地理備課組學期工作總結5篇

工作總結是一個重要的反思過程，可以幫助我們發現問題並及時解決，通過工作總結，我們可以發現工作中的潛在問題，提前做好預防和應對措施，本站小編今天就為您帶來了地理備課組學期工作總結5篇，相信一定會對你有所幫助。

地理備課組學期工作總結篇1

本學期我們七年級地理備課組在“團結合作、互相幫助，多幹實事、少説空話”十六字精神的倡導下，勤勤懇懇、默默地工作，不計較個人得失，有較強的事業心和責任感；在教學工作上精益求精，好學肯鑽，教學效果好，受到學生的歡迎。達標完成好學校交給的各項任務，主要工作總結如下：

一、備課組集體教研方面

1、學期初制定統一的教學計劃，統一了教學內容和進度。

2、雖然我們地理備課組老師的成員只有兩位，但仍能按學校要求固定每週開展集體備課會議，一起發揮集體智慧。每次活動都設有中心發言人，發言人先陳述本章節的教學重點、難點，教學內容的安排及教學方法的使用，然後共同討論，擬訂出每章節每課時的授課方案。教師再根據自己所教班級的實際情況做適當的調整。教師都能在集體備課時吸收、借鑑一些對方教師的好點子，充實在自己的課堂中，使本年級的每位同學都能享受到備課組教師集體的智慧。而且每次備課組活動內容都做下紀錄，每月一次給科組長審批和提出指導性意見。

3、課餘時間備課組內成員相互幫助，鞏固課件製作技能，實現課課有課件，從而加快了上課進程，提高上課的效率。

4、平時備課組內成員經常互相聽課，並及時進行總結交流，互相借鑑經驗。也能積極地參加本科組青年教師的彙報課及其他教師的示範課聽課活動，交流總結，以求更大的提高。

5、在完成教學任務的同時，我們備課組成員同時加深教學研究，實現課後反思和總結，撰寫教學反思和教學論文。本學期送評論文有：《新課標下國中地理作業探究》。同備課組的老師經常互相推薦自己經過學習後覺得很有收益的教研論文，大家一起共同學習和研究。

6、積極參加科組、學校及校外各項教研活動。如：參加科組課題教研活動、參加學校舉辦的青年教師教學水平測試、到新會區一中和肇慶市第一中學（即肇慶華僑中學）學習交流等等教研活動。

二、教學教育工作方面

1、要求學生要遵守課堂紀律，要按時完成作業，要做好聽課筆記等。嚴格課堂紀律，提高課堂效率。

2、教學過程中要求學生進行預習、聽課、複習三大學習環節。

3、地理教學離不開圖片，教師上課時多運用電腦教學平台，擴大課堂知識容量，提高地理課堂效率。同時要求學生自己動手製圖和畫圖，加強圖片記憶。

4、教學過程中不斷重複重要的基礎知識，重視中下層學生都基礎知識掌握情況。並對中下層學生進行及時的指導。

5、課堂上教師採取講、練、提問、練習相結合的多種形式教學，儘量避免學生課堂分神。

7、重視兩輪複習階段的教學（兩輪複習階段為：第一輪：教師按教材系統進行單元複習和指導，第二輪：學生根據自己實際情況查漏補缺，進行綜合訓練。）因此，本學期在期中、期末測試都取得優異的.成績：期中測試平均分76.64分，合格率為85.87%，其中趙瑋豪同學取得100分滿分的成績；期末測試平均分77.15分，合格率為87.99%。

三、存在的問題及努力方向

1、由於新課程下地理課本重點知識較分散，有些重點知識在文字上，有些重點知識在圖表上，有些重點知識在活動上。下學期加強重視活動題中的重點知識。

2、從期末的測試題中可以看見，地理測試增加了一定程度開放性的試題，以後的教學需要加強了解會考的考試方向和教改的要求。

3、繼續加強對現代教學手段的學習和掌握，不斷完善備課組的教學資源。

地理備課組學期工作總結篇2

根據教科室、教務處的工作計劃要求，在教科室、教務處的指導下，按照開學初制定的備課組工作計劃紮實有序地開展着。這期間有很多教研學習活動，取得了一定的效果，但也有一些不如人意的地方，現總結如下：

