暑假教師工作總結6篇

完成了現階段的工作後，我們首先要學會寫好對應的工作總結，每次寫工作總結都是個人工作能力提高的重要契機，我們應該用心對待，下面是本站小編為您分享的暑假教師工作總結6篇，感謝您的參閲。

暑假教師工作總結篇1

12月22日，我很榮幸參加了xx縣物理骨幹教師培訓，這次教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對“對物理學科的理解，目前國中物理教學存在的問題，教材的個性解讀，眾多物理教學實例分析”等諸多方面的系統學習，實踐上包括觀摩有着豐富教學經驗的老教師的教學示範課和新教師的現場教學示範課。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收穫，現將自己的體會彙報如下：

在上午，我們培訓學員先後聽了一國中的程建敏老師、二國中的武金海老師、南京市第三中學文昌校區的祝xx老師的同課異構——《家庭電路與安全用電》。

程xx老師以講稿為主線，問題層層深入，遵循學生的認知過程，促進學生理解知識和發展思維。武金海老師以聲情並茂的“表演”，緊扣學生心絃，學生聽得津津有味，不知不覺，在武老師幽默風趣的語言中完成本節課的學習。相信就算這些孩子們都成人了，也會記得武老師曾經在物理課上做的“電路短路時，熔絲熔斷的現象”，生動的一課。祝燁華老師和藹、親切，眼裏只有學生，和學生的交流讓我根本看不出祝老師是借班上課的。“‘小明’是我們都熟悉的朋友了，從國小就和我們一起了，怎麼能我們夏天有空調吹，而不讓他家用空調呢？你能不能替他想想辦法？”“都沒有用過試電筆啊，看樣子你們的爸爸媽媽都很寶貝你們啊”等——————這些語言豐富了祝老師課堂，並且祝老師利用優質的實驗器材，讓學生直觀的觀察到短路、電路總功率所帶來的危害，有效的突破本節課的難點。在同一節課上，我看到了不同的教師的風采，為我提高課堂教學，指明瞭方向。

在下午的培訓中，我們聽取了南京市白下區中學教研室教研員孟耀俊老師關於《物理教學求真》的講座，我受益良多。孟耀俊老師熱愛教育事業、無私奉獻、精益求精的敬業精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考：為什麼他思考的總那麼深刻？他的見解總是那麼的深邃？他的角度總是那麼恰到好處？通過他的講座，使我深受啟發。

在他的講座中，他詳細論述了物理求真的意義：“求真”是一種心態，也是一種境界；求真務實是物理教育工作者的 “常態”，也是一種工作方式、方法，是一種實事求是，謙虛謹慎的態度。告訴我們物理是關於自然界物理現象的一門學問，是一種理論體系。這裏要注意的是：物理理論並不是自然事實本身，而是我們對自然的描述與解釋，事實不會改變而理論是可以不斷修正的，也是不斷髮展的。新的現象、發現、物理效應等不斷納入理論框架，理論本身也逐步發展、完善起來…。所以在我們的物理教學、研究和學習中要求真。

同時，孟老師還和我們溝通討論了當前物理教學存在的主要問題，如：

1、物理概念呈現的過程過於簡單、物理概念不清、思維不嚴密、理解過於“粗淺”

2、反覆訓練，做題過多，考試成績過於看重；學校、教研部門、行政領導層層加碼，教師、學生苦不堪言（適當的訓練是必要的，有利於學生理解物理）

3、沒有獎賞（教學評價）；我們對學生的.學習作業和考試，基本是通過“扣分”來操作，對學生學習成果沒有起碼的尊重，對學習“合格”的學生沒有尊重，學生沒有“尊嚴”。

4、課堂結構僵化（一定範圍存在），各學校教學“模式”死板，“15+30”、“30+15”、“721”等模式盛行，課堂應有的規律被打亂，學生學習“被動”，教師“拉”着學生跑時間，“以人為本”體現不充分。

