國小學年政務處年度總結2篇

教務處在中心校各部門的正確領導下,在本校同事的大力協助下,積極學習先進的教育思想和新課程標準,積極實踐課程改革,接下來是小編精心為大家整理的國小學年政務處年度總結，供大家閲讀參考。

一、培訓學習求實效

我們一如繼往抓好校本培訓。培訓的主要形成有集體學習、自主學習、小組討論、教學觀摩與反饋,自我反思與診斷等。

一、集體學習是校本培訓的重要組織形式。

我們根據期初計劃切實抓好理論培訓、學科培訓、業務培訓,組織了教師參加了市教研研討會活動,以提高學校教學研究和管理;配合教科室開展了"名師課堂觀摩活動",以提高教師領悟新課標以及駕馭教材的能力。同時,加大走出去力度。

二、自主學習是校本培訓的重要方式。

組織全體教師利用休息時間認真學習《新課程解讀》、《課堂教學問題診斷與解決》等。在辛勤耕耘的同時,不忘給自己"充電":讀讀專着,翻翻教學雜誌,做做讀書筆記,瀏覽教學網頁,並在業務學習時間交流感想;組織教師圍繞"如何提高課堂教學效率"討論主題展開了課堂教學大討論。從而提升了自身的文化品位、業務水平和教師自身的職業道德。

三、教學研修課是校本培訓的實踐環節。

我們教務處開展了"一人一節好課活動"、"信息技術賽課活動""名師師範觀摩活動"等,所有上課教師都能做到精心準備,課後主動對自己的教學行為進行反思,根據上課情況認真寫好自我診斷,真正實現理念的刷新,行為的改變。

二、教學管理求細化

教育、教學常規是教師開展日常教學工作的準則,良好的管理體制是我們順利實施課程改革,提高教學質量的重要保證,因此,我們始終抓實抓好。

一、落實各項制度。

開學初,教務處嚴格按調整的《課程方案》開齊、上足,教好每一門課程,不隨意增減。繼續做好並完善了張莊國小學生的電子學籍管理工作,做好各班學生名冊的登記和上報工作。根據《中心校教學常規管理制度》在教師會中重申備課要求,課堂教學常規、批改作業常規、教師課堂"七不"規定等制度和要求。

二、進一步規範和強化教學常規管理工作。

繼續以備課、作業為抓手,完善課前準備、課中教學、作業與輔導三環節的實施與管理。同時,加強了教學常規檢查的力度。開學初,教務處結合中心國小教導處要求,針對備課、上課、測試、作業、輔導、聽課常規檢查進行了細化,以教務處全面檢查和抽查的形式對我校三十九位一線的任課教師進行了檢查和考勤、考課,並及時面對面向被查教師反饋檢查情況,指出不足和整改措施,從而不斷提高我校教學工作的質量。

三、加大教學常規檢查的力度。

開學初,雖然在教師會議上一再重申課堂教學常規要求,始終存在着令人不滿意的地方。提高教學質量,提高課堂效率成了口號。為此,教務處開始對課堂教學常規進行不定期的檢查,檢查結果與教師教學教師考課相掛鈎。在一定程度上改善了活動課堂鬆、散的放羊式現象。

三、教學質量求提高

一、做好培優、輔差工作是提高教學質量的一舉措。

開學初,我們繼續抓好此項工作,積極探索轉化途徑。

做到對象明確,內容落實,輔導到位,記載詳盡。,結合濉溪縣"教學效率提高年"活動,教務處把提高教學質量作為頭等大事來抓,一開學,就要求全校各教研組,對照自己所任學科上學期的期末考試成績,跟同級別學校均比一比自己在什麼位置,找其中得失成敗的原因,制訂好《後進生轉化方案》和《學法指導方案》。同時,開展了"如何提高課堂教學效率"研討會,讓各任課教師暢談自己的做法,實現經驗共享。會議的召開,在全體教師心中引起了極大的震撼:素質教育不能放鬆學科教學,學科成績是教育質量的核心部分,加強提優補差工作,全面提高低分率、合格率、鞏固優秀率刻不容緩。

