春遊活動總結範文8篇

活動總結是對活動全過程的回顧，能夠幫助我們深入瞭解活動的效果和影響，通過活動總結我們能夠站在更高的視角，洞察未來的機遇和挑戰，以下是本站小編精心為您推薦的春遊活動總結範文8篇，供大家參考。

春遊活動總結範文篇1

20xx年x月x日我校進行了一次校外社會實踐活動——春遊，地點是xx市xx影視城的國防教育基地，共200名學生左右和19位教職工參加。

本次活動是在有組織有目的有計劃的前提下開展的，為了開擴學生的視野，增長課外知識，讓孩子們在有目的、有組織的社會實踐活動中受到教育。

活動目的：

1、開擴學生的視野，緩解學生的學習壓力，促進其身心健康成長。

2、密切聯繫學生生活和社會實際，培養團隊合作、分享進取等個性品質，促進學生完善人格的形成；

3、對學生進行安全教育；感恩教育；八榮八恥、三有序（公共交通禮讓有序、公共場合和諧有序、公共環境整潔有序）教育；

4、國防教育基地的互動遊戲和立體影片的觀看，讓學生在活動的同時，體驗成功，學會自我抱回和自救的知識，學會團結協作，進行集體主義教育；太空館讓學生親身感受和體會聲、光、電、力等方面的科普知識以及太空知識，還能近距離的和機器人對話。

活動內容：

1、參觀閲兵管，感受到未到祖國的變化；

2、參觀國防武器，近距離交接國防武器；

3、觀看立體國防戰鬥，學習包紮傷口的學習

4、參觀太空館；學生在積極參與實踐的過程中獲得積極體驗和豐富經驗；為發展學生的創新能力、實踐能力、社會責任感以及學生良好的個性品質提供平台。

為了活動的順利開展，學校制定了活動方案，包括活動目的、時間、地點、組織領導、職責分工、帶隊及車輛安排、注意事項，親自踩點。學校還成立了春遊活動領導小組，明確分工落實責任，特別是出發和回來的線路，對線路進行現場研究，確保活動期間師生的人身安全。活動前一天，上午由學校德育組對全體師生進行活動總動員，並進行安全、文明、紀律等教育，下午由各班老師根據本班實際情況進行強化教育。

活動中，領導分工明確，責任落實，每班配備2名本校教師管理學生安全工作；活動期間要求領導、教師通訊暢通，保證隨時聯繫。 另外，學校安排落實專門教師負責健康保健工作並隨帶相應的常用藥物，以便一旦發生意外受傷或突發疾病能及時護理或就近送正規醫院治療，採用靈活多樣的辦法進行緊急處理；同時還安排專門人員對當天食物進行採本留樣，以備發生食物中毒時提供。

這次的活動，由於領導非常重視，全體教師鼎力配合、認真負責，全體同學遵紀守禮，各項工作做到有備無患，所以活動開展得非常安全、順利。此次活動非常有意義，內容既豐富多彩，又有教育意義，無論是集體宣誓活動還是自由活動，我們的學生都能牢記學校的要求，做個文明的小遊客。 同時，領導老師都能以學生為中心，帶領學生參與所有的活動，和學生一起宣誓、一起玩遊戲，時刻關注學生，能正確引導學生，能及時準確地處理突發事件。

返校時，各班都在車上進行了活動小結，並確保學生安全到家。

整個活動井然有序，自始至終體現了安全、文明的主題。

春遊活動總結範文篇2

春遊組織策劃過程:

一.3月28日班會同學們上提出組織春遊的建議,並被班委會採納.

二.3月29日班委開會討論春遊的時間,地點及前期準備工作.討論後決定與四月七日星期六去東湖磨山春遊,並決定與4月3日下午六點派班委去磨山風景區考察春遊的乘車路線及哦乘車時間,瞭解磨山的大致地形及風景區內的主要景點,以確定在風景區內的遊覽路線.

三.4月6日,班委召開班委會討論春遊的細節,最後討論決定春遊的具體方案如下:

4月7日上午7:30集合,集體乘車前往磨山,到達後開始沿既定路線一路登山遊玩,中午11:30左右找一處空地吃午餐並休息,休息是可以打牌,下棋或者做遊戲(文藝委員已設計好多個遊戲備用).下午1:00左右,繼續遊覽風景區,下午回去時間根據當天同學們的意願及當時的具體情況決定.