當然最讓我敬佩的是孟老師對課本的鑽研，如：勻速直線運動真的存在嗎？什麼東西是“直的”？（光線是直的，我們一般也是以“光線”來判斷物體是否“直”，但是根據廣義相對論，光線受到引力而彎曲，那麼，在地球重力的影響下，光線彎曲了多少？如何“矯正”它） 更比如：研究滑動摩擦與滾動摩擦（靜摩擦）的實驗中，摩擦是什麼？是在物體“滑動”或“滾動”時受到的接觸面施加的一種“阻力”，（或有相對運動趨勢時受到的力）

通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、名師”，也希望以後類似的培訓形式延續下去。

暑假教師工作總結篇2

有幸擔任語文二班其中的一名輔導老師，參與了兩期的培訓學習，對於我來説，是一次難得的鍛鍊機會，一次難忘的成長經歷，因此，我倍加珍惜。

説實話，這是我第一次擔任繼續教育輔導教師，開始，內心不免有些忐忑，好在，身邊都是特別優秀的教師，他們的幫助引領，他們的耳濡目染，讓我才有信心完成此次的培訓與學習任務。

嚴謹認真的行政班主任任老師，可敬可愛的學科班主任朱老師，以及聲名遠播的何老師，才華橫溢的範校長，加上特別親切的首席專家劉校長，他們認真負責的工作態度與精湛高超的學術造詣令人佩服!

當然，還有優秀的參培教師們，應該説，今年的參培教師整體素質特別高。兩期的培訓學習中，僅我們二班就湧現出許多出類拔萃的老師來，他們熱愛語文教學，他們教學藝術高妙，他們善於總結提升，而且他們多才多藝，從他們身上，我學到了許多。

本次的培訓學習形式主要分為專家引領、磨課研課、展示評價幾個模塊，大致回顧一下培訓學習內容吧!

(一)專家引領

專家引領主要是以講座或報告的形式進行的，第一期和第二期的培訓內容大體一致。

總體來看，此次培訓學習主要是圍繞上好模擬課展開的，所以，講座內容的甄選也主要是為老師們瞭解模擬課、上好模擬課服務的。比如：語文課標解讀、如何備好一節課、如何上好微型課、輕鬆上好語文課、如何實現有效的閲讀教學、統編教材下的閲讀教學等都是為了指導教師有效的備課，從而上好模擬課，上好語文課。包括信息技術方面的指導與講座，也是為更好的服務教學設定的。

除此之外，大家還聆聽了師德教育、鄉村教師成長方面等專家講座，第二期還新增了一節有關幸福生活、快樂工作的專題講座。可以説，培訓內容十分豐富，而且特別符合教師學習的需求，帶給我們大家諸多的借鑑與思考。

從這些專家的講座中，我也進一步明確了語文教學的目的，瞭解了部編版語文教材的編排特點，知道了影響有效教學的幾個因素，明白了講好微型課的幾個關鍵點，而且對教師的職業素養提升有了新的認識，可謂獲益匪淺!

(二)磨課研課

我覺得對於大部分參培的一線老師來説，磨課研課應該是最令老師們難忘的，也是最能見證自身成長的一個環節。

兩期的培訓，每一期都有不少於三次的磨課、研課及參與式討論活動。從一開始的自由選課，展示診斷，到後面的同課異構，研磨修改，再到最後的精彩展示，每一位老師都在不斷打磨課堂的同時，修煉着自己，提高着自己。特別是幾輪研磨，大家共同推薦出的代表小組進行展示的優秀教師， 更是如破繭成蝶一般，歷經辛苦，終得圓滿。

我負責的主要是三、四年級的磨課研討。第一次是參培教師展示自己任選的一節課，學科輔導老師點評診斷。因為要對十幾位老師的模擬課進行具體評價與指導，理論知識欠缺的我主動申請了協助。雖説有幾年的模擬課實戰經驗，我擔心的是自己的理論水平有限，評課時不能準確到位。

還好，劉校長請來了高春玲老師，真的特別謝謝春玲姐，她高深的專業素養，令人佩服!後來還有張春芝老師幫助，她們都是真正專家級的水平，與她們一起培訓學習，真的十分幸運!

