更應備學生。本學期重新分班之後，學生沒有以前那麼整齊，所以我儘量根據教材內容，設計課的類型，備課前儘量做到自己先完成每節課的作業以及課外練習，從中選取適合本班學生實際的題目。

認真寫好教案，做到每節課都"有備而來"。每節課都在課前作好充分的準備，並利用各種教學手段吸引學生的注意力。在課後認真作好總結，及時從課堂教法和學生的反映情況總結出每節課的得與失，從而提高自己的教學水平。

在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。並注重參閲各種雜誌，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱 化難點強調重點。我把每個單元的教學目標都分成基礎目標(交待單元內容的基礎知識)和提高性目標(熟練地掌握數學 運算技巧，提高數學能力等)，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，從而使學生能夠順利地完成每一節的學習任務，使每一節課都學有所得。

四、營造良好的教與學環境：

大學聯考競爭的殘酷，帶來會考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的"厭學"情緒比以往任何時候都強。不管優生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去研究學生的心理，找出適合學生心理特徵的教法。

我們把學生分為三個層次，並確定我們工作的重點和工作措施：優生---拓展;中等生---狠抓;學困生---輔導。

優生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題佈置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則採用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然後老師加以歸納總結，並進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們;

中等生是一個大的羣體，在普通班是學習的主流，上課時我們以他們為主，力求在課堂上消化所有的知識點，作業和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。

對於差生，我們本着提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節課有事可做，每節課有收穫，調動他們學習積極性。

五、上好每一節課：

為了提高教學質量，提高學生學習的效果，每一節課儘量利用多媒體課件上課。每一節課我注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。

保證每一節課的質量。在課堂內，我常常是以上節課學生作業為依據，逐個找出每一個學生的最低起點，以此結合這節課內容安排教學。講課中努力做到深入淺出，讓差生跟上。有時根據問題的深淺，選擇適當的學生提問、板演等。

特別在課堂上設計一些基礎的、簡單的問題，讓差生優先回答，使差生有機會表現自己，有機會獲得成功的喜悦，激發他們學習熱情和信心。有時還要根據全班學生聽講時的表情、神態，適時微調講課的頻率、聲音、提問、重複。

比如，上課時有個別學生有時走神，我就馬上給其簡單提問或板演，或提高聲音，將他們的注意力吸引過來，發現一些學生眉頭緊皺時，就把關鍵的地方重複講講等等。在課堂上合理分配講課和練習、思考時間，避免講得過多，包辦過多，學生練習時間少，思考機會少。

六、認真及時輔導：

教育家葉聖陶曾説過："教，是為了不教。"這其實是説教育的至高境界是使受教育者成為教育者，教育的最終目標是使受教育者學會自己學習，自學成才。有良好的學習習慣是實現這一目標的重要保證，可見好習慣養成性教育的重要性。

我注重狠抓習慣教育，反覆抓，抓反覆，讓學生養成課前預習準備，課後複習鞏固，獨立完成作業，按時上交作業，當日事當日畢的好習慣。同時，對學生的作業認真批改，並分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題及時評講，使學生能及時糾正自己作業中的錯誤。

本人也根據反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢。對於差生，則採取因材施教的辦法，佈置一些基礎性、簡單的課後小練習題或者給以分散難度的習題、作業，並加強輔導。

七、做研究型的教師：

做為一名數學教師，我一直為自己的專業水平不夠而憂慮，可是我卻非常想做一名研究型的教師。在課堂上，我研究學生的學習心情，有時自己一節課下來其樂融融，便會想個究竟;在課餘，我會為了某個問題而打破沙鍋問到底，研究收集各式各樣的解題方法;有時候我還去看一些教育和心理學之類的書籍，企圖在自己的教育教學中有所用處;有時候會去結交一些教育前輩，渴望得到點撥。

再者學生對流行歌曲最感興趣，尤其是畢業班的學生渴望唱流行歌曲的欲 望有時大於渴求知識的欲 望，原因是畢業班多數取消了音樂課。

為了調節學生學習的氣氛，緩解學習的壓力，我時常下載一些流行歌曲，每天儘量利用課間時間或者用多媒體給學生上課前的時間播放學生喜歡的歌曲，從"愛情買賣"、"美了美了"到"假情真愛"、"男人就是累"到近期流行的"郎的誘惑""走天涯""你是我的菜"…使學生哼着歌曲走進課堂，讓學生在亢奮狀態下學習。

九年級教學教師個人教學總結篇4

一年又一年，在學校領導的大力支持、同事的熱情幫助及本人的刻苦努力下，九年級語文教學工作告一段落。

本學期擔任九年級語文教學，本人系統研究了新課程標準、國中語文六本教材、近五年會考題型和相關練習。結合學生情況，認真備課，設計教案。同時，總結經驗教訓，不斷調整教學方法，取得了明顯的效果：

