2024秋班務工作總結通用5篇

工作總結是對自己工作中的創造力和創新能力的一種評估，工作總結是一個自我評估的機會，可以幫助我們認識到自己的工作能力，下面是本站小編為您分享的2024秋班務工作總結通用5篇，感謝您的參閲。

2024秋班務工作總結篇1

本學期，我繼續擔任四（2）班班主任。一學期來，四（2）班全體同學在學校領導的正確指導下，齊心協力、共同努力，比較好的完成了學校安排的各項任務。學生在思想品德、學習成績、衞生習慣、日常行為、做人等方面都較以前有明顯進步。

一、 把安全工作放在班級工作的首位

由於我校地處105國道南側，每天都有部分同學來往上學要經過105國道，時常會受到交通事故的威協。因此，做好安全工作就顯得十分重要。四（2）班按學校的統一安排，切實認真地做好學生的安全工作，體現“以人為本”的育人思想。首先，摸清班級須過馬路的同學名單，指定路隊長，由路隊長每天上、下午對過馬路同學進行考勤，要求中午不回家的同學要向路隊長請假，寫好請假條，保證過路同學的人身安全；其次，加大安全教育力度，班主任除利用每週的“安全與法制”課集中對學生進行安全教育外，還在每節課上課前利用3分鐘左右的時間提醒學生注意在校期間的安全；第三，制定詳細的班級安全預案；第四，在學校的統一安排下進行有秩序的突發事故的疏散演練。第五，在後園地的顯著位置出示注意安全的警示語，時刻提醒同學注意自身安全。通過上述措施，四（2）班在本學期內沒有出現一起安全事故。

二、 切實做好手足口病的防治工作

本學期，阜陽市發生了手足口病，直接威協了學生的生命安全，為了配合上級的手足口病防治工作，四（2）班全體師生亦積極行動起來，切實做好手足口病的防治工作。

（一）加大宣傳力度，除了將上級印製的防治宣傳明白紙發放到每一個同學手中，讓學生明白手足口病原理、傳播途徑、如何預防外，還要求學生通過“小手拉大手”活動，通過學生向家長進行宣傳。同時開闢手足口病的專欄，幫助學生了解有關知識。

（二）強化教室衞生。要求學生不要隨地吐痰，亂扔廢紙、果屑，每天對教室“兩打掃，一消毒”，確保室內衞生的乾淨；

（三）強調每個人認真做好個人衞生。要求學生常洗澡、洗淨手、喝開水、不吃零食、勤換衣服、勤曬衣被。

（四）認真做好學生的晨檢工作。每天上午都要由班主任帶領學生量體温，瞭解學生的身體狀況，並做好詳細記錄。

（五）通過學生督促家長認真做好家庭衞生，使家長能夠常清理垃圾和糞便，清除雜草和污泥，廁所消毒滅蚊蠅，家禽家畜要圈養，生活用水要乾淨。

三、加強與科任教師的溝通與聯繫，認真做好教學工作，努力提高學生的學習成績

雖然本學期發生了手足口病，但教學仍是中心工作，為了能夠搞好教學工作，提高學生的學習成績，我主動經常與科任教師進行聯繫，瞭解學生的學習情況，制定提高學生學習成績的措施，及時到學生中間瞭解學生學習中的困難，並想辦法幫助解決。同時積極做好學生的思想工作，鼓勵學生樹立信心，有遠大抱負，努力學習。通過師生的共同努力，學生學習成績明顯提高。在學校舉行的期終測評，數、語都取得的較好的成績。

一學期已經結束了，回顧本學期班級工作，雖然取得了一定的成績，但仍然存在着許多問題和不足，力爭在今後的工作中克服這些問題和不足，並把班級工作做得更好、更突出。

2024秋班務工作總結篇2

班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標誌，也能從中體驗到作為一名教師的真正快樂。要形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入細緻的工作，作為一年級的班主任更是如此。現將本學期的工作總結如下：

一、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。

對於一年級的小朋友來説，學習是其次的，最重要是培養良好的習慣和品德。

一開學，我就向小朋友們提出將“安靜、乾淨、尊敬、競爭”作為班級公約，希望大家能共同遵守。為了幫助大家達到這些要求，我利用班隊、晨會和同學們一起學習《國小生日常行為規範》，並組織討論，明確國小生該做到哪些，不該做哪些。

在班內開展“雛鷹爭章”活動，每月評比，樹立學習榜樣。使學生初步養成良好的學習、生活習慣，形成守紀、整潔、尊師、向上的良好班風。在班中選拔班幹部，定期召開班幹部會議，鼓勵他們做好帶頭工作，協助老師完成一些工作。同時，我認識到，無論哪一種習慣的養成都需要一定的過程，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。