二次磨課是同課異構的形式，大家要圍繞同一個課題進行教學設計，大家在自己設計的基礎上共同進行打磨，研討，改進，然後製作課件準備下一次展示。

第一期我們組選的是部編版四年級上冊《普羅米修斯》一課，大家藉助電子課本，多方面整合資源，然後小組內進行説課。教師們逐一把自己的教學目標，教學流程，設計意圖等進行介紹，然後大家一起交流，逐步改進完善，為的就是後面的精彩綻放!第二期因為臨時加了一次講座，比上一期少了一個説課與研討的環節，不過時間雖短，大家經過共同磨課研課，展示與交流，打磨出的課堂也十分精彩。

第三次磨課主要就是推優了，在前面的基礎上，每個人圍繞同一個課題進行模擬上課，最後大家共同推薦出兩名優秀的教師，代表本組參加最後一次的展示。

應該説，通過磨課研課每個人都在成長，老師們短短几天時間內，要準備出一節課需要翻閲許多資料，付出許多辛勞。包括我在內，因為要參與指導與點評，加上自己三、四年級教的時間不長，所以我要把課標要求、教材內容，重點難點，結合部編版教材編排思路，認真做以梳理，既要把握整體，又要注意細節。和大家一樣，有付出就有收穫，感覺自己也成長了不少。

(三)展示評價

第一期，最終三四年級組有三名教師脱穎而出，孟桂英、張慧敏、劉慧娟，經劉校長同意，三人得以全部參加展示，我想，這對於他們應該是一次難得的磨礪吧!

所有參與最後展示的老師，大家都特別認真，許多老師當天為了調試課件，中午都沒顧上吃飯，甚至有些老師乾脆就沒有回家，令人感動!

最後的成果也是特別值得稱道的，老師們在一次次的打磨中，課堂日趨完美，能力逐步提升，許多老師的展示博得了大家的一致讚歎，幾天的辛苦也值得了!

第二期推選出的幾位代表同樣特別優秀，就比如陳鳳英、楊敏華、侯建梅、裴軍慶等幾位老師，他們的模擬課堂《少年閏土》、《母雞》、《迷人的九寨溝》、《山行》精彩紛呈，都有許多值得我們學習與借鑑的地方。

一、二年級的幾位老師也毫不遜色，短短的幾天時間裏，他們從教學目標的設定，教學內容的選擇，教學流程的設計到課件的製作，一直都特別用心地進行着打磨修改。

雖然同時也不可避免的存在一些問題，但相信每個人都可以清楚地看到自己的進步，這無疑比什麼都珍貴。

展示評價環節需要輔導老師評課，這又是對我的一次考驗，在班級與老師一起自由説説評評還好，真正在台前正兒八經地點評，感覺自己依然底氣不足，關鍵還是缺乏理論支撐。所以那幾天時間，我除了把課程標準完完整整地讀了一遍，把涉及的教材內容通讀了一遍，把劉校長講的怎樣上好微型課的筆記認真做了温習，還在微信讀書上把原來沒有讀完的《好課是這樣磨成的》、《語文案例教學論》兩本書重拾起來，認真研讀。

真正體會到書到用時方恨少的感覺了，看來以後無論做什麼，絕不能再這樣臨陣磨槍了，老老實實認真讀書，用知識武裝自己，才可以不懼挑戰!

一個月的時間匆匆而過，無論如何，總算圓滿完成了輔導任務，而且，自己也在學習中得到了鍛鍊，同時認清了自己的不足，明確了自己努力的方向，真的感覺特別充實。

暑假教師工作總結篇3

今年暑期是我首次參加音樂教師培訓，機會難得，所以我十分珍惜這次機會，除了一天因為工作原因請了假以外，剩下的四天時間我都是準時參加，從未缺席，而且非常認真聆聽各位專家領導的講課，並作了詳細的聽課記錄。

7月6日上午進行了開班典禮，然後由市進修學校的楊主任給大家做了名為《中國教育現狀》的講座，生動而精煉的.語言闡述，讓大家都為現在的教育現狀而感慨，不得不讓我們這些當老師的好好深思一番，究竟改如何教育我們的下一代。下午是由江蘇省鎮江中學的韋老師給我們作了一個關於“音樂課堂教學”的講座，講集教學理論與實踐活動於一體，讓每位教師切切實實領悟到了該如何面對教學中的各種難題，以及如何上好音樂課。