一、研究新課程、學習新課標，認真開展“磨課”活動

開學初，我們利用規定的教研活動時間組織學習了高中地理課程標準，明確了本學期的教學任務和知識範圍。研讀了四川省學業水平測試説明要求，確定了教學的重、難點。認真開展了磨課活動。

二、堅持集體備課

本學期我們上新課前充分利用備課組活動時間，把自己對關於課標要求的理解進行溝通，適當的補充或者調整教學知識的內容，明確重點。並交流備課心得體會，共享課件，互相取長補短。課後交流反思，及時調整了教學策略。

三、在複習測試時，認真出題、審題、閲卷

本學期除期終考試外，我們進行了三次統一的階段測試。不管是那一次階段測試，我們都認真出題，並按照課程標準的要求進行篩選、審核，預測難度。並按照其會考試閲試卷進行批改試卷，並統計好試題的實際難度值，以便校對講解時有針對性。

四、堅持認真批改作業

我們要求每週至少批改兩次作業，並統計每道題的難度值，要求上課對學生普遍感覺較難的題目進行講解。

五、互相聽課學習

我們利用了各種機會聽課學習，並且在組內也互相聽課，同時跨年級聽課，虛心向同行學習，取得了較好的效果。開展與“金太陽”教育集團合作，虛心向專家學習，並組織了倆節公開課。

本學期的活動取得了一定的效果，但在活動過程中還存在一些需要規範的問題。如，課後的反思有時沒有即時記錄，這就導致我們缺少平時的積累，對教學效果的促進和今後的教學活動的安排可能會缺少借鑑。

優點需要發揚，缺點需要克服，希望今後的工作，我們可以做得更好。

地理備課組學期工作總結篇3

本學期來，我們地理備課組三位老師：我、時常武老師和史麗萍老師認真積極地參加學校組織的政治及業務學習，在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業、無私奉獻、勇於吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責，紮實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學的高質量作為工作追求的目標，把教科研的能力作為自我培養的重點，力爭做到才學高、師德好、質量優、創新精神強。我們三位老師總是積極參加集體備課，共同討論問題，共同商議，做到期初有計劃，期中有小結，期末有總結。特總結如下幾點：

（一）研究新課程，實施新課程。

如何實施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創新和突破。此次課程改革所產生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學實踐中去實現、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經駕輕就熟的東西，這對許多人來説，不是沒有痛苦的。

開學時，我們組織全組老師對新課程教學進行精心安排，使全組老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，老師們通過認真閲讀新教材，發現新教材的實用性，不但使用課本中的案例，還增加有説服力的案例,便學生理解和自學，更有助於提高學生學習興趣。課堂上，各位教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”等。

（二）實施“青藍”工程，培養新教師。

本學期開學初，在學校安排下，我和史麗萍老師分別與時常武老師結成師徒關係。新教師做到聽一節課，上一節課，學期總聽課已超額完成所規定的課數；我們每聽一節課，都相互交流意見，肯定優點、指出缺點，使我組的教師得到了迅速的提高。

（三）加強教學科研工作。

青年教師充分利用我組的資料優勢，在課堂教學中使用多媒體教學，並收到較好的效果。所有配合新課程的教學課件、錄像、影片均為本組教師收集和自制。

充分利用每週的集體備課活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統一備課、統一進度、統一作業、統一教案。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準，刻苦鑽研教材，充分利用教學專業報刊和互聯網，瞭解學科最新動態，提高理論水平和修養，高質量的完成了全級地理課的教學任務。

