教學年度數學教育教學工作總結

時光飛逝，不知不覺一學期就過期了。在這一學期中，我和同學們都努力踏實地做好每一件事，有辛勤的耕耘，有收穫的喜悦，也有不足和遺憾。現將一學期的工作總結如下：

一.班級管理方面

1.培養學生的良好習慣

一年級學生由於年齡小，表現為活潑好動，自覺性差，凡事總得有老師看着，所以我就把工作重點放在培養學生良好習慣上。首先教育學生做好課前準備。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成上課專心聽講、講文明、有禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的好習慣。比如讓學生認真做完作業，經過老師檢查後就讓他們看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產生興趣。最後教育學生不亂扔紙屑，同時以身作則，看到地上有垃圾主動撿起來，是學生養成良好的衞生習慣。

2.關心愛護每一個學生

作為一名教師，要愛護班上的每一位學生，特別是後進生。所以我和張老師商量儘量做到不讓一個學生掉隊。如我班的張梓怡、胡佩媛等同學，上課不會聽課，也不會思考問題，作業完成難度大。但是，我們並沒有放棄他們，而是經常利用課間或課外活動時間手把手地教他們寫字，抓住他們的點滴進步，就在全班同學面前誇獎他們。漸漸地，他們能夠完成作業了，而且成績也有了進步，雖説在班上還處於落後位子，但從集體生活中可以看出，他們是快樂的。在生活上，我們更是無微不至地關注每一個孩子，幫他們削鉛筆、整理衣服等等，只要他們需要幫助，我們都會很細心地幫助他們。

3.加強與家長的聯繫，共同教育好學生。

教師要教好學生，除了做好校內教育管理外，還要做好校外工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教好。所以，平時我很注意與家長的溝通，經常利用電話、校信通等形式與家長聯繫，向家長彙報孩子的在校表現，爭取家長的配合。

二.教學方面

1.注意數學與現實生活的聯繫

數學知識的抽象性很強，而國小生卻是以形象思維為主。為此，在教學新知時我儘量利用生活中的感性材料進行教學，是學生便於理解和掌握。如在教學“減法應用題”時，我先拿來5個磁鐵，把其中2個送給一個同學，再讓學生根據我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能説出：“有5個磁鐵，送給XX同學2個，還剩3個。”在這道題的基礎上，我又讓學生拿出自己喜歡的物品，自由編寫題目，學生很快就編出了很多，並抓住機會告訴學生像這樣的題目我們的數學裏就叫應用題，從而逐步瞭解了應用題的概念，同時也體會到了數學的美麗。

2.作業批改時注意做到面批面改。

在佈置作業時做到有針對性，批改作業時努力做到面批面改，讓學生的練習有針對性、有層次性。為了做到這一點，我常常對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都能起到做好的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行透徹的評價，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

3.注意培養學生認真書寫的習慣

有人説：“認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度有積極的意義。”所以在做作業時，要求學生書寫規範，阿拉伯數字和符號的書寫也要規範，對作業的書寫以典型示範、表揚為主。一年級國小生在作業過程中經常會做做玩玩，我要求小組同學共同督促，是學生認真地完成作業。

三.不足之處及今後改進措施

平時應更大限度地調動學生的積極性，在教學中進一步做到精講精練，在教學方法上形式再多樣一些，在教學水平上繼續提高。今後我針對工作的不足，有的放矢地去改造，不斷不提高。

總之，一年級的教育教學工作是一項繁雜的工作，每位教師都有過酸甜苦辣，特備是一年級班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人確實不容易，所以我覺得只要自己充滿愛心，關心愛護他們，並嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細緻入微，一定會達到令人滿意的結果。