二、關愛、賞識，真誠為友。

每個孩子都有自己的思想，他們渴望給理解，被尊重。教師要以朋友的身份平等地與孩子交流，傾聽孩子的心聲。班裏有個叫談伊琳的小朋友，性格內向，父母離異，母親改嫁外地。身邊沒有人關心她的生活和學習，孩子產生了強烈的自卑感，並影響到學習成績。我瞭解情況後多次找她談心，並及時與家長溝通，漸漸地她對學習樹立了信心，成績穩定了，性格也開朗了，還會主動幫助同學們打掃食堂衞生。

三、家校聯繫，轉化後進生。

對於後進生，要以一片真誠的`愛心去發現他們的閃光點。平時課堂上多提問、多肯定，課後多輔導，組建互助小組，以好帶差，共同進步。家庭教育對後進生來説是極為重要的。所以我經常通過家校路路通告知孩子的在校情況。家校共同努力為學生創造良好的學習環境，同時也促進了班級的整體發展。

四、班級建設，共同出力。

為了讓新教室更有生機，我和同學們拿出自己心愛的盆栽，雖然不及別的班級特地去買的好看，但這是大家對班級的愛。牆壁髒了，有同學主動拿出自家的砂紙，把牆刷乾淨。同學們經常因為食堂衞生評比得到了紅星而歡喜，為偶爾得到黃星而垂頭。我笑了，因為大家真的把我們一年級6班當成是他們的第二個家。

作為一名新班主任，我在班級管理中存在着很多不足。下學期，我會同孩子們一起努力，把這個班級建設得越來越好。

2024秋班務工作總結篇3

現本人將八年級六班的管理工作總結如下：

一、注重理論學習，不斷提高自身管理班級的能力。

繼續學習教育學，心理學，以指導自己工作；積極參加時事政治學習，提高自己政治理論水平；借閲《班主任之友》書籍；虛心向有經驗的班主任學習。

二、創新工作，不斷加強班級的管理與建設

[1]深入瞭解學生，是做好班級工作的前提。

新學年伊始，我與學生座談，電話家訪等形式對班上學生進行細緻的瞭解，方便於今後工作。

[2]加強學習，採用合理方法管理班級

在認真瞭解學生情況後，對班級進行了一些管理方法的嘗試。上個學期，我試用了“值日班長負責制”。我針對實際，召開班會，組織學生自己制定獎分班規和扣分班規，並結合值日班長負責制，把班級工作分解到個人，從而達到一個有條不紊的管理體系，但也存在一些不足之處。這學期，我在總結上學期做法的基礎上，取其優點，再融進新的做法，從而不斷提高學生的自我管理能力。

[3]尊重學生個性發展，引導教育學生。

針對大多數學生比較好玩，對學習不感興趣等實際，我經常利用班會，談心等形式。首先取得學生的信任，幫助他們樹立正確的人生觀，引導他們學會樹立自信心，盡心盡力學習。在學習生活中，我尊重學生的個性，一方面培養一小部分“優秀生”帶動其他同學，讓其他同學看到通過努力是有希望進步的.，從而使他們堅定信念，做出實際努力，另一方面，我注意加強引導教育學習非常落後，表現非常落後的學生，注重引導説服教育，通過教育，通過加強接觸，感化學生改正壞習慣，而努力學習。

[4]熱愛學生，努力轉化後進學生做班主任最難的要數後進生的思想工作。它需要教師有堅定的信心，充分的思想準備，以及耐心細緻的工作方法。王剛同學經常缺課，而且上課老開小差，作業經常沒交，學習成績一直很不理想。但我發現他的腦子並不笨，到底什麼原因使他這樣呢？我找他談了幾次，他閉口不説。有一天下午放學後，我便向他的家長了解情況，結果發現他還沒回家。我就告訴王剛在學校的情況。王剛的家長聽後感到很吃驚。他們告訴我剛每天都去上學，而且很早去，卻萬萬沒想到王剛竟會經常早退，遲到，缺課，沒交作業，我等到了六點半，志剛才回來，他看到我時驚呆了。在家長的配合下，王剛終於把真像説出來。原來他喜歡玩電子遊戲機，並且結交了一幫電子“哥們”，這些“哥們”經常攔住王剛，拉他去，那天晚上王剛遲迴家，以及平時下午逃課，遲到，都是玩電子遊戲機。

[5]關愛學生，做好鞏生工作。

我一直本着“教書育人，為人師表”的原則要求自己，關愛學生，用自己的實際行動去理解和幫助學生，從而感化學生，達到鞏生的目的。我認為如果能及時做好學生的思想工作，與家長配合，是一定能有效地防止“溜生”的。因此，我在工作中，注意言傳身教，經常和家長聯繫，講究教育方法，深入學生，幫助他們。