7月7日一天是由南京前線歌舞團資深指揮家陳佳南老師給我們做的講座。“行家一出手，就知有沒有”，這句老話來形容陳老師的講座是最合適不過的了，他集五六十年的實踐經驗於一身，深入淺出的給我們講解了合唱指揮上的各種知識，讓大家受益匪淺，面對着已過不惑之年的陳老師我們不由的心生敬佩，尤其是如此知識淵博的他，如今還是那麼孜孜不倦的學習、充電，而且有着非常強的敬業精神，更是讓我們肅然起敬。

7月9日一天給我們安排了句容市教研室的龔仁祥老師的“信息技術與課件製作”講座。龔老師年齡與我相仿，但是在信息技術上卻已達到了高手級水平，不得不讓我佩服，今天在他的指導下，學習瞭如何上網截取圖片、音樂及flash片段等等知識，對於我們這些經常需要自己做課件的一線教師來説，用途真的非常大。

7月10日，教育局給我們安排了兩場講座，一個是市進修學校楊良文主任的“論文撰寫與課題研究”的講座，一個是基教科陳德芳科長的關於“文藝匯演”節目方面講座，通過一天的學習收穫非常大，因為兩位領導不僅是我們的前輩，更是教育界的專家，在他們的引領下，我想我們句容的教育明天一定更輝煌。

為期五天的培訓學習就要結束了，説真的，五天的學習時間感覺太短了，雖然有很多收穫，但我感覺還有很多想要學的東西，只有盼下一次學習的機會了。再次感謝句容市教育局、句容市教師進修學校給我們提供的這次學習機會，感謝各位領導專家給我們帶來了如此多的精神食量。

20xx年7月18日至23日，為期六天的湘西自治州20xx暑假中學英語教師口語培訓班在永順縣一中舉辦。這6天的培訓活動是緊張充實的6天，友情洋溢的6天，激情奔放的6天，收穫快樂的6天。這6天裏，在湘西州人社局、湘西州教育局、湘西州外事辦共同領導下，在永順縣人社局、永順縣教育局聯合承辦和全體學員的全力配合下，精心組織，加強管理，認真學習，搞好服務，培訓班圓滿完成了預定的各項培訓任務。

一、籌備工作井然有序

培訓前期，州人社局、州教育局做了大量的準備工作，召開會議，細化任務，合理分工，落實責任，經費籌措，學員遴選、專家聘請，方案制定，為培訓工作的秩序化開展提供了必要的保障，縣人社局、縣教育局主動加強聯繫。一是及時彙報得支持；二是主動聯繫得指導；三是實地察看得效果。

二、開班典禮簡樸熱烈

7月19日上午，培訓班開班典禮在永順一中多功能教室舉行，民盟湘西州主委、州人社局副局長劉小剛出席並作重要講話，他強調，本次培訓既是培訓學習，也是對我州中國小英語教師口語培訓方法和模式的嘗試與探索，參加培訓的學員要十分珍惜這次免費培訓的機會，做好“三個轉變”，即：從老師到學生的轉變，從工作為主到學

習為主的轉變，從家庭生活到集體生活的轉變，做到“四講四學”，即：講紀律，講安全、講效率、講禮貌，學得輕鬆，學得開心，學有提高，學有所獲，回到工作崗位後發揮示範、輻射和引領作用，為提高我州的中國小英語口語教學水平做出貢獻。州教育局副局長楊世全主持開班典禮，永順縣委常委副縣長張馳致歡迎詞，約翰詹姆斯韋頓作為美籍教師代表發言，州外事辦副主任肖德昌、民盟州委副調研員張芳、吉首大學外事辦副主任胡罡、州人社局領導、州教育局師範科科長張咸信、師訓站站長符順忠、永順縣人社局局長魯隆漢、永順縣教育局局長全智等領導和美籍教師邁克出席了開班典禮。各縣市中學骨幹教師代表、永順縣城區中學英語教師代表共100餘人參加開班典禮並接受培訓。

