2024學校工作總結參考6篇
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2024學校工作總結篇1
一年來，在上級和學校領導的關心、支持下，本人始終不忘堅持認真學習，緊緊圍繞學校工作大局，立足本職工作，兢兢業業，在穩定中求創新，在創新上求發展，創造出一流工作業績為學校教學服務，現將本學期工作總結：
一、認真學習，提高自身業務素質
本人的工作崗位雖然在後勤，但本人始終不忘學習。一是認真學習黨和國家的法律法規，每晚的中央新聞30分和地方新聞是必看內容，瞭解大事要事，增強法律意識；二是認真學習《會計法》等法律、法規，積極參加會計資格培訓、年審等，促進工作更好更有效的開展；三是經常向行家裏手學習，比如：在電腦操作中遇到不懂、不會的問題，就立即找張興旺老師或者陳寶玉老師請教、探討，請教、探討後，就在大腦中記一遍，然後在筆記本中記載下來，再加以靈活運用，直至完全掌握為止。
二、任勞任怨，樂於奉獻。
本人的工作崗位在學校財務室，財務工作瑣事多，心要細，要求高，壓力大，因次在處理每一件事時，都往往存在着一定的困難和複雜的矛盾。尤其是在學校欠債、經濟不寬餘地情況下，債務要還，學校的經費也要正常的運轉。在這即要保運轉，又要償還債務的情況下，作為財務工作人員，就要當好學校領導的參謀，精打細算，統籌規劃。在這心要細、壓力大、瑣事多的工作環境中，作為財務工作人員，既要有寬闊的胸懷和樂觀主義精神，又要有大公無私，廉潔奉公，吃苦耐勞，任勞任怨，愛校如家，不圖名利，公道正派，埋頭苦幹，不計較個人得失、處處以學校利益、師生利益為重的奉獻精神。總之，工作千頭萬緒，本人始終本着認真細緻的態度來完成每一項工作。
三、認真履行職責，服務於教育教學。
全心全意為人民服務的遵旨，既是一種崇高理想，又是一種政治要求，更是一種實際行動所在。學校財務工作負擔者相應的不可推卸的職責，只有立足於自己的工作崗位，結合自己的特殊的工作特點，完成自己負責的任務，才是為人民服務的體現。該辦的事，要認真細緻的堅決辦，不拖拉；能辦到的事馬上辦，不等不靠；不好辦的事，想方設法去辦，不推不拖。一切為學校、為教師、為學生着想。在服務於教學的同時，嚴格按照上級規定，實行收支兩條線管理，嚴格遵守財經紀律，做到有計劃的使用經費，從嚴掌握開支。按照法律、法規及上級主管部門的要求，單據報銷均需主管校長、分管領導審批簽字方可報銷。
四、謙虛謹慎，做好傳、幫、帶工作。
財務工作性質，銜接性比較強。在學校決定安排新人接我班後，我就先領着她到教育局、人事科、計財科、教育科、勤辦；財政局、行財科、國庫科、社保科、預算外局；區政府人事局、物價、局檔案局；市社會保障局、市醫保中心、市地税局等所要辦事的單位走一趟，認認門户，作個交接，試着讓她先做一些簡單的事情。第二步教她怎樣報賬，填寫報賬單，什麼樣的憑證，屬什麼科目或哪一級的科目。第三步教她怎樣做帳。總之，我把我所知道的，毫不保留地傳授與她。同時，自己要謙虛謹慎，向她人學習自己沒有掌握的知識，取長補短，相互學習，共同進步。
下年工作計劃：
1、努力學習，提高財會人員的政治素質。
2、積極工作，努力完成學校的後勤工作
3、查找差距，努力做好後勤工作
本年度雖然完成學校的各項工作，但還存在一定差距，如：上繳財政各項款項後，申請卻很困難，一時半晌申請不回來，耽誤了學校的正常工作，使學校工作受到一定的影響，要想工作做得好，要手勤、眼勤、多動腦筋，要替領導分擔一些困難，把後勤工作做好。
2024學校工作總結篇2
德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起着導向、動力和保證的作用。國小德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。國小德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。同時，《中共中央、國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出："實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，並認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，近年來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：