第一，學生對語文科目的興趣有所提高。

吸收經驗，結合學生實際情況，改變以往以教師講解為主學生被動接受知識的填充式教學方法，按照新課程標準，在教學活動中儘量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝始終處於一種積極的主動的狀態，在輕鬆的氛圍中理解、接受知識。並適當地及時地鼓勵、表揚學生的表現，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。

第二，學生的閲讀理解能力有所提高。

利用現有書籍資料，擴大學生知識面，提高閲讀理解能力。適應學期特點，如期完成第五冊與第六冊及補充教材的教學任務。在課堂上，注意讓學生通過閲讀回答問題，適當引導，強化其閲讀的精準度。

第三，學生口頭表達能力有所提高。

為了提高學生口頭表達能力，在課堂上注意讓一些羞於開口的同學起來回答問題。先用一些容易回答的問題，通過引導回答，大力表揚，鍛鍊其膽量。經過一段時間鍛鍊，學生們口頭表達能力有所提高。

第四，學生寫作能力有所提高。

為了提高學生的寫作能力，一些簡短的`小作文，在課堂上當場完成，當面批改。對於較完整的大作文，堅持寫教師下水作文，極大地增加了學生的寫作興趣。對於學生的作文，充分肯定其閃光點，公開表揚，使他們的寫作慾望很快激發出來。

此外，注重學生書寫能力，指導其正確、規範、美觀地書寫漢字。做到作業與試卷乾淨整潔，全方位地提高學生語文素養。

總之，本學期教學任務重，難度大，學生程度不齊。但好在今年閏月，一切工作還算滿意。有領導的支持、有各位同事和學生家長的密切配合，本人將更加盡職盡責，希望會考有所突破。

九年級教學教師個人教學總結篇5

九年級語文教學工作在緊張而有序的工作中即將結束，現總結一下本學期的工作：

一、備課組主題活動：

這學期我們主要是完成了九年級上下冊的文本教學工作，特別是文言文的教學，並進行描寫和抒情表達方式的作文重點練習，九年級作文水平有較大提高。

二、優點

1、備課：在學校的支持與六位教師的不懈努力下，我們嚴格按教學計劃去實施課堂教學工作。每一節課都要六位教師齊心合力的去討論、研究，每一天的兩節課都要做最充分的備課準備。現在集體備好每一節課已經成了我們語文組的工作習慣。每一天都是在有趣的自備、集體備、再自我完善的備課流程中度過。我們因有如此團結、積極、上進的備課組而自豪。

2、講課：我組按計劃每課都有一人上研究課，或上示範課，每上一節都進行研究與探討，找出效果最好的上課方式。把心得與經驗記錄在教材上，以備再教時能很好的借鑑。一人上完研究課之後，其他人再及時的進行增刪調換教學內容或環節，然後才能到班講授此課，以此更好的提高課堂教學的高效性。

3、評課：每講必評，這是我組的學習習慣。每位成員都努力去汲取他人之長，補己之短，互相學習借鑑。備課、講課、聽課、評課一體化進行。

4、學案的利用：學案的利用很是到位。我組按照預習課的要求把學案當作自己的學習之本，同時結合教材全解很好的培養了學生的自主學習能力。現在我組由原來的不願意讓學生預習，到現在不預習就沒法上課，從本質上改變了學生的學習方式。同時也説明我校學案的開發是特別明智之舉。也是符合新課改及學生本質需求。

5、“兵教兵”的應用：我組把兵教兵的互動方式儘可能的應用到課堂。為了在課堂上形成兵教兵、兵助兵的濃厚學習氛圍，我組積極主動的投入到“如何讓學生全動起來？”的課題研究中，通過各種方式調動學生學習的興趣和積極性，我們力爭做到讓全班學生“喜歡我、期盼我”。增強語文課堂的魅力，這是我們語文組的出發點。從反饋的成績看，我們做到了，也收穫了。

6、教研活動按部就班且有序開展。在教研組長的帶領和引導下，我們積極進行備、講、聽、評一體化活動，在校領導的支持下，在教研組長的組織下，在九年級語文備課組成員的積極參與下，取得了很好的活動效果。讓每一位九年級語文教師都很快的成熟和成長起來。

7、本學期的單元測試按計劃進行。雖然因為流感耽誤了很多教學時間，但在全組教師的共同探討、研究下，我們利用好課上每一分鐘，用最短的時間完成教學內容，同時每一個單元都按計劃進行了測試，從測試結果看，既及時進行了複習鞏固，也對學生學習的具體情況進行了檢測，收到了很好的效果。