三、業務培訓碩果累累

1、對英語口語訓練重新認識了自我

通過培訓，每個參訓學員思想有了一個新的轉變。大家都知道了作為一名英語教師，不但具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思想品質，而且更有口語技巧和口語交流，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是通過口語交流，口語訓練成為學習共同體中的成員，成為學生的良師益友。

2、對英語課堂教學有了新的認識

通過兩位美籍教師的精彩講授，受訓學員對英語課堂教學也有了一個全新的認識。大家都感悟了英語課以語言為主導，培養學生的英語能力，在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信，在語言教學的目標上，注意培養語感和交際能力，在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展。英語教師應具備的聽、説、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明瞭努力的方向。

3、英語基礎知識和基本技能有了質的飛躍

通過與美籍教師的口語交流，學員們瞭解如何較好的進行英語的聽、説、讀、寫的教學。外教的做法學員很受啟發，較多時候我們的學生不願開口説英語是因為沒有安全的語言環境，強詞詞江和語法知識，使教師經常當眾打斷學生的發言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不願當眾用英語交流了，因此，要提高學生的聽、説能力，教師應注重交流的內容，而不是詞彙和語法，學生在不斷的交流中就能提高聽、説能力。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷提高。

4、對教材的把握有了一個整體的認識

通過培訓，參訓學員都在反思自省，很多學員在學習卡中寫道，作為一線教師，明白了怎樣課才算是一堂好課，也就是説在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇於張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡英語課。

四、過程管理緊張充實

為了使本次培訓達到預期目的，十分注重過程管理。一是成立班委會，永順縣教育局選派一名負責師訓的同志擔任班主任，在學員中

挑選三位教師擔任班長、學習委員、生活委員，班長主抓班務事宜，協調教師與學員的關係，瞭解課中情況，學習委員主要督促學員按時作息，提醒異地學員按時起牀，不遲到。生活委員主要負責學員生活和課外活動。二是堅持上、下午簽到制，本次培訓，所有學員按時作息，沒有一人請假、遲到和早退。三是建立學員學習卡，培訓期間，每位參訓學員每兩天一次學習卡，談感悟，寫反思，提建議。四是發放結業證書和“優秀學員”評比。五是進行結業典禮。

短暫的六天，我們既聆聽了兩位美籍教師的精彩講授，又開展了形式新穎的課外活動，既參觀了森林公園不二門，又領略了全州中學英語骨幹教師代表的風采，在學習和交流的碰撞中，開闊了眼界，增加了底藴，收穫了友情，使培訓工作圓滿結束。

暑假教師工作總結篇4

語文是豐富多彩的，生活何嘗不是？

當你感到你的生活平淡、甚至乏味時，你當然希望改變。但是你的語文教學呢？你是否嘗試着去改變，改變的使你的學生願意上你的語文課，你也願意和他們一起享受語文的美妙。

20xx年培訓給了我們一個很好的契機。

通過這次培訓，我看到了很多，學到了很多，想到了很多。看到以前的老同學總是不勝唏噓，談起當今的社會總有許多的不解、感慨和深深的無奈……當然，想到更多的是自己的語文教學，自己應該不斷提高、不斷改進的語文教學。

原本對本次學習沒報多大的希望，勞民傷財，能有多大的效果呢？但是沒想到，國小語文組的學習竟然組織的有聲有色，最後更有些漸入佳境，欲罷不能的味道了。特別是教研員挖空心思加入了很多的活動，形成了很好的現場互動氛圍；還有很多的教師展示了自己的特長和才藝，給本次培訓增色不少，有幾個節目真的令人難忘的。

最重要的是通過本次學習，通過和其他教師的交流，我不僅系統的學習了整個國小語文學段的語文內容，還對實際語文教學有了自己的思考：

首先，要樹立“大語文”的概念，讓學生走出課堂，引導學生主動參與學習實踐活動，把語文學習延伸到豐富多彩的校園和社會生活中去，為學生創造良好的語文學習環境，使其知識、能力、興趣、特長、態度等得到全面發展。“大語文教育觀”在前幾年提得很響，但近幾年在國小語文教育中，隨着課本的細化，很多教師以為就是“實踐活動”和“口語交際”了，其實這是嚴重的認識錯誤。在語文教學過程中，好的語文教師應在上好課程表內的語文課的基礎上，在課外組織學生開展課外閲讀、自辦手抄報、撰寫日記週記、做校園小記者小主持等活動，加強課內和課外的聯繫，進一步開拓學生所學知識的廣度和深度，培養獨立地運用知識解決問題的能力。很多的語文教師都兼着班主任，很有條件和學生參與一些像朗讀、演講之類的活動，這可是和他們一起提高的好機會，真是應該好好利用。不久你就會發現，不僅活動搞好了，學生的語文能力也有了很大的提高。