一、健全學校德育管理系統。
進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯繫並溝通教導處、總務處之間的橫向聯繫，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯繫密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。
二、明確責任，調動每位德育工的積極性。
發揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調動廣大德育工的積極性、主動性和創造性，才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性，首先應調動管理者育人的積極性。學好《國小德育綱要》、《中國小德育工作規程》以及黨和國家的方針政策等，統一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權範圍和利益。其次應調動教書育人者的積極性。
一是調動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨幹力量，是學校德育工作的骨幹。為調動他們育人的積極性，學校制定了班主任工作職責、考核細則，以及高於國家標準的班主任津貼，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優先，如評職指標受限時，確有夠條件的班主任，實行校內低評高聘的政策，並與工資掛勾，大大調動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩定。
二是調動各科教師教書育人的積極性。學科教師是不容忽視的德育工，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛國主義教育的説服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內化力量。各學科德育以知識為載體，能實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，並對他們的工作在評選巴蜀好教師工作中有所體現，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質量評價中。
第三，調動服務者育人的積極性。學校的後勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環境方面，需要他們有構思、有設計、有計劃地實施。學校制定了有關服務育人的職責和制度，期末評價將成績顯著的同志評為巴蜀好職工，進行獎勵。學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。
三、更新觀念，不斷提高德育工的自身素質。
未來社會的發展對基礎教育提出了新的挑戰，面對新世紀的挑戰，面對新世紀對人才素質的要求，我們認為應更新教育觀念。更新觀念重點體現在一個重視、兩個克服上，即學校教育不僅抓好智育，更要重視
2024學校工作總結篇3
在20xx年的工作中，我在各級領導的帶領下，本着預防為主的方針，認真做好自己的本職工作。
在工作中，樹立為師生服務的思想，認真對待每一位患者，嚴格遵守學校的規章制度，注意自己的組織紀律性，不遲到，不早退，團結同事，積極參加學校組織的各種活動，認真完成各項任務。