二、重視學生良好學習習慣的培養。

特別是注重學生朗讀、閲讀、寫字等習慣、能力的養成教育。在課表中,每天早上開設了快樂晨讀,讓學生每天讀經典,誦美文;中自習開設了20分鐘的寫字課,提高學生寫規範字水平,學校還組織了寫字等多項達標活動,以促進學生的良好學習習慣的養成。

三、堅持學科教學質量的調研測試。

教務處配合教科室,期中對語文、數學、英語、科學、思品等進行了質量調研測試。並組織任課教師進行認真的閲卷分析。任課教師分別針對各科的調測結果,分析課堂教學中存在的問題,形成試卷分析報告,提出整改的意見。

四、隊伍建設求成效

師資隊伍素養的高低,直接關係到人才培養的質量,關係到學校能否持續發展的大事。因此,構建一支德才兼備的高素質的教師隊伍是我們工作的重中之重。

一、加強師德建設,提高教師業務水平。

嚴格執行教師政治學習制度,切實把思想統一到中央關於加強和改進未成年人思想道德建設的要求上來,牢固樹立育人為本、德智體美、德育為首的觀念,堅持開展以科學發展觀學習為核心的師德教育;以廉政文化建設為契機,提高教師廉潔從教的意識;以教師基本功展示、家校通培訓活動,提高教師業務水平和班級管理水平。

班主任工作是學校德育工作的主題教育陣地。開展了豐富多彩的常規教育評比、比賽活動,例如:衞生流動紅旗、紅領巾監督崗、體育達標運動會、黑板報、班級文化建設、手抄報的評比等,在一次次競賽活動中不僅規範了學生的行為,更豐富了班主任的工作經驗,提高了班級管理的水平。此外,我們一方面引導教師不斷總結自身的工作經驗,反思自己的教育工作,以便找到進取的最佳切入點,儘快提高自己的管理水平。另一方面加大了班主任考核力度,取消了副班主任一職,班主任是班級管理的第一責任人,每月進行一次全面的班主任工作檢查,並適時給與物質上的獎勵。

五、活動競賽求佳績

今年時值新中國成立62週年,九、10月份我校開展了一系列的慶祝活動,組織全體學生觀看了《走進新中國》專題片,組織參加了縣級組織的紅色經典合唱比賽,通過這些活動的開展,學生的切身參與,進一步加深了對祖國熱愛之情。10月份組織學生參加了興華杯國小生漢字錄入比賽,並獲得了縣級三等獎和優秀獎等名次,以學校現有條件,成績的獲得實屬不易。在11月份,組織師生觀看了《春風化雨》影片並撰寫了觀後感等活動。

六、其他工作:

一、配合中心國小整理了學校督導評估資料;

二、學生體質健康信息上報工作;

三、完善上報了學生的電子學籍。

四、檢查併發放了綜合素質報告冊及學生成長記錄袋,完成電子學籍卡輸入工作。

以上是對教務處工作的不完善、不成熟的工作總結。這一學期,可以説是本人學習、適應、反思得過程。工作存在着許多的不足:

一、學校的教學機構還沒得到完善和充分的利用;(比如説教研組、專用室管理不夠細化,人員安排不夠合理、分工不夠明確。)

二、隨堂聽課的力度還不夠大;

三、班主任工作考核還不夠科學;

四、對教學質量的提高抓的還不夠紮實。

五、家長會召開較少,大部分只有方案,沒有落實,班主任在家校聯繫上還不夠熱情。

六、體育等活動課程、大型綜合實踐活動、大課間活動組織鬆散,開展不夠紮實。

七、校本教研開展不夠實在,水平還不夠高。

八、教師業務水平整體還不是很高,特別是計算機應用水平亟待提高。

九、教師在參加教研,輔導學生學業,指導學生參加競賽活動等方面整體積極性不高。

xx年已經到來，20xx年度除年度考核、義務教育均衡發展和示範區複評工作外其餘所有工作已經結束，所以本次工作總結徹底擯棄官方文件格式，僅將重點工作回放如下，以利今年的工作再接再厲：