其次，嚴格的要求和訓練很重要。有的時候，我們一般滿足於上完課，考個好成績即可。但是別忘了我們教授的是一羣璞玉微開的兒童，他們的接受能力、模仿能力很強，一個好的語文老師對他們的語文學習至關重要。而往往我們是靠着自己的“本能”在教學，靠着自己很多年不變的經驗在教學。在現在的教育環境下，我們還有很多的教師誤判為放鬆要求，自由發展，這簡直就有些危險了。是的，我們可以放飛理想、希望，放手讓他們閲讀。但是在國小階段，我們決不可放鬆我們語文的基礎素養要求和訓練，比如：普通話和書寫。我認為，這是重點也是核心。這對學生的語文能力很重要，甚至對他們的一生都有影響。可喜的是，本次培訓中，我學到了很多關於識字、習字教學的好方法、好經驗，一位縣直學校的女教師的習字教學就令人敬佩不已，很值得借鑑學習。普通話，就不用説了，上主席台發言的都很優秀，才藝展示的教師也是字正腔圓。所以説，嚴格的要求和訓練很重要。即使我們教師的能力沒有達到最好，但是我們嚴格的要求，認真的訓練，指給了學生努力的方向，成功還會遠嗎？

最後，通過幾天與會教師的教材分析，認識到要培養學生的語文能力，既主張實現教學上的主體性，又是強調發展學生的個性特長。現在的語文教學要求全面提高學生的語文素養，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將根據新的語文能力實踐系統，致力於學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，對於國小語文教學來説，既要轉變教的方式，又要轉變學的方式，培養和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現，證明教的方式轉變，證明教師新理念的真正樹立。把課標學習與教材教法研究結合起來，要鑽研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重視教學反思的研究和收集；我認為首先就是要由單純傳授知識向目標整體轉為，弘揚人文精神，目標的整合具體體現在：語文教學內容上的整體觀，要堅持知識傳授，技能訓練和智力開發的整體教育，語文教學方法上的整體觀，要堅持讀寫聽説的綜合訓練，處理好教與學，講與練，學與用的辯證關係；語文教學過程中的整體觀，要堅持學用結合，知行統一，實現知識能力的不斷遷移。

總之：語文課最後還是要立足於現代社會要求學生所具備的語文素養上，也就是説，我們的語文教育要讓社會認可才是成功的關鍵。當我們的學生踏入社會，社會上的人説“這個人的語文素養不錯”時，我們的教學才沒有出問題。現代社會需要怎樣的語文人才呢？一手好字，一篇好文章，依然是現代社會所需要的，除了這兩點，現代社會要求一公民要有一定的口語交際能力和運用現代技術搜索，處理信息的能力，基於這些思考，就可以發現我們目前的實際語文教學沒有很好地發展評價學生口語交際的水平，也沒有很好地衡量學生的書寫能力，更沒有很好地去評價學生開展語文活動的實踐能力，既然現代社會需要這些能力，我們就應該向這些方面努力。

“不拋棄、不放棄”也許過於理想化，但卻是美好的；現實有時是殘酷的，但未來……他畢竟在前方！

何況，路在你的腳下！

暑假教師工作總結篇5

xx.8.31 小金國小

xx年的暑假在不知不覺中已經過去，暑期中每一位師生都度過了一個豐富多彩、健康文明、愉快安全的假期。假期中，為了更好地貫徹濟槐教發（xx）32號《關於認真做好xx年中國小暑假工作的通知》的文件精神，我校依託少先隊，開展了豐富多彩的暑期活動。