春遊的實際進展:

週六上午按照原定計劃準時集合出發到達磨山風景區一號門,由生活委員統一買門票後一起進入磨山風景區,開始登山.上午11:45到達山頂,並在山頂吃午餐,午餐後大家打牌,下棋,聊天,由於同學們興致很高,預先準備調節氣氛的遊戲沒有進行.下午一點同學們開始下山,一路遊覽了劉備郊天台,武聖廟,鳳標,楚天台,楚城,楚市等多個景點,下午4:30,同學們在一好門集合,集體乘車返回學校.

經驗教訓總結:

本次春遊總的來説是很成功的,同學們玩的相當盡興.春遊中登山運動使同學們的身體得到了鍛鍊,意志得到了磨練;在湖光山色中,同學們的得到了全身心的放鬆;在一系列展現楚文化的景點中,同學們加深了對楚文化的瞭解,提高了自身的文化素養.這次春遊進一步加強了同學們之間的交流,是同學們彼此間的友誼更加深厚.

此次春遊也暴露了本班工作中的一些問題,從中我們可以獲得很多經驗.

一.班委之間以及班委與班上同學之間未能做到有效溝通.主要表現在對活動的主要情形只有少數班委瞭解,班委在確定活動前不能及時瞭解全體同學的意願.

二.未能充分調動同學們的積極性,雖然參加春遊的同學玩的很開心,但作為班級活動參加的人數未達到總人數的2/3,是班委宣傳調動工作做的不到位,在以後的工作中要加以改進.

三.班委的決策力有待提高.

四.班委商議確定的計劃彈性不足,對突發的特殊狀況較難應對.

五.班委在確定活動方案時最好能夠確定多套方案,以備各種情況發生的需要.

春遊活動總結範文篇3

我班班委在20xx年4月24日組織本班同學去大龍山國家森林公園遊玩，我班同學都有積極參與。

二十四日上午八點，大家在食堂集合，然後一起坐車，經過幾次轉車終於到達了目的地。大家用了很長一段時間以及毅力登上了山頂，到了山頂大家都已筋疲力盡，都在山頂休息，休息好後，大家開始到處玩耍拍照。

從這次活動中我們學到了做什麼事都得有毅力，否則什麼事都做不好也不會完成，就像這次活動，如果大家都沒有毅力，那麼我們不會到達山頂，可能大家在中途就會提議返回，因為真的好累，好累。

在春天出來遊玩，大家呼吸到了似乎長久以來都沒有呼吸過的那種新鮮的空氣，我們認識到學習對我們來説固然重要，但身體是根本，我們在學習的同時不能忘記身體。

這次活動，大家雖然都很累，但卻很開心，因為我們看到了學到了很多東西，我們也知道了我們該珍惜什麼，在生活中我們會更認真的對待生活。

通過這次活動，我們也體會到了集體的力量，所以我們在以後相處的日子裏會更加珍惜同學之間的關愛。大家都可以看出來這次活動把我們班同學都凝聚在一起了，以後我們會依靠集體的力量做更多的事。

春遊活動總結範文篇4

xx月xx日春遊活動在學校的領導下，所有教職工老師的努力下，所有學生的遵守下，以及我們家長朋友的配合下，社會各界的幫助下，取得了圓滿成功，現從準備、組織和收穫三個方面總結如下：

應學校要求，xx月xx號，開展學校春遊活動。學生處本週工作的重中之重就是春遊活動的準備和組織。下面就從這兩個方面進行彙報。

學生處在上週一一開始就開始瞭如火如荼的春遊各項準備工作。

一， 首先是倡議。學生處以學校的名義發出倡議，讓家長、老師、學生形成統一思想，瞭解學校實時動態。

重點工作的傳達和部署。在xx月xx日週日晚，學生處已將本週學部、班主任工作做了周密安排。緊接着學生處給各班班主任下達本週的重點工作，讓班主任的工作有所突出，重點突擊。例如，如郵件內容所示：

