省指導組工作總結7篇

工作總結是一種自我反思的過程，通過回顧工作成果和經驗發現成功之處和需要改進的地方，通過工作總結，我們可以更好地瞭解自己的職業目標和願景，以下是本站小編精心為您推薦的省指導組工作總結7篇，供大家參考。

省指導組工作總結篇1

今年8月29日，伊犁教育學院奎屯校區的民族實習生來到我們學校實習，他們個個充滿着青春的活力，從他們對學生的熱愛上，我們能看到他們對教師職業的熱愛。我們綜合組的陳新蓮和王磊老師榮幸地接受了指導、和四位實習教師的工作，在三個月的時間，我們感受到了他們的勤奮努力，謙虛好學、積極向上的精神，盡力給予他們幫助，儘可能對他們的"雙語"教學給予指導和建議，下面是這一期間所做的工作總結：

1.第一週見習聽課，第二週開始講課。

給實習生上示範課，我備課格外用心，處處考慮到如何讓實習生學到更多的東西，每堂課都突出一個重點教學方法，讓實習生體會學習。課堂組織教學。

2.我們關心實習生的生活，為他們創設良好的實習氛圍。

鼓勵他們參與學校的展示課聽課，參與我們綜合學科部青年教師的教學教研活動，聽教研組教師上課、説課和評課，提供過多的機會，讓他們學到更多教學風格和教學方法。

3.實習之初

我們兩位指導老師與實習生一起制定實習計劃。

4.我們着重指導實習生做好教學常規工作，尤其重視備課和上課環節。

讓實習生提前備課，再進行指導，指導實習生如何鑽研教材教法，進行教學設計。實習生上科學課前教案要經過我們兩位指導老師提前審批，指導修改後方可上講台。課後我們與實習生及時交流，反饋聽課意見，指出不足，提出合理建議，以利改進。

5.給實習生的"雙語"教學提供練習漢語的機會。

讓實習生參與部分兩基資料的整理工作，感受迎"兩基"國檢的緊迫感和參與學校衞生大掃除工作的樂趣，在此過程中使實習生們與綜合學科的各科老師有更多的接觸，更多的交流，更多練習漢語的表達能力的機會，也較快地融入到民族團結的大家庭裏。

6.我們的指導工作貫徹在實習教師工作的所有過程當中

實習生講課我們就隨班聽課，從不把任何一項工作完全甩給實習生。如果實習生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示範課，彌補知識性的疏漏，示範如何達到教學要求。如庫蘭上《我們關心天氣》的教學，他們不能用漢語清楚引導學生去觀察日常的天氣現象，於是指導老師在第二天的示範課中，精心設計了層層遞進的問答式的教學過程，引導學生用自己平時熟悉的天氣現象來進行天氣情況的學習，讓聽課的實習老師學習到了教學方法。在平時給他們提供大量的教學資料，經常指導他們練習漢語的書寫，

7.實習結束時

我們兩位指導教師分別給每個實習生寫出鑑定評語，評定成績。

8，四位實習生能夠嚴格遵守實習制度，主動自覺地幫助辦公室的老師們打掃辦公室的衞生，使得他們與綜合組的老師們的合作相處十分愉快。

省指導組工作總結篇2

本學年我作為尤向東的指導老師，對其進行培養，以期達到互相學習、共同進步，共同提高的目的。我主要做了如下幾方面的工作，現總結如下。

一、指導尤老師學習教育教學理論，提高理論水平。

作為一名教師，應有紮實的理論功底，用現代教育教學理論武裝自己的頭腦，做到不斷學習，不斷“充電”，才能適應教育教學改革發展的需要，才能始終站在教學改革的前沿。因此，我能經常和孫建老師一起鑽研教育教學理論，通過學習教育學、心理學、班主任工作理論、教育教學雜誌，在一起交流學習體會，暢談學習心得，不斷提高兩位老師的理論水平。