做到課堂教學的完全公開，在本備課組內安排我和史麗萍老師新課程教學研討課，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。

（四）加強課堂教學的模式化

教學內容地圖化。地圖（圖像）及各種圖幅是實現該教學模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術根據教學需要突現給學生，學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現象和地理規律。

教學形式疑問化和開放化。該教學模式通過創設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發現，讓學生感受、理解知識的產生和發展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。這有利於展開學生思維，形成勤于思考，勇於探索的習慣，通過案例學習促進學生形成人口觀、資源觀、環境觀的培養及形成可持續發展的觀念。

教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。最後達到熟練的過程。本模式以圖作為出發點，又以圖作為落腳點，整個教學過程就是幫助學生提高分析、歸納、總結的能力及解決問題的技能過程。

(五)增加了教學評價的內容。

明確指出教學評價以新課程標準為依據，對教師教學檢查、對學生學習檢查可採用多種方式，不單只是筆試。恰如其分地安排好地理作業(書面作業、製作模型、寫地理小論文、觀察月相等)對學生學習評價，不僅要關注課本學習的考查，還考查學生進行活動時的參與度。

在取得一些成績的同時，我們也面臨着一些問題和挑戰，這裏我們提出幾個思考：如何讓我組老師更新知識以適應時代的要求？如何讓我組教師儘快地轉變觀念以適應新課程的要求,提高學生的自學能力和探究能力？

地理備課組學期工作總結篇4

歲月匆忙中，一學期的教學工作即將結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡，留下了我們幸福，哀傷，快樂，痛苦的淚水。

本學期，我繼續擔任五年級二班的語文教學工作和班主任工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、班級情況分析。

全班共有學生51人，其中男生26人，女生25人，從總體看，學習風氣良好，同學之間團結友愛、互相幫助，課堂上多數同學勤于思考、敢於質疑、勇於實踐，但語文成績還不是很理想，學生的發展也不是很平衡，兩極分化比較嚴重，好的學生有樑貝貝，賀樸兒等同學，他們積極上進，刻苦認真，但也有姚家豪等同學一字不動的學生，成績極其差。針對這些情況，為了全面提高學生的語文素養，同時搞好班級工作，我在本學期從以下幾個方面做了努力。

（一）、在教學的過程中對學生進行思想教育。

在對學生進行紮實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國熱愛社會主義的教育，瞭解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和***精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發揚艱苦奮鬥的優良傳統，受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育；培養熱愛科學勇於實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。

（二）、認真備課。

根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。儘量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作課件激發學生學習興趣。課後及時對該課作出總結，並多方蒐集有關資料。

（三）、提高上課技能。

在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。同時注意調動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多，讓各個層次的學生都得到提高。同時，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。與同年級教師協商，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

（四）培養良好的學習習慣。

如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什麼事情、找問題、思考課後題），堅持課前預習，並讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，並根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前後桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最後還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽客的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。

（六）、進行學習方法的指導

俗話説，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什麼老是玩，可成績卻不錯，這是為什麼呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。有人説，聰明與否，在於是否思考。這是很關鍵的，我們要着重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便於操作，還要督促學生堅持。

（七）、減輕學生課業負擔，做好課後輔導。

本學期按照學校要求，對學生的作業佈置實行了實驗與研究，分必做題和選做題，基本上實行了作業超市，給學生更多的自主權和選擇權。

同時注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

一個學期來，我們六年級備課組的全體成員團結、互助、合作，不僅共同完成了學校佈置的各項工作，還按照開學初擬訂的備課組工作計劃落實了每一個工作要點。現將一個學期來我們所做的工作總結匯報如下：