(一)，在學部規定的同一時間內召開每班的班會，學生處進行檢查。班會內容：主要兩大方面內容：

1， 針對我們本週五的的春遊活動召開主題班會活動，每班以班為單位班主任根據每班的任務單和學校春遊流程安排講解《春遊注意事項》，包涵：安全教育細則、突發應急預案的學習、春遊當天的本班的春遊活動內容(包括：每班的春遊活動流程，班級活動位置、班級活動需帶物品、每班必須攜帶班牌、每班的醫藥箱負責人、班級的組織安排、班級的親子活動組織、班級活動區域衞生的保持，尤其垃圾的收集、介紹本班的配班老師，每位同學都必須穿校服等);

2， 繼續保持開學以來的學期教育，加強春遊期間的安全教育、行為習慣教育、文明禮貌教育。尤其針對本次春遊的教育要強調到位。

(二)着手準備週五春遊的所有相關活動和親子活動，及時家校聯繫通知家長學校的相關信息。

(三)，探究任務單：教學處召開教研組長經過反覆論證、不斷修改、學部討論、實地考察最後形成適合我們國小部學生年齡特點的春遊任務單。最初各學科自行制定，接着教學處根據各科特點，相關組長參與討論，最終形成涵蓋各科的綜合性任務單。確保了此次活動能夠讓學生帶着任務去春遊，真正做到了玩中學，寓教於樂。

二，緊接着學生處開始了前期的準備工作。

(一) 起草春遊策劃方案，制定和打印春遊所需各種表格以及教育內容。起草春遊策劃方案，從週一發給每位老師作為參考，並制定春遊計劃，流程，讓老師們能夠有計劃、有目標開展工作。比如學生處根據學校的春遊計劃制訂了國小部的春遊計劃和流程、安全責任狀、應急預案、安全教育責任書、各班春遊交接表、國小部所有老師的工作安排表以及聯繫方式、文明禮儀教育內容。

各項表格的製作、打印，學生處張恆老師晚上加班到11點多，又將每班的交接表打印出來，親自發給班主任老師，因為班主任老師工作較多，能做的我們會避免重複的勞動，同時寧金頂老師在承接了風箏大賽的過程中也積極協助春遊各項活動，賀毅潤老師更是幼兒園摸底工作毫不放鬆，楊校不在家的時候，用自己的手機一個一個電話撥過去，不厭其煩的對每個幼兒園以家長的身份進行諮詢、登記，在此對學生處所有工作人員表示最衷心的感謝，謝謝你們，辛苦了!

(二)組織兩次針對本次春遊活動的專題學部全體會議對春遊工作進行了詳盡的工作部署和安排。為活動前的統一思想，任務下達奠定了基礎。

(三)與後勤部積極協調將春遊所需的基本數據提供如下：學部就餐人數為學生604，任課老師48人，生活教師21人，共就餐人數為671人

學部坐車為一二年級及班主任、配班老師及身體不舒服教師共是360名學生，22名班主任和配班老師和5名特殊教師坐車人數365人。

(四)學生處於3月27日學生處張恆老師和學生主管對隋唐遺址公園為時一個半小時的實地考察工作，確定了我們的集會活動地點、以及中學部和國小部的活動區域，進行了相近的劃分，更涉及到我們的衞生間的實地確認，確保了春遊當天的具體可實施操作方案的準確性，選出了優於去年的最佳路徑，從學校到隋唐遺址公園共有2個大的十字路口，三個丁字路口。最優路線已經選擇完畢。跟隋唐遺址公園南門崗已經聯繫完畢，明天可以入園不過注意衞生和公物保護。