二、指導討論備課，提高備課水平。

“凡事預則立，不預則廢”，備好課是上好一堂課的前提。因此，我注重指導老師進行備課，提出一些備課方面的方法和技巧。備好一節課，要做到備教材、備學生、備教法、備學法，對教材，要做到吃透、鑽透，宏觀上把握好教材，找準教材的重點與難點，有必要時要對教材進行重新整合;備學生就是要掌握學情，全面瞭解學生的實際，包括學生的思想、基礎知識的掌握情況、學生的學習能力與接受水平、班級的一些基本情況等等，在備教材和備學生的基礎上，要選擇恰當的、適應學生的教學方法

與學習方法，只有這樣才能有的放矢、因村施教。

三、經常深入課堂聽課，提高課堂教學水平。

聽課是教師互相學習的一種有效形式，可以互相學習、共同提高教學水平。首先，我能經常深入到孫建所教的班級進行聽課，聽課後能及時發現優點、缺點，做到發現問題，及時解決，並能做到面對面地進行指導。其次，我經常讓她們去聽我的課，幫助我指出課堂教學中的優缺點，重點學習優點，共同探討教學的新路子，以不斷地提高課堂教學水平。本學年我們互相聽課6次。

四、加強研訓活動，做到共同提高。

研訓活動可以充分發揮集體智慧的作用，共同研究、共同提高。我們美術教研組非常重視研訓活動，經常利用週六的時間，進行集體備課，一起為上課的人出主意、想點子，共同探討教法、學法、教學環節設計、教學時間安排、教學重難點的處理等等，實踐證明，集體備課之後再上課，和沒經過集體備課上的課，水平判若兩人，可見研訓活動是教學研討的一種有效形式，應該引起我們的重視。

總之，一學期以來，我在指導青年教師方面做了一些工作，收到了一些成效，尤向東教學水平得到了很大的提高，在教學方面開始逐步走向成熟。在今後的工作中，我們還要互相學習，共同進步，為學校的教育教學做出自己應有的貢獻。

省指導組工作總結篇3

本學年，作為我校數學學科帶頭人的我，在做好自身工作的同時，積極承擔了我校培養、指導新教師——閆肖同志的工作。這是一項長期的，連續性、可持續發展工作，期間體現着一定的工作特點和規律，以及個人工作個性，現就我做的工作作一點簡單反思與小結。

我以為，指導青年教師，除了在職業道德上給以積極影響，教育教學主要可以從三個方面着手：

一、教育觀念

在平時，利用教研組長的優勢，我經常和新老師學習討論教育教學的新動態，學習課改新課程標準，在不斷的交流談心中，使其迅速走近課改，迅速建立起一種全新的教育觀念，與時俱進。

二、課堂教學

我認為，青年教師特別是新教師最需要的，首先是教學技藝上的提升，這對他們綜合教學素養的提高，工作自信、個性的培養都是至關重要的。提高教學水平無疑是青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學經驗太少，無法把學習到的教育理論應用於實踐。為提高他們的教學水平，我抓住“備課、上課、教學反思”三方面對他們進行指導。

（1）認真指導備課：針對新教師教學經驗少，我從備課抓起，讓她從思想上充分認識到備課的重要性，我利用課餘時間與她共同學習教學工作理論和經驗材料，經常查看她的教案，課外活動開展情況。

（2）跟蹤聽課：青年教師以後的路怎麼走，課上的怎麼樣，在初始階段最為重要，因此，我跟着她每週聽一節課，幫助她揚長避短，儘快成長起來，審核新教師的學期教學計劃，學生思想開展的內容。

（3）讓其聽課：讓她把一單元的每一個環節都聽到，從課型上讓她有一個整體的瞭解，能夠自己去設計課型，要求她每週聽課至少2—3節。

（4）完成教學反思，總結，找差距，儘快成長起來。經過一學年的培養和指導，這位老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高。她多次上的公開課，受到一致好評。

三、教育科研

只會上課的只是教書匠，而現代社會要求老師是學者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實踐能力，能在實踐與理論兩個領域貫通遨遊，展示風采。指導和培養青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強學習、不斷充電；加強反思，不斷提高；加強研究，不斷推陳出新！在我的組織帶動下，新教師的業務素質得到了進一步提高。她申報了自己的研究課題，具備了較高的獨立組織教學研究的能力。

在指導新教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以後，我要一如既往地在做好自身工作，同時開展好師徒結對工作。注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。