一、活動時間：

xx年7月4日至8月30日，共8周

二、工作安排：

1、成立了以校長為第一責任人的暑假工作領導小組，全面組織管理暑期活動。

2、建立了學校領導暑假值日製度，做到每天有教師值班，有領導帶班。

4、依託村居、家庭，齊抓共管、形成合力。

5、發放《致家長一封信》，告知暑期工作安排，提出學生安全、健康度假的要求和家庭

教育建議等。

6、指導學生填寫好暑假活動記錄表、反饋表，記錄表、反饋表要求由村委支持，家長根

據學生參加村居活動情況如實填寫並簽字，由學生帶回學校，以便學校以此評定學生的 假期活動情況。今年學校將根據記錄表、反饋表評選出社會實踐活動積極分子。

7、報到時間： 9月1日上午8：00。

8、放假前，對全體學生進行了一次全面的“崇尚科學、關愛家庭、珍惜生命、反對邪教”

的主題教育和假期安全教育，確保學生度過了一個安全、健康的假期。

三、暑假工作內容及形式：

（一）嚴格執行假期工作有關規定，進一步規範辦學行為。我校嚴格遵守了放假時間規定，做到了切實減輕學生暑假期間的作業負擔，以全省統一規劃使用的《暑假生活指導》為抓手，為學生提供了系統科學的假期生活指導。國小一、二年級沒布臵書面作業，由班主任老師布臵了一定的實踐性的作業，如：每天幫父母做一些力所能及的家務，培養自理能力等。其他年級書面作業控制在每天1小時以內，做到了着眼於培養學生的探究能力和實踐能力，布臵了一些能夠激發興趣、開闊視野、鍛鍊意志的開放性作業。學校堅決杜絕了組織學生集體到校上課補課和統一組織自習，不參與、動員、組織學生參加社會上各類複習班和培訓班。學校不為各種社會培訓機構組織的校外暑期夏令營及各種拓展活動提供任何形式的`組織或宣傳服務。

（二）開展了豐富多彩的社會實踐活動，促進學生的自主發展。

1、繼續開展了“萬名學生進社區”社會實踐活動。學 我校在放假前及時與小金、孟王兩村居取得了聯繫，發動村居力量，做好學生的暑期看護工作。在暑假前認真組織家長會和家長委員會，集中開展了一次對家長的暑期安全活動教育和其他教育工作，幫助家長合理安排子女暑假活動，多引導子女從事力所能及的家務勞動，增強自理和自護自救能力，提升孝親敬老、服務家庭的意識，為學生度過一個有意義的暑假提供了保證。假期間，我校還組織教師，特別是班主任老師深入學生家庭，瞭解學生的生活和成長環境，與家長共同探討幫助學生成長的方法和途徑，同時徵求家長對學校教育教學工作的意見和建議。班主任實地家訪人數不少於本班學生的二分之一。學校還積極做好假期控輟保學工作。

2、開放教育資源。學校有計劃地向學生開放了學校圖書館室、計算機室及各種文體活動場地、設施設備，為學生的探究性學習和自主發展提供了幫助。學校的足球代表隊認真組織了暑期訓練工作，做到時間、內容、場地、人員的落實。

3、我們還開展了指導學生科學安排暑假生活的工作。教育和引導學生暑期文明上網，自覺抵制不良信息的侵害，合理安排上網時間，不沉溺網絡。學校和家長引導學生學會合理適度消費，不亂花錢，不吸煙，不喝酒，遠離毒品，不接觸淫穢、暴力等不良的影視作品和書刊，不進營業性電子遊戲廳、舞廳、社會網吧，不參加有害身心健康的遊戲，反對和抵制封建迷信活動。學校通過放假前的家長會指導家長樹立素質教育的理念，掌握科學的教育方法，合理安排子女學習、休息、鍛鍊和參加實踐活動，不盲目讓子女參加社會上各種補課輔導班。同時學校還組織開展了有針對性的“我的精彩暑假生活”活動，活動分為三部分：合理安排時間、我最拿手的家務、我為爸爸媽媽做的一件事，效果很好。