一、聽説20xx年度年終綜合督導，我校成績很好，這完全在我預料之中。20xx年督導反饋的問題在我桌面上整整放了1年，3天時間，9109字的督導自評報告，沒有一個字是從網上下載的，正規裝訂並親手遞到督導室殷主任手中後，“你們學校弄的太正規了”，我高興的回到學校，告訴本處室人員，只要評估細則上有的項目有材料就行，保證成績孬不了。其實檢查呀、評估呀就是這樣，一看態度，二看實績，我們都做到了，還能孬到哪兒去。

二、班級管理工作抓到實處，我校的“五五四”系列主題活動再次受到好評。如果只從表象上來看，政務處既沒有貼出很多紅紙，又沒有召開過很多會議，處室工作好像完全沒有用心去做也沒有多少亮點，其實不然，2部電話，幾乎每天都要充電，平均每個月1537個電話，“年級政務主任是所有副主任當中最優秀的也是最忙的”，一語道破天機，如此頻繁的交流，讓班主任每每聽到電話鈴響就條件反射。其實政務處的工作就是這樣瑣碎，大到培養學生良好的綜合素質，小到一片廢紙，這都是班級管理，時常督促，時常提醒，時常重複，每時每刻都是如此，想不好都難。

三、以身作則，率先垂範。每有大型任務，我必親歷親為，其他人給我打下手。省規復驗、市衞複驗、職稱過渡、職稱評聘、資格註冊，兄弟處室的一句話讓我啼笑皆非，“這種活你怎麼也自己幹，分給政務員幹不就行了嗎”，我沒作任何反駁，甚至連想反駁的一丁點意思都沒有，我在想，難怪人家檢查的領導問起來你們盒內有什麼時，臉紅了嘴啞了!而每當這個時候我總能對答如流。一項工作，校長分給分管校長，分管校長再分給處室主任，如果處室主任再一股腦給了工作人員，有些工作可以這樣做，但總不能連這樣的大型檢查都讓工作人員替咱幹了吧?他們知道的畢竟少啊，高度不同嘛，同樣一份報告，副校長準備出來是校級的水平，主任準備出來是處室的水平，而讓一個普通老師準備出來最多是一個老師的水平。其實工作切忌指揮的多幹的少，都在指揮就是瞎指揮!作為一個處室，一看團結，二看工作，團結出效率，迎接所有檢查，我請，平時他們請，領導帶頭幹，哪能不團結。

四、堅持每天早上巡視校園。“你怎麼不和校長他們一塊巡視”，我笑而不答，心想，這樣的人千萬別當了領導，愛做樣子的人。春夏秋冬，每天至少2圈，發現了不少問題，打了不少電話，碰到了不少老師，掌握了不少真實情況，總結起來，真是一筆不小的財富，因為誰勝任班主任，誰只能當七年級班主任，誰可以當三年班主任，誰幹完八年級上學期必須下去，誰適合只當九年級班主任，誰華而不實，愛做樣子給領導看，我相信白沙埠中學不會再有第二個人比我更明白。如此抓班主任，讓演戲之人無路可逃。這就是班級管理。

五、嚴格考勤。“張主任，這個考勤機能不能調啊”，我知道下一句他要説什麼，我迅速的補充了一句“有密碼，不能調”，因此沒有下文。自20xx年抓考勤以來，好像白沙埠中學歷任校長都知道我可以信賴，不過好多老師也清楚，我這人不好求，無論簽到考勤，會議考勤，升旗考勤，只要你沒到，説也答應着但沒有用。也正因為如此，誰的工作態度好，誰的工作態度一般，誰善於耍一些小把戲，我一個人足可以進行評判。如果這些工作全部都交給政務員去幹，既不能保證工作不出問題，自己心裏還稀裏糊塗。

六、陽光大課間活動豐富多彩。自10月份去城北中學學習並着手開展一系列活動以來，不僅受到省規復驗組省市區領導的一致好評，還在年終工作表彰中榮獲體育工作優秀獎的好成績。更重要的是，通過陽光大課間活動，學生確確實實得到了鍛鍊，班級確確實實增強了凝聚力，學校辦學層次也確確實實又得到了進一步提升。

七、不足之處頗多。教師培訓、學生培養有待進一步加強，家校聯繫有待進一步提升，班級管理有待進一步務實，各項評估評價機制有待進一步完善，處室工作人員有待進一步調整，工作思路需要更加精細。這些不足之處，也正是20xx年的工作要點。