省指導組工作總結篇4

為了弘揚中華民族尊老敬老的傳統美德，進一步營造愛老助老的良好氛圍，根據縣老齡委的統一安排部署，我們緊緊圍繞“營造敬老愛老社會氛圍、紀念改革開放41週年”的敬老月活動主題，認真組織開展了敬老愛老活動，取得了明顯的成效。現將工作開展狀況彙報如下：

一、領導重視，精心組織，周密安排。

為切實安排好“敬老月”活動，縣體育局專題組織召開黨組會議，研究佈署“敬老月”活動計劃，並指定一名分管副局長負責，具體由辦公室實施，安排好“敬老月”活動的具體事宜。

二、組織開展老年人健身活動。

“敬老月”期間要求門球場、羽毛球場館向老年人免費開放。組織開展了全縣老年人門球友誼賽;老年人太極拳表演等健身活動;支持壽春鎮老人院2套體育健身路徑，並開展了老年人健身服務。

三、邀請老幹部，召開座談會。

我局邀請退休老幹部到體育局會議室參加座談，6位老幹部到場，會議由副局長曹繼安主持，會上首先由副局長戴玲介紹了近期壽縣體育發展狀況，讓老同志對壽縣體育的發展更加充滿信心。之後4位老幹部分別發言，他們回顧了以前的工作經歷，有的激動地説起從前發生的體育工作中的遇到的難題，經過努力加以克服;還有的談起他們是如何在體育局非常困難的時期，總之，他們暢所欲言，都十分高興，給退休老人創造了相聚的機會，讓他們能夠重温以前工作的日子，看到他們是那樣健談，我們也感到很欣慰。最後局領導邀請退休老幹部若有時間每星期一上午參加局機關學習和體育局組織開展的大型全民健身活動，並給他們安排了年度體檢。

四、突出主題，用心開展志願服務活動，建立長效機制。

體育局赴壽春鎮建設社區簽訂“禮貌單位與社區志願服務結對”共建協議。兩單位就敬老助殘、文體娛樂、社區公益勞動、社會調查、禮貌宣傳等達成協議。突出“敬老愛老從我做起”的“敬老月”活動主題，把開展為老志願服務活動作為精神禮貌建設的一項重要資料，與建立禮貌城市，切實為老年人辦實事、做好事結合起來。

省指導組工作總結篇5

一、領導的關心和支持是做好青年教師培訓工作的關鍵

學校李彥虎校長，對青年教師的培訓工作非常重視，不論是青年教師培訓工作領導小組成員的確定、培訓動員大會的安排及程序的賽定，還是對培訓內容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過目，給予具體地指導，同時，還參加每一次大型的青年教師培訓活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持；李彥虎校長更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動的安排和落實。正是學校領導的關心、支持和重視，才使本學期青年教師培訓工作又取得了一定進步，上了一個新台階。

二、全體青年教師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎

全體青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的，更認識到是時代的需要，是人微言輕優秀教師以自己的學術造詣和優秀品格贏得學生新生與熱愛的需要，是對自己負責、對學生負責、對學校負責、對帶來負責的需要。因此，全體青年教師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓紀委的要求。

三、開展主要工作

1.進一步加強教育教學理論的學習，提高青年教師的理論素養 本學期繼續認真組織了全體青年教師學習每週一期的教育理論週刊，並提出具體的學習要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念，學以致用，把理論學習同自己的教學實踐相結合，不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力。同時增強學習和實效性，要求大家做好學習筆記，並結合自己的教育教學實踐定時寫出總結和感悟，以更好的指導實踐，領導小組的幾位成員在劉校長的組織帶領下，於期中和期末對大家的筆記進行了檢查。本學期圍繞教育理論的學習，還進行教育理論專題講座分別是孫樹澤校長主講的“班主任工作的藝術與追求”、陳福青教導主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學評價”和劉澤春、符慧娟、劉小慧三位主任講的“課堂教學藝術淺談”、“教學模式的探索與創新”、“關於教師職業道德和敬