4、開展了《第十一屆“暑假讀一本好書”的活動》和《在全省青少年終組織開展“向上向善”培育和踐行社會主義核心價值觀讀書教育活動》（五年級負責）。繼續開展了“師生心中的濟南標識——找找泉範兒”主題活動（全體教師及四年級學生參與），讓廣大師生認識了濟南之變、發現濟南之美，從各個角度挖掘濟南的文化元素，不斷宣傳濟南內在氣質，增強了廣大師生對濟南的認同感、自豪感。

5、為做好全國衞生城市和文明城市創建以及未成年人思想道德建設測評工作，創新暑期實踐和體驗形式，我校紮實開展了以下教育：一是廣泛開展誠信教育（四年級收集整理髮生在身邊的誠信小故事）。把誠信教育納入德育課程，使誠信要求融入學生的學習和生活。二是開展文明旅遊教育。各學校要積極開展“大手拉小手，攜手文明行”活動（二年級），引導廣大家長和學生共同進步，文明出行、文明旅遊、遵守公德。三是積極開展勤儉節約教育（三年級）。

暑假教師工作總結篇6

xx然後暑假西四中學認真落實省、市規範教育收費、深入治理在職教師有償補課，根據2號文件的要求，在暑假裏開展了治理亂辦班亂補課工作，很好地規範了教師從教行為，樹立了良好的教師形象，為鞏固成果、建立長效機制，特作專項整治工作，總結如下：

一、堅持“三個”落到實處，正面教育深得人心

1、把宣傳工作落實到了實處。

暑假前7月18日召開全校教師專題大會，**校長在大會上傳達上級文件精神，並對杜絕教師有償補課進行重點強調，以求增強教師自律意識。

2、把整治制度和責任落實到了實處。

**校長親自組織召開“明責任、強意識、全制度”主題中層幹部會，進一步明確層層負責制度，明確各部門職責，要求中層幹部做好模範帶頭作用。建立組織領導機構，**校長是集中治理工作第一責任人；建立中層、教研組長、科任教師層層負責制度，劃分具體責任區，編排責任劃分明細表，登記教師具體聯絡方式，簽訂責任狀，逐層簽訂責任狀；同時根據文件精神制定教師承諾責任狀，組織召開全校教師公開承諾和籤狀大會。

要求假期值班按時到崗，履行職責，認真反饋值班情況。

3、把督導自查工作落實到了實處。

在假期裏，學校領導安排值班工作，及時分工分學科督查教師是否有違背承諾的行為，及時處理投訴事件，對重點學科和個人進行鍼對性走訪談心，把督導自查工作落到實處。

二、 堅持“兩項”特色措施，治亂工作取得實效

1、堅持領導包乾負責制、家長參與監督制、暢通信息反饋制，在全校教師中營造出“高樹師德、接受監督”的良好氛圍。不

斷建立健全了監督教育機制，讓教師在思想上充分認識“治亂”的積極意義，從而引導教師高度重視整治工作，參與支持集中整治活動。假前學校於7月18日下午召開家專題長會，組織全體教師向學生家長公開承諾；並以學校的名義向每一位家長髮放《致家長一封信》，信中公佈市教育局、主管教育行政部門和學校的舉報電話，引導教師接受社會監督。

2、強化警示學習教育，學校堅持給教師暑假佈置特殊的作業，以學促治。

學校在暑假前，在全體教師中開展“自覺提升師德修養”主題自查自糾活動。並針對提高教師從教能力、提高師德水平兩個方面，給教師留了暑假作業，要求教師在假期裏讓身體得到休息的同時，在師德、技能方面充電，以學習充實教師暑假生活，杜絕亂辦班亂補課行為，促進集中整治工作。在暑假裏學校沒有接到關於教師亂辦班亂補課相關舉報，學校沒有教師違反師德、違法亂紀事件的發生，治亂工作取得實效。

三、“一點”深刻體會

要想把治亂工作落到實處，就要把宣傳警戒教育和自查自糾相結合，應該把治理教師亂辦班亂補課作為教師師德建設的重要渠道；學校領導重視組織管理的同時，還應重視疏導談心工作，從思想上提高教師對治亂工作的認識，建立起思想上的長效機制。

**中學

xx年9月

暑假治理教師亂補課總結

**中學

xx年9月