三、注意養成教育和傳統道德教育的結合

八年級學生由於熟悉了校園環境，又沒有升學上的壓力，兩成學生紀律開始鬆動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、打架、打遊戲機等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。我的具體做法是：

1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規範》的力度。我藉助主題班會、晨會等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，並且配合教導處執行《一日常規》《十五不準》，嚴格要求學生穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規範養成的效果。

2、注意樹立榜樣。俗話説“説一千，道一萬，不如親身示範。”榜樣的力量是無窮的。班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衞生，班主任事先要做到，平時注意嚴於律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

四、嚴格的要求和最大的尊重

教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連科的一句名言：“嚴格的要求和最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗話説“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”我們班有幾個非常調皮的學生，在學校很有名，比如：等，他們惡習較多，常違反紀律，屢教不改。在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓，先前，我對他們時常板着一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，並不是心悦誠服地接受我的教育和管理。一段時間後，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散。面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。這些孩子有了變化，我想在今後的班級管理中，我還要講究方法繼續管理好他們。

五、“三位一體”的互促法

教育是一項艱鉅的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯繫，及時反饋學生情況，取得家長的支持。

總之，一方面我不斷加強學習理論知識，在提高自己思想政治素質的同時，加強鑽研，提高自身的業務能力水平；另一方面，我緊密配合學校，嚴格要求自己，積極認真做好本職工作，教書育人，努力提高班級管理的水平，提高學生素質，提高本班的教育教學質量。

2024秋班務工作總結篇4

半學期以來，我班抓住時機，有計劃有步驟地開展了各項工作，力爭創造一個良好的人文環境促使每一個學生健康活潑地成長，具體回顧如下：

一、確定班級的奮鬥目標，培養健康向上的班集體。

班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。做為畢業班，是一所學校的窗口，本應該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點上我自認為有一段距離。於是今年的工作始終圍繞着建立一個積極向上的文明班而開展。如着重針對本班“基礎差，缺乏榮譽感”的實際，針對學生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現象。用“我並不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導向學生，樹立學生的自信心。其實，拋開成績，每個孩子都是有自尊的，沒誰承認自己比別人笨，只是在學校這個環境裏，當成績在老師、同學的意識中成了評價學生的主要甚至唯一的標準時，成績差的同學的信心就會失去支撐。例如有的學生因成績差，經常受到批評，他的信心常受挫，便認為自己確實很笨，產生了強烈的自卑心理，如果當有老師不及時引導，他們就會認為自己一無是處，自暴自棄，這樣要培養他們與班級榮辱與共的集體思想，可以説是不可能的。成績好的同學常受老師的表揚，思想很容易引導，各種觀念易灌輸；而成績較差的同學思想包袱重，就有一種事不關己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點，抓好班級的工作基點在於如何維護每個同學的自尊，如何調動每個同學的內在積極因素。其實學生都有強烈的榮譽感，都渴望被承認，有時他們更在乎同學中建立的威信和得到的信任。比如有的同學會某一種樂器，有的畫畫較好，這些都牟幫助他們建立自信，找到奮鬥上進的精神支柱，為此我經常捕捉教育的時機，讓每一位學生都有建立自信的機會，熱心班級活動，在這樣的基礎上，就容易樹立學生的集體榮譽感。

比如劉佳超同學，由於身體的原因，他不僅無心向學，不背書，常欠交作業，即使交上來了，那作業也無法改，還經常製造一些麻煩事讓大家注意他。對於這位讓不少老師頭疼的雙差生，我並沒有放棄他。平時上課常提問他，哪怕他能在課堂大聲説一兩句話，我都大做文章對他進行表揚。記得那一次，我佈置了抄寫生字詞這一作業，專門利用一箇中午的時間，陪着他寫每一個字，下午在評講作業時，我拿出他的本子展示給全班同學看，表揚他的作業整潔、認真學習的好精神，並號召大家發揚他這種精神。這樣一下來，因為在同學面前肯定了他，讓他產生了榮譽感，果然他對學習突然產生了興趣，尤其愛寫作業，有一段時間作業不僅字跡工整，而且正確率還挺高的。在這種情況下我又對他進行表揚，結果如此良性循環，他進步非常快，還時常在好人好事記錄本上見到他的名字，而且破天荒地在本次期會考試考了一個及格成績，竟然還是71分。

還有王豔梅同學，她不太講衞生，加之學習成績差，因而全班同學對她避而遠之，這就造成她自卑心理，不喜好羣體生活，自然對班開展活動毫無激情，為此，我帶領一羣班幹在各項活動中，有意識引導她走進集體，並感受集體的快樂與温暖，並讓我班學習成績好、在班級影響力大的化倩同學當她的師父輔導她的學習，讓她體會到同學們都在關心她的進步，結果她進步不小，慢慢地會與同學講話了，她的成績也在慢慢地進步了，本次期末考試竟然也考了及格。更可喜的是她開始默默地為班做好事，如教室有垃圾她利用課間時間將它掃乾淨；放學了，教室窗户未關，她看見了又關好；勞動課上常看見掛着汗珠在默默地埋頭肯幹。