業奉獻精神”，雖然次數不多也談不上多麼高深，但通過這種形式，大家共同學習，共同探討，確實達到了共同提高的目的。

2． 繼續加強計算機培訓，提高了青年教師就用現代教學技術的能力

本學期共進行計算機培訓5次，培訓內容仍以計算機教學課件的製作為主要內容。為了面向全體，本學期我們在計算機培訓上也開展了分層教學，根據教師們的實際情況，分a，b兩班進行培訓。特別值得一提的是計算機組的陳福青、劉會花兩位教師他們在做好日常教學工作的同時，認真備課，講解，解答，全心全意的.為提高大家的計算機水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加“國培”等級考試之前，陳福青教師主動承擔了輔導工作，他克服了工作繁雜，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過關立下汗馬功勞。電教組的教師們為我們的培訓工作提供了及時、優質的服務工作，在此表示感謝。

四、取得的成績與效果

全體青年教師通過參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教育技術手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身於教育教學工作的責任感和事業心。全體青年教師努力把所學到的現代教育理論知識和現代教育手段應用到自己的教學與班組管理中去，在平凡的教學工作中努力進取，勤奮開拓，取得了不平凡的業績

五、存在的問題與建議

本學期青年教師的培訓工作雖説做了一定的工作，取得了許多進步，但離學校的要求還有很大的差距，學期實制定的培訓計劃還有課件製作的評比和教育理論考核沒有進行。總結過去是為了更好的做好今天和明天的工作，在本學期的青年教師培訓工作中，主要存在的問題

1.培訓的內容在理論和實踐相結合上還有一定差距。

2.培訓對象的針對性不強。

3.加強了培訓過程的管理力度，但對培訓結果的考核在落實上有一定差距。

4.個別青年教師對培訓的意義認識不足，對培訓重視不夠。 建議在今後的青年教師培訓中，增強對青年教師師德教風和敬業精神的培養，增強對青年教師創新精神和實踐能力的培養，增強培訓工作和培訓內容的針對性、實效性，強化培訓紀律要求，加強對培訓效果的考核

省指導組工作總結篇6

今年9月，某某大學國小教育專業實習隊來到我們學校實習，他們個個充滿着青春的活力，從他們對學生的熱愛上，我們能看到他們對教師職業的熱愛。我光榮地接受了指導其中三位實習老師的工作，在一個月的時間，我感受到了他們的勤奮負責，積極向上的精神，也儘自己的力量對他們進行幫助。下面是我這一期間所做的工作總結。

1、第一週見習聽課，第二週開始講課。給實習生上示範課，我備課格外用心，處處考慮到如何讓實習生學到更多的東西，每堂課都突出一個重點教學方法，讓實習生體會學習。進行班級管理時，我也讓他們在一旁學習，為接下來的正式上課和實習班主任工作打好基礎。

2、我關心實習生的思想、工作和生活安全各個方面，為他們創設良好的實習氛圍。介紹學校名師讓他們去聽課，讓他們學到更多教學風格和教學方法。

3、實習之初，我介紹了語文、英語學科教學和本班常規情況，介紹經驗。並與實習生一起制定實習計劃。

4、我着重指導實習生做好教學常規工作，其中尤其重視備課和上課環節。讓實習生提前備課，再進行指導，指導實習生如何鑽研教材教法，進行教學設計。實習生上了語文、數學、英語、思品等課程，上課前教案要經過我提前審批，指導修改後方可上講台。課後我及時交流，提出聽課意見，要求發揚優點，改正缺點，以利改進。

5、我帶領實習生參與並逐一指導班級的各項管理工作。三位實習教師輪流當一週實習班主任，負責做操、早自習、讀報、放學等工作，還有對學生進行養成教育，交流談心等等，我在一邊進行監督指導，交流指導工作方法。

6、我的指導工作貫徹在實習教師工作的所有過程當中，實習生講課我就隨班聽課，從不把任一項工作完全甩給實習生，或某一階段把課全部交給實習生上。如果實習生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示範課，彌補知識性的疏漏，示範如何達到教學要求。如古詩教學，他們不明白如何引導學生在朗讀中感悟，讀出理解，讀出感情，於是課堂變成一堂問答分析的討論會。於是我在第二天的示範課中，精心設計了詩意的教學用語，用自己的感情，感染了全班同學，反覆誦讀，反覆感動，也讓後面聽課的實習老師學習到了教學方法。下面的課，我又交給他們上，果然有很大進步。