1、統一課程進度，統一教學目標，統一命題，統一考試，體現了集體的智慧。

2、積極探索語文閲讀教學的多種途徑，嘗試生本教育教學模式，抓好課堂教學的主陣地。

3、我們備課組同仁們相互學習，相互幫助，精誠團結，樹立共同的目標，為學校的發展貢獻一份力量。

4、加強了集體備課活動，為了提高集體備課的效率，經常相互聽課、評課、磨課、交流、切磋。

5、組織好組內各成員積極參加學校的教學展示活動，高質量地開展好邀請課和公開課。

6、四位老師分為兩組，每週一、三輔導優生，二、四輔導差生，在對待培優補差的工作時，毫無怨言。

7、注重記錄反思，本期所有的老師都在不斷地反思自己的教學行為，在實踐研究中，努力提高課堂教學質量。

8、認真領會生本理念，堅持一切“以生為本”的新型教學方法，努力使每一位學生成為善學習、能創造的人才。在生本理念的指導下，引導學生運用自主、合作和探究的學習方式，創造性地使用教材和進行課堂教學。

9、我們互相學習好的教學方法，好的教學課件，好的教學經驗，發現問題及時探討。

10、自從學校為年級組配置一台電腦後，全體老師為了提高電腦知識與技能，努力學習，不斷地尋找機會學習使用電腦。如，從來沒有用過word文檔的李海燕老師在出複習資料時，親自出馬，慢慢地用拼音打着字，不懂就問，那種認真地學習精神讓人肅然起敬。

雖然工作的確做了不少，也做好了不少的工作，但是在工作的過程中也存有許多的不足之處。如：

1、培優補差，時間倉促，方法不對。六年級的最後總複習階段才進行這一項工作為時已晚，我認為這項工作要從低年級抓起。

2、年級間的語文活動開展太少，如作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽活動等。活動是學生學習的載體，活動是學生學習的靈魂，活動是學生寫作的源泉。

3、互相聽課交流還是少了，本期作為備課組長的我上了五堂“生本”嘗試課，可是卻沒有認認真真在組裏面聽其他三位語文老師上的課，下期一定注意改進。

4、集體備課經驗不足，總感覺有時無法把握好到底怎麼做才是正確的。由於我們集體備課只是最後兩個單元作了安排，許多方面還有待探索改進。

地理備課組學期工作總結篇5

忙碌而又充實的一學期又一次接近了期末的尾聲，一學期以來，在教研中心的指導和監督下，在地理教研組和年級組的正確領導和指導下，在高二兄弟姐妹們的努力支持和積極配合下，高二地理備課組工作也圓滿結束，現將這一學期的備課組工作總結如下：

一、取得的收穫

本學期高二地理備課組共組織備課組會議20次，參加地理教研組會議4次。備課組會議中，通過公開課評課、主備課老師説課、全體成員教學研討等環節使每一位成員能及時認識自己教學中存在的問題，也為每一位徘徊與迷惘在教學中的年輕老師們提供了實實在在的指導，讓他們弄清大學聯考考什麼，老師應該教什麼，學生應該學什麼，從而把握住教學的方向和主線，明晰自己的教學思路和教學的難重點。備課組會議中，全體成員踴躍發言，提出自己在教學中的疑團與困惑，積極分享教學中的心得和體會，通過思想的碰撞和交流，提升自己的教學水平、專業水準和教師素養。

在備課組外，我們認真開展並組織每週一次的地理公開課，本學期組織組內公開課18餘次（除最後三週進行學業水平考試複習和習題講解外每週都開展）。作為備課組長，為了更好的瞭解每位備課組成員的教學水平，也為了更好的提升自己，本學期本人聽組內老師公開課14次，其他地理組老師公開課6次。組內老師們的公開課各有特色、精彩紛呈，梅正亮老師的公開課如行雲流水般流暢自然，課堂45分鐘在他精彩的演繹中感覺稍縱即逝般短暫，周智明老師的公開課中，他總能像博學的智者，總能讓你在他的課堂中有意外的收穫，楊翠萍老師的公開課總是在不慌不忙和氣定神閒中將知識傳授給學生。也許每個人在教學中都還存在着多多少少一些問題，但是每一次公開課他們依然把三尺講台看作人生的舞台，努力的用自己獨特的方式將教學的藝術演繹的淋漓盡致。