平時，嚴格要求自己，注重業務學習，積極參加各種培訓，努力提高業務水平。
本年度，我為全校師生治療500餘人次，對學校常見病、多發病、急症外傷的診斷、處理熟練掌握，遇到急症病人，總是到辦公室或教室上門服務，情況嚴重的，及時護送到醫院，從未延遲過一例病人。
在學校，師生的保健工作是極其重要的，我針對學校的常見病、多發病，利用廣播、週報、專欄的形式，大力展開宣傳，指導學生如何防病治並病。尤其是傳染病的預防，在傳染病的不同流行季節，為了避免傳染病的流行，除了搞好宣傳外，還及時對學生學習環境進行消毒，發放各種消毒藥品，指導學生如何正確使用。對各種傳染病進行監控，及時分析，上報，同時，對學校的各教室，辦公室，樓道進行徹底的消毒，為師生提供了一個安全、整潔的學習環境，控制了疫情在校內的發生。本年度，進行全校大消毒10餘次。同時，積極和醫院配合，組織好每次的疫苗接種工作，本年度，給六年級接種麻疹疫苗220餘人次，七年級接種乙肝疫苗200餘人次，全校學生接種流感疫苗140餘人次，全部登記，入檔。
本年度，和醫院配合，順利的完成了全校學生的查體工作，查體2255人次，每人包括16項內容，查體後，一人一份健康卡，全部登記在冊，並對每份體檢卡進行統計、分析、彙總，整理後裝訂入檔。平時，認真做好健康教育課的教案、教學計劃、教研活動的書寫工作，為衞生檔案准備第一手資料。
每次在各種活動中，例如各種考試、運動會、比賽、軍訓、學農時，不怕苦和累，積極服務在第一線，堅守工作崗位，及時處理緊急情況，為各種活動提供了良好的醫療保障。
對於醫務室的各種器材、藥品的管理，嚴格按照要求進行，做到藥品不浪費，購藥帳目清楚，嚴把進藥關口，保證了全校師生的用藥安全。
總之，在這一年的工作中，我比較圓滿的完成了各項任務，為師生們有安全、衞生的工作、學習環境貢獻了微薄之力。今後需再接再厲，爭取更大的進步。
2024學校工作總結篇4
本學期根據學校教務處工作計劃，結合本學期生、化學教研組的工作計劃，本組教師認真完成學校的各項工作，貫徹執行市教研室有關化學教學方面的要求指示，認真學習學校有關教學工作的要求，認真履行教研組長與教師的職責，加強學科的理論學習，使化學組成為團結和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。
(一)教學常規方面
1、嚴格落實教學常規，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量。注意教學常規管理中的各個細節，並且儘量落實細節，養成學生良好規範的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。
2、充分發揮集體力量。備課做到基本統一進度、統一練習、統一考試等。尤其是每次中差生輔導的進度、內容、時間、備課人都是有計劃、有落實的，充分發揮集體智慧，提高集體上課的.質量。
3、加強作業管理。全組教師儘量控制作業量、規範作業批改，做到有發必收、有收必改、有改必評、有評必糾。
4、認真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閲卷工作，認真作好考試後的情況分析，根據成績對教學作及時的調整，並拿出相應的措施和辦法進行彌補。
5、加強實驗教學、加強基礎訓練、加強過手訓練。
(二)教研組活動開展情況
1、堅持開展好教研組活動和備課組活動。本學期繼續堅持間週一次教研組活動和間週一次自學活動，做到每次活動都有計劃有主題。
2、加強理論學習，更新教育觀念。本學期，生化學組利用教研活動時間組織組內教師進行了專題學習，通過學習，教師逐步轉變教學觀念，確立了“以人為本”的教學理念，並在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作，使自身的教育教學能力不斷提高。
3、組織好組內聽課評課活動，強化教學過程的相互學習、研討。本期按學校要求開設好公開課和組內聽、評課活動。
(三)教研組建設的打算