(五) 如火如荼的準備工作，為接下來的周密的組織工作奠定了基礎。

組織工作主要有三項大型組織全體活動。

(一)，是組織了全學部的兩次全體教師會議，召開了針對本次春遊活動的專題培訓會議，將工作部署下去。並提前發了學部校訊通通知家長具體的時間地點以及相關要求。

(二)，組織全校老師和學生安全責任狀的填寫。

(三)，組織全校學生的各班班會的教育以及全學部統一的春遊動員大會。將春遊活動的精神以及學校對老師和學生的要求落實到位。

(四)，本次活動的組織進行周密的安排，細緻到每個班的配班老師將每個班的學生進行了平均劃分，實行承包責任制，每個老師包幾個學生，點名和帶隊。責任到人，任務到班。

(五)，最後的自習，安全打頭、要求貫穿、最後準備。週四晚自習學部進行了調整進行了春遊活動各班的主題班會講座，主要有：lyis 國小部春遊活動總體要求。lyis國小部出遊活動時間任務進程表，lyis國小部春遊責任狀，lyis春遊交接表，春遊當天的領餐、衞生工作安排、家長接待、文明禮貌春遊任務單的佈置進行全方位的講解。讓每位學生做到心中有數，每位班主任老師管理有效。

如火如荼的準備，詳盡周密的安排，贏來了我們最後一個階段的收穫。

(一)，本次春遊活動最大的收穫就是我們國小部605名學生高高興興去春遊，平平安安返家中。全學部605名學生安安全全到達隋唐遺址公園、開開心心遊玩、認認真真完成任務單、最後平平安安的交給家長。尤其是一三班李玉格老師將本班一位家庭比較特殊的學生樊昊天親自送回家中。這種責任心奉獻精神實在令我們所有老師敬佩，向您致敬，同時國小部六一班黃育衞老師家中自己的孩子生着病，自己卻心繫班級29名學生，等到最後一位學生吳騰飛父母來接走之後，才急匆匆趕回家帶着自己的孩子去醫院，讓人感動到心疼。還有三二班段瑞瑞老師、國際一二班李曉玉老師、五二班郭培老師、二三班王靜靜老師，都等到最後一名學生走後才遲遲離開，為有你們這樣的人民教師致敬!

(二)師生的心靈在本次春遊活動中得到了充分的釋放，與自然和諧統一，同時也充分的體現了我校的六大核心價值觀。且看孩子們在草地上盡情的翻滾，躺在草地上盡情的享受陽光的沐浴。開心的笑臉，歡快的舞蹈，嘹亮的歌聲無不傳達着孩子們心靈是如此的美好。比如國際一一班的生活老師張煥敏老師一直帶領着孩子們做遊戲，孩子們幸福的笑臉，歡快的歌聲，讓家長朋友頻頻點頭，孩子們更是愛上了這位媽媽，同時每個班級班主任老師都組織了遊戲和活動，四一班宋隔老師更是利用貿易節孩子們的所得給孩子們買了大蛋糕，讓孩子們玩的開心，吃的更開心!

(三)班主任以及所有教師的責任心得到了檢驗。

每個班主任老師在春遊之前，認真的準備了每班的班會，對所有學生進行了全方位的教育。而且在春遊期間不分班級，互相協作。以及活動結束後我們班主任老師從三點鐘留到四點半鐘等到最後一個家長將孩子領走才離開。因為這是她的孩子們，必須讓家長放心、學生開心、老師才能安心。生活老師責任心在此刻也特變的彰顯出來，比如我們的所有生活老師把我們的隊伍帶到我們指定地點後，又馬不停蹄的來不及歇口氣的去領取每班的盒飯和礦泉水，實在令人感動。張璇老師、嶽瑩瑩老師在身體不舒服的情況，毫無怨言的去幫助班級領取加餐，那時候不分你我，只要為了孩子們能按時吃飯，累點苦點不要緊，在此表示衷心的感謝。最後老師的飯菜楊校長更是親自上陣拖着車子、潘主管學生處張恆、寧金頂老師到處巡遊場地，“外賣式”的服務教師，等所有老師吃上飯，楊校、潘主管、學生處的工作人員才開始自己吃飯，有這樣的領導，有這樣的團隊，我們不孤單、我們很幸福!