二、營造良好的班級氛圍，切切實實地關心學生。

一位好老師，不僅要關心學生的學習，更要關心學生的思想和生活，關心她們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學生一種母愛，營造一種極其輕鬆和民主的氛圍。在成長的過程中，許多同學都會遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必須瞭解每個學生的思想動態，盡力幫助他們克服困難。像培優扶關差這些解決學習上的困難的事例不必多説，我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩，如王梅同學，語文成績優秀，但數學成績不理想，她極其苦惱，我從週記中瞭解這一信息後，立即找她談心，幫她分析數學成績差的原因，指導她訂立學習計劃，並督促她完成學習計劃，同時讓我班數學尖子湯美鳳同學輔導她，向她談自己學數學的心得，功夫不負有心人，結果何盼在本次的數學期會考試中得了97分。

正因為如此，我與班上的學生結下了很深的情誼，他們有喜悦樂於與我一起分享，有憂愁也愛向我訴説。為師如此，夫復何求！

三、立足素質教育，積極配合科任老師，提高育人的效果。

我非常注意積極配合科任老師，共同抓好班的素質教育工作。由於能密切地配合輔導老師，結果我班在各項參賽的項目中獲得了可喜的成績。

總而言之，在班級管理中，堅持"嚴中有愛"、"以人為本"的思想，就能達到科學地管理班級，並能取得一定的成績。

五十鋪國小

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20xx年6月

2024秋班務工作總結篇5

這個學期是大班的最後一個學期，孩子讀完這個學期馬上就要進入國小了，幼小銜接工作顯得尤為重要，為了更好地總結經驗，我先將大班幼小銜接工作作如下總結。

一、日常活動中進行幼小銜接的一些習慣的培養，讓孩子輕鬆養成好習慣

1、為了讓孩子更好地進行國小，更順利地適應國小生活，我們重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養。經過一學年的努力，我們認為現在大部分幼兒能夠較認真地完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行遊戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。

2、同時讓孩子嚴格遵守幼兒園的作息時間制度，努力做到不遲到。慢慢地班上也很少的孩子遲到了。基本上所有的幼兒都能夠更嚴格地遵守作息時間制度。

二、通過一些教育教學活動做好幼小銜接工作

1、本學期，我班結合大班的年齡特點，把工作的重點放在了“幼小銜接”的準備工作上面。在實施計劃的過程中，根據班級幼兒的實際發展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域、各活動區域以及幼兒家庭教育當中。經過一個學年的努力，每一位幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。

2、在日常教學中，本學期我們進行了離園倒計時主題，並在這個主題活動中開展了一系列的關於幼小銜接的課程，如集體教學活動“慌慌張張的莎莎”幫助幼兒意識到要有良好的行為習慣，在上學前做好準備。如區域活動“我上國小了”，讓孩子進行角色遊戲，學系紅領巾，模擬國小課堂，學習整理書包，在這樣的過程中孩子們正在地像一位國小生一樣去做各項活動了。如實踐活動“特別的參觀“，帶領幼兒參觀國小，去看看國小與幼兒園有什麼不同，並看看國小的生活學習環境，然後進行談話，教師根據孩子的回答一一給予相應的解答，讓孩子排除心中的疑慮。

從活動效果來看，孩子們都對國小充滿了嚮往，都能以輕鬆、嚮往的心情進入國小的學習與生活。

三、重視家園共育

1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作，在家長會上進行了關於幼小銜接的專題。首先從幼兒教師的角度出發去説一些該做的事情，然後請兩位國小教師結合她們的工作實際作了介紹。最後一起觀看了幼教專家“錢志亮”關於幼小銜接的專題。讓家長全面的瞭解關於幼小銜接，作為家長應該怎樣配合幼兒園，做些什麼事情。

很多家長通過家長會上的介紹，具體瞭解了孩子馬上要讀國小，自己要做的事情，其中錢志亮教授的一些具體建議做法也很受歡迎，孩子們用下來也非常滿意。

2、每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。

3、及時與家長進行溝通，向家長彙報幼兒在園情況，瞭解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。

教師能及時向家長反映孩子所存在的問題，這樣家長也能在家有針對性的進行引導，所以孩子們的缺點也得到了及時的糾正。

4、鼓勵家長積極參與園裏的各項活動，家長們都能夠積極參加，家長與教師間建構起了平等、信任、友誼的橋樑。

以上就是我對於大班幼小銜接工作的總結，希望能總結經驗，以後做的更好。