今後，我們國中化學教研組將繼續加強理論學習，提高理論素養，加強教研工作;繼續搞好課題研究，重視課題資源的整理、修纂、管理，提高教師的教科研水平;繼續鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經驗進行及時的反思或總結。繼續做好培養青年教師工作，使全組教師都成為教學骨幹。進一步提高國中化學教研組活動的質量，儘量使教研組活動形式多樣內容豐富。
2024學校工作總結篇5
節約水資源是一項基本國策，也是一直以來我校德育工作的主要內容之一。近年來，學校以創建“江蘇省節水型學校”為目標又在節水管理等方面做了大量的工作，並取得了一定的成績。現將工作彙報如下。
一、加強領導工作，落實節水管理責任。
自啟動創建“江蘇省節水型學校”活動以來，學校成立了專門的節水工作組織機構，修訂增補了多項節水管理制度，引領和推進節水型學校的創建活動。
1、建立了節水工作領導小組和工作小組，具體負責創建工作，構建了覆蓋全校所有部門的節水工作管理網絡，根據學校實際制定了創建工作年度計劃和設施方案，明確創建目標、細化內容、分解進度，落實創建措施，明確相關責任人的工作職責。
學期初，領導小組召開專題會議，將創建目標分解至全校各個處室；學期過程中，工作小組定期召開專門會議，檢查創建工作進程、彙總各部門的反饋、修訂下一步工作目標和措施，確保全面完成年度計劃。
2、制定和完善了各項用水管理制度，建立了有利於節約用水的制度和激勵機制；建立了嚴格、科學、合理的成本核算為基礎的各項管理制度，把節約指標列入年度考核評價體系之中，以制度約束用水行為。
對照“江蘇省節水型學校考評標準”，根據《關於全面開展節水型學校創建工作的通知》的精神和有關規定，並結合我校實際，修訂了鎮江新區大港中學《用水、節水管理制度》《節水工作崗位責任制》等一系列規章制度，堅持做好節水管理台帳，定期對用水情況進行統計分析，使得全校節水工作，責任明確，措施到位。
二、加強節水管理和技術改造。
組織專門隊伍負責對用水節水的管理，杜絕跑冒漏滴，通過對取水用水設施器具的技術改造最大限度地減少水的浪費。
1、進一步加強了對取水用水器具的管理。
在公共用水地點懸掛和張貼醒目的節水標誌，提高對節約用水的認識，號召師生員工從點滴小事做起養成節水習慣。安排節水管理員每天對辦公室、教室、廁所進行檢查，及時發現器具損壞而導致漏水的情況，及時修理，及時制止跑、冒、滴、漏現象，不斷挖掘節約潛力，通過堵住多處細小漏洞而達到全面節水的目的。
2、為把節水工作推上新台階，學校針對用水檢查和維修進行了改革。
首先，學校在食堂、教學樓、辦公樓安裝了二級表，落實專人定期抄表，及時記錄各部門用水量，通過縱向用水量比較，適時進行用水量綜合分析，更好地監控用水量，排查漏水點及不正常的用水。嚴格控制相關部門的用水量，避免了浪費。
其次，總務處建立了水電電話和網絡雙重報修熱線，確保在接到報修的第一時間內處理水管水龍頭故障和損壞的問題。
3、完成了對用水設施器具的節水型技術改造。
從20xx年起，學校總計投資約2萬元對不符合節水要求的管道、器具等進行了更新。學校將鑄鐵水管更換成ppr水管，消除了地下滲水大量浪費的弊端。有計劃分步實施了對用水設施器具的節水型技術改造，校內所有水龍頭換成了節水型龍頭，所有廁所的便池、便坑全部改造安裝了紅外線感應智能便槽節水器，有效遏制了水資源的浪費。為節約用水，學校綠化澆灌基本使用景觀池塘收集的雨水。
三、開展宣傳工作，着實推進創建工作。
為切實做好學校節水工作、加大節水宣傳力度，根據學校的創建方案，組織開展了豐富多彩的節約用水宣傳活動，採取了諸如主題班會、黑板報競賽、標語圖片、印發宣傳材料、節水知識講座、演講、知識競賽、國旗下講話、校園廣播等多種形式，廣泛宣傳開展節水校園創建活動的意義和目的，宣傳節水型社會建設的政策法規、節水知識，做到家喻户曉，人人明白。
1、總務處、政教處和團委聯合發出了節約用水倡議書，號召全體師生員工積極行動起來，處處節約用水、時時節約用水，在校內外、在工作生活中養成節約用水的好習慣，並通過自身的努力來感染周圍的人，共同營造節約用水的良好氛圍。