(四)，學生們的精神風貌得以彰顯，團隊意識得以增強。我們的班歌、隊歌、校歌一直飄揚在我們春遊活動的整個過程，我們的路上，我們的對歌比賽，我們的集體校歌都彰顯了我們學校的精神風貌。更體現了我們的團隊意識。比如我們中午領餐的時候我們的學生協助我們的生活老師將我們整個班級的午餐領到班級，學生們更是排齊隊伍、自覺領餐，沒有爭沒有搶，更沒有大聲喧譁。

(五)，加強家校之間的溝通，得到了家長的認可和社會各界的肯定。

一路上國小部的孩子們見到環衞工人、警察叔叔都自覺打招呼。605位學生在一塊草地上吃過飯之後，竟然看不到一片紙。我們的家長都積極參與到我們的班級活動，更甚至幫助我們老師領餐。比如朱笛鳴的媽媽，劉家豪的媽媽，田濡豪的媽媽，羅希的媽媽，李怡傑的媽媽，尚澤蘭的媽媽王含萌的媽媽從春遊一開始，就守護在班級隊伍的左右，眼睛裏不僅有自己的寶貝，把愛給予了整個班級，忙前忙後，找場地，準備零食，配合班主任的各項安排。越是關鍵時候越能體現我們學校老師的素質、學生的能力、家長的認可，在本次活動中已經充分的向社會證明了。家長參與率較高，國小部參與家長人數178人，家長都能夠從百忙之後抽出時間參加此次春遊活動。

(八)，良好的行為習慣在實踐中得以檢驗。

開學來國小部對學生進行了安全教育、行為習慣教育，文明禮儀教育，在本次春遊活動中得以檢驗。不論是路上對任何工作人員(環衞工人、警察叔叔)的親切問候還是午餐是的安靜排隊、有序領餐，到最後我們的零安全事故的，無不彰顯着國小部的管理和教師隊伍能打硬仗的作風。

成功是青睞那些有所準備的人，這次活動的圓滿成功、順利進行得益於總校的統一領導、周密部署，後勤部的大力配合以及全體師生的共同努力，本次活動更是讓我們孩子們開心了，讓我們的家長們肯定了，更讓我們的社會認可了，在此，我們可以自信滿滿的説我們洛陽國際學校有能力、有實力做好關於教育的每一件事情，我們更期待着下次大型活動更加精彩的表現。

最後向每一位傾情參與本次春遊大型活動的老師道一聲：大家辛苦了!感謝有你們!

春遊活動總結範文篇5

x月x日我們舉行了一次春遊踏青活動，上午九點，我們乘車前往裏耶古城。此次活動由校團委及政教處共同策劃，參與活動的人員有各班團支部書記、校學生會成員、校播音員及旗手，加上帶隊老師共計65人。

清晨9點全部參加活動的人員在操場上集合並進行了小組的劃分，把老師和學生進行了小組的捆綁，這樣大大提高了活動的安全性;9時15分，準時乘車從學校出發，同學們一路高歌前行，經過1個半小時的車程到達目的地——裏耶古城。我們首先來到了裏耶博物館，大家先在博物館門口照了張集體合影，留下了陽光燦爛的笑容。然後跟着導遊進入博物館進行參觀，在博物館裏感受了秦文化的悠久。大約一個小時之後，我們集體出發去參觀了裏耶古城，古城裏乾淨整潔、景色秀麗，建築極具特色，青石板、馬頭牆都給同學們留下了深刻的印象，大家在參觀過程中不忘拍照留念，還品嚐了裏耶的著名小吃——米豆腐。下午2點乘車安全返回。

此次春遊活動是本學期第一次大型的集體性出遊，活動中存在有不足，但同時也有收穫。下面簡單做個總結。

第一，策劃、決定、到活動進行只有短短4天時間。在準備上不夠充分。這表現在活動的參與人數上。在以後的工作中，會給大家充分的準備時間來安排，確保更多的同學能夠參加到學校的集體活動中來。

第二，組織這次活動的目的除了強身健體外，更重要的增強團隊凝聚力。通過這次活動，起到了預先的效果。增強了團隊協調能力，大家團隊意識有了提高，學校集體榮譽感更是有了大大的提升，同學之間更加了解，配合更加默契。老師與同學們的感情也深厚了不少。

第三，整個活動從地點確定到車隊租車再到活動安排，雖説這些都是在老師的指導下，但活動中大力啟用了學生幹部的組織和實施。並且做到了分工的具體化，同時責任到人，確保整個春遊的順利進行和完成。這鍛鍊了學生幹部的團隊合作能力，為以後的工作打下良好的基礎。