本學期在教研組的組織下，我們還認真學習並研究了20xx年的大學聯考大綱，瞭解新考綱的考核目標與要求、考試範圍與要求。在備課組會議中我們將新考綱的要求紮紮實實落到實處，瞭解每一章節具體的考綱要求，明確自己教學的目標，同時也認識到現階段應該培養學生哪一方面的能力和水平，為學生的長遠發展奠定基礎。

僅僅靠課堂45分鐘去提高學生的成績是遠遠不夠的，除了充分利用每週每班一次的地理大晚自習外，本學期我們共組織周練11次，每一次都是全批全閲，考後三天內及時將分數統計並上傳備課組和年級組，並在本週的集體備課會議中對週考試卷和成績進行集體探討和分析，找出學生普遍存在的問題並尋求解決的策略和方法，會議之後還要求每位老師根據本班學生的實際情況認真的進行試卷分析和講評，希望學生們通過每一次周練都能有更大的提高和收穫。

本學期我們備課組的主要任務是完成地理必修三和選修三的教學，我們在紮實有效的完成了以上任務之外，還通過分工協作編制地理週考試卷8套，階段性考試和月考試題4套，另外還整理了編制了旅遊地理和環境保護的複習資料和習題，另外整理了必修2和必修3的學業水平復習資料。文科班在本學期已經完成了必修2和必修3以及必修1第一章的複習，理科班完成了必修3的教學和複習，這些都提前為下學期初的學業水平考試複習騰出了更多的時間。

二、存在的問題

在認真執行學校和年級組的各項要求和紮實開展備課組活動的同時，我們也存在着一些困惑和問題：

1.青年老師的發展進入了一個瓶頸期，很多年輕老師包括我自己，在工作三五七年之後，教學基本功和教學能力雖都有了較大提高，且基本都能站穩三尺講台，可是由於缺乏資深專家型和研究型教師的指導，提升空間不大。

2.作為國小科組本來人數少，每週一次的公開課使每個老師公開課的頻率過多，一些老師準備公開課的熱情降低，公開課基本都已常規課為主，公開課的質量、特色和亮點太少。

3.同一學科不同備課組之間交流較少，且各自獨立，跨年級聽課相比較以前有所減少。

4.周練試卷的編制由於還在探討階段，所以試卷編制還不是很規範，由於缺乏題源以及對大學聯考試題的研究，試題的典型性不夠，試題的質量有待提高。

5.集體備課要求每位老師採用説課的形式進行主備，但執行了一段時間之後有所鬆懈。

三、改進措施及下一步的規劃

1.繼續嚴格執行學校和年級組的備課要求，規範集體備課的程序，提高集體備課的效率，讓每位老師能切實從集體備課中有所收穫。

2.國小科組公開課可以以大組為單位進行統計公開，提倡跨年級聽課，增進各年級組老師之間的交流，教研組長可以加強學科組內公開課的監督和指導，可以定期組織教研組內的賽教活動，讓更多的老師給於指導，幫助年輕老師快速成長。

3.備課組內多研究考綱和大學聯考題，把握大學聯考的重點和方向，多組織備課組成員做大學聯考題、模擬題，提高備課組成員的專業水平，提高試題命制的質量。

4.年級組可建立激勵評價機制，定期對備課組進行考核，對於備課組活動開展比較突出和成績優異的備課中可以給於一定的獎勵。

5.下一學期的主要規劃：在開學的第一個月緊抓學業水平考試這一目標，文科班完成必修1後五章內容的教學，對於重點章節要重點抓，也為後期的一輪複習打下基礎，理科班要利用開學一月的時間紮實有效的完成必修1和必修2和複習，並通過大量的習題訓練完成學業水平考試的目標。