2、政教處每學期安排國旗下講話和主題班會，組織開展節水徵文、節水小報創作、節水書法創作和節水小點子徵集等豐富多彩的活動，讓學生變被動的接受宣講為主動的參與實踐，以此激發全體學生節約用水的主動意識。教務處編印校本教材，用校本教材向學生講授節約用水內容，宣講節約用水的重要意義，教會學生如何節約用水。
3、組織學生參與社會實踐活動，親身體驗節約能源、節約用水的意義和方法。每年組織學生赴青少年活動中心參加社會實踐活動，接受環保、能源、節約用水用電、家政、陶藝、花藝等主題教育，不定期地組織學生參觀鎮江市自來水廠和污水處理廠等單位。通過實踐活動，同學們有了更多的感性認識，深刻理解了節約用水的深遠意義，學會了很多節水竅門，逐步形成了節約用水的良好習慣。
4、教務處號召各學科教師在平時的教學活動中結合學科特點滲透節約用水的教育，以實現覆蓋教育教學所有環節的節水教育目標。圍繞學校的年度目標，課堂教學的德育滲透教育重點關注節水教育，將其內容貫通到學校教育教學的全部環節，為創建省級節水型先進學校做出應有的貢獻。
5、在所有用水設施、器具旁都張貼節約用水的宣傳圖片和標語，時刻提醒師生員工節約用水。今後，還將發動學生自行設計節水圖案和標語，並組織開展設計競賽，將優秀作品張貼到學校用水器具周圍，以進一步鼓勵全體師生員工積極投身到節約用水活動中來，打造全員節水的濃烈氛圍。
四、創建活動使節水工作取得顯著成效。
經過多年的不斷努力，特別是在發動創建市級節水型學校活動以來，我校的節水工作取得了不斷進步和顯著成效。每年的用水總量和生均用水量明顯下降。
通過創建活動，全體師生進一步瞭解了目前水資源危機的嚴峻現實和建設節水型社會的現實意義及深遠的歷史意義，真正從思想上認識到創建節水校園活動的重要性和必要性，從而實現節水從行政強制到自覺行為的實質性轉變，為推動學校節水工作起到良好的效果。師生員工充分認識到創建節水型學校利在當前，功在千秋，是學校繼續深化改革，實現可持續健康發展的需要。節約用水已逐漸成為我校師生員工的自覺行為。
2024學校工作總結篇6
時光匆匆，白駒過隙，轉眼之間我作為一名班主任實習的日子就來到了尾聲階段。想起在這陣子裏經歷的點滴歲月，我就感慨萬分，這個時間怎麼會過的這麼快。雖説時間過得快，但是xx班級同學的成長還是有的，不僅xx班的同學有成長，我自己在這段時間裏面也有了很大的進步和成長。
在我擔任xx班級的實習班主任之前，我一直擔任的是高三年級數學教師一職，雖然在擔任高三年級組教師工作的時候，會有很大的壓力，但是對於擔任班主任一職還是會輕鬆一些。因為擔任一個班級的班主任，不僅要負責一個班級學生所有科目的成績，還要為他們的安全所操心和憂慮，所以説班主任負的責任要更大，在他們肩上的擔子也更重。
由於我之前只有教學經驗，沒有過班主任的工作經驗，所以剛開始進行班級管理工作的時候，我有很多都是不懂的地方。雖然之前看着我們辦公室裏的其他班主任工作起來都還挺輕鬆的，但事實上並不是這樣的。班主任的工作十分的繁雜。我除了要備好自己的課外，我還要監督好他們的早操時間，監督好他們早晚自習，和課堂上的紀律，為了保證好我們班級的課堂紀律，我每天都會不定時的在他們上課或者早晚自習的時間裏，查看他們是否有認真聽課和學習。如果有違法紀律的同學，我一般都會進行嚴肅處理。因為班級紀律的問題，始終是一個需要我們班主任引起重視的問題，只有把他們的紀律給整治下來了，他們才會有一個良好和安靜的環境來用心學習，才能夠更加專心的投入進課堂的學習中。
不僅僅是班級的紀律問題，作為一名班主任我需要負責的還有同學們的生活管理。特別是宿舍衞生這一塊。為了做好他們班級上學期的宿舍衞生管理工作，我還特別成立了宿舍衞生小組，親自給每個宿舍挑選出一個寢室長，讓他們組成一個小組，一起來幫助我進行嚴格的宿舍衞生管理工作。
度過了這段和xx班級相處的愉快時光，讓我還想要繼續陪在他們身邊走下去，直到看到他們都考取上了一所他們心中的理想大學。在接下來的階段工作當中，我還會繼續擔任xx班級的班主任一職，我會和他們一起共成長，一起共進退。