這次春遊結束了，總結下來，有需要改進的地方，也有需要堅持的地方。相信我們會在以後的活動中吸取這次的經驗，力求把工作做到更好。

春遊活動總結範文篇6

四月，暖風拂面，躲在温室裏的小寶寶們也該出動了，走進大自然的懷抱，聞花香、聽鳥啼、看動物，重要的是，大自然本身就是一本很好的教科書，與孩子一起走進大自然，可以使孩子的好奇心得到滿足和釋放。同時，也是孩子和家長親近、交流的好機會，也能在這萬物靈動、花開的季節，培養孩子的觀察力。

通過春遊不僅讓孩子走進大自然、感受大自然、體驗大自然給我們帶來的快樂，而且，春遊也給我們大家建立了互相學習、交流的橋樑和空間，在春遊的過程中我們發現家長與孩子之間建立了更深一層的.親子感情，讓孩子與孩子、家長與家長、老師與孩子、家長之間有了互動的機會，無論是在遊玩的過程中還是在車上都體現了：以大自然為學習的課堂。

平時大部分家長都是在忙忙碌碌的工作中，無暇顧及孩子的心情，更別説是與孩子進行情感交流了，為了讓更多的家庭能甜蜜的體驗到和孩子游玩的快樂，本次我們並選擇了《上海西郊動物園》一日遊，天真愛幻想的孩子們能夠通過此次春遊看到各種活生生的動物，他們的心情是無比的激動和興奮，帶着這種激情他們不覺得疲憊，留下的只有美好的回憶，有説不完的話題，通過這次活動，可見他們對此次春遊收穫了語言的組織能力、繪畫的表現能力、親子間的情感傾訴能力等。

我園結合找春天的主題活動，兩百多名家長和小朋友、老師走出教室、走出幼兒園，去感受春風的撫佛，去領略陽光的暖意，去尋找春的足跡。《幼兒園教育指導綱要》指出把促進幼兒健康視為幼兒園的首要工作，健康是人與環境之間、心與身之間整體關係和諧的結果。在找春天的主題活動中，我們幼兒園將春遊活動與親子活動融合在一個空間裏。

在這生機勃勃的季節裏，感受陽光、感受運動、感受自然帶給我們的快樂和激情。春天多麼美，春天多麼好。小朋友、家長和我們幼兒園全體教職工與自然交融，在真實、生動、趣味的情境中，意志得到了磨練、體質得到了鍛鍊，身心獲得了發展。

春遊活動總結範文篇7

xx年xx月xx日，陽光志願者協會成功舉行了陽光春遊活動。參與這次活動總共有31位陽光志願者協會的成員，他們分別來自數信系、政法系、音樂系、物電系、生物系、旅館系、教育系，不同的系別帶來了不一樣的性格和不同的特色，這也為出遊增添了不少的樂趣。大家滿懷着無限的欣喜與熱情，積極參與到活動中，團結合作，增進彼此感情;放飛心情，展現活力，盡情享受;收穫友誼，快樂和美好的記憶。

為了活躍車上氣氛，我們組織了拉歌活動，在這個環節中大家放開歌喉，盡情展示他們的才華，很多老歌，搞笑兒歌，把大家帶回到過去，大家帶着一顆童心，放鬆開心地嬉笑着。這天恰逢母親節，大家最後合唱了一首《世上只有媽媽好》送給我們的母親，祝母親節日快樂。

到達目的地後，我們再一次強調安全問題，然後大家一起把燒烤的東西搬到沙灘上，整理好東西后，大家前往到海邊踏浪，盡情地玩水打鬧，奔跑，撿貝殼，打沙灘排球，幫忙拉漁網。

中午時分，負責燒烤的成員先準備好燒烤東西，接着組織大家一起進行沙灘燒烤，大家圍在一起燒烤，吃零食，聊天，由於大家興致高漲，因此燒烤時間持續將近兩個小時。燒烤後，我們收拾好場地後進行大合照，記錄下這快樂時光春遊活動的總結範文春遊活動的總結範文。合照後，有的先去梳洗，有的繼續玩水撿貝殼，有的趕緊拍照留念。

等大家都梳洗完後，清點人數，我們坐車離開海邊出發到下一個目的地——陶瓷學院。我們邀請陶瓷學院的朋友帶我們一行人蔘觀學院，瞭解陶瓷學院開展的活動，參觀學院陶瓷品等等。