7、實習結束時，我分別給每個實習生寫出評語，提出評定成績。

8、工作之餘，我帶領全組教師和實習生聯歡，中秋節也贈送月餅給他們。令我感動的是，他們三位實習生，雖然自己並不寬裕，還能懷着感恩的心，請我們幾位指導老師聚餐，這也反映了我們的合作相處十分愉快。

實習老師們的到來使學生們增添了許多歡聲笑語，給學校和老師們的工作帶來了不少幫助，他們讓我們的校園充滿了更多的朝氣和活力。我代表年級組全體師生祝願實習老師們學業有成，前途似錦。

省指導組工作總結篇7

為貫徹團關於深入開展春季愛國衞生運動切實防控秋冬季傳染病的通知，我園結合實際，通過全體師生的共同努力，具體做了以下工作：

一、提高認識，健全組織，完善制度，明確責任。

衞生工作一直是幼兒園的重要工作，幼兒的身心健康也取決於良好的.衞生環境。對此，我園校十分重視衞生工作，專門成立了衞生工作領導小組，全面領導校園衞生工作，各班設有衞生委員和衞生監督員，形成暢道無阻的衞生工作網絡。根據工作實際需要，分設衞生工作領導小組，健康教育領導小組，除四害工作領導小組，做到分工明確，責任到人。

為使幼兒園衞生工作順利實施和確保目標的實現，保證幼兒園衞生工作的細緻化、持久化、制度化。我園已制訂有《班級衞生制度》、《衞生工作檢查制度》、《醫務室工作人員崗位職責》等一系列規章制度，並在工作中逐步加以完善，使幼兒園環境衞生、餐廳衞生、生理衞生、疾病防控等工作得到了制度上的保障和制約，重點是整治衞生環境工作和防、除四害及衞生防疫工作。

二、積極響應號召，廣泛宣傳愛國衞生活動。

結合我園實際，園衞生工作領導小組在全園進行了廣泛宣傳和動員，以“全員參與”為主，利用幼兒園教職工集會、衞生專欄、黑板報等形式，進行宣傳。全面多次動員，號召全體師生員工參與治理環境，重點清理校園衞生死角、公共綠化帶和餐廳，並對全體師生進行了保護環境、節約資源、營造環境友好型和資源節約型校園的宣傳，營造濃厚的氛圍，使全體師生進一步提高對愛國衞生活動的認識。積極的宣傳是幼兒園師生參與愛國衞生活動的前提保障，通過宣傳發動，整個愛國衞生活動中全體師生都能積極參與，全園衞生工作成效顯著。

三、全面深入開展愛國衞生工作。

在廣泛宣傳發動的基礎上，我園在整個愛國衞生活動中，開展了以下具體活動：

1、具體宣傳活動。例會，園長向全體教職工進行了愛國衞生活動動員。在園門口及園內醒目處分別懸掛“清潔校園，人人蔘與”、“關愛綠色，我的責任”等橫幅。我園還開展了愛國衞生活動專題宣傳欄，並在公共黑板報處刊出了腸道傳染病預防、禽流感預防、流腦預防、結核病預防等知識。

2、園內環境整治。着重進行了死角清除，使整個幼兒園頓顯清潔，還進行了教室、辦公室、餐廳、衞生間的衞生清理，清除了一些死角，基本能杜絕蚊蠅滋生，教室、辦公室經過教師們的清掃，顯得窗明几淨。全體員工在共同參與環境整治過程中增強了保潔意識和爭創衞生校園的積極性。

3、關注師生安全。師生安全是幼兒園第一要務，幼兒園衞生工作領導小組對餐廳、園內衞生工作進行了整治，嚴防病從口入，要求學校食堂按照要求加強食品衞生管理，還對幼兒園所有用水池進行了清洗、消毒，確保師生用水清潔。

4、組織保育員對所有廁所、衞生間進行了集中清理，清除污漬。

一段時間後，雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足。今後，我園將要加大愛國衞生工作力度，進一步實幹，爭取在工作效率和工作質量上取得更大的成績，更好地宣傳秋冬及傳染病的知識，為全園師生員工的身體健康水平做出我們應有的貢獻。