三、存在的問題：

1、學生綜合做題能力較差，對知識的運用缺乏靈活的變通，做題呈機械化狀態。學的死，記憶性與運用性不能融合。

2、學習上不善於自己反省糾錯總結。學習上過於依賴老師的講解與分析，不能主動地進行深入的反思，知識不能得到提升，不能內化為自己的能力。

3、學生的文言文和古詩詞的默寫遠遠不能過關，只能記住在當時，理解和內化不夠，記憶週期太短。平日的積累功夫欠缺，集中突破相當困難。應功夫在平時，積少成多。

4、寫作缺乏文采和思想的深度。審題和擬題都存在問題。審題不仔細，不能讀透導言的範圍和思路提示。擬題不通順，牽強成分過多。

5、兵教兵的小組合作中，小組分配不是很合適，致使有些組不能活動起來，效果不是很理想。

四、新的打算

1、今後的工作中我們還要繼續努力，將以上存在的問題努力改正。

2、下學期進入綜合複習階段，要設計好基礎訓練、專項訓練、綜合訓練的練習。每一週都要進行一次綜合測試。

3、儘量把小組分配合理，讓組間的互助與競爭真正得以利用。

九年級教學教師個人教學總結篇6

一學期的時光轉瞬即逝，本學期的教學工作即將落下帷幕。一學期以來，我擔任九年級的數學教學工作，在教學的各方面嚴格要求自己，堅持課堂“三不”(即課堂上不亂説話、不睡覺、不吃零食)來要求學生。為了明年的教學工作做得更好，做得更出色，為了能在以後的工作中更好的發揮自己的優勢，及時總結經驗，吸取教訓，現將一學期的工作總結如下：

一、教育教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，充分運用學校現有的教育教學資源，堅持備好每節課，上好每一堂課，各方面都取得了一定的效果。

1、備課深入細緻

平時認真研究教材，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果

針對九年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點，做到講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。

4、作業與練習

在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，以便在輔導中做到有的放矢。

5、課後輔導

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績。

二、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由於對學生的瞭解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和複習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數，導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

三、今後努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優力度，加強教學反思，加大教學投入。

九年級教學教師個人教學總結篇7

本學期，按學校教學工作的安排，我擔任了九年級（1）班及本校７個班的信息課教育教學工作，以教研組工作計劃為指導，以培養學生的創新和實踐能力為重點，為全面提高學生的分析和理解能力，狠抓教育教學質量。積極探索適合學生學習和提高成績的教育教學方法。取得了一定的教學成果。現對本學期物理科教育教學工作總結如下：

一、認真學習《基礎教育課程改革綱要》。

學習新課程標準，學習先進的教育教學理念，尋找適合提高學生成績的教學方法。

二、認真抓好教學常規，備課備教材、學生、教法，同時，查閲大量相關的資料，上好每一堂課，認真批改作業。

在實際的教育教學中，加強對知識認識的廣度和深度，讓學生全面、準確的掌握知識，而且做到融會貫通，從整體上把握國中物理學科知識體系，創造性的組織教材，形成個人的經驗和認識。引導學生將生活和書本知識融合起來。在課堂教學中，培養學生主動參與的意識，使學生的思維都能活躍起來，都能開動腦筋，積極去思考問題、鑽研問題，促進思維能力的發展。在作業的佈置上，不只侷限於課本上的練習。而是更注重課外資料的查閲和蒐集等。同時，鼓勵學生課外進行小試驗、小製作等。另外，佈置的作業及時的檢查，並做出客觀、積極的評價，讓他們感受到成功的喜悦，增強學習的樂趣。

三、認真搞好週考和月考工作。

通過及時檢測和總結，隨時瞭解學生的學習情況，並且及時彌補。以提高學生學習的積極性，以達到最佳的學習效果。

四、在教研活動中，積極參與集體備課和聽評課活動。

通過集體備課，實現優勢互補，資源共享，優化課堂教學。對教材中的重點、難點以及教學方法，精心分析、討論，探討突出重點、突破難點、找出促進學生分析和解題能力的思路和方法。同時，通過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學水平。

五、加強對尖子生的培養和對後進生的輔導工作。

我採取了“抓兩頭，促中間”的教學策略。對於尖子生的培養，課堂上，對於一些有難度、有深度的問題多讓尖子生回答。課下，精選一些有難度的題進行訓練。更重要的是，培養他們學習物理的興趣和善於鑽研的學習習慣，提高他們的思維能力。對於後進生，採取了穩定他們的學習情緒，培養他們的學習興趣，增強他們的學習信心的方法。利用課餘時間進行輔導，並利用同學之間的互助提高他們的學習成績。加強題型的精講精練，做到教師和學生心中都有數。讓九年級的學生信心百倍的去迎接會考，考出理想的成績。

六、作為一名物理教師，就是要用科學的方法去指導學生的學習，把物理知識傳授給學生。

教學中，我積極探討科學的學習方法，諸如興趣教學法、相互探求法、情感交流法等。從而，提高了學生學習物理知識的興趣，提高了學生學習的效率。

七、用心用愛教學。

多找學生談心，指出其不足與需要改進的地方，讓學生感覺到老師對他的重視，對他的愛，這樣學生才能尊敬你，從而重視學習，並不斷進步。同時增加了師生之間的理解與友誼。

在今後的教育教學過程中，本人仍需不斷的總結和改進教育教學方法，多學習，多集思廣益，不斷提高自身的教學業務能力和教學水平。