最後我們告別陶院，坐車回到韓師。

這次大埕灣遊玩活動，從地點的選擇，活動的策劃，活動的確定，人員的組織安排聯繫，事先物品的準備到出發那天，整個活動的開展，大家都付出了很多時間和汗水去準備好這次活動。本次活動，負責活動的工作人員都認真負責，做好該負責的工作;事先準備工作較 充分，使活動能較好開展;能調動大家參與到活動中，使大家都能在這次活動中玩得開心，快樂。

但本次活動還是存在以下不足：

1、 從策劃活動方面上看，由於經驗欠缺，有些具體事務未做得完善和妥帖。某些細節問題，例如燒烤物品的準備，到燒烤前才發現忘記帶酒精和打火機，只好向他人借打火機，準備枝條起爐;時間的安排，由於燒烤時間延長，使原先計劃好的遊戲環節被省略。

2、 人員的報名和組織，由於社團春遊的時間與學院活動，某些班級團日活動衝突，外加天氣的不穩定性，導致報名參加的人數減少，未能使社團成員都參加到此次活動中了。

3、 活動過程中，大家的溝通交流還不夠多，特別是到海邊玩時，大家只顧着自個玩，忽略了某些成員。

總的來説，這次陽光春遊活動還是順利地開展。

春遊活動總結範文篇8

為慶祝祖國六十五週年華誕，使新一代的青年學生更好的瞭解中國革命波瀾壯闊的歷史進程，瞭解革命者感天動地的豐功偉績，革命舊址、遺物展現的震撼心魄的場景，從而促使同學們瞭解國家歷史，激發愛國熱情，4月20日，我校團委組織了一次主題為“重温歷史記憶，傳承紅色聖火，共建和-諧校園”的紅色旅遊活動。

活動當天，在我校團委書記的帶領下，部分學生會骨幹參與了此次活動。先後參觀了重慶市歌樂山烈士陵園、紅巖魂廣場、渣滓洞、白公館，這些地方都是有着深厚革命歷史、孕育着豐富文化內涵的重慶市代表性紅色景點。我們從解説導遊那裏瞭解到：重慶歌樂山烈士陵園，修築於原“中美合作所”集中營舊址，地處重慶市西北郊的歌樂山下。重慶解放前夕的1949年11月27日，軍統局在這裏製造了慘絕人寰的大屠殺，300多名革命者恨飲槍彈，壯烈捐軀。進入陵園的大營門，首先映入眼簾的是原“中美合作所”閲兵場。昔日的閲兵場，現為一徵美麗的綠化帶，大型浮雕《不朽》坐落在閲兵場的東部。革命烈士在敵人面前英勇不屈的精神，永遠受到人民的敬佩：“紅巖偉業垂青史，英烈精神勵後人。一幅幅觸目驚心的圖片和解説為一體，形象地再現當年浴血奮戰的場景及過程，給人以身臨其境的感覺。置身紀念館中，雖然血與火的大戰已經六十餘年過去了，但我們彷彿感到，愛國將士衝鋒的呼喊猶在耳畔，驚魂奪魄的場面似在眼前。現場同學感觸頗深。

紅色旅遊點，人生大課堂。瞻仰革命遺址，目睹滄桑鉅變，心靈怎能不受到震撼，思想怎能不得到昇華!紅色文化作為中華民族的寶貴財富。教育資源和精神遺產，過去是、現在是、將來永遠是我們前進奮鬥、富民強國的精神動力，是我們自強不息的精神財富，是我們戰勝一切困難取得勝利的精神源泉。

通過本次紅色旅遊，極大地豐富了學生的的精神文化生活，開闊了視野，增長了見識。使學生們真切地感受到了革命先烈們拋頭顱、灑熱血的英雄氣概，經歷了一次夢境般的心靈滌盪。促使同學們瞭解國家的歷史， 激發同學們的愛國熱情，讓同學們在實踐中學到革命精神，堅定同學們承擔歷史重任的不變信念。教育、鼓勵年輕一代奮起直追、實現新時期新跨越，積極踐行社會主義